第2020師德師風建設心得體會800字 師德師風學習心得1

塑造師德風范,潛心練功“給學生一杯水,教師本身應當有一桶水”,此話很有道理.在幼兒教育中,我感到在孩子們眼中,教師是一個完美無缺的人物,是最可值得依靠的人,你的投手舉足,都潛移默化地影響孩子們,孩子從教師身上看到無私奉獻,孜孜不倦追求精神,看到社會的形象,師德不只是學識問題,更是塑造良好教師形象的問題.所以對于師德除了要深刻認識其重要性,更關鍵就是如何去提高自我的師德.本人結合自我的情景,下決心就以下三方面提高修養.

1.重視學習和實踐

認真學習,充分理解中小學教師職業道德規范,并以此作為自我言行準則,工作中要時刻牢記自我作為教師的基本職能：育人,僅有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富,才能勝任此項光榮的工作.而要做到這些,就應當不斷地堅持學習和實踐.

2.嚴以律己,注重言行

為人師表,堅持嚴以律己,增強自身的自控本事,控制自我的情緒,始終堅持良好、平和的心境,精神飽滿地投入工作,要把自我看作既是個普通的人,又是個教育者,到了幼兒園就應當把屬于個人一切不快和煩惱留在門外,言談應當和顏悅色,循循善誘,舉止應當優美文雅,體現心靈之美,自我的穿著應當樸素大方得體,貼合幼兒的審美情趣.

3.培養良好的內在素養

天生麗質固然能給人以美感,使人愉悅,可是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內在修養,這樣教師本人的學識和內在素養就顯得格外重要.

(1)注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣,在日常生活中應加強學習,開闊視野,不斷豐富,充實自我,有意識地從祖國優秀文化中吸取養料,提高自我的內在素養.

(2)音樂既能幫忙人們解除煩惱郁悶,又能使人振奮精神,所以增進自我的音樂修養也是必不可少的.在平時教學工作中融音樂與教學為一體,讓幼兒多感受樂曲中的美感,讓其身心不斷得到陶冶.

(3)為了調動各種教學要素及幼兒各種感官參與學習,構成最優化的教學系統,教師必須要了解現代信息技術及使用方法,并適用于教學,由此,可拓寬幼兒的視野.

總而言之,經過師德學習,使我對今后的工作既充滿了信心,又增添了危機感.僅有不斷地學習,不斷追求,才能名符其實地對得起幼兒教師的稱號,為有一個健全的靈魂而勤奮踏實地去工作,堅信一份耕耘,會有一份收獲.

智慧要用智慧去啟迪,人格需靠人格來塑造.教育是事業,需要我們獻身;教育是科學,需要我們求真;教育是藝術,需要我們創新.總之,良好的師德,對于教育發展、國家振興是一種強大的、不可替代的推動力.所以,每個教師都要認真領會師德內涵,緊緊把握師德靈魂,用自我對教育事業、對純潔兒童的赤誠之愛托起明天的太陽!

師德師風學習心得2

鄧小平同志說：“一個學校能否為社會主義建設培養合格的人才,培養德智體全面發展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者,關鍵在教師.”教育的目標是“德才并重,以德為主”.具體的歸位,就是依靠自己良好的職業道德去影響每一位學生.要說何為良好的職業道德,在我看來,道德的好壞并無嚴格的法律依據,它隨人們的思想觀念體現于非正式的輿論之中.所謂的明善惡、秉正義、知榮辱等都是人們意象中的代名詞.所以我說,道德立于心、工作成于手.作為一名教師就就應現身說法、以身示范,培養自己良好的師德,在師德中體現自我價值,實現良好的教育目的.

