幼兒園音樂教育活動的設計與指導

----基于《綱要》、《指南》背景下新教師組織音樂活動的思考主講：張必琴

一、幼兒園音樂活動的內容

歌唱活動：幼兒喜聞樂見的易于理解和接受的音樂形式。包括獨唱、齊唱、接唱、對唱、領唱齊唱、輪唱、合唱等內容。

韻律活動：泛指所有伴隨旋律進行的身體藝術表現活動。包括律動、舞蹈、音樂游戲和其他節奏動作。

打擊樂活動：指在音樂聲中有節奏地敲打某些打擊樂器的一種活動。它包括練習演奏已經配置好的器樂曲和聲樂曲，為其他的唱歌、舞蹈活動伴奏。

欣賞活動：音樂欣賞是指以具體音樂作品為對象，通過聆聽的方式及其他輔助手段體驗領悟音樂的真諦，從而得到精神愉悅的一種審美活動。二、幼兒園音樂教育的目標及解讀

（一）《綱要》中藝術領域目標的描述：

（1）能初步感受并喜愛環境、生活和藝術中的美；（2）喜歡參加藝術活動，并能大膽地表達自己的情感和體驗；（3）能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。

《綱要》的這種表述使我們對幼兒園音樂教育的基本理念有了一個新的認識：1.強調音樂活動的主體是幼兒，教師要積極發揮幼兒參與活動的主動性。2.強調幼兒音樂教育對幼兒自身的影響作用和發展的促進作用。因此，教育內容本身要對幼兒有吸引力，才能激發幼兒學習的興趣，同時，還要有教育價值，才能滿足幼兒的發展需求。3.強調教師要鼓勵幼兒用自己的方式表達自己的真切感受，而并非你應該這樣做。解讀：三、幼兒園音樂教育的領域目標《指南》中藝術領域描述：1.幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的方式去表現和創造美。2.幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達自己認識和情感的方式也有別于成人。解讀：1.核心任務：“感受與欣賞”，“表現與創造”。2.目標注意：不同年齡段幼兒美感與表現是存在差異的，要注重考慮幼兒的發展性、層次性、可接納性、創造性。（一）歌唱活動小班上學期：1.愿意參加歌唱活動。學習用自然的聲音歌唱，學習保持正確的唱歌姿勢。2.學習聽前奏整齊地開始，音域一般在1—5。3.嘗試理解和表現歌曲的形象和情感。4.愿意為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞。小班下學期：1.喜歡參加歌唱活動。用自然的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。2.能聽前奏整齊地開始，音域一般在1—6。3.初步理解和表現歌曲的形象和情感。4.學習為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞，體驗創造性地參與歌唱。中班上學期：1.喜歡演唱自己熟悉的歌曲。用自然的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。2.會聽間奏，音域一般在1—7。3.學習接唱、對唱等形式，學習用不同的速度、力度、音色變化來演唱。4.喜歡為熟悉、短小、工整的歌曲替換歌詞并嘗試將創編的歌詞填入歌曲。中班下學期：1.喜歡演唱自己熟悉的歌曲。用自然的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。2.會聽間奏，音域一般在1—7。3.能自然地接唱和對唱，能較自如地運用不同的速度、力度、音色變化來演唱。4.積極為熟悉、短小、工整的歌曲替換歌詞并嘗試將創編的歌詞填入歌曲。大班上學期1.積極地參與歌唱活動。能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。2.音域一般在1—高音2。3.