第一單元愛在我身邊一、單元目標：情感與態度：愛自己的家庭，愛親敬長，熱愛自然。行為與習慣：樂于參與有意義的活動。初步養成良好的行為習慣和基本的文明行為，自覺保護身邊的花草樹林的動物等。知識與技能：初步感受生活中別人給予自己的愛。初步了解生活中的自然、社會常識。過程與方法：體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方式探究、解決問題。二、單元設計思路及特點分析：“愛在我身邊”是《道德與法治》第一單元，共設在愛的陽光下、關愛身邊人、愛護動植物、愛惜資源靠大家四個主題。本單元主要讓兒童初步感受生活中處處充滿著愛，并學會用自己的方式表達愛，從而養成樂于助人、熱愛勞動的良好品德，愛周圍的人及身邊的花草樹木和動物，形成愛親敬長、團結友愛的良好態度，做一個有愛心、負責任的人。.我們按照，“發現認知一一自主探究一一實踐創新”的思路設計本單元內容。在教科書內容的安排上，我們從兒童的現實生活切入，選擇貼近兒童現實生活有意義的內容，增加活動的形式，凸顯活動性、趣味性及品德教育等，使兒童積極主動地去發現認知、自主探究、主動實踐。.在材料的呈現上，根據兒童的身心發展特點、學習特點和認識規律，教材力爭做到圖文并茂，更以直觀性、形象性為主，激發學生的學習興趣，讓學生易于閱讀和主動學習。如：我們用四個固定的卡通形象統領本單元的各個學習活動，既形象又清晰。.注重兒童學習方法的指導，對兒童搜集資料的方式方法進行歸納和指導，便于學生形成良好的探究問題的態度和能力。.注意了綜合性原則上的體現，通整各方面內容，插入了許多兒歌、歌曲、故事、美文等，以避免內容的單一化和簡單化，同時，也給兒童的學習創設應有的活動空間，力爭實現以兒童生活為基礎，以培養良好品德，樂于探究、熱愛生活的活動型綜合課的教學目的。一、在愛的陽光下一、導入新課：同學們，我們的生活時時處處都被愛所包圍。是愛給了我們力量，是伴隨我們成長。今天就讓我們感受一下圍繞在我們身邊的各種各樣的愛。［設計意圖：激發學生的學習興趣，使學生明確本節課的學習目標。］二、模擬情境，親身感受。（一）教師出示一張全家福照片。.濤濤生活在一個幸福的家庭，有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，看，濤濤有這么多親人的關愛，他多幸福呀！.我想大家也是生活在一個幸福的家庭里，你愿意向大家介紹一下你的家人嗎？.學生介紹自己的家人。（二）那么，同學們，你的家人也疼愛你嗎？有誰愿說說你的家人是怎樣疼愛你的？.學生自由發言，相互交流，說出家人疼愛自己的具體事例。［設計意圖：引導學生談談自己的家人對自己的疼愛，來切實感受父母家人的愛。］三、課件呈現一段抒情文字。1.朗讀小短文。2.你知道媽媽的愛包含在什么中嗎？除了爸爸媽媽爺爺奶奶，你還能用這種形式說出其他家人的愛嗎？學生暢所欲言。［設計意圖：引導學生表達自己的感恩之情，促進學生行為的轉化。讓學生體會到濃濃的親情。］四、教師小結：家人為我們做了那么多，不計回報，任勞任怨，默默無聞，為了我們健康成長，付出了辛勤的汗水，我們應怎樣回報父母的養育之恩呢？小組討論、交流。五.課后延伸：為家人做一件事，感恩父母。二、關愛身邊人一、激情導入：同學們，談到愛，我們首先想到的是親人之愛，可是，大家是否想過，在我們的周圍，還有來自校園中的友情，來自社會各方面的關愛。這些愛，同樣也是我們成長中的不可缺少的因素。二、請同學們聽老師給大家講一個真實的愛心故事一《老師的愛》。.教師講述故事。.故事聽完了，你知道故事中的“我”所感受到的老師對學社深深的愛。.學生談談聽了故事的感受。三、在學校，在我們的身邊，你都感受到了哪些愛呢？.請同學們以小組為單位相互交流一下，看看在我們的校園里，究竟還有多少愛存在。學生以小組為單位討論交流。.匯報交流結果。教師引導學生說出親身感受到的具體事例，說說自己感受到的愛。（1）在學校里感受到的同學的互助互愛。（2）來自老師及學校其他人的關愛。四、教師小結：大家都說的太好了！其實，我們能用眼去觀察，用心去體會，你會發現，愛，無處不在，愛，無時不在，愛不僅在你的家庭中，也在我們的校園里。但愿我們能在愛的陽光下快樂的成長！五、悄悄問自己：我該怎樣回報家人和老師同學給我的愛呢？指名回答。課后延伸1、快快行動，把你親自感受到的愛的故事寫進日記吧！2、讓別人感受到你的關愛。三、愛護動植物第一課時一、游戲導課：1.同學們，現在讓我們活動起來，一起唱首《拍手歌》，好嗎？二、深刻體會，落實行動。1.我們悄悄問自己：在接受他人關愛的同時，我們能為別人做點什么呢？2.學生談出自己的想法。.教師講述《寶寶和貝貝的故事》。師：故事中的寶寶是個人見人愛的好孩子，你知道是為什么嗎？學生自由回答，交流自己的看法。師：同學們，在生活中，你是寶寶，還是貝貝呢？你為別人做過什么？學生暢所欲言。為別人做了這些后，你的心情是怎樣的？學生交流自己的切身感受。.故事《我來幫助你1、2》三、出示教材中的公園插圖。1.誰能說一說，公園中哪些小學生做的不對呢？2.你會怎樣去關愛花草樹木和動物呢？3.學生結合自己的生活實際，談出各自的想法。第二課時一、激情導入：故事《我來幫助你3、4》我們生活的環境離不開花草樹木和動物，他們都是我們的好朋友。三、讀圖看圖《天鵝小衛士》。.美麗的天鵝湖.假日護鵝小隊成立了。.保護天鵝“金點子”。.和天鵝一起過年。三.完成作業：我的助人經歷四、愛惜資源靠大家第一課時愛惜學習用品教學重點：使學生懂得愛惜學習用品，節約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞。教學難點：使學生知道為什么要愛惜學習用品。教學過程一、導入新課同學們，我給大家出個謎語猜，好嗎？身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。這是什么呢？”這是鉛筆。我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發現作業有錯誤，犧牲自己來幫忙，這又是什么呢？學生：（略）這是橡皮，大家想一想，鉛筆和橡皮都是干什么用的呢？老師：大家說的很好，它們都是學習用品，我們的學習離不開學習用品，它們是我們學習的好伙伴。二、講授新課學習的好伙伴（板書）1、同學們，大家先打開課本第十二頁，我們認真看一看書上的圖，然后說一說圖中都有哪些學習用品？它們對我們的學習有什么用途呢？老師：圖上有書包、鉛筆、橡皮、尺子等，它們可以幫我們裝書本、寫字、擦掉寫錯的字、測量等，它們都是我們學習的好伙伴，我們的學習離不開它們，你還知道哪些學習用品呢？它們對我們的學習有什么用途呢？老師：課本上畫的和我們剛才所說的這些學習用品，都是為我們學習服務的，是人們學習生活中不可缺少的物品，我們應該愛惜它們。2、愛惜學習用品（板書）老師：我們打開課本第十三頁，認真看一看練習本的來歷圖？然后互相討論一下，說一說練習本是怎么來的？老師：從這幅圖，我們可以看到，每一個練習本都要經過許許多多的叔叔、阿姨的辛勤勞動才能生產出來，而我們還需要用爸爸媽媽辛辛苦苦掙來的錢把它買回來用。它是多么的來之不易啊！我們是不是該愛惜每一個練習本呢？可讓同學們欣賞視頻“愛惜學習用品”、“學習用品的制作過程”、“造紙過程”等；還可給他們講“鉛筆是如何生產出來的”、“書本來之不易”的知識，詳見文本資源。老師：可見，其它學習用品和練習本一樣，都來之不易，我們都應該愛惜他們。下面我們大家討論一下，用過的練習本還可以干什么用呢？學生：（略）老師：舊的練習本我們可以送到回收站，做簡單的手工，練寫毛筆字的練習本，用本子的背面進行數學題驗算等等。愛惜學習用品還需要我們落實到實際行動中，下面我們看這幾個同學的做法好不好？為什么？3、說一說（板書）老師：大家打開課本第十四頁，我們看圖中的同學在做什么，他們是怎么對待學習用品的，這樣做好嗎？為什么？大家可以分組討論一下，然后說一說。學生：（略）老師：經過大家討論，我們知道了：書包用臟了，及時清洗；領到新書后給這些書包上書皮；把用過的廢紙送到回收站，這三種做法都是好的，因為他們非常愛惜學習用品。而撕練習本疊飛機則是錯誤的、不愛惜學習用品的做法。（可讓同學們欣賞圖片“包書皮”、“不愛惜書本”、“浪費”、“糊涂亂畫”、“撕作業本”等進行辨析學習；還可讓同學們欣賞音頻“魯迅愛書的故事”進行榜樣教育。）老師：大家平時是怎么做的呢？學生：（略）（最后，帶領同學們一起讀兒歌“書本文具我愛你，就像愛護我自己。我愿變成保護傘，每天每天愛護你。”）課堂小結通過這節課的學習，大家知道了知道學習用品來之不易，應該愛惜學習用品，節約用紙，不亂扔，不浪費，不故意損壞；只有愛惜學習用品，才能使學習用品更好地為自己的學習服務。第二課時愛護公物是美德（一）《桌椅的對話》1.同學們，看看我們的教室多么寬敞明亮，這里有整齊的課桌椅、干凈的地面、墻上有激勵斗志的評比欄、五彩斑斕的黑板報”我們的教室美不美？美！2.可是就是在那么美的教室里，卻傳來了這樣的聲音，請欣賞《桌椅的對話》。3.看，教室內遭破壞的桌椅，你知道剛才桌子哥哥和椅子妹妹為什么要哀聲嘆氣、傷心抱怨了嗎？那我們應該怎樣使用，愛護桌椅呢？（學生討論，匯報）女生韻律操：小椅子5.現在大家都清楚了怎樣愛護桌椅了嗎？大家都做得到嗎？5.說得好不如做得好，讓我們趕緊來練習一下。（二）擦桌椅.情境：擦桌椅指名上臺示范給大家看。請大家點評。.出示道理，齊讀：課桌椅是公物，我們要愛護。.說說什么是“公物”？師歸納：公物歸國家或集體所有，放在公共場所，讓大家都能方便使用的物品；所有的“公物”都有一個特點：它們都不是我們自己家里的物品，是給大家公用的。.找一找：校園里有哪些公物？想一想：為什么要愛護公物？看圖，說一說：你喜歡這樣的環境嗎？看圖，辨一辨：你認為他們愛護公物嗎？為什么？.出示道理，齊讀：愛護公物是我們每個公民應盡的責任。6..在我們的校園里，不僅桌椅需要愛護，還有許許多多的公物需要我們去愛護它。但是，在我們的身邊有一些破壞公物的不良行為，請看動畫：打電話接下來，請欣賞“愛護公物三句半”.欣賞完“三句半”，你們一定懂得了愛護公物光榮，破壞公物可恥。愛護公物，從我做起。請看男生小組表演：禮儀三字經愛護圖書.讓我們都來愛護公物，留下歌聲與微笑，齊唱《歌聲與微笑》（三）總結談話（四）活動結束第三課時節約資源教學目標【知識與能力】.了解水電的作用，學會節約水電的方法；.了解紙張給生活帶來的便利，了解用紙情況，學會節約用紙；.學會珍惜糧食，節約資源。【過程與方法】.通過調查、觀察發現水電的重要性，學習節約水電的方法；.通過合作、交流、探討，了解紙張的重要性和用紙情況，學會節約用紙;3,發現身邊的浪費糧食的行為，為節約資源出謀劃策。【情感態度價值觀】.了解水電對我們生活的重要性，學會節約用水用電；.培養學生節約用紙，拒絕浪費。教學重點找出節約用水用電用紙的方法，發現身邊的浪費行為，學會珍惜資源從自身做起。教學難點使學生學習到節約資源的方法，杜絕浪費。學會從自身做起節約資源。教學準備教師：收集資料，準備多媒體課件。學生：提前了解自己家的用水用電情況。教學過程一、新課導入我看到很多同學都帶著自己的水杯，大家知道為什么我們每天都要喝水嗎？因為我們的身體需要水分。