15/15關于創辦高校師范畢業生就業培訓中心的計劃書一、方案背景近年來，隨著高校擴招師范類畢業生的陸續畢業以及公辦中小學統一公開招考的全面推開,我省師范類畢業生就業市場逐漸出現供過于求的狀況。2００8年我省師范類高校畢業生達４。８9萬人,其中研究生2000人，本科畢業生2。8６萬人，?？飘厴I生１.83萬人。中小學和教育科研機構需2萬余人。部分師范畢業生就業比較困難，就業形勢比較嚴峻.山東省教育廳負責人認為，新的中小學編制標準導致師資超編，農村學校教師老齡化問題由于編制和政策沒有得到解決,因而無法接納新大學生,影響了師范類畢業生就業。而山東省普及高中階段教育目標逐步實現，導致高中師資需求減少。同時，個別高校在專業設置、培養目標等方面不能適應用人單位現有需求，隨著近年高校的盲目擴招，畢業生數量逐年增加，也造成就業競爭的惡性循環.另一方面，師范畢業生在擇業觀念方面也存在偏差,學習積極性不夠,實際工作能力不強，大學教育與中小學教學要求相差甚遠。不少學生連備課說課等基本技能都不過關。這就不能不影響師范生的就業率,而師范生又很難適應社會其它專業崗位，這就帶來了很多社會問題。工作目標目標是將中心辦成集高校師范畢業學生就業問題研究、就業指導與技能培訓、就業服務于一體的專業機構，打造師范生就業指導培訓第一品牌.中心立志于在教育領域的師范畢業學生就業服務項目開發.以信譽、質量塑造品牌，以快速實用，價格合理,滿足大學生潛在需求的就業產品來占領教育市場。為達到此目標，我們密切注視教育市場教師招聘的發展趨勢和各大中專學生的最基本需求,開發具有創意性和獲利性培訓服務產品,來實現我們整套系列教育培訓產品的市場運做。工作思路（一)組建專家隊伍，開展就業研究（1）組建研究學會與專家隊伍師范生就業研究學會與專家隊伍的人員主要是由山東各師范類高校的專家教授，山東省教育廳就業指導辦公室的領導,各地市教育局部門人員組成。它充分整合山東各大學的優秀師資力量和山東省教育廳高校就業信息網的社會資源。著重研究高校師范類學生就業有關的法律法規、政策導向及供需狀態。同時建立與山東省各級教育部門建立戰略合作關系,分析社會教師需求，為各學校及各種教育機構調整人力配備提供科學的人力資源，并提供建設性意見和合理建議。同時它還承擔著為學會會員提供、推薦其所需的優秀教育人才。真正成為搭建起人才供應與人才需求的橋梁。從而從根本解決優秀大學生工作難,教育機構招聘難的人力資源供需錯位現象。創編就業指導雜志作為公司對外宣傳的輔助工具，由研究學會編輯部門創編高校師范類畢業生就業指導類雜志《金色前程》并面向全省師范類高校免費發行。以全方位、多角度、多形式地對全省高校師范類各專業學生進行就業指導,以求在全省高校形成良好的就業文化氣氛，初步建立適合當代大學生特點的高校師范專業就業指導理論體系，擴大研究學會的影響。此雜志不僅體現在對高校師范類學生的就業指導功能上，還能為中心提高知名度和美譽度打下良好的基礎.可以成為中心進行教育培訓產品項目宣傳有效載體，并通過學生的長期保存來促進中心教育產品項目的銷售與推廣。（3)編寫《大學生就業指導》教材由于目前山東省各大中專師范院校使用的《大學生就業指導》教材不統一的情況,從而使各師范院校學生所接受的就業指導教育的程度和方向都存在偏差,使本來可以進行統一科學規劃的師范類就業指導演變成現在的不同教材，不同層次,不同方向的大學生就業教育。這就使大學生在今后教師應聘求職工作的過程中站在了不同的起跑線上向著同一目標前進，無法現實他們之間公平競爭,這也是對師范類大學生從事教育工作長遠發展沒有好處的。中心計劃從師范類大學生就業指導規劃的長遠大計出發，本著來源于教育，回報于教育的思想。實現使每一位在校大學生能夠接受和享受到統一的,科學的就業指導規劃的目標。公司將組織省內外強大的教研隊伍進行《師范院校大學生就業指導》教材的修訂和編撰工作.