學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，學習控制、調節自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。4.學習基本獨立地即興編、即興唱。大班下學期1.積極地參與歌唱活動。能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢。2.音域一般在1—高音2。3.繼續學習領唱、齊唱以及簡單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調節自己的歌聲，較恰當地表現歌曲情感。4.能基本獨立地即興編、即興唱。（二）韻律活動小班上學期：1.愿意參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動，嘗試隨音樂做簡單律動。2.嘗試感受音樂節奏、旋律的顯著變化隨之變換動作。學習用上肢、下肢等簡單的身體動作表現音樂的情感和內容。3.嘗試用動作、表情、姿態與人溝通。4.嘗試自己想出簡單的動作進行創造性的表現，體驗韻律活動中表達、創造和交流的快樂。小班下學期：1.喜歡參與音樂游戲和有簡單舞蹈動作的活動，能隨音樂做簡單律動。2.基本能感受音樂節奏、旋律的顯著變化隨之變換動作。能用上肢、下肢等簡單的身體動作表現音樂的情感和內容。3.學習用動作、表情、姿態與人溝通。4.能自己想出簡單的動作進行創造性的表現，體驗韻律活動中表達、創造和交流的快樂。中班上學期期1.學習隨隨音樂做簡簡單的舞蹈蹈動作，喜喜歡參與韻韻律活動。。2.基本能隨音樂的變變化改變動動作的力度度、速度、、節拍、難難度等。3.學習用動作表現現音樂的結結構、形象象等，進一一步增強用用動作、表表情、姿態態與人溝通通的能力。。4.初步了解一些創編韻韻律動作組組合的規律律。中班下學期期1.繼續學習隨隨音樂做簡簡單的舞蹈蹈動作，體體驗參與韻韻律活動的的快樂。2.能隨音樂的變變化改變動動作的力度度、速度、、節拍、難難度等。3.能較恰當地運用動作作表現音樂樂的結構、、形象等，，進一步增增強用動作作、表情、、姿態與人人溝通的能能力。4.繼續了解一些創編韻律律動作組合的的規律。大班上學期1.初步掌握幾種種舞蹈的基本語匯和和律動的組合合形式，積極極參與韻律活活動。2.基本能隨音樂的變化化改變動作的的力度、速度度、節拍、節節奏型、難度度等。3.學習用簡簡單的身體動動作組合表現現音樂的結構構及其形象、、情感和內容容，積極使用用動作、表情情、體態與人人溝通。4.了解一些創編韻律律動作組合的的規律，積極極參與創造性性韻律活動。。大班下學期1.進一步掌握幾幾種舞蹈的基本語匯和和律動的組合合形式，積極極參與韻律活活動。2.能較準確地隨隨音樂的變化化改變動作的的力度、速度度、節拍、節節奏型、難度度等。3.學習用身體動動作組合表現現音樂的結構構及其形象、、情感和內容容，積極、熟熟練地用動作作、表情、體體態與人溝通通。4.進一步了解一些創編編韻律動作組組合的規律，，積極參與創創造性韻律活活動。（三）打擊樂樂活動小班上學期1.愿意玩弄打擊樂器，感感受手鈴、串串鈴等容易演演奏的打擊樂樂器不同的音音色，愿意參參與集體的演演奏活動。2.了解并嘗試遵守演奏打擊擊樂的基本規規則。3.學習隨熟悉的音樂樂有節奏地演演奏，能參加加兩種樂器的的齊奏，嘗試試看指揮開始始和結束演奏奏。4.學習用樂器演奏表表達對音樂的的感受。小班下學期1.喜歡玩弄打擊樂器，感感受手鈴、串串鈴、碰鈴、、木魚等容易易演奏的打擊擊樂器不同的的音色，喜歡歡參與集體的的演奏活動。。2.學習遵守演奏打擊擊樂的基本規規則。3.能獨立地隨熟悉悉的音樂有節節奏地演奏，，能參加兩至至三種樂器的的齊奏，學習習看指揮開始始和結束演奏奏。4.大膽地用樂器演奏表表達對音樂的的感受。能創創造性地變化化演奏方案，，體驗節奏活活動的樂趣。。中班上學期1.