不止我們自己的身體需要，生活中處處都需要水，下面請大家結合課本63頁，說說我們在什么時候需要水，如果沒有水我們會怎么樣。二、節約水電.學生回答，老師肯定。.如果沒有水，我們真的沒有辦法生存下去。水是寶貴的資源，雖然地球上看起來水很多，但是我們能用的、可用的水卻很少。所以同學們，節約用水成為我們生活中必不可少的事情。結合我們課本64頁，觀察漫畫，說說你們通過漫畫及文字，懂得了什么道理。21.學生回答，老師肯定。.師：同學們，在我們的生活中，除了水之外，想想還有什么必不可少的資源？我們現在看的課件需要什么？教室里的燈、風扇需要什么？（學生回答電）沒錯，電也是我們生活里不可缺少的資源，回答如果生活沒有電，會是什么樣子。學生齊聲朗讀，回答問題，老師評價。.師：同學們，積少成多，滴水成河。每一滴水，每一度電都能帶給我們的生活帶來不一樣的改變，大家一定不能小看他們哦！三、節約用紙.師：同學們，你們看看我們的課本，我們的作業本都是由什么做的呢？（學生回答紙）是的，我們的課本都是由一張張紙組合而來的，那你們在找找生活中還有哪些地方用到了紙。.學生回答，老師肯定。.師：原來我們每天都需要這么多的紙，相當于我們每天都需要砍掉很多棵樹木。所以我們為了保護我們的大自然，也要學會節約用紙。.學生回答，老師總結。四、節約糧食.朗讀課件上《憫農》，請同學回答身邊有沒有浪費糧食的行為。.學生回答，老師肯定。四、布置作業在班里設置廢紙回收箱。第二單元自護寶典（一）單元目標：情感與態度：熱愛生活，珍愛生命，初步培養對社會的責任感。行為與習慣：養成自覺遵守和宣傳交通規則的行為習慣。培養安全意識，養成良好的安全生活習慣。知識與技能：認識常見的安全和交通標志。學習求助和自救方法，提高自我保護的能力。過程與方法：體驗提同問題、探索問題和解決問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動，如調查、討論、模擬表演、合作交流等。（二）單元設計思路及特點：通過本單元的三個活動主題，使學生認識常見的安全和交通標志，自覺遵守交通規則，嘗試用自己喜歡的方式宣傳交通安全知識。學習一些基本的緊急求助和自救方法，培養自我保護的意識和能力，養成良好的生活習慣。初步形成遇到緊急情況不膽怯、不怕難、勇敢機智保安全的個性品質。過去我們的教育強調在危急關頭救助別人而忽視了自我保護。其實，缺乏自我保護能力的獐去幫助成人會產生更多的麻煩，甚至會釀成悲劇。對小學生來說，當遇到危險時，妥善地照顧自己、保護自己才是最重要的。1、從學生的生活實際切入。本單元所選材料都是學生日常生活中常見的，體現“教育要回歸生活”，重視生活的教育價值。2、在內容與活動的呈現方式上，注重兒童的興趣。例如常見的交通規則采用兒歌的形式；“我來扮演小交警”情境模擬活動，深受兒童喜愛；通過“擂臺賽上比一比”、“模擬自救”、“機智勇敢保安全”等活動，認識常見的交通安全標志并了解其作用，學會受傷后和遇到危險時的自救以及保安全的方法。3、突出靈活性與開放性。本單元設計的活動富有富有靈活性和開放性，目的在于把課堂和社會聯系起來，引導學生把課堂上學到的知識應用于生活實際，將知識轉化為能力，培養學生的社會責任感。同時為教師聯系學生的生活實際、創造性地使用教科書留出了空間。特別是隨著互聯網業的發展，青少年的網上犯罪不斷出現。網絡自護已被人們越來越重視，特別是城市學校，教師要引導學生學會網上自護。一、交通安全每一天教學目標：1、知識與技能：了解基本的交通法規，認識常見的交通標志。2、過程與方法：學會合作與交流，能夠獨立探究，嘗試運用多種方法去解決問題，讓全社會都來關注交通安全，遵守交通規則。3、情感、態度和價值觀：使每一位學生都能夠深刻體驗交通安全的重要性，能夠從我做起，自覺遵守交通規則，能夠號召全社會共同維護交通安全。教學準備：.學生準備：課前搜集制作交通標志、查詢記錄有關交通法規。.教師準備：教學課件一套、廣告設計紙每人一張。教學過程：一、談話導入、揭示授課內容.談話引入：＜出示課件：執勤的交警叔叔、紅綠燈、斑馬線、禁止非機動車輛通行大家認識他們嗎？他們在干什么或者說有作用呢？生回答，比如：（我認識第一張照片，他是交警叔叔在指揮交通；我認識第二張照片，它是紅綠燈也能指揮交通；我認識第三張照片，它是斑馬線是告訴我們這里是人行橫道，行人必須從這里走；我認識第四張照片，它是交通標志告訴我這里禁止非機動車輛通行.）.揭示題題：真想不到，同學們的知識這樣豐富！正是交警叔叔、交通標志燈、交通標志線、交通標志牌＜板書：交警叔叔、交通標志燈、交通標志線、交通標志牌＞聯手為大家撐起一把交通安全大傘＜板書：交通安全＞，保障我們每個人的生命，在每一個平常的日子里，在我們生命中的每一天＜板書：每一天＞,他們都忠于職守，守護著我們這座城市每一條街道的安寧。二、回歸生活，搭建探究平臺.認識交通標志談話：交通標志不只這幾個，還有好多好多，課前老師讓大家自己收集、制作交通標志，大家有收獲嗎？誰想把自己的成果展示給大家？生自由展示：（這是人行橫道標志，行人只能從這兒走；這是直行標志，車子到這里只能向前直走；這是向右轉彎標志，車子到這里只能向右轉彎；這是鳴喇叭標志，車子到這里必須開口鳴喇叭；……）談話：看起來，同學們都是生活的有心人，真了不起！大家仔細觀察如果要把這些交通標志分分類的話，能分成幾類？（生可能回答：我認為可以分成三類：紅色的是一類，黃色的是一類，藍色的是一類。）＜課件展示＞黃色的是警告標志，紅色的是禁令標志，藍色的是指示標志。它們共同維護每條街道的交通秩序，保障我們的交通安全。.