“學高為師,身正為范”,良好的職業道德是教師職業活動最基本的要求,教師是學生增長知識和思想進步的導師.教師隊伍師德師風素質的高低,直接關系到素質教育的順利實施,直接關系到青少年的健康成長,直接關系到全面建設小康社會和中華民族偉大復興宏偉目標的實現,直接關系到祖國的未來.首先,要求教師忠誠于人民的教育事業,熱愛教育事業.社會主義的教育事業是人民的教育事業,是真正的天底下最光輝的事業.每位教師都應當忠誠于人民的教育事業,甘愿為人民的教育事業奉獻自己的聰明才智.在實際工作中,兢兢業業、勤勤懇懇、不圖名利、甘做蠶燭,在崗位上發出光和熱.再則,要求教師熱愛學生.“愛生如愛子”是師德的一個重要體現.只有熱愛學生,才能去關心他們的成長,才能去教書育人,才能尊重學生人格、引導學生成才.在一本書刊上,我看到這樣一則報道：一節自習課上,一名教師因輔導學生練習,故托堂幾分鐘.這時,外面起了雨,某學生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學時間”.教師見后,并無不滿,而是公開向學生道歉,并把自己的傘、雨衣送給同學們.教師的素質體此刻生活中的點滴上,如上述教師無愛生之心,恐怕很難讓學生敬服、理解,以至于對以后的上課狀態、心理反應和師生溝通都

會產生負面影響.其次,師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神.教師的工作職責重大而又極其艱辛.之所以說職責重大,是由于教師肩負著培育下一代接班人的職責.抽象地說,社會的未來掌握在教師的手中,之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,個性是在市場經濟條件下,教師的社會地位、物質待遇較低,甚至處于相對清貧的地位.在此狀況下,教師應當以社會職責為己任,無私奉獻,否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當社會重任.

另外,師德最外在的體現：以身作則、為人師表.教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,用自己的示范行為來教育學生,這就是為人師表.為人師表在必須角度上看,主要是強調教師要言行一致.要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為,自己應當行之;要求學生反對的行為,自己應當堅決杜絕.正所謂“其身正,不令而行”否則,“雖令不從.”所以,每一位教師都應從自身做起,真正為學生樹立一個模范的榜樣,推動學生全面發展.

上述幾點是每一名教師都就應具有的,也是最基本的行為品質.有人說：“如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結合起來,他就是一個完美的教師.”反過來說,如果我們只明白教書而不明白育人,那么,只能稱其為“教書匠”,所謂“人類靈魂工程師”也是空有其名.由此看來,“德”是賦予人靈魂的基石.道德的培養和提高,不管是對教師自身還是對學生都是尤為重要的.教師要根據學生的身心發展規律和認知規律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導之以行,要透過自己的表率、模范作用去感染每一個學生,教育每一個學生.明清之際的思想家孫奇逄曾說過,教人讀書,首先要使受教育者“為端人,為正士,在家則家重,在國則國重,所謂添一個喪元氣進士,不如添一個守本分平民”.這無疑也提示了我們：教師不僅僅要向學生傳授知識,還要教會學生學會做人.所以在教學和生活中,要個性強調教師不僅僅要自重、自省、自警、自勵、自強,還要做到以身作則,言行一致.只有這樣才能“春風化雨,潤物無聲”.此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,還要善于吸收古今中外的先進經驗和優秀文化,做到“古為今用”、“洋為中用”.教育學生敢于思考,勇于創新,既提高人文素養,又打好科技素質基礎.

教師是太陽底下最光輝職業.試想一下,我們每個人,誰沒有受過恩師的指點?在我們無助的時候,是老師向我們伸出了溫暖的雙手;在我們成功的背后,是老師在為我們默默地耕耘;在我們迷茫的時候,是老師一次又一次的為我們指出前進的方向.

師德師風學習心得3

國家的興衰,系于教育;教育的興衰,系于教師.教師是立校之本,而師德師風則是教育之魂.從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業.只要用真誠的心去感化學生,用真誠的愛去引導學生,只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業.著名教育家斯霞以前說過：“要使學生的品德高尚,教師自己首先就應是一個品德高尚的人.”教師是學生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學生私下議論的話題.為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學生的表率.孔子說得好：“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從.”