喜歡隨音音樂演奏打擊擊樂器，學習習幾種樂器的的演奏，學習用打擊樂器設計計簡單的固定定節奏型。2.自由探索索和嘗試幾種種打擊樂器（（鈴鼓、圓舞舞板、鼓等））的演奏方法法，學習為歌歌曲或樂曲選選擇合適的節節奏型和音色色。3.學習簡單單的打擊樂合合奏并保持自自己的速度和和節奏型，集中注意看指指揮，在集體中學習習保持與音樂樂、與他人協協調一致。4.嘗試用樂器器、自自然物物的不不同音音色、、節奏奏型表表現對對音樂樂的感感受和和對事事物的的認識識。5.養養成愛護樂樂器的態度度和習習慣。。中班下下學期期1.喜喜歡隨隨音樂樂演奏奏打擊擊樂器器，繼繼續學學習幾幾種樂樂器的的演奏奏，用打擊樂樂器設設計簡簡單的的固定定節奏奏型。。2.自自由探探索和和嘗試試幾種種打擊擊樂器器（沙沙球、、蛙鳴鳴筒等等）的的演奏奏方法法，能能為歌歌曲或或樂曲曲選擇擇合適適的節節奏型型和音音色。。3.能能進行行簡單單的打打擊樂樂合奏奏并保保持自自己的的速度度和節節奏型型，能對指指揮的的要求求作出出積極極反應應，在集體體中學學習保保持與與音樂樂、與與他人人協調調一致致。4.大膽地地用樂器器、自自然物物的不不同音音色、、節奏奏型表表現對對音樂樂的感感受和和對事事物的的認識識。5.進進一步步養成成愛護護樂器器的態態度和和習慣慣。大班上上學期期1.積積極極參與與節奏奏活動動，學學習更更多樂樂器（（三角角鐵、、雙響響筒等等）的的基本本演奏奏方法法。2.積極嘗嘗試自自制樂樂器，辨別別樂器器的音音色。。3.初初步體體會各各種演演奏方方案中中音色色、音音量、、節奏奏型配配置的的表現現規律律，積積極參參與嘗嘗試集集體設設計演演奏方方案。。4.養養成對對集體體和樂樂器負負責的的積極極情感感。大班下下學期期1.積極參參與節節奏活活動，，學習習更多多樂器器（鈸鈸、鑼鑼等））的基基本演演奏方方法。。2.主動參參與自自制樂樂器，辨別別樂器器的音音色。。3.進一步步體會會各種種演奏奏方案案中音音色、、音量量、節節奏型型配置置的表表現規規律，，積極極參與與合作作，集集體設設計演演奏方方案。。4.進一步步養成成對集集體和和樂器器負責責的積積極情情感。。（四））欣賞賞活動動小班上上學期期1.努力關關注周圍環環境中中各種種事物物的形形態、、聲音音和運運動狀狀態。。2.嘗試聽聽辨音樂中中差異異明顯顯的音區高高低、力度度強弱弱、速速度快快慢。。3.感感受典典型的的搖籃籃曲、、進行行曲等等不同同類型型音樂樂的特特點。。4.愿愿意用用自己己的體體態、、嗓音音和動動作參參與欣欣賞活活動。。5.努力在短時時間內內集中中注意意地傾傾聽或或觀看看自己己喜歡歡的音音樂舞舞蹈表表演。。小班下下學期期1.喜歡傾傾聽、、觀賞賞周圍環環境中中各種種事物物的形形態、、聲音音和運運動狀狀態。。2.努力聽聽辨音樂中中差異異明顯顯的音音區高高低、、力度度強弱弱、速速度快快慢。。3.體驗典典型的的舞曲曲、勞勞動音音樂等等不同同類型型音樂樂的特特點。。4.喜歡用自自己的體體態、嗓嗓音和動動作參與與欣賞活活動，進進行多種種方式的的創造性性表達。。5.能在短時間間內集中中注意地地傾聽或或觀看自自己喜歡歡的音樂樂舞蹈表表演。中班上學學期1.喜歡歡傾聽、、觀賞周周圍環境境中各種種事物的的形態、、聲音和和運動狀狀態。2.學習習聽辨音音樂中差差異比較較明顯的的音區高高低、力力度強弱弱、速度度快慢。。3.進一一步感受受典型的的不同類類型音樂樂的特點點。感受受二拍子子和三拍拍子樂（（歌）曲曲的特點點。4.學習習用多種種方式表表現欣賞賞音樂舞舞蹈的感感受。5.能在在一定的的時間內內比較集集中注意意地傾聽聽、觀看看音樂、、舞蹈、、戲劇表表演。中班下學學期1.主動動傾聽、、觀賞周周圍環境境中各種種事物的的形態、、聲音和和運動狀狀態。2.能聽聽辨音樂樂中差異異比較明明顯的音音區高低低、力度度強弱、、速度快快慢。3.進一一步感受受典型的的不同類類型音樂樂的特點點。體驗驗二拍子子和三拍拍子樂（（歌）曲曲的特點點。4.