幼兒園中班平安優秀教案《關愛生命關注兒童交通平安》含反思設計意圖：現代城市交通的不斷進展導致越來越多的兒童交通事故讓人觸目驚心，不得不引起關注，而幼兒園課堂教育屬于單純的理論教育，難以集中兒童的留意力，也不利于幼兒汲取理解。而充分利用多媒表達代教育技術的動畫效果好，嬉戲氣氛濃，形象直觀的特點，選擇幼兒比較熟識的生活場景，設計了這節平安教育課，使孩子們在自然，寬松，和諧的氣氛中學習，熟悉交通標志，把握一些必要的交通規章，懂得了如何保護自己。活動目標：1、讓幼兒在溝通活動中熟悉一些常見的交通標志，了解標志的作用和特征2、進展培育幼兒的觀看力，思維力及口語表達力量活動預備：1、細心布置嬉戲活動場景2、收集各種交通標志組織幼兒爭論老師：為什么貝貝被車撞上呢？幼兒：由于她沒聽媽媽的話;由于她橫穿公路了。老師小結：貝貝離開媽媽在公路上追蜻蜓，不遵守交通規章，導致被車撞上了，這樣太危急了。老師：假如你是貝貝，你會怎么辦呀？幼兒：過公路要聽家長的話;要看公路上有沒有車輛;要看清紅綠燈再過去。老師小結：過十字路口要看紅綠燈。紅燈停，綠燈行，不管什么狀況我們都要遵守交通規章，不能在公路上追趕、玩耍，不亂闖紅綠燈,要不然我們受傷了，爸爸媽媽會很難受的。2、看錄像，進一步了解遵守交通規章的重要性：⑴老師：小伴侶真了不起，都知道過公路要看紅綠燈，知道紅燈停,綠燈行，那你們還知道哪些交通規章呢?假如不遵守這些交通規章會怎么樣呢?有些老師也不知道的呢，讓我們一起來看看吧！⑵播放錄像，讓幼兒爭論、回答。老師小結：小伴侶們你們真棒，說的又對又快。圖中有一些人的行為不對，比方：在火車道上玩耍、在公路上開快車、追尾，在居住區鳴喇叭、在禁止駕駛的地方駕駛等。小伴侶都知道了不遵守這些交通規章的危害性，都知道要好好保護自己了。3、讓兒童做關于紅綠黃路燈、人行道的識別及繪畫引導幼兒進一步熟悉有關的交通標志：(1)老師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的看法，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思。老師：剛才小伴侶說出了這些標志的名稱，那究竟說的對不對呢?老師來告知你吧!(老師認真講解每個交通標志的名稱及意義)⑵老師：信任我們聰明的小伴侶都知道紅綠黃燈的用途了吧，那你們現在用手中的畫筆畫出來吧。4、情景模擬嬉戲過公路：⑴帶著幼兒一邊走一邊依據場景提問，熟悉標記，鞏固對交通規章的熟悉。場景一：人行道和車行道老師：珍寶們前面有兩種路，行人該走哪一種路呀？幼兒：人行道。老師：那行人應當留意什么？幼兒：靠右邊走，不能邊走邊玩，特殊是不能到車行道上玩。場景二：十字路口(老師扮交警)老師：要過公路了，我們應當怎么走？幼兒：找到斑馬線，看交警手勢看紅綠燈。場景三：天橋老師：這是什么？我們應當怎么走？幼兒：走天橋要靠右邊一個跟著一個走，不能推也不能擠。(2)順當到達目的地，讓幼兒進行場地嬉戲。活動延長1、留意兒童在活動中的平安⑴兒童在繪畫時將染料弄入眼睛，留意準時清洗(2)在情景嬉戲中留意將桌椅放在一邊，給幼兒足夠的活動空間，以免碰傷2、考慮到活動過程中的各種突發意外狀況⑴兒童在提問時不樂觀發言，老師要做到和氣親近，樂觀引導老師：寶寶們最聰明了，老師喜愛英勇的小伴侶，你們都很英勇。⑵告知他們幼兒關于紅路燈常識的時候，幼兒不理解，老師要急躁教育。老師：這個珍寶不明白呀，老師唱給你聽吧：紅燈亮了要停停，綠燈亮了要行行，黃燈亮了再想想，交通規章學問大，可要動動小腦瓜，我的珍寶真聰明，留意平安樣樣行。⑶幼兒在活動嬉戲中不感愛好，可以適當的有些嘉獎，帶動兒童參加的的樂觀性。教案設計中的困難：1、不知道課堂中開展怎樣的活動能吸引幼兒的留意力2、現在的幼兒很聰明，有的小伴侶甚至很難揣摩心思，不知道該通過怎樣的語言跟他們溝通，得到他們的寵愛3、我沒有足夠的急躁，擔憂教學過程中，教案的設計跟實際的操作差異太大，以致無法應對4、沒有進行過長時間的幼兒園實習，在教案設計中考慮不到那么周全，許多方面想不到5、在教案設計中，幼兒園小中大班的教案設計區分不知道在哪，所以不能很有針對性的進行設計6、在教案設計中不知道怎樣做到詳略得當活動反思：孩子們對交通平安有肯定的認知，能較客觀的認定其他人行為的對與錯。在活動中，幼兒的語言表達力量有了很大的進步，尤其是對于自己比擬了解的事情，語言的條理性很強。由此可見，生活閱歷的積累對幼兒的思維、語言進展起著很重要的作用。但通常這樣的活動，多數幼兒是圍繞老師的指導來達成平安學問的學習的，缺乏肯定的趣味性，不利于幼兒主動性和參加性的發揮。因此，在此活動中加入了情境表演的環節，使原本比擬枯燥的數學活動由于融入了孩子比擬熟識并且比擬感愛好的內容，而顯得非常好玩。在情景表演中，孩子們都表現得很仔細和投入，