了解乘坐汽車、火車、飛機的安全三、案例反思，激發社會責任感反思根源引導：你們大家想一想你說知道的那些違反交通法則的行為呢？那大家想一想，怎樣才能徹底解決這個嚴重的現實問題？（全社會每個人都遵守交通規則）說得好！那我們應當遵守哪些交通規則？請同學們仔細想想，把自己的想法討論一下。生討論后回答：（過馬路要走人行橫道；騎自行車不能帶人；要做到紅燈停，綠燈物，黃燈亮時停一停；坐公共汽車要先下后上；坐車時，不要把手伸向窗外……）師:我國于2004年5月1日起正式施行《中華人民共和國道路交通安全法》，大家可以登錄網站，相信你一定會受益匪淺。如果全社會所有的人都能像大家這樣遵守交通規則的話，那我們就能夠徹底地跟這些令人心痛的數字說再見了。四、自主創作，倡導社會新風尚引導：老師衷心地希望大家能走出校門，走上社會，用自己的實際行動來倡樹“遵守交通規則”的社會新風，期待在長春的街頭，能看到我們“交通安全宣傳小分隊”的身影，讓他成為文明長清的另一道絢麗的風景線。讓我們每一個人都能夠交通安全每一天，健健康康每一天，快快樂樂每一天，美滿幸福每一天。二、遠離危險教學目標：.懂得危險無時不在，知道生活中存在危險的隱患。.樹立安全用電、用火的意識，初步了解和掌握居家用電、用火及生活中的一些安全常識。.注意遠離危險，學會保護自己和提醒身邊的人注意安全，爭做安全小衛士。教學準備：多媒體課件、調查表小卡片教學過程：一、案例導入感知危險帶給人們的傷害和痛苦.談話：同學們，老師想問你們，你覺得人最寶貴的是什么？人最寶貴的是生命，父母給予我們生命，讓我們感受到燦爛的陽光，呼吸到新鮮的空氣，享受到美好的生活。然而，生命就像一朵嬌嫩的鮮花，稍不注意保護它就會受到傷害。(下面請大家看這樣一個真實的故事).播放錄像《天堂里的地獄》，再現新疆克拉瑪依特大火災情景。.同學們，剛才你看到了什么？.我們看到的是一個個鮮活的生命被大火吞噬，一個個幸福的家庭從此支離破碎。然而，災難從來都沒有停止過它的腳步。據統計，2003年我國共發生火災254811起，死亡2497人，平均每天因火災而喪生的超過6人。面對著這樣一組數據，面對著這樣一個又一個讓人觸目驚心的事實，能說說你的感受嗎？.揭示課題。面對火災，人的生命顯得如此脆弱。所以我們一定要遠離危險。二、研討交流了解危險形成的原因和安全常識.探討“火”的安全隱患，了解防火安全常識。(1)過渡語:在我們的生活中，每一天都離不開火。然而火給我們帶來光明與進步的同時也從沒間斷地給人類帶來巨大的威脅和災難。下面請大家看這樣一幅畫面(出示放鞭炮圖)圖中的小朋友在干什么？他這樣做可能有什么后果？⑵還有哪些行為和做法容易引起火災？例:蠟燭、蚊香、玩火、吸煙……⑶你們看，如果隨便玩火或防火意識不強，就會產生火災，造成嚴重的后果。所以我們一定要注意安全。大家見過這個標志嗎？(貼安全標志)只有注意了用火安全，才能讓我們遠離火災。那你知道哪些防火小常識呢？(4)(你們知道的可真多呀！現在就讓我們回顧一下你們說到的這些安全知識，用心記住它。)課件出示:防火小常識.探討“電”的安全隱患，知曉用電安全常識。(1)過渡:和“火”一樣，電也給我們的生活帶來了很多方便。不過，“電”這個東西給我們帶來方便的同時，如果你使用起來不注意安全的話，它也是會發脾氣的。請大家看這樣一組報道。⑵在我們生活中有哪些行為做法會造成這些事故呢？(使用家電、插座、用濕手觸摸電器、高壓電下放風箏等)⑶同學們找到的危險給我們敲響了警鐘，看來用電安全很重要，那么你了解哪些安全用電常識呢？(4)用你們的聲音告訴自己，也告訴周圍的小伙伴這些安全常識吧！課件出示：安全用電常識.探討生活中其他容易出現的安全隱患，掌握相應的安全常識。(1)提問：生活中的危險形形色色，還遠遠不止是電和火給我們帶來的，你還發現了哪些其它的危險呢？請大家拿出調查表在四人小組內討論交流你找到的危險。⑵小組討論。(3)匯報交流。誰來說說你發現的危險？這樣做會有什么后果？還有誰發現了其它方面的危險？你身邊有類似的事情發生嗎？(4)小結你們看，不說不知道，一說嚇一跳。咱們班的學生可真了不起！不但能發現危險，還能想出辦法遠離危險。只要平時我們注意到了用電、防火、水、煤氣、交通、飲食、動物、陌生人、游戲等方面的安全，(板書注意安全)就一定能遠離危險。三、鞏固運用爭做安全小衛士.競賽:安全知識知多少(1)那咱們對安全知識又了解多少呢？下面我想考考大家，看誰了解的安全知識最多！準備好了嗎？請聽題：(2)(題卡)⑶通過剛才的比賽，我發現危險已經離我們越來越遠了。為了獎勵你們，我還給你們準備了一份小禮物，就在你們的抽屜里，拿出來瞧瞧吧！.制作安全愛心卡(1)猜猜這是什么？那你準備用它來干什么呢？⑵下面我想請你們自己動手做一張安全愛心卡，把你知道的安全常識寫下來。(出示制作要求)可以寫避免危險的好方法，也可以寫你想對同學們叮囑的話，還可以寫一個警示語，提醒大家注意你所發現的危險。⑶放音樂，生做卡片(4)展示匯報：看來，咱們班的同學真是心靈手巧，剛才老師看到許多同學的愛心卡都做的特別精美，那誰能把自己做的卡展示給大家瞧一瞧？(5)智慧共享，學生互相交換、贈送卡片。如此精美實用的卡片，應當讓它發揮更大的作用。下課后，我們可以把剛才的卡片送給自己最想送的人，讓他們也能遠離危險，快樂生活。同學們，安全無小事，關系你我他，今天老師也做了一張愛心卡想送給你們，同學們讓我們拍起手來，就在這首安全拍手歌中結束我們的課吧。(安全拍手歌)結束語：同學們，生命只有一次，它不僅僅是自己的，更屬于所有關心、呵護我們的親人和朋友們，多一份平安，就多一份健康，讓我們行動起來，了解更多的安全知識，遠離危險！最后祝每一位同學都能安全、健康地成長！