喜歡歡用多種種方式表表現欣賞賞音樂舞舞蹈的感感受。5.能在在一定的的時間內內集中注注意地傾傾聽、觀觀看音樂樂、舞蹈蹈、戲劇劇表演。。大班上學學期1.主動傾聽聽、觀賞賞周圍環環境中各各種事物物的形態態、聲音音和運動動狀態。。2.進一步深深入感受受典型的的不同類類型音樂樂的特點點。3.進一步學學習使用用多種音音樂的、、非音樂樂的表征征方式（（歌唱、、舞蹈、、演奏、、語言、、繪畫、、制作、、構造、、戲劇表表演、角角色游戲戲等）參參與欣賞賞活動，，表現自自己的感感受、體體驗、想想象和創創造，提提高體驗驗和表達達音樂情情趣的能能力。4.初步養成成有情感感參與的的安靜傾傾聽音樂樂、觀賞賞舞蹈表表演的習習慣。大班下學學期1.積極傾聽聽、觀賞賞周圍環環境中各各種事物物的形態態、聲音音和運動動狀態。。2.進一步深深入感受受進行曲曲、舞曲曲、搖籃籃曲、勞勞動音樂樂的特點點。3.能夠大膽膽地運用用多種音音樂的、、非音樂樂的表征征方式（（歌唱、、舞蹈、、演奏、、語言、、繪畫、、制作、、構造、、戲劇表表演、角角色游戲戲等）參參與欣賞賞活動，，表現自自己的感感受、體體驗、想想象和創創造，提提高體驗驗和表達達音樂情情趣的能能力。4.養成有情情感參與與的安靜靜傾聽音音樂、觀觀賞舞蹈蹈表演的的習慣。。注意點：：1.制定定目標的的落腳點點始終要要放在幼幼兒的發發展角度度。2.在學習、、理解、、實施《《指南》》時，我我們應該該研究各各個微觀觀的音樂樂學習與與發展目目標及其其教育建建議應怎怎樣與《《指南》》總目標標聯系并并融合，，只有這這樣，我我們在音音樂教育育活動的的設計與與實施過過程中，，才可能能最大限限度地避避免偏離離幼兒可可持續發發展的終終極教育育目標。。四、幼兒園音樂樂教育的基本本原則1.“以美感人””——以“審美美”為核心的的幼兒音樂教教育。用美好的音樂樂感召幼兒，，引導幼兒感感受和體驗生生活環境和音音樂中蘊含的的美，熏陶自自己心靈世界界的美，插上上想象的翅膀膀，進入音樂樂美妙的境界界。2.“以樂施教””——以游戲為為手段的“愉愉悅性”的幼幼兒音樂教育育。讓幼兒與音樂樂一起玩，在在快樂的游戲戲中自主探索索音樂的奧秘秘，學習并大大膽嘗試用個個人喜愛的方方式來抒發和和交流自己的的思想和感情情。3.“以情動人””——以幼兒作作為“教育主主體”的幼兒兒音樂教育。。在幼兒喜愛的的音樂活動中中激發幼兒智智慧與靈感，，滿足幼兒活活動與交往的的需要，健全全幼兒的人格格，提升幼兒兒的生活質量量。五、幼兒園音樂教教育活動的組組織結構1.“三段式”結結構：開始部部分、基本部部分和結束部部分。一般在開始和和結束部分通通常是安排復復習性質的活活動內容。開開始部分最常常見的程序是是律動進教室室-練聲-復復習歌曲或韻韻律動作，結結束部分最常常見的程序是是復習韻律活活動、歌表演演或音樂游戲戲。基本部分分就是安排新新授活動。2.“一桿子式”結構：即沒有有明顯的三部部分劃分界限限，而是圍繞繞新內容來組組織安排活動動結構。突出出主題，以激激發兒童興趣趣為導入目的的，遞進式地地進入到新作作品的感受和和學習活動。。這種組織結結構目前在幼幼兒園的音樂樂活動中運用用得較多。六、總體活動動設計環節及及要求活動名稱寫明活動形式式（歌唱、韻韻律、欣賞或或打擊樂）與與具體內容。。活動目標依據課程教育育理念，從情情感與態度、、能力、知識識與技能等方方面對教學目目標進行描述述，注意將三三維教學目標標有機地聯系系在一起，凸凸顯審美教育目標。活動重難點圍繞幼兒發展展需求、教學學目標和教學學內容進行。。活動準備教育教學活動動正常進行所所必須的知識識經驗與物質質準備。活動過程教學策略、教教學方法和教教學組織形式式的選擇注重重幼兒審美活活動過程的體體驗，體現自自主性、探究究性學習方式式的主要特征征；突出教學學內容重點，，巧破難點，，內容安排合合理、有序，，體現教師有有效的指導。。活動反思幼兒的活動表表現，教師的的教學策略，，跟進指導的的打算七、幼兒園歌唱教教學（一）有關歌唱的的簡單知識和和技能1.