并通過山東省教育廳的協調和認可，統一規范現有的《大學生就業指導》選修教材.（二)加強職業規劃,開展就業培訓（1)開展大學生職業規劃指導根據社會各行業對人才的要求,組織對大學生的職業規劃指導,特別是有志于從事教育行業的在學生進行職業生涯規劃，引導學生理解教育行業的職業要求、行業特點,優化自身的一般條件,對于不符合師范要求的學生，引導分流，避免職業陷井。對于師范生的優秀人才，提高其視野，精心設計其職業成長道路。教師是一個專業性很強的職業，對從業者的性格、愛好、特長都有特殊的要求。中心對師范生的職業規劃指導，將為教育篩選優秀人才，也可避免不適合教育的大學生進入學校，對工作造成損失.(2）組織就業形勢講座通過就業形勢講座使在校師范類大學生充分認識到目前的就業形勢。使在大學生了解當前教育行業就業信息,掌握求職技巧,增加畢業求職的成功率。使所在高校學生認知及發現自我，為未來的職業生涯進行鋪墊，使他們了解企業需求,提高自身素質、增強社會競爭力.講座由中心組建的研究學會或專家隊伍組成,也可以根據學校的要求進行專題講座。主要就國家相關就業政策、法律法規,語言技能在教學工作中的重要性，學生在應聘過程中的注意事項和回答技巧做深入探討。（3）開展師范生應聘能力培訓針對目前各地教育機構考察錄取教師的程序及科目，中心著重開展對師范類大學生的備課、說課能力培訓，以彌補目前師范院校由于實習課不能正常開設給學生帶來的缺陷。中心將組建專業的教師隊伍，運用先進的教育技術手段,讓受訓學生短時間掌握作為一名教師應具備的語言能力。同時,中心還將開展師范生應聘時的筆試培訓，為他們順利通過筆試打下基礎。還將組織專家對學生進行面試輔導，掌握面試交流技巧，為師范生順利通過考錄奠定基礎.(4）策劃師范生專業技能大賽針對山東省各師范院校的專業教學實際情況,公司將于每年10月中旬舉辦大學生英語、普通話演講大賽及大學生辯論大賽。為了使即將步入社會的師范畢業生更快的融入教育工作中,使在校畢業生能夠在精彩的比賽中感受到擁有語言的一技之長在教師求職工作中的重要性，并以飽滿的自信以及平和的心理迎接來自教育應聘的職業競爭。通過在廣大同學之間進行實際競爭與演練，可以使同學們切實提高能得到社會認可的教師必須具備的技能和求職實踐經驗，鍛煉同學們的心理素質和應變能力。開展就業指導，加強就業服務(1)開展就業指導專業人才培訓中心主要協助教育廳有關部門開展對高校就業指導專業人才的培訓工作,包括學校相關職能部門的專職工作人員、各教學單位政工干部及擔任就業指導課程的專業教師。由于目前山東省各高校缺乏重視和投入，許多高校的大學生就業指導隊伍不僅數量不足，而且職業素養和職業水平不高，嚴重影響了大學生就業工作的開展。大學生就業指導是一項專業性很強的工作，需要就業指導人員具備較高的專門知識、能力、素質,需要形成一支事業心強、專業水準高、市場意識敏銳的團隊。因此，完善高校就業隊伍體系,提高高校就業指導隊伍水平，使其從制度、機制、投入等多方面得到提高,這對保障大學生就業指導隊伍的建設起著至關重要的作用.同時也可以為從事就業指導的工作的人員提供更多的發展機會和條件。(２）創辦教育專業人才網站隨著互聯網的發達人才網站發揮的作用日益增強，中心計劃在開展有形人才市場服務的基礎上,充分利用媒體、網站等方式進行人才政策宣傳和提供相應的專業人才服務,重點辦好“中國教育人才網（山東)”，為教育機構和教育人才提供便捷有效的交流平臺,目標是成為國內最具影響力的教育專業人才門戶網站。在教育人事人才簡訊、教育人才政策、教育招聘信息及舉辦大型交流會等方面的宣傳上，發揮積極的作用，成為教育專業人才市場對外宣傳服務的窗口。規劃網站訪問流量在2年內超越100萬次，注冊教育機構會員達5００0家，個人會員400０0個。