教書育人是師德師風的關鍵.教師要把自己的學生培養成為有用的人才,就務必把書教好.這就要求教師要具淵博知識.在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔.浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢選取了教師職業就選取了艱辛和挑戰.胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇.教書育人是教師的天職.教師在任何時候都不能忘記,自己不單單是為教書而教書的“教書匠”,而應是透過教學活動在學生心靈上精心施工的工程師.

師德師風不僅僅是教師個人問題,也是教師群體問題.個人師德師風不好,雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,但畢竟還只是小范圍的事.教師群體如果風氣不好,個性是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,其危害性就大了.這時的師德師風問題就演變為整個教育行業的道德問題,這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了.

師德,即教師的職業道德;師風,即教師的行為作風.師德師風對一個教師個性的重要,因為,教師是學生行動的標桿.其身正,不令而行;其身不正,雖令不從.對于師德師風問題,不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”,“以身立教,為人師表”等;“教師作為人類靈魂的工程師,不僅僅要教好書,還要育好人,各方面都要為人師表.”綜上所述,我們清楚地意識到：正確認識自身的職業價值,倡導愛崗敬業,強化職責意識,是社會對教育職業道德的必然要求.由此可知,作為教師,你要把學生培養成大家都愿意接近的人,你就要注意培養學生的道德,而你要使學生成為有道德的人,就要讓學生愿意和你接近,以便對學生施加大的影響.因此,你自己就首先要成為有道德的人.

良好的師德師風的構成,絕非一朝一夕,在制度約束的基礎上,也需要廣大教師提高自律意識,自覺改正自己生活、工作中的不良習慣,在學生中樹立起良好的師德師風.

師德師風學習心得4

教師道德是教師的靈魂,我理解為“師魂”.在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,而師德的魅力恰恰從人格特征中顯示出來.“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等,既是師德的規范,又是教師良好人格品格特征的體現.特此為從教標準認真學習教師法、中小學教師職業道德規范、“十要十不準”等法律法規和規范要求.從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范：

一、愛學生：

這是教師最基本的要求,可彌補家庭和社會教育的不足,使教師的影響長久地保存在學生的內心深處.不論在生活還是在學習上,我都做到言行一致、嚴格要求、尊重和信任,了解學生的個性、個體區別,采取不一樣的教育方法,因材施教.關愛每一個學生,不讓一個學生掉隊.

二、熱愛人民的教育事業：

“不求回報的歡樂,是人生中最大的歡樂”這是我的工作信條.忠誠于人民的教育事業,勤勤懇懇、兢兢業業,服從領導,不打折扣,認真、圓滿完成學校領導教給的各項工作任務.工作中,身正為范,嚴于律己,寬以待人,查找不足,及時糾正,在教師和學生中樹立良好的形象.才不愧為人民教師的稱號.

三、具有廣博的知識：

學高為師,做一位教師,如果僅有工作熱情是遠遠不夠的,還應具有廣博的知識.在工作中,虛心向有老教師學習、請教,取長補短,大膽實踐,勇于創新,認真鉆研教材,探討教法,選取靈活多樣的教學方法進行教學.知識無止境.在我的工作中,注意從各個方面來充實自我.自費訂閱有關的專業書籍,報刊,用心參加教研室組織的各項培訓,學習網絡知識等.

俗話說：“教育無小事,事事是教育;教育無小節,節節是楷模.”教師的一言一行,一舉一動,都有可能給學生予扶危定傾.為人師表,身教重于言傳.我必須以教師職業道德修養規范自我的言行,在這半畝方田里勤耕力作,用自我豐富的知識,風趣的談吐來征服學生的心.用自我端莊的儀表,得體的舉止感化學生的行為.用自我高尚的師德,真誠的師愛,為師之責塑造學生的靈魂,讓自我的生命之火為教育事業而燃燒.