姿勢：保持身體和和頭部的正直直、放松；兩兩臂自然下垂垂或放在腿上上；兩眼平視，兩肩放放松；口型保保持長圓形，，嘴唇的動作作要求自然，，正確的歌唱唱姿勢，可以以使幼兒在歌歌唱時保持最佳的氣氣息通道狀態，有有利于用美好好自然的聲音音唱歌。2.呼吸：歌唱時有氣氣息的支持，，才能保持或或延長歌聲，，歌唱中正確確的呼吸方法應該是自然地吸氣，，均勻的用氣氣。3.發聲：正確的發聲聲方法是使歌歌聲優美、動動聽的最基本本要求。告訴訴幼兒的是用用自然的聲音音歌唱——下下巴放松、嘴嘴巴自然打開開、不大聲喊喊叫，也不過過分的克制音音量。（二）常規教學模式式模式一：示范范——模仿———練習1.引出主題：動作引入、、情境表演、、故事、游戲戲2.范唱新歌：無伴奏范唱唱。3.理解歌詞：填充提問法、邏輯提問法、直觀教具提示示法、節奏朗誦法。。4.學唱新歌：：整體教唱法。。分句教唱法法。5.表現歌曲：：根據需求進進行表演唱；；創造性的表表現歌曲內容容。模式二：先分分解后累加的的模式1.整體欣賞賞：強調不受受干擾的安靜靜傾聽。2.分段學習習：根據幼兒兒的發現，進進行遞進式的的教學。3.整體學唱唱：解決重難難點。4.表現創造造：進行創編編或者進行歌歌表演。八：幼兒園韻律活動教學（一）幼兒園園韻律活動的的基本內容1、律動A、基本動作作：是指兒童在在反射動作的的基礎上發展展起來的日常常生活動作，，如走、跑、、跳、拍手、、曲膝、晃手手等。B、模仿動作作：一般大致有有以下幾方面面的內容：動動物的動作———鳥飛、兔兔跳、魚游等等；自然界的的現象——花花開、風吹、、下雨等；日日常生活的動動作——洗臉臉、梳頭、照照鏡子等；成成人的勞動———摘果子、、鋤地、騎馬馬、打槍等；；兒童游戲中中的動作———蹺蹺板、拍拍皮球等。C、舞蹈動作作：對于幼兒而而言，要學習習和掌握的舞舞蹈動作主要要是一些基本本舞步。如小小班幼兒要掌掌握碎步、小小跑步；中班班幼兒在此基基礎上要基本本掌握蹦跳步步、墊步、側側點步、踵趾趾小跑步、踏踏點步；大班班幼兒還應掌掌握進退步、、交替步、跑跑跳步、秧歌歌十字步等。。2、舞蹈：幼兒舞蹈形形式一般分為為：集體舞、、邀請舞、表表演舞、小歌歌舞和童話歌歌舞、幼兒自自己創編的舞舞蹈。3、音樂游戲戲：可分為主題題游戲和無主主題游戲。4、其它節奏奏活動：例如幼兒歌歌曲《加油干干》，通過拍拍手、跺腳等等方式加強對對節奏型×××∣×××××的掌握。（二）教學要要點材料的選擇程序的設計空間的處理標記的運用語言的指導創造的培養（三）材料的的選擇：音樂的選擇小班：一般性性中國風格音音樂中班：具有民民族風格的中中國音樂大班：異域風風情，情緒健健康、刺激適適度動作的選擇：：基本動作：走、跑、跳、、點頭、拍手手等身體節奏奏動作及組合合模仿動作：鳥飛、魚游、、織布、采茶茶等模仿動作作及組合舞蹈動作：基本舞步：小小碎步、進退退步、墊步等等，表演舞，，集體舞及組組合（四）動作選選擇的規律從大的整體動動作到小的精精細動作從不移動動作作到移動動作作從單純動作到到復合動作（五）流程設設計導入活動：圖圖片、頭飾、、故事、談話話熟悉音樂：營營造安靜的學學習環境，重重在傾聽音樂樂的內容，初初步感知對音音樂的理解。。隨樂表現：根根據幼兒已有有經驗，鼓勵勵自由動作。。動作學習：簡簡單動作整體體學，復雜動動作分解學，，不同角色分分別學。完整表現：重重在幫助幼兒兒加深對音樂樂的理解并能能用合適的動動作或表情表表現音樂的內內容。（六）空間的的處理1.能夠確保保動作舒展2.能夠避免免相互干擾（六）標記的的使用處理空間問題題解決角色問題題審美想象問題題（七）語言指指導口頭語言：語語言精練，氛氛圍輕松體態語言：動動作到位，少少講多做九、音樂欣賞活動教學（一）主要內容：歌歌曲、器樂曲曲。（二）引導方方式：1.創設音樂的情情境創設語言情景景（教師用生生動的語言把把幼兒帶入情情境）利用圖畫、多多媒體等手段再現音音樂作品情境境。