尤其是舉辦“網上教育人才交流會”以及“網絡視頻招聘技術應用",以及各大院校人才服務專用網頁的開設，既提升培訓中心及網站的影響力，也拓展了教育人才服務的新形式，更增加了一個樹立中心形象、宣傳政策和引進人才的新陣地。（３)舉辦畢業生人才雙選會，建立教育人才數據庫為了給大學生搭建高效便捷的就業平臺、開創更多的就業途徑，減輕大學生就業壓力，中心利用其自身資源優勢，聯合教育廳有關部門開設師范畢業生人才雙選會,打造“師范院校大學生就業專場招聘會”,搭建起學校與人才之間的人才供需橋梁。讓招聘學校更有針對性更有效的找到自己所需的人才,同時也使在校畢業生與學校更直接的交流以找到自己滿意的工作,以降低社會的就業壓力。建立優秀教育人才數據庫，向社會知名企業推薦優秀專業畢業生.中心在各會員學校建立優秀人才數據庫,收錄所在院校成績優秀人才的個人信息。通過印發《山東教育優秀人才名錄》向各地教育機構和學校免費發放，并著重推薦人才庫中成績排名居前列的優秀教育人才。部門設置及分工1、就業研究中心下設：（1)資料騙輯部（2）專家委員會辦公室職責：●組建研究學會與專家隊伍●創編就業指導雜志●編寫《大學生就業指導》教材2、就業指導中心下設：(1)專業人才培訓部(2)職業規劃部（3)外聯部職責:就業指導專業人才培訓組織師范專業就業形勢講座策劃組織師范生專業技能大賽開展大學生職業規劃指導3、就業培訓中心下設:(1）培訓部（２）教學研究室(3）招生宣傳部職責：大學生應聘說課培訓大學生應聘筆試培訓師范生應聘技巧培訓師范生專業技能培訓4、就業服務中心下設:（１)網絡中心（2)數據庫編輯部（3)業務部職責:創辦教育專業人才網站教育優秀人才庫及優秀人才推薦舉辦師范畢業生人才雙選會5、綜合部下設：（1)行政人事科(2)財務科職責：公司日常行政事務人員招聘分工財務管理審計附錄1：高等院校畢業生就業指導研究會章程（20０8年7月修訂)第一章總則第一條根據中華人民共和國《民辦非企業單位登記管理暫行條例》和有關的法律、法規，制定本章程。第二條該會在中華人民共和國國內設立，其合法權益受中國法律的保護,并嚴格遵守中國的憲法、法律和法規，積極維護國家和社會公眾利益,堅決維護國家的統一、完整和安全，維護中華民族的團結,遵守社會道德風尚,自覺接受各級政府部門和組織依法進行的管理和監督。第三條堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表"的重要思想為指導,高舉科學發展觀旗幟，在各級教育行政管理部門和民政部門的領導下立足于高等院校畢業生就業的研究指導，扎實工作,為高校畢業生就業做出應有的貢獻。第二章宗旨和主要任務第四條以馬列主義、毛澤東思想.鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導,高舉科學發展觀的旗幟，科學發展、自主發展,圍繞高校畢業生就業指導扎實開展教育科研工作。第五條以貫徹黨的十七大精神，辦好人民滿意的教育為指導思想，以研究高等院校學生就業指導教育為主體，以加強和規范高等學校學生就業指導工作為目標，積極開展有關高等學校學生就業指導教育的研究。第六條該會的主要任務是：認真學習宣傳黨和國家有關高等學校學生就業的方針、政策、法規;廣泛開展有關高等學校學生就業教育的研究和指導;快捷傳遞有關高等學校學生就業的信息和咨詢;適時進行有關高等學校學生就業教育的培訓和學術交流。第三章組織機構第七條該會是從事高等院校學生就業指導教育的全國性、專業性、研究性和行業性的社會機構。第八條加強管理，確保工作的健康有效運行。實行管理委員會領導下的會長負責制,第九條會長由管理委員會任命，任期兩年，對管理委員會負責。第十條會長的職責：1．執行管理委員會的決議；2.主持研究會日常工作；3.編制工作規劃和年度工作計劃并組織實施；４．確定內部部門和機構的設置、職責,人員的選聘,決定其薪酬;5。