諫逐客書同步練習(xí)1.對(duì)下列加粗詞語(yǔ)的解釋不正確的一項(xiàng)是()A.臣聞吏議逐客，竊以為過(guò)矣 過(guò)：錯(cuò)B.而陛下說(shuō)之，何也 說(shuō)：說(shuō)到，提及C.是以太山不讓土壤，故能成其大 讓：推辭，拋棄D.藉寇兵而赍盜糧 赍：付與，送給2.下列各組句子中，加粗詞語(yǔ)的意義和用法不相同的一組是()A.①士不產(chǎn)于秦，而愿忠者眾②秦以城求璧而趙不許，曲在趙B.①今乃棄黔首以資敵國(guó)②損民以益仇C.①然則是所重者在乎色、樂(lè)、珠玉②而所輕者在乎人民也D.①今乃棄黔首以資敵國(guó)②乃不知有漢，無(wú)論魏晉3.以下六句話，分別編為四組，全都屬于不該驅(qū)逐客卿的原因的一組是()①今取人則不然，不問(wèn)可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐②是使國(guó)無(wú)富利之實(shí)而秦?zé)o強(qiáng)大之名也③此數(shù)寶者，秦不生一焉，而陛下說(shuō)之④然則是所重者在乎色、樂(lè)、珠玉，而所輕者在乎人民也⑤此所謂“藉寇兵而赍盜糧”者也⑥今逐客以資敵國(guó)，損民以益仇，內(nèi)自虛而外樹(shù)怨于諸侯A(yù).①③⑤ B.②③④ C.②⑤⑥ D.①④⑥4.《諫逐客書》鋪陳秦王喜好的珍寶、美色、音樂(lè)，是為了()A.警示秦王聲色誤國(guó)。B.宣揚(yáng)秦國(guó)的強(qiáng)大富足。C.美化秦王以增強(qiáng)其接受勸諫的可能性。D.闡述重物輕人不能統(tǒng)一天下的道理。5.下列有關(guān)古代文化常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()A.表是中國(guó)封建時(shí)代的一種公文文體，即臣子寫給君主的呈文。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期統(tǒng)稱為“書”，如李斯《諫逐客書》。到了漢代，這類文字被分為四個(gè)小類，即章、奏、表、議。表的主要作用就是表達(dá)臣子對(duì)君主的忠誠(chéng)和希望。B.李斯，汝南上蔡人。早年為郡小吏，后拜荀子為師，學(xué)成后輔佐秦王嬴政。在秦任丞相期間，他主張廢除分封制，焚燒諸子學(xué)說(shuō)，統(tǒng)一車軌、文字、度量衡。魏晉以后，歷代王朝也還有分封制，但其性質(zhì)都是一樣的。C.《鄭》《衛(wèi)》《桑間》都是指鄭國(guó)、衛(wèi)國(guó)一帶的樂(lè)曲。“桑間”是衛(wèi)國(guó)濮水邊的地名，相傳衛(wèi)國(guó)男女常在濮水上歡會(huì)歌唱，后來(lái)用“桑間濮上”代指淫靡之風(fēng)盛行的地方。D.“五帝”在《史記·五帝本紀(jì)》中指的是黃帝、顓頊、帝嚳、唐堯、虞舜這五位帝王，他們是上古時(shí)代五位最具影響力的部落首領(lǐng)，后來(lái)成為中國(guó)古代神話傳說(shuō)中的“五方天帝”。“三王”是指夏禹、商湯、周武王這三位開(kāi)國(guó)君主。6.下列對(duì)《諫逐客書》有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是()A.李斯認(rèn)為，秦穆公、秦孝公、秦惠王和秦昭襄王四位君主都依靠客卿使秦國(guó)富裕強(qiáng)大。以此來(lái)看，客卿并沒(méi)有什么虧欠秦國(guó)的。B.文章指出，如果必須是秦國(guó)出產(chǎn)的東西才可以使用，那么不是秦國(guó)出產(chǎn)的夜光之璧、駿馬等也不能用，甚至連江南的金錫、西蜀的丹青也不能用了。C.李斯對(duì)秦王驅(qū)逐一切客卿以致給敵人提供武器和糧食，使得天下的賢士不敢向西進(jìn)入秦國(guó)，最終與諸侯結(jié)怨的做法很不理解。D.李斯用“太山不讓土壤，故能成其大;河海不擇細(xì)流，故能就其深”的道理勸說(shuō)秦王，希望他不要驅(qū)逐客卿“以資敵國(guó)”。7.指出下列句中加粗詞的活用類型。①西取由余于戎 __________②蠶食諸侯 __________③強(qiáng)公室 __________④故能明其德 __________⑤卻賓客以業(yè)諸侯 __________⑥內(nèi)自虛而外樹(shù)怨于諸侯 __________8.指出下列句子的特殊句式類型。（1）.西取由余于戎（2）.并國(guó)二十（3）.民以殷盛（4）.舉地千里（5）此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也（6）.內(nèi)自虛而外樹(shù)怨于諸侯9.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）.李斯在《諫逐客書》中認(rèn)為陛下取士時(shí)，凡不是秦國(guó)的就要離開(kāi)，凡是客卿都要驅(qū)逐。