師德師風學習心得5

教師隊伍是中國教育事業改革與發展的主導力量和決定因素.要辦好教育,要穩步推進素質教育和新課程改革,務必堅定不移地建設和造就一支師德優、業務精、作風正、能夠讓人民群眾滿意的高素質教師隊伍.

透過這次師德師風教育學習,讓我覺得要使教師轉變教育觀念,重德為師,愛崗敬業,依法治學,忠誠于黨和人民的教育事業,為人師表,要在加強和改善教師思想政治教育、職業理想教育、職業道德教育的同時,重視法制教育和心理健康教育;要加強師德的制度建設和教師的師德、業務考核管理;要大力弘揚尊師重教的優良傳統,千方百計地為教師辦實事、辦好事,不斷改善教師的工作、學習和生活條件,為教師教書育人創造更為良好的社會環境;熱愛學生、尊重學生、關心學生,以愛執教,刻苦鉆研教學業務,不畏艱難,用心進取,勇于創新的高尚師德.在鄧小平理論和“三個代表”重要思想指導下,堅持以人為本、以德立教、愛崗敬業、為人師表,不斷提高思想政治水平和業務素質,以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展.做為人民服務的教師,做讓人民滿意的教師.

透過師德師風的教育學習,我對開展師德師風教育活動的重要好處有了較明確的認識.師德建設決定教師隊伍建設的成敗,也就決定教育事業發展和改革的成敗.教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范.教師職業的特點決定了教師務必具備更高的素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂.師德決定了教師對學生的熱愛和對事業的忠誠,決定了教師執著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質、道德品質和道德行為習慣的養成.高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強大的精神力量,對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的.因此,針對師德師風建設中存在的、人民群眾反映比較強烈的熱點或突出問題,開展師德師風教育活動是極有必要的,加強師德師風建設也是全面推進素質教育和實施新課程改革的必然要求.

對照教師法等法規和教師職業道德規范,我認為教師應注意從下面四個方面加強學習和修養,才能更好地擔負起培養“有理想、有道德、有文化、守紀律”的中國特色社會注意事業接班人和建設者的重任.

一、熱愛教師職業是做好教學工作的前提.教師職業也是社會的必要組成部分,我們不就應只把教師作為一種職業,更就應把教書育人作為終生奮斗的事業.每一個人都是平凡的,在平凡的崗位上能發揮應有的作用就是偉大的.

二、在教學的過程中堅持正確的方向.要結合教學,宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想,在教學過程中,引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;養成正確的資源觀、環境觀、人口觀和可持續發展的觀點;宣傳知識來源于實踐的觀點.告訴學生任何知識、公式、定理、定律都是人類總結生產實踐獲得的.告訴學生只有學好科學文化知識,用心參加體育活動,用心參加社會實踐活動,才能具有為人民服務的本領,我們“提高全民的素質”的偉大理想才能得以實現.在當今知識經濟時代,只有掌握足夠的知識,才能適應飛速發展的社會對人才的需要,才不會被時代淘汰,才能有所作為,才能成為中國特色社會主義合格的建設者.

三、關心學生、熱愛學生、平等對待學生是新時期教育工作者務必具備的學生觀.現代教育提倡教育工作者與學生是平等的師生關系,這已成為全社會都普遍認同的觀點,愛和職責是師德之魂.青少年學生都是尚未成年的孩子,在教育教學活動中難免有缺點和錯誤,作為教師不能一味批評指責他們,而要從關心愛護的角度指出他們存在的問題,和他們談心,談感受,讓他們從內心認識到自己的錯誤,只有熱愛學生、尊重學生的人格,才會關心學生,了解學生,公正對待每一位學生,才能杜絕體罰和變相體罰學生的現象發生.

四、刻苦鉆研業務.精通教學業務是教師之所以成為教師的關鍵.只有精通業務,才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟.如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質量也將成為一句空話,教師要提高教學業務水平,就務必自覺堅持學習和參加業務培訓,并在教學實踐中鍛煉和