簽署有關的文件,完成管理委員會授權的其他事務；６.向管理委員會提交年度工作報告和財務報告。第四章管理委員會第十一條管理委員會的主要職責：1．管理委員會是最高權力機構，由理事長、常務理事、理事組成.２.選舉和罷免管理委員會理事長;3.任命會長和財務管理人員；４．審議會長的工作規劃和年度工作報告、財務報告;第十二條首任管理委員會由發起人提名推薦,其成員為：以后各屆管理委員會成員的產生辦法為：由發起單位和當屆管理委員會共同提名推薦。并經管理委員會三分之二多數通過產生。第十三條每屆管理委員會常務理事由五人組成,任期三年，連選可以連任，最多不能超過兩屆。第十四條管理委員會經三分之二以上通過選舉理事長一人，為本機構的法定代表人。首任理事長為：第十五條管理委員會理事長的主要職責:1。召集和主持管理委員會的會議；2.檢查、監督管理委員會決議和研究所工作規劃、年度工作計劃的落實；3。組織協調各方面關系事宜;4.對外代表本機構簽署有關重要文件。第十六條管理委員會會議每三個月召集一次，如延期，相隔最長不得超過半年.因工作需要由管理委員會成員提議，理事長召集，可不定期召開.第十七條管理委員會會議須有三分之二以上成員出席方能召開，其決議須經到會理事的半數以上表決通過方能生效；第十八條理事長對有爭議,表決時出現１：1有一票決定權。第五章機構登記和資產第十九條該會由×××教育廳批準，在×××民政廳登記注冊。具有獨立法人資格的民辦非企業單位。第二十條注冊名稱:高等院校學生就業研究會（暫定名）第二十一條法人代表：×××第二十二條登記住所：北京第二十三條開辦資金萬元。第二十四條登記管理機關：×××民政廳、×××民間組織管理局、×××民辦非企業單位管理辦公室。第二十五條資產、資產的管理及使用原則。資產來源以山東新儒教育發展(集團）公司為投資主體；其他發起人的投資;項目單位的資助；核準業務范圍的收入;４。其他合法收入；５。社會各界的資助、捐贈、贊助等。（二)資產管理1.應按照國家有關法律、法規建立財務管理制度，保證會計資料的合法、正確、真實、完整；2。以每一個公元紀年的１月1日至12月31日為一個會計年度。以人民幣為計算本幣。財務實行復式計賬制。3.接受管理委員會、主管部門和財務部門的監督,審計部門的審計.4.資金來源必須合法,所接受的捐贈、資助符合業務范圍,并向主觀部門報告接受和使用捐贈、資助的有關情況。第六章章程的修改程序第二十六條對本章程的修改，須有三名以上理事提議，并經管理委員會表決通過。第二十七條經修改的章程，須在通過后1５日內，報請業務主管部門審查同意,并在30日報機關登記管理機關核準后生效。第七章附則第二十八條本章程解釋權屬本單位的管理委員會。第二十九條本章程如有同國家法律、法規相抵觸之處，以國家法律、法規為準.第三十條本章程自登記管理機關核準之日起生效。附錄2:師范類高校畢業生應聘培訓方案一、培訓背景針對高校畢業生目前的就業形勢和畢業生的實際就業需求，根據〈教育部、人事部、勞動保障部關于積極做好2008年普通高等學校畢業就業工作的通知>中關于“廣泛開展高校畢業生技能培訓和就業見習，提升畢業生的實踐能力和就業能力”的精神,山東新儒教育科學研究所和山東省教育廳大學生就業服務中心決定對高校師范類畢業生進行招考前培訓,培訓采用先進的教學技術并邀請具有豐富理論知識的專家教授以及有多年教學經驗的骨干教師擔任培訓教師；培訓內容包括講座講述、觀摩教學、學員說課、學員互評和研討等，以增強培訓的針對性和實效性,提高畢業生被招錄的幾率。同時,鑒于目前大量畢業生教育基本理論不系統、學科基礎知識不牢固、筆試成績較差以及缺乏教學基本技能、或者擁有知識但理論結合實際的能力很差,不會教學設計、不會說課、上課或水平太低。