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內容教學

重難點教學

準備教學

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重難點教學

準備本局部是對1-3冊教材中語音學習內容的一個總結復習，四年級學生經過教材三個學期的學習，已有較強的拼讀能力，教師在教學中可以通過拆音，拼音和分析分類等語音意識訓練活動，不僅要幫助學生掌握根據發音寫出符合規那么的已學單詞，也要教會他們利用已積累的經驗和規律自主拼讀其他符合規那么的單詞。1.能夠根據a,e,i,o,u,a-e,i-e,o-e,u-e,-e的發音規那么讀出生詞，并能通過比照e/a,i-e/a-e,a/i,a-e/i-e,o/o-e,u/u-e,a-e/a,a/u的發音,聽錄音選詞，強化學教學習發音規那么。目標.能夠跟讀歌謠，在有節奏的說唱中強化學習a,e,i,o,u,a-e,i-e,o-e,u-e,-e的發音規那么。.能夠根據a,e,.i,o,u的長短音規那么自主拼.讀新詞。.觀察回憶元音字母在每個單詞中的發音并總結出規律，本課幾個單詞的正確書寫。.觀察元音字母在每個單詞中的發音并總結出規律以及聽單詞進行選擇。教學課件教與學活動設計意圖修改Step1Warmup一、Warm-upandRevision.日常口語對話。.復習"Let'stalk”。將全班分為兩組，分角色朗讀對話。.老師用課件展示出一家人在客廳吃飯圖。讓學生觀察圖片并說一說。然后老師運用“Howmany…？”句型向學生提問。Step2Leadin.讓學生背誦字母表或唱字母歌。.復習Unit5五個元音字母的發音。復習對話及句型。好準備。

二、PresentationandPracticeLefsspell.老師帶著學生拼讀“Read,listenandcircle.”局部的詞，再讓學生同桌間互讀，讓學生相互糾正讀音，遇到讀音有分歧的可以問老師。.老師總結本冊所學的語音，并舉出例詞幫助學生理解與回顧。.做游戲一一找一找含有相同發音的詞。老師將單詞卡片放在講臺上，請一位學生挑出一張卡片，然后再請另外學生找出與卡片上單詞含有相同讀音的單詞卡片。例如抽出“we”的單詞卡片，學生需找到“he”的單詞卡片。.老師播放“Read,listenandcircle.”局部的教學錄音，學生根據錄音內容圈出所聽到的單詞。再次播放錄音,師生一起核對答案。.老師讓學生觀察“Listenandchant.”局部的掛圖，讓學生看圖說一說能聯想到的單詞。.播放繞口令錄音，全班跟讀。老師讓學生自讀繞口令，然后請幾位學生比賽讀繞口令。.讓學生自己讀一讀表格中出示的單詞，然后在四人小組內寫一寫同類的單詞。最后老師請一位小組代表說一說，其他學生補充。.書寫單詞(1)教師示范書寫(2)學生練習書寫Step3Consolidationandextension.游戲1：小組比賽書寫書寫完之后小組評一評寫得最規范最漂亮的是誰。.游戲2：看誰記得快做游戲前，老師先做游戲前，老師先帶著學生拼讀卡片上的單詞。做游戲前，老師先帶著學生拼讀卡片上的單詞。學生可以從多方面去描述。例如外貌特征、顏色等。此局部可檢測學生的詞匯量。幾人一組，加強學生的合作意識。做游戲前，老師先帶著學生拼讀卡片上的單詞。學生可以從多方面去描述。例如外貌特征、顏色等。此局部可檢測學生的詞匯量。幾人一組，加強學生的合作意識。通過游戲，增強課堂的趣味性，Ste