這樣做就說(shuō)明陛下“_________________，_________________”（2）.李斯在《諫逐客書》中從正面論述逐客不利于秦的統(tǒng)一事業(yè)時(shí)，以泰山做類比后，又用“_________________，_________________”一句類比，論述為君之道。（3）.《諫逐客書》中李斯認(rèn)為有志建立王業(yè)的人不嫌棄民眾，所以能彰明他的德行，這兩句話是“_________________，_________________”。10.《諫逐客書》實(shí)質(zhì)是一篇精彩的人才論著，其所闡述的“五湖四海用人才”思想，至今對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部仍有重要的啟示和借鑒價(jià)值。今天，我們同樣重視人才，積極探尋培養(yǎng)人才新模式。如北京大學(xué)的自主招生試行“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”，在北京、江蘇、湖北等13個(gè)省市自治區(qū)招收綜合素質(zhì)優(yōu)秀或?qū)W科特長(zhǎng)突出的高中畢業(yè)生。有人認(rèn)為，這種制度能為不同類型的學(xué)生創(chuàng)造有利條件，使他們脫穎而出，成為各重點(diǎn)學(xué)府栽培的人才，同時(shí)，為進(jìn)一步推進(jìn)自主招生改革，探索多樣化人才培養(yǎng)新模式創(chuàng)造條件。請(qǐng)你針對(duì)此觀點(diǎn)提出反駁觀點(diǎn)及理由。

答案以及解析1.答案：B解析：“說(shuō)”是通假字，通“悅”，喜歡之意。2.答案：A解析：A項(xiàng)的“而”雖都作連詞，但前者表轉(zhuǎn)折，相當(dāng)于“卻”；后者表假設(shè)，相當(dāng)于“如果”。B項(xiàng)的“以”都作連詞，都表承接。C項(xiàng)的“乎”都作介詞，相當(dāng)于“于”。D項(xiàng)的“乃”都作副詞，相當(dāng)于“竟然”。3.答案：C解析：①“今取人則不然，不問(wèn)可否，不論曲直，非秦者去，為客者逐”是說(shuō)秦王贏政對(duì)待六國(guó)客卿的方式，不是原因。③“此數(shù)寶者，秦不生一焉，而陛下說(shuō)之”是表明“若是者何也？快意當(dāng)前，適觀而已矣”，為引出下文議論服務(wù)的。④“然則是所重者在乎色、樂(lè)、珠玉，而所輕者在乎人民也”這是批評(píng)秦王驅(qū)逐客卿，輕視人才。②⑤⑥三項(xiàng)是從驅(qū)逐客卿會(huì)給秦國(guó)帶來(lái)危害的角度來(lái)分析，全都屬于不該驅(qū)逐客卿的原因。4.答案：D解析：本文的主旨在于勸阻秦王逐客，勸諫時(shí)鋪陳秦王喜好的珍寶、美色、音樂(lè)，是為了把秦王在用人方面一味排斥客卿的態(tài)度與用物方面為我所用的態(tài)度形成對(duì)比，并抓住秦王想要統(tǒng)一天下的心理指陳利弊。綜合分析，D項(xiàng)最恰當(dāng)。5.答案：B解析：B項(xiàng)“但其性質(zhì)都是一樣的”說(shuō)法錯(cuò)誤。魏晉以后的歷代王朝，其分封制性質(zhì)不完全相同。6.答案：C解析：“李斯對(duì)……做法很不理解”錯(cuò)，應(yīng)該是李斯對(duì)秦王驅(qū)逐客卿的做法極力反對(duì)。7.答案：①名詞作狀語(yǔ)，在西面。②名詞作狀語(yǔ)，像蠶一樣。③形容詞的使動(dòng)用法，使……強(qiáng)。④形容詞的使動(dòng)用法，使……彰明。⑤名詞的使動(dòng)用法，使……成就功業(yè)。⑥“內(nèi)”“外”，名詞作狀語(yǔ)，對(duì)內(nèi)，對(duì)外；“虛”，形容詞的使動(dòng)用法，使……虛弱。8.答案：（1）.狀語(yǔ)后置句，“西于戎取由余”。（2）.定語(yǔ)后置句，“并二十國(guó)”。（3）.省略句，“民以（之）殷盛”。（4）.定語(yǔ)后置句，“舉千里地”。（5）.判斷句，“非……也”表判斷。（7）.賓語(yǔ)前置句、狀語(yǔ)后置句，“內(nèi)虛自而外于諸侯樹(shù)怨”。9.答案：（1）.所重者在乎色、樂(lè)、珠玉，而所輕者在乎人民也（2）.河海不擇細(xì)流，故能就其深（3）.王者不卻眾庶，故能明其德10.答案：【寫作示例】推薦制的“弊”端在于不公平，太過(guò)片面化，猶如一塊田地中，只在肥力豐富的一處耕作，而荒涼處則放置不理。這也映射出“人情味”太濃的現(xiàn)象，體現(xiàn)了“推薦制”的不公平性！而且這種制度選出來(lái)的學(xué)生真的是各個(gè)重點(diǎn)中學(xué)的最頂尖學(xué)生嗎？這些學(xué)生真的比其他學(xué)生都優(yōu)秀嗎？他們的入選是不是會(huì)影響一些偏才、怪才進(jìn)入北大這個(gè)中國(guó)最高學(xué)府的機(jī)會(huì)呢？解析：【寫作指導(dǎo)】本題考