祝天下所有的人都能平安、幸福地生活！三、面對自然災害教學目標知識、情感目標.了解地震，知道地震是一種可怕的自然災害。能力目標.掌握地震來臨時的應對逃生方法。教學重點：了解地震是一種可怕的自然災害教學難點：掌握地震來臨時的應對逃生方法。教具學具：多媒體，講桌，課桌及板凳教學方法與教學手段：自主探究、合作交流教學環境交互式多媒體教學環境信息技術應用思路.播放地震發生的圖片PPT,引起幼兒的興趣及注意力，并讓幼兒了解地震造成的危害。.播放《地震》視頻，讓學生在視覺和聽覺的強烈沖擊下感受地震給人類帶來的毀滅性打擊。3.播放防震演練時的音頻，讓學生重溫并能在地震來臨時采取正確的防震措施。教學流程設計（一）創設情境，導入新課2008年5月12日，只是短短的幾秒鐘，慘劇放生了，誰來告訴老師這里發生了什么？播放地震發生的圖片，引起學生的興趣及注意力，并讓幼兒了解地震造成的危害。這就是地震，老師今天領你們學習《地震來了-我們怎么辦？》感受地震災后慘烈的現場畫面，讓學生一下子進入到地震這一情景中。（二）創設情境，了解地震及地震的危害播放視頻請同學們認真聽，認真看，認真思考：投影出示地震會對我們的生活造成什么危害？我們的城市會變成什么樣子？學生討論師歸納地震會引發地面劇烈搖晃，使房屋倒塌，道路損毀、汽車被壓扁等，人也會被埋壓在建筑物下或被砸傷、砸死，一座美麗的城市可能瞬間變成廢墟。（三）合作學習，親身體驗地震來了地震雖然可怕，但是發生地震時，我們不要慌張，聽從老師或周圍大人的指揮，快速躲藏到安全的地方，就可以減少人身傷害。地震時，什么地方是最安全的？應該怎么保護自己？集體討論，在教室，突然發生地震的話，你會怎么做？學生討論，教師巡視。學生選擇內墻，外墻，窗，桌子進行演練。師出示總結①就近躲在桌子下面②避震姿勢為蹲下或者坐下，盡量彎曲身體，抓住桌腿等牢固物，保護頭頸，捂住口鼻。如果在家里發生地震，看圖選擇正確的答案。師小結：空間狹小的地方。如果我們從室內逃生出來到了野外，該怎么辦？空曠的地方模擬演練。小結：剛才我們交流了地震中自救自護的方法和知識，接下來我們來演練一下：刺耳的警報聲響起，學生立刻如臨其境，采取正確的避震方法和姿勢。第三單元愛家鄉愛祖國（一）單元目標：情感與態度：熱愛祖國，以自己是一個中國人而自豪。行為與習慣：樂于參加有意義的活動。知識與技能：了解有關祖國的初步知識。過程與方法：體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用不同的方法進行探究活動。（二）單元設計思路及其特點：學生愛國情感的培養，要從引導學生情感體驗入手。第三單元“我是中國人”設計了最能激發學生情感的“我做升旗手”有自豪感。初步樹立熱愛祖國，為祖國努力學習的社會責任感，并使學生在自主探究的活動中，體會解決問題的過程和方法。.在內容的編排上，從學生的生活實際入手，選擇了學生常見的、通俗易懂的，甚至是身體力行的，且富有現實意義的內容，接近了與學生間的距離，從而使“愛祖國”這一德育目標有效地落到了實處。.將思想性與趣味性有機地結合起來。教科書遵循《公民道德建設實施綱要》的精神，根據低年級兒童品德發展的規律和認知特點，從兒童的興趣出發，以直觀性、形象性為主，做到了圖文并茂，適合兒童的閱讀能力和接受能力。.突出了實踐性與過程性原則。教科書設置了“爭做小旗手”“我把國旗升起來”等實踐活動，旨在讓學生在觀察、認知、調查、研究的過程中，強化自己的情感體驗，引發“我是中國人”的自豪感，潛移默化地對學生進行“愛祖國”的教育。.引領學生自主地探究學習。本單元每項活動的設計都有小博士等卡通人物的語言作提示，旨在引導學生自主設計，自行組織有關實踐活動。學生在此過程中，能夠動眼、動手、動口、動耳、動腦，在親歷過程中感受、體驗、領悟和表達。一、誰不說俺家鄉好教學目標【情感與態度價值觀】在欣賞教學和拓展中，調動學生的學習興趣和積極性，引導學生有創造性的參入音樂實踐活動，感受作品表達對家鄉的熱愛之情，激發孩子對自己家鄉的熱愛。【過程與方法】通過聽一聽、哼一哼、唱一唱、創編等音樂實踐活動，熟悉歌曲旋律，表現山東民歌的風格特點。【知識與技能】了解歌曲內容，了解歌曲創作的時代背景，能夠有感情的演唱歌曲。教學重難點【重難點】引導學生有創造性的參入音樂實踐活動，在欣賞教學中使學生領悟作品表達的熱愛家鄉的情感。教學準備：1、教具準備：多媒體課件，讓學生收集影片《紅日》相關質料以及圖片。2、教室布置：學生小組圍坐，便于討論。教學過程一、導入新課：（一）感受家鄉的景色，觀看“家鄉風光”錄像片。師：同學們，讓我們來欣賞一段錄像片，看看這是那里呀？學生觀看后回答。師：對了，這是我們非常熟悉的地方，我們的家鄉，那誰來介紹下自己的家鄉，讓不認識的人更了解她呢？（二）學生作介紹。（三）教師板書。［設計意圖：讓學生通過說家鄉，教師將學生所說的進行歸納性的板書，為后面的創作作鋪墊。］二、新課活動（一）欣賞歌曲《誰不說俺家鄉好》1、初聽歌曲，談談感受，初步了解（時間：7分鐘）師：通過同學們的介紹，我們對家鄉有了近一步的了解，今天呢，我帶同學們到這位作者的家鄉去走走看看，聽聽他的家鄉有些什么？欣賞歌曲后說說聽到什么?講述歌曲的內容。.出示歌詞，學生對歌詞進行一次完整的學習一一讀歌詞師：那么作者是在什么情況下寫下這首曲子的呢？他又想表達一種什么情感呢？.教師介紹歌曲背景。師：這是我國影片《紅日》中的插曲。歌曲是在炮火紛飛，硝煙彌漫的戰場上為解放軍運送糧食的農村姑娘所唱。接下來就讓我們一起來欣賞同學們找到的資料圖片，讓他們來向大家作個簡單的介紹。.師生共同學習，了解有關《紅日》的資料。