小學(xué)三年級(jí)主題班會(huì)教案_創(chuàng)意班會(huì)教案（精選13篇）學(xué)校三班級(jí)主題班會(huì)教案_創(chuàng)意有用班會(huì)教案（精選13篇）

學(xué)校三班級(jí)主題班會(huì)教案_創(chuàng)意有用班會(huì)教案篇1

主題班會(huì)教案

一、活動(dòng)目的：

隨著農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)的進(jìn)展，道路交通更為發(fā)達(dá)，各種車輛多起來，車速越來越快，人們出行就要嚴(yán)格遵守交通法規(guī)。作為一名學(xué)校生，要提高我們的文明素養(yǎng)，必需從培育我們學(xué)校生的文明習(xí)慣開頭，文明習(xí)慣的積累須從足下開頭。

二、活動(dòng)方法：

通過交通學(xué)問競(jìng)賽、說唱拍手歌兩種形式的表演來達(dá)到教育目標(biāo)，接受“交通安全”方面的法制教育。

三、活動(dòng)預(yù)備：

收集交通標(biāo)志、交通警示語、交通學(xué)問競(jìng)賽題、編寫兒歌、制作警示語書簽。

四、活動(dòng)時(shí)間：

9月5日第四、五節(jié)課

五、活動(dòng)內(nèi)容及過程：

(一)主持人宣布活動(dòng)開頭。

(二)整隊(duì)、匯報(bào)人數(shù)、出旗、唱隊(duì)歌。

(三)中隊(duì)長(zhǎng)講話：

春風(fēng)中盛開的花朵在訴說生命的歡樂，遠(yuǎn)去的歲月告知我要安全的生活，生命是春花秋月的愛，生命是千古不老的歌，悲歡離合、喜怒哀樂、匯成人生長(zhǎng)河，風(fēng)霜雪雨、笑語歡歌、奏誕生命的交響樂。讓安全和幸福相擁保佑生命，讓我們相擁珍重生命。

甲：我們是21世紀(jì)的仆人，是祖國的將來，民族的盼望。

乙：我們?cè)谂偷年柟庀鲁砷L(zhǎng)，在老師的培育下成長(zhǎng)。

甲、乙：學(xué)校生年齡小，交通安全最重要;交通規(guī)章一條條，一條一條要記牢。

甲：同學(xué)們，當(dāng)你一個(gè)人走在大路上時(shí);

乙：當(dāng)你和其他人在公路上嬉笑打鬧時(shí);

甲：當(dāng)你橫穿公路時(shí);

乙：當(dāng)你翻越欄桿時(shí);

甲：你是否想過，這樣做的結(jié)果是什么呢?(危急!)

乙：是啊!交通安全對(duì)我們來說太重要了，生命只有一次，尤其對(duì)我們學(xué)校生來說，只要略微不留意，懊悔就來不及了。

甲乙：下面來進(jìn)行一場(chǎng)精彩的學(xué)問競(jìng)賽，請(qǐng)大家做好預(yù)備，舉手最多的組才有資格說答案。

1、幾歲以下兒童不準(zhǔn)騎自行車：

A、10歲以下兒童B、12歲以下兒童

2、乘車時(shí)較為安全的行為

A、上車時(shí)擠擠嚷嚷B、車輛行駛時(shí)，頭、手不伸出窗外

3、過公路時(shí)我們應(yīng)當(dāng)：

A、直接穿行B、走斑馬線

4、過公路假如遇到?jīng)]有人行道的公路時(shí)要靠哪邊走

A、右側(cè)路邊行走B、左側(cè)路邊行走

5、過公路時(shí)，我們要看好紅綠燈：

A、紅燈行B、綠燈行

6、媽媽騎電動(dòng)車帶你，應(yīng)當(dāng)在哪個(gè)車道行駛：

A、非機(jī)動(dòng)車道B、機(jī)動(dòng)車道

7、假如奶奶在公路的對(duì)面叫你，你應(yīng)當(dāng)怎么做：

A、翻越護(hù)欄過去B、繞到人行橫道上再漸漸過去

8、綠燈還剩2秒時(shí)，應(yīng)當(dāng)怎么做：

A、等下一個(gè)綠燈再過公路B、抓緊沖過公路

甲：讓我們?cè)俅斡脽狒[的掌聲感謝各位同學(xué)樂觀的參加，現(xiàn)在我們來看看各組的得分。第幾組奪得了冠軍組。

乙：同學(xué)們今日的表現(xiàn)都很精彩，看來大家都具有肯定的交通學(xué)問，也有肯定的推斷力量，那么從今日起，從我做起，從現(xiàn)在做起，做一個(gè)自覺遵守法律的小公民!