因此培訓重點著眼于這些較薄弱的環節，加強講課實踐和練習,并采取一系列措施，努力為他們成為合格的人民教師搭建平臺,創造機會，從而使得更多的優秀畢業生能被招考部門錄取以達到“雙贏”的局面。培訓將對提高未來教師的業務水平、拓展其發展空間、激發其積極性和主動性、提高其就業幾率奠定堅實的基礎.對培養他們為祖國教育事業獻身精神,為社會主義現代化建設培養更多更優秀的合格人才有重要意義。二、培訓目標通過培訓，鞏固、提升高校師范類畢業生的教育理念，培養他們的師德修養水平；使他們理解并初步掌握新課程改革的基本精神和新的課程標準,進而增強他們筆試、測試的通過率;初步掌握基本的教育教學方式、技能和手段，從而形成自己的教育教學能力，為順利通過說課、上課打下堅實的基礎;教給他們面試的前、中、后應注意的事項以及常用的面試技巧。從而為他們通過招考教師的最后一關也是最重要的一關——面試奠定堅實的基礎.培訓旨在達到如下三個目標：1.提高學生參加教師招考的筆試成績,為順利入圍進入面試打下良好基礎，從而提高其就業競爭力。通過培訓使未來教師掌握有關的教育政策法規、教師職業道德；熟悉中小學教育教學工作的基本特點和規律；初步掌握學科課程標準、教材和教育教學常規；2.提高試講、說課等專業技能水平.試講、說課是招考環節的重要一環,通過試講和說課，可以了解教師對教材內容的理解與掌握程度，了解教師的教學方法、組織教學等方面的能力及水平。培訓著重從教學過程設計、教學目的、教學方法、教材重難點分析、說課步驟等方面和未來教師進行深入探討.以培養其理論聯系實際的能力。3。掌握面試技巧.面試是招考工作的最后一個環節,其成敗關系到未來教師能否被招考部門錄取。培訓將從面試前的準備工作、面試中的技巧、面試后的注意事項等方面詳細向未來教師闡述如何順利通過面試關.三、培訓對象１。高校應屆師范類畢業生；2。往屆未就業師范類畢業生；３.非師范類高校畢業生（持有教師資格證者)。四、培訓方式及特點（一)培訓方式理論性培訓以集中培訓為主,其中包括大集中形式的理論知識的學習和學科知識的學習;教育教學理論的學習將邀請省市知名的專家、教授予以集體輔導重、難點；學科教學技能方面的培訓將力邀省、市校內外資深教師、學科帶頭人、教學骨干和教師崗位能手對如何備課、說課和上課予以輔導和訓練，并作現場展示、指導和評價。堅持集中培訓和個人自修相結合，專題輔導和合作研討相結合，理論學習和實際應用相結合；首先,培訓中理論知識的學習和專業知識的學習將會是以集中的形式為主，但培訓學員課下還需要自己再多加練習、強化和加上自己的揣摩后的實際再練習。例如，在學習了怎樣備課、說課和上課后必須得自己獨自揣摩,將上課講解的理論變為自己能夠實際掌握的能力，即集中培訓和個人自修相結合;其次，培訓將邀請國內外知名專家學者，以及校內外資深教師、學科帶頭人、教學骨干和教師崗位能手作專題報告和輔導，屆時教授、專家會同培訓學員一起研究探討，在自修和實踐階段，學員之間也會有較多的合作和探討研究，即專題輔導和合作研討相結合；第三，除了理論知識的講解,培訓還特別強調將理論與實踐的結合。為此，培訓將給未來教師提供相當多的實踐練習機會，練習自己備課、自己說課、自己上課、和自己評課,從而充分地將這些理論知識轉化為自己的實際操作能力，即理論學習和實際應用相結合.充分利用現代教育技術手段,運用多媒體教學系統和精品課錄播系統，及多媒體語言學習系統，重點突破學員的語言表達能力,提高從事課堂教學的語言能力。為學員通過應聘的說課打下基礎.（二)培訓特點1。針對性強培訓對象主要是想要加入教師行列的高校師范類畢業生,以提高其筆試和面試成績為根本目的，以提高其教學技能水平為培訓重點。2．可操作性強培訓方案是在當前高校畢業生就業形勢非常嚴峻的背景下提出的,同時它也契合當代大學生的就業現狀；方案的宗旨和目標以服務于廣大未來教師為根本出發點和歸宿.3．師資力量雄厚培訓的師資既有國內外知名專家學者，又有校