2.引導幼兒用動動作、語言、、美術等多通道方式與音樂對對話。3.以游戲化的方式引導幼幼兒感受音樂樂。十、幼兒園打擊樂樂器教學（一）選擇適合的樂樂器和演奏方方式小班：碰鈴、、串鈴、鈴鼓鼓、響板、沙沙球中班：增加木木魚、蛙鳴筒筒、小鑼大班：增加三三角鐵、雙響響筒、大鼓（二）選擇合適的空空間安排○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△△半圓形或單馬馬蹄形雙馬蹄形○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△△品字形滿滿天星形（三）幼兒園打擊擊樂器演奏活活動的常規1.活動開始和結結束的常規（1）聽音樂樂的信號整齊齊地將樂器從從座椅下面取取出或放回。。（2）樂器拿拿出后,不演奏時須將將樂器放在腿腿上,不發出聲音，，眼睛也不看看樂器。（3）開始演演奏前，按指指揮者的手勢勢整齊地將樂樂器拿起，做做好準備演奏奏的姿勢。演演奏結束后，，按指揮者的的手勢將樂器器放回腿上。。（4）活動結結束后，自己己收拾樂器和和整理場地。。2.活動進進行時時的常常規（1））演奏奏時身身體傾傾向指指揮者者，眼眼睛注注視指指揮者者，積積極與與之交交流。。（2））演奏奏時注注意傾傾聽音音樂和和他人人的演演奏。。（3））演奏奏時注注意力力集中中，不不做與與演奏奏無關關的事事情。。（四））打擊樂樂教學學的步步驟與與方法法：介紹樂樂器熟悉音音樂空手聯聯系隨樂演奏奏說明：在練練習的的過程程中要要借助助圖譜譜進行行，具具體有有語言言圖譜譜、節節奏圖圖譜、、動作作圖譜譜。十一、、《指指南》》背景景下的的思考考★對音樂活動動價值定位位的思考“理解內容、、感受情緒緒、表達情情感”，更多的的關注“過程”而并非“結果”。★音樂活動動教學策略略的思考從“要求幼兒表表現”轉變為““激發幼兒表表達”從“評價幼兒”轉變為““引導幼兒自自我評價”★對音樂活動動科學觀察察評價的思思考。尊重差異，，注重個性性，積極鼓鼓勵。謝謝！9、靜夜四無鄰鄰，荒居舊業業貧。。1月-231月-23Saturday,January7,202310、雨中黃黃葉樹，，燈下白白頭人。。。20:16:5420:16:5420:161/7/20238:16:54PM11、以以我我獨獨沈沈久久，，愧愧君君相相見見頻頻。。。。1月月-2320:16:5420:16Jan-2307-Jan-2312、故故人人江江海海別別，，幾幾度度隔隔山山川川。。。。20:16:5420:16:5420:16Saturday,January7,202313、乍見翻疑夢夢，相悲各問問年。。1月-231月-2320:16:5420:16:54January7,202314、他鄉生白白發，舊國國見青山。。。07一月月20238:16:54下下午20:16:541月-2315、比比不不了了得得就就不不比比，，得得不不到到的的就就不不要要。。。。。。一月月238:16下下午午1月月-2320:16January7,202316、行動出成果果，工作出財財富。。2023/1/720:16:5420:16:5407January202317、做前前，能能夠環環視四四周；；做時時，你你只能能或者者最好好沿著著以腳腳為起起點的的射線線向前前。。。8:16:54下下午8:16下下午午20:16:541月-239、沒有失敗，，只有暫時停停止成功！。。1月-231月-23Saturday,January7,202310、很多事情情努力了未未必有結果果，但是不不努力卻什什么改變也也沒有。。。20:16:5420:16:5420:161/7/20238:16:54PM11、成功就是日日復一日那一一點點小小努努力的積累。。。1月-2320:16:5420:16Jan-2307-Jan-2312、世間間成事事，不不求其其絕對對圓滿滿，留留一份份不足足，可可得無無限完完美