甲乙：全體起立，跟我們說：

從小要學(xué)法，法律威力大，

生活大世界，到處不離它。

大家都學(xué)法，愛護(hù)你我它，

法前人公平，用法闖天下。

齊心來學(xué)法，歪風(fēng)都能殺，

弘揚(yáng)正氣好，利民利國家。

學(xué)校三班級(jí)主題班會(huì)教案_創(chuàng)意有用班會(huì)教案篇2

1.老師展現(xiàn)小故事：

虎子特殊喜愛家里一只黃嘴巴的小雞，就對(duì)媽媽說自己想好好照看它。媽媽說：“你行嗎?”虎子說：“我能行。”媽媽便把小雞交給虎子照看。剛開頭的時(shí)候，虎子很專心地給小雞舔食加水。幾天后，他一玩耍就忘了照看小雞。有一天，虎子正玩得興奮，突然看到別人家的小雞在覓食，他才想起自己的小雞。等他跑到自己家的雞籠旁，只看到空雞籠里的幾只雞毛，小雞已不知道被什么東西叼走了。虎子很難過的哭了起來。

師：看了這個(gè)故事，請(qǐng)同學(xué)們爭(zhēng)論一下，虎子做得對(duì)嗎?為什么?

同學(xué)爭(zhēng)論，溝通，老師請(qǐng)幾位同學(xué)回答，隨時(shí)予以點(diǎn)評(píng)。

師：同學(xué)們說的真好。看來你們都是有責(zé)任心的好孩子。那么，你們覺得責(zé)任心是什么呢?

同學(xué)思索，回答。老師明確：

責(zé)任心就是答應(yīng)了別人的事情，肯定要做到;該自己做好的事情，肯定要做好。

2、師：下面請(qǐng)同學(xué)們幫“責(zé)任心”找找它的小仆人吧。

老師展現(xiàn)小事例：

(1).小剛每天堅(jiān)持做早操。

(2)小明答應(yīng)別人的事情總是努力做到，說話一直算數(shù)。

(3)小紅犯了錯(cuò)誤總是勇于承認(rèn)，并努力改正。

(4)小張每天不完成作業(yè)，他覺得學(xué)習(xí)是為了父母和老師。

(5)佳佳玩過玩具之后從來不整理。

(6)小麗犯了錯(cuò)誤，從來不把責(zé)任往別人身上推。

(7)小樂與同學(xué)一起出去玩耍，可是她總是遲到，同學(xué)們都不情愿和她一起玩了。

同學(xué)活動(dòng)：我為“責(zé)任心”找到的小仆人是：

3、師出示問題：

(1)你有沒有遇到過別人答應(yīng)你卻沒有為你做到的狀況?談一談你當(dāng)時(shí)的感受和想法。

(2).你有沒有答應(yīng)別人卻沒有為別人做到的事情?假如有，和小組的同學(xué)爭(zhēng)論一下，以后怎樣改正?

同學(xué)活動(dòng)，爭(zhēng)論，溝通，回答，老師應(yīng)予以點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

4、師：通過上面的活動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)明白了什么是責(zé)任。那么，我們應(yīng)當(dāng)從哪些方面培育自己的責(zé)任心呢?