［設計意圖：在這里插入這些資料圖片，讓同學們能在視覺上有個沖擊力，讓他們了解當時的人們是多么渴望和平，多么盼望幸福生活的到來，這樣美麗的家鄉就不會受到毀壞，從而初步感受當時人們熱愛家鄉的心情。］（二）復聽歌曲，觀看背景知識視頻師：通過這幾位的介紹，我相信同學們對這首歌曲有了更進一步的理解。接下來，讓我們再次感受歌曲。.先請同學們觀看影片《紅日》的描繪美麗家鄉的片斷，后觀看影片《紅日》中的打仗片斷，一邊聆聽歌曲。［設計意圖：通過生動的畫面，把美麗的家鄉和被敵人摧毀后的家鄉讓學生進行對比，邊聆聽邊欣賞，更進一層次感受歌曲所表達的情感。］師：誰能來說說這首歌曲所表達的思想感情？生思考后做答。.聚焦樂段樂句，了解結構師：同學們，讓我們一起再來看看歌詞，通過剛才的聽，你能告訴我，這首歌曲你覺得是幾段體呢?為什么？.學生作答，教師引導，得出再現的二段體結構。［設計意圖：了解一下歌曲結構一一再現的二段體，讓學生知道，高亢嘹亮的長音“哎”，引入了第二樂段。第二樂段是第一樂段的補充，強調，再擴展，并能結合前一個環節的看、聽的教學，感受作品所表達的對家鄉、對解放軍的贊美之情。］4.再次欣賞哼一哼、唱一唱，感其形師：請同學們用歌聲表達當時的人們對家鄉的愛。放音樂，學生跟隨音樂一起哼唱。［設計意圖：通過讓學生哼一哼、唱一唱，熟悉歌曲旋律，進一步感受山東民歌的風格特點，并加深對歌曲的理解。］三、延伸與表現師：這首愛家鄉的歌曲現在人們已經非常熟悉了，那你知道還有那些歌曲也是唱家鄉的呢？（一）生相互討論，可小組輕唱。（二）教師準備好一些相關的歌曲，播放給學生聽，學生也可跟這哼唱。師：這些作曲家用他自己的方式，把這種熱愛家鄉的感情表達出來，那么你是否也能把自己的家鄉唱一唱讓人們都了解她呢？（三）學生分成小組合作，一邊觀賞家鄉風光錄像片，一邊進行歌詞創編，教師巡回給予指導。（四）再次觀賞家鄉風光錄像片，“老調新唱”贊家鄉，小組討論選一首剛才聽的歌曲中你熟悉歌曲音調創編一首贊美家鄉的歌。（五）小組展示，學生進行自我欣賞、自我評價，在愉快的氣氛中結束本課。［設計意圖：通過教學這部分的教學，激發學生對自己家鄉的熱愛，并能讓學生主動參與音樂的創編活動中，體驗音樂的審美活動，使學生的感受與鑒賞能力有所提高。］四、課堂小結教師：誰不說咱的家鄉好!歡迎各地的朋友到我們的家鄉來做客，祝愿我們的家鄉越來越美、越來越富饒！二、國旗、國徽、國歌教學目標：知識目標1、使學生懂得：五星紅旗是我們偉大祖國的象征，做為中國人，我們要尊敬五星紅旗；2、國徽也是祖國的象征和標志，法制一年級《尊敬國旗和國徽》教案。技能目標：使學生明確升降國旗不是一種簡單儀式，知道升國旗、唱國歌時要立正、敬禮。情感態度價值觀1、從思想上認識到國旗、國徽是祖國的象征。2、從小樹立尊敬、熱愛國旗、國徽的觀念，增強愛國主義情感。教學重點：尊重和愛護國旗、國徽，因為國旗、國徽是祖國的象征和標志，尊重和愛護它們是熱愛祖國的表現。教學難點：讓學生從思想上認識到國旗、國徽是祖國的象征和標志，樹立起自覺尊重和愛護國旗、國徽的意識。教學準備：1、有關國旗、國徽的圖片、故事。2、學生課前收集有關國旗、國徽的資料。教學過程：一、導入新課1、出示圖片：A、每周一學校都會有升旗儀式；B、天安門廣場每天早晨都會升國旗儀式；C、香港、澳門回歸的時升國旗儀式；D、在奧運會上，中國體育健兒奪冠時升旗儀式；2、這四張圖片都有一個共同點，你發現了嗎？（學生發現在每張圖片中都有我國國旗）二、認識國旗、1、同學們，誰能說一說國旗是什么樣的嗎？（紅色旗面、一顆大五角星、四顆小五角星，五角星是黃色的）屏幕出示五星紅旗教師小結：國旗名叫五星紅旗，它是紅色的，紅色象征革命，是用無數英雄戰士的鮮血和生命換來的，五顆黃色的五星角象征著全國各族人民緊緊團結在中國共產黨的周圍。2、你在哪里看到過國旗？學自由說師補充：在學校的操場上、天安門廣場、國家機關、輪船、飛機、火箭、邊防哨所、我國駐外大使館等，都能看到我國的國旗。每逢重大節日，家家戶戶都掛起國旗。3、在舉行升國旗儀式時我們應該怎么做？為什么這么做？生自由說出示圖片，師小結：（1）學校升國旗時，所有人都仰望著徐徐升起的國旗肅立敬禮，少先隊員行隊禮，唱國歌時肅立，聲音洪亮。（2）天安門前升國旗時，態度嚴肅、認真，立正站好，眼睛看著國旗升起，即行注目禮。軍人行軍禮。莊嚴而神圣。（3）奧運會領獎臺上升起國旗時，運動員要嚴肅認真，立正行注目禮，有些運動員習慣把右手放在心上，表示心和祖國連在一起，這說明運動員勝利的時刻最先想到的是祖國的榮譽，為祖國爭光而自豪，為自己是中國人而驕傲。4、出示“升國旗”圖片看看下面圖中的同學做得怎樣。他們好在哪兒？5、說說自己在升國旗時哪點做得最好。6、聽老師講一講五星紅旗誕生的故事。三、認識國徽1、出示國徽圖案：國徽上有什么圖案？五顆星、天安門、齒輪、麥穗、紅綢小結：五顆星，照天空，天安門，在正中。齒輪麥穗紅綢繞，國家尊嚴它象征。2、出示圖片：界碑上的國徽師：你們還在哪些地方看到過國徽呢？為什么在那里會有國徽？生邊說師邊出示相應圖片小結：同學們，天安門城樓上有國徽、人民在會堂有國徽、運動員比賽服裝上有國徽、身份證上有國徽。國徽和國旗一樣代表著國家，愛國徽同樣是愛祖國的表現。3、出示書圖，想一想，這樣做好嗎？為什么？4、說說自己是怎樣尊重和愛護國徽的。5、聽老師講講國徽誕生的故事。四、總結：通過今天的學習，我們認識了國旗、國徽，知道了國旗、國徽、國歌是代表國家的，熱愛祖國就要熱愛國旗，愛國旗是熱愛祖國的表現。板書設計：尊敬國旗和國徽國旗祖國的象征 國徽驕傲三、祖國媽媽我愛您教學目標：知道我們的祖國很大，民族很多，幅員很遼闊。