同學(xué)爭(zhēng)論，溝通，回答。

老師明確：

(1)做自己應(yīng)當(dāng)做的事。比如：自己整理玩具、整理書包、獨(dú)立完成家庭作業(yè)等。

(2)主動(dòng)關(guān)懷他人，體諒他人，有感恩之心。比如，爸爸媽媽病了，給爸爸媽媽端飯倒水;幫年邁的爺爺奶奶整理東西;在公共場(chǎng)所，給老人讓座等

展現(xiàn)小案例：

班主任王老師今日早上一走進(jìn)教室，就看到了教室地面上的紙屑，她皺著眉頭問到：“昨天是哪個(gè)小組值日?”“我們組。”小組長(zhǎng)張紅擔(dān)心地站了起來。王老師說：“教室里怎么有這么多的紙屑?”張紅說：“昨天我們將教室打掃得很潔凈。”王老師嚴(yán)厲?地看了一會(huì)兒全班同學(xué)，然后重重地看了張紅一眼，張紅委屈地流下了眼淚。教室里靜極了。小張偷偷地看了看老師和張紅，心想：“這些紙屑是我早上和同學(xué)打鬧時(shí)撒落的。”看到張紅替自己承受過錯(cuò)，小張想站起來，但是看到老師嚴(yán)厲?的神情，他又遲疑了。“我該怎么辦?”“我的過錯(cuò)怎么可以讓別人擔(dān)當(dāng)……”想到這里，他低著頭漸漸地從座位上站了起來：“老師，是我扔的，我錯(cuò)了，下課我肯定打掃潔凈。”沒想到，老師嚴(yán)厲?的神情一下子變得嚴(yán)厲起來：“小張同學(xué)，你能站出來，老師很興奮。同學(xué)們犯錯(cuò)時(shí)難免的，勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇于改正錯(cuò)誤才是最重要的。”張紅帶頭為小張鼓起了掌。

思索：下面幾個(gè)問題：張紅為什么帶頭給小張鼓起了掌?小張身上最重要的品質(zhì)是什么?老師的神情為什么變得嚴(yán)厲了?對(duì)我們有什么啟發(fā)?

同學(xué)思索，爭(zhēng)論，回答，老師予以教導(dǎo)。在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上，老師明確責(zé)任心的第三點(diǎn)：

(3)勇于對(duì)自己的過錯(cuò)負(fù)責(zé)。假如我們犯了錯(cuò)誤，要勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任，不要讓別人為我們擔(dān)當(dāng)。

5、老師總結(jié)，班會(huì)結(jié)束。

學(xué)校三班級(jí)主題班會(huì)教案_創(chuàng)意有用班會(huì)教案篇3

活動(dòng)目的：

引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)“規(guī)范”，學(xué)會(huì)做人，教育同學(xué)在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好同學(xué)，在社會(huì)上做個(gè)好少年。組織引導(dǎo)同學(xué)共同來制定本班文明禮儀常規(guī)，讓同學(xué)在體驗(yàn)中接受教育，逐步形成崇尚禮貌、爭(zhēng)做文明同學(xué)的良好風(fēng)氣，把文明禮儀宣揚(yáng)教育活動(dòng)轉(zhuǎn)變成為廣闊同學(xué)的自覺行動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、分組排練童謠、小品及詩歌朗誦。

2、搜集關(guān)于文明禮貌的學(xué)問。

活動(dòng)過程：

一、主持人宣布班會(huì)開頭。

二、朗誦童謠《懂禮貌的孩子人人夸》。

三、演小品《進(jìn)校門時(shí)》。

四、小記者采訪：說說《行為規(guī)范》方面的學(xué)問。

五、全班詩朗誦《手拉手，為文明唱歌》。

六、班主任講話，提出盼望。

友愛的同學(xué)們，文明禮貌是一粒有生命力的種子，心里播下這粒種子，在我們的精神世界里生根、開花、結(jié)果，人人就會(huì)有良好的禮儀規(guī)范和文明行為表現(xiàn)。盼望在今后的學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中，同學(xué)們能更加努力，讓我們心中的文明之花開得更加漂亮，更加艷麗!

學(xué)校三班級(jí)主題班會(huì)教案_創(chuàng)意有用班會(huì)教案篇4

(一)班會(huì)目的：

1、使同學(xué)知道一些簡(jiǎn)潔的安全常識(shí)。

2、使同學(xué)把握一些在家遇到火災(zāi)、觸電、食物中毒、遇到壞人的處理方法。

(二)活動(dòng)地點(diǎn)：教室

(三)教育重點(diǎn)：學(xué)習(xí)防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識(shí)，培育有關(guān)防范力。

(四)班會(huì)流程：

1、第一組代表表演防火：(一人讀情節(jié)過程，三人表演)

2、大家仔細(xì)觀看表演后爭(zhēng)論：

(1)發(fā)生了什么事?他們是怎么處理的?發(fā)生火情應(yīng)當(dāng)怎樣與消防隊(duì)取得聯(lián)系?(打火警119、講清出事地點(diǎn)具體地址、火勢(shì)狀況)

(2)總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面學(xué)問。還有什么狀況可能發(fā)生火災(zāi)?發(fā)生火災(zāi)怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?

3、學(xué)習(xí)防觸電學(xué)問的情景表演：

(1)其次組代表表演：

(2)大家仔細(xì)爭(zhēng)論觀看表演后爭(zhēng)論：

a、提問：發(fā)生了什么事?他們是怎么做的?

b、總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面學(xué)問?還有什么狀況可能發(fā)生觸電危急?發(fā)生觸電應(yīng)怎么辦?怎么防止觸電事情發(fā)生?出了事打什么電話求救?

4、學(xué)習(xí)防中毒學(xué)問的情景表演：

(1)第三組代表表演：

(2)大家仔細(xì)觀看表演后爭(zhēng)論：

a、發(fā)生什么事了?他們?cè)趺醋龅?小英的說法對(duì)嗎?生吃瓜果不洗潔凈，簡(jiǎn)單造成不良后果?應(yīng)當(dāng)怎么做?

b、總結(jié)：情景表演向我們介紹了哪些方面學(xué)問?還有什么狀況可能發(fā)生食物中毒?發(fā)生了食物中毒怎么辦?怎么防止中毒?出了事自己處理不了打什么電話求救?

5、學(xué)習(xí)防壞人破壞學(xué)問的情景表演：

(1)第四組代表：

(2)大家仔細(xì)觀看表演后爭(zhēng)論：

a、剛才發(fā)生一件什么事?小紅這樣做好不好?會(huì)發(fā)生什么危急?假如你遇到這種狀況辦?應(yīng)當(dāng)怎么做?

b、總結(jié)：情景表演告知了我們什么問題?怎么防止此類事情發(fā)生?出了事自己處理不了應(yīng)打什么點(diǎn)火求救?

(五)鞏固總結(jié)

1、匪警、火警、急救中心電話各是什么?遇壞人打110，著火打119，急救中心120。

2、遇到火情，危急狀況時(shí)，要保持冷靜，快速實(shí)行有效措施。

留意事項(xiàng)：

防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)四周玩火、放鞭炮。留意(液化氣)灶的合理使用，用完電熨斗、電爐后應(yīng)馬上拔出插頭。

防觸電：自己不任憑擺布電器，用久的電器設(shè)施要留意檢查、修理。

防中毒：不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在安全的地方。

防壞人：不輕信生疏人的話。不能隨生疏人離家出走，夜晚不獨(dú)自外出、遇到壞人要記住他的外貌特征、不把珍貴、稀有物品暴露外邊、平常不帶過多的錢

(六)同學(xué)發(fā)表本節(jié)班會(huì)課的感想

(七)班主任總結(jié)

同學(xué)們，生命像是一根絲線，一端系著昨天，一端系著明天。站在兩端之間，我們才知道：由于生命，我們才會(huì)擁有今日，由于今日，我們的生命才得以連續(xù)。

生活中總有一些突發(fā)大事，這些突發(fā)大事并不行怕，可怕的是沒有自救互救的意識(shí)和解決問題的力量。今日我們的目的便是培育大家的這種意識(shí)和力量，在緊急時(shí)刻我們能用自己的閱歷和學(xué)問去愛護(hù)自己和他人的生命。

我們的生命是珍貴的，也是脆弱的，一次小小的意外就可能吹破生命那張薄弱的紙，一點(diǎn)點(diǎn)燭光可能很微弱，寒風(fēng)、冷雨會(huì)將它隨時(shí)澆熄，但如若我們將它捧在手心，細(xì)心呵護(hù)，那一點(diǎn)微弱的燭光就可能照亮整個(gè)世界。

讓我們把心中的暖和獻(xiàn)給這漂亮的生命吧!

三班級(jí)主題班會(huì)方案5

活動(dòng)目的：

1、讓同學(xué)熟悉到肺結(jié)核是由于肺結(jié)核桿菌侵入人體肺部而引起的一種傳染性疾病

2、使同學(xué)了解肺結(jié)核病傳染途徑及預(yù)防方法。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

使同學(xué)了解肺結(jié)核病傳染途徑及預(yù)防方法。

活動(dòng)過程：

一、主持人宣布班會(huì)開頭

今日，我們要進(jìn)行與大家身體健康有親密關(guān)系的一個(gè)班會(huì)，預(yù)防肺結(jié)核。

二、調(diào)查問答

1、調(diào)查展現(xiàn)：查一查在自己家里或四周鄰居中有沒有人患過肺結(jié)核病，都有什么癥狀?

(成天咳嗽，還不停咯血。易傳染，非常苦痛。)

主持人：是啊!得了結(jié)核病的人不僅非常苦痛，同時(shí)也會(huì)嚴(yán)峻地影響工作和學(xué)習(xí)。為了給病人加強(qiáng)養(yǎng)分，還增加了家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

2、有哪位同學(xué)知道結(jié)核病是怎樣傳播的嗎?

結(jié)核病的傳播途徑有兩種，一種是空氣中的結(jié)核桿菌，通過人的呼吸進(jìn)入人的肺部，在那里繁殖、生長(zhǎng)，這樣人就會(huì)被傳染上肺結(jié)核。另一種是血液傳播。就是說原發(fā)肺結(jié)核病灶快速進(jìn)展，結(jié)核性腦膜炎等等疾病。

3、患肺結(jié)核的病人，有哪些主要癥狀呢?

患者的主要癥狀是咳嗽，渾身沒有勁，軟綿綿的，人慢慢消瘦，晚上睡覺經(jīng)常盜汗，面部潮紅，下午發(fā)低燒，胸口發(fā)悶，嚴(yán)峻的時(shí)候還會(huì)咯血。這時(shí)病的傳染性很強(qiáng)，由于病人咳嗽的時(shí)候，空氣中會(huì)有很多結(jié)核菌。所以，前面那位同學(xué)講他爺爺過去得了肺結(jié)核，媽媽不讓他到爺爺?shù)奈堇锶ネ媸怯械览淼摹＿@一點(diǎn)，大家都要留意。

過去，我們國家的。醫(yī)療水平很落后，得了這種并的人，只有等死。現(xiàn)在可不同了，我們國家的醫(yī)療水平有了很大的提高，肺結(jié)核病也不是那么可怕了。只要我們平常留意預(yù)防，就不會(huì)被傳染上肺結(jié)核。有哪位同學(xué)知道，我們平常應(yīng)當(dāng)如何預(yù)防呢?

4、怎樣預(yù)防結(jié)核病?

由于肺結(jié)核病是一種呼吸道傳染病，所以做好室內(nèi)通風(fēng)和消毒是預(yù)防肺結(jié)核的主要方法;少去或者不去通風(fēng)不良的公共場(chǎng)所;熬煉身體，增加體質(zhì);避開受涼和過勞，以免機(jī)體反抗力下降。凡發(fā)覺有低燒、乏力、咳嗽者，請(qǐng)準(zhǔn)時(shí)到校醫(yī)院診治。對(duì)與傳染源親密接觸者進(jìn)行健康體檢，發(fā)覺可疑病人及結(jié)核菌感染者準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行藥物預(yù)防。

三、老師總結(jié)

學(xué)校這種人員比較密集、相對(duì)比較集中的地方，一旦消失更是比較簡(jiǎn)單傳播，會(huì)對(duì)廣闊師生的工作學(xué)習(xí)帶來較大的影響，因此我們有必要對(duì)春季常見的傳染病及其預(yù)防措施有所了解。

學(xué)校三班級(jí)主題班會(huì)教案_創(chuàng)意有用班會(huì)教案篇5

活動(dòng)目的

1、通過本次主題班會(huì)，使同學(xué)進(jìn)一步了解良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)自己今后的成長(zhǎng)的重要作用，為使自己走向勝利奠定基礎(chǔ)，因此要從現