通過調查活動知道祖國的基本情況。了解祖國的首都，熱愛祖國的首都。教學重點：知道祖國的基本情況。教學難點：了解祖國的首都，熱愛祖國的首都。教學準備：.有關祖國風光的錄像片和首都的圖片。.中國地圖。學生準備：1.祖國風光的圖片。2.搜集感受祖國廣大的資料及首都北京的有關資料。3.調查關于祖國的知識。教學過程：第一課時一、回憶引新：.我們的祖國母親叫什么名字？國慶節是哪一天？小結：中華人民共和國是祖國母親驕傲的名稱，1949年10月1日是新中國的誕辰日，每年的10月1日是國慶節。.出示祖國版圖，你知道這是什么？中間的五角星又代表什么？小結：我們的祖國很大很大，北京是我們的首都。二、欣賞誦讀，激發情感1.播放祖國風光的錄像片，說說你有什么感受。2.看課件，聽第一首兒歌兒歌，說說祖國大在哪里？3.齊誦兒歌。.通過課前的搜集材料，你還從哪些地方感受到祖國的大？（引導學生從時差、語言、物產、飲食習慣等等方面共同展開研究）。.根據與學生共同討論研究，隨機出示第二首兒歌，感受我國民族的多元。三、學寫小詩，抒發情感.我們也來做個小詩人，根據剛才我們所學到的，每人說一句，"我們的祖國真大，"2.配樂，學生自編詩歌誦讀。第二課時一、情景模擬：我來做個小導游.回憶祖國的首都是哪里？.請學生說說所知道的北京的建筑、風景、名勝等。（學生簡要說說，教師隨機介紹圖片，引導學生初步認識這些有重要意義的建筑物）.分組，自由選擇其中感興趣的內容作進一步深入研究。撰寫簡短的導游詞。4.我是北京小導游：每組派代表作介紹。二、知識競賽：我對祖國知多少1.小組匯總調查祖國所獲得的小知識，并編寫知識競賽題。2.調查結果匯報："我對祖國知多少"知識競賽。（學生自己組織，自己出題，自己作裁判）第四單元為了明天的進步單元目標：1、知道煩惱是每個人都要面對的，不管你喜歡或不喜歡它都要存在。因此，我們要學會敢于面對煩惱。2、人們對待煩惱的態度是不相同的，有積極和消極兩種；學會用積極的辦法來對待和克服煩惱。3、幫助學生認識到采取積極樂觀的態度來對待煩惱，這樣煩惱就會減少；生活中做個快樂大度的人，不去自尋煩惱。4、學習采用多種方法來解決生活中的問題。一、作息規律好處多教學準備：.學生搜集生活無規律的害處資料。.教師搜集齲齒與糖的資料，預防齲齒小資料；課件1：“小胖的煩惱”圖組；課件2：“有規律好處多”圖組；課件3:我的一周時間安排表；每人一張“我的一周時間安排表”。教學過程：一、回歸體驗，談話導課：.在上節課，我們通過學習知道了生活要有規律，同學們有沒有去做呢？做得怎么樣？.學生自由發言，教師適時肯定、評價。.教師小結：有的同學在這幾天里堅持去做，養成了一定的良好習慣，也有的同學沒有堅持下來。那么，為什么要有規律地生活呢？如果我們的生活沒有規律，又會有哪些害處呢？.今天，我們一起來學習“有規律，好處多”（板書課題）。二、創設情景，研究探討不良習慣帶來的危害：.老師認識個小朋友叫小胖，他在生活中遇到了煩惱。（出示課件1：小胖的煩惱）我們來看看，小胖為什么煩惱？（給學生思考的時間。指名回答。板書：牙疼）.小胖為什么經常牙疼？仔細看看，你覺得他哪些地方做得不好？小組討論，教師巡視。有規律，有規律，好處多:起床、按時、堅持、吃飯、睡覺.全班交流剛才，大家討論的很認真，誰來把你們組討論的結果告訴大家。 （指名回答。教師注意引導學生找出小胖不按規律生活的地方，歸納板書：睡前吃糖不刷牙）.教師補充“齲齒與糖的資料”大家真聰明，知道了小胖為什么煩惱。下面老師再來告訴大家一點生活小知識。（出示資料：《齲齒與糖》的小資料）（1）請大家讀一讀齲齒與糖愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細菌就會在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。牙齒對我們很重要，我們要保護牙齒。每天早上和睡覺前要刷牙，刷牙方法要正確，吃完飯要漱口，保持牙齒的清潔，還要少吃甜食，如果牙齒有了小洞，要及時補起來。（2）看了這篇小文章，你們從中知道了什么？（指名回答）.教師總結通過剛才的學習，我們明白了如何保護牙齒。如果小胖知道這些知識，他就不會有煩惱了。可見生活無規律，害處多。三、交流課前資料，結合學生生活實際，找出不良習慣：.學生交流資料，結合生活實際找生活無規律的害處。小胖生活無規律，讓他很痛苦。那我們在生活中有哪些地方沒有規律呢？給你帶來了什么害處呢？課前老師讓大家進行觀察了解，現在我們來交流一下。.學生回答，教師小結：晚上長時間玩電腦、中午不午休、放學后先玩、上課不愛回答….教師總結：通過剛才的學習，我們都能找出自己的不良習慣，知道了生活沒有規律，害處多，同樣的道理，有規律的生活會給我們帶來好處。那會給我們帶來哪些好處呢？四、繼續探討，明白有規律好處多： 早上起不來 下午上課打盹 作業寫不完 一聽課走神.出示課件.請同學們認真看這些圖片，有規律生活給這些小朋友們帶來了哪些好處？（學生觀察）.學生交流，教師總結，并朗讀加深認識。.除了剛才談到的以外，你還在生活中還有哪些方面有規律？給你帶來了什么好處？.學生回答，教師隨時評價，板書：每天堅持閱讀一提高閱讀能力--平時溫習-—-知識牢固 不挑食一講衛生一營養全面一身體健康。.教師小結：同學們在日常生活中做的真不錯，希望大家繼續堅持下去，養成良好的生活習慣。五、總結升華，指導行為：同學們通過這節課的學習，我們知道了生活無規律，害處多；生活有規律，好處多。那我們應如何合理安排自己一周的時間呢？.出示課件3：“我的一周時間安排表”請用自己喜歡的方式編排，看看誰的更合理。.學生編排一周作息時間表，教師巡視了解情況。.學生交流展示填好的表格，師生評價。表揚激勵：這位同學編排的一周作息時間表很科學很合理.有利于我們提高學習成績，有益于身體健康成長；糾正不合理的安排：誰能幫他安排的更合理？.教師小結：同學們都應該合理地安排自己的生活，只有這樣，我們的生活才更豐富多彩，我們的學習才能更優秀。六、課外落實課后，請大家把自己編排的一周時間作息表，貼在家里，讓爸爸、媽媽監督執行。二、我不怕困難一、欣賞視頻，激情引趣1.欣賞兒歌視頻《小熊過橋》。（歌詞內容：小竹橋，搖搖搖，有個小熊來過橋。走不穩，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。“媽媽，媽媽你來呀，快把小熊抱過橋!”河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫：“小熊，小熊不要怕，眼睛向著前面瞧!”一二三，向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖。）教師引導：兒歌里的小熊遇到了什么困難？為什么又順利過了橋呢？學生自由發言，體會小熊克服困難的經過。2.揭示課題。教師引領:通過觀看視頻和上節課的學習，我們知道了在困難面前應該勇敢、堅持，不能退縮，那究竟應該才能戰勝生活中的困難呢？這節課讓我們一起向困難發起挑戰，去體驗戰勝困難的快樂。二、合作探究，挑戰困難探究活動一：經驗交流會教師引導：上節課老師鼓勵同學們向困難發起挑戰，并完成向困難挑戰沖關卡，下面我們一起來交流一下，比一比誰能評上我們的“克服困難小勇士”。.學生以小組為單位交流自己在學習和生活中克服困難的經過。（教師巡視，發現有代表性的事例。）.全班交流。_教師引領：請學生結合自己整理的圖片和文字匯報自己克服困難的經過和感受。學生匯報，師生評議，并總結方法。預設：①學生交流自己如何克服學習中的困難：多觀察，勤于思考，向老師請教，學習成績有了進步，老師發給他一張喜報。教師引導：勤奮刻苦，多請教，是打敗學習攔路虎的秘密武器。②學生講述自己爬蓮青山的經過（配照片）：第一次又害怕又嫌累，沒爬到一半就下來了，這一次在爸爸媽媽的鼓勵和自己的努力下終于鼓起勇氣，克服困難，爬上了山頂。（師采訪：登上山頂的心情怎么樣？）教師小結：這位同學在爸爸媽媽的幫助和自己的努力下戰勝了困難，老師送給他一面象征著勝利的小紅旗。③學生講述學會輪滑的經過（拍成VCR）：不怕摔得疼，認真跟老師學方法，反復訓練，最后掌握了要領，滑得特別好。（鼓勵學生向他請教戰勝困難的方法）教師小結：不怕苦，有毅力，掌握捷徑，熟能生巧也是通向成功的法寶。”?探究活動二：和困難過招教師繼續引導：通過剛才的交流，我們知道了克服困難是有方法的，戰勝困難是快樂的。同學們，通過課前的問卷調查，我們還發現有一些同學面對的困難比較棘手，很難解決，需要同學們的“金點子”，還有一些同學的困難是不愿意公開的煩惱或秘密，我們又該怎么辦呢？1.學生思考，提出建議。.閱讀范例，進一步體會戰勝困難方法。教師引領：別急，老師今天還給大家帶來了一個好朋友，她就是《中國少年報》的知心姐姐，她可是戰勝困難的好幫手呢！下面我們來看一個例子。請同學們打開課本63頁，認真閱讀一下《向黑暗進軍》，讀后談談你的收獲。學生閱讀課本63頁《向黑暗進軍》，說說讀后的感受。教師補充：《中國少年報》知心姐姐是戰勝困難的向導，你也可以給她寫信、打知心電話、發電子郵件，她會熱情地幫助你戰勝困難。.模擬情景：知心信箱教師引導：今天我們就模擬一次知心對話，請同學們用不記名的方式寫下自己沒有解決的困難或不愿公開的煩惱，投到為每個小組準備的“知心信箱”里。①學生寫下煩惱，投到信箱。教師引領：現在我們就利用集體的智慧，每個小組從“信箱”中抽取一到兩個有代表性的困難展開討論，找到解決困難的金鑰匙，寫在記錄卡片上。②學生小組討論，在卡片上做好記錄。③全班交流分享。小組代表匯報，其他同學進行補充或提出更好的建議。預設：a.愿意透姓名的同學，匯報采用面對面（小組代表與幫助對象）的方式進行，并采訪被幫助的同學：聽了他們的建議，你打算怎么做？b.不愿意透露姓名的同學，小組代表匯報之后，教師激勵：老師相信他心里一定會感到很溫暖，我們一起祝福他早日戰勝困難！④教師小結，給小組頒發智慧星。.師生總結克服困難的秘訣：不退縮、有目標（榜樣）、找捷徑、有毅力。探究活動三：唱響勝利歌教師引領：同學們的收獲這么多，困難面前，我們都沒有退縮，堅信自己我能行，通過各種辦法，最終戰勝了困難，現在就讓我們唱響勝利歌。.課件出示同學們戰勝各種困難后的熱鬧情景（播放歌曲：飛得更高），學生互相分享成功的喜悅。教師引領：通過今天同學們和困難過招，我們更加相信，困難并不可怕，只要想辦法解決，就一定能戰勝它，此時此刻，相信很多同學有很多感受，愿意和我們分享你的心情嗎？怎樣才能真正做一個不怕困難的人？.學生從不同角度談自己的收獲與感受。預設：有戰勝困難的喜悅””有幫助他人的快樂””有獲得幫助的感動””有今后生活的打算”三、評價升華、課外延伸.教師激勵性評價：這節課，我們又重新審視了困難，并親手解決了很多困難，生活中還會不斷出現新的困難，相信同學們隨著年齡的增長和知識的積累，一定會成功解決。老師更加相信，同學們都會漸漸成為學習和生活中的強者，一步一步走向成功的彼岸！在這一課的學習中，老師高興地看到了同學們的成長與進步，給自己和伙伴一個公正客觀的評價吧，它將是我們繼續努力的方向。.學生完成評價激勵卡，教師根據綜合評價獎勵表現優秀和某一方面有進步的學生。（背景音樂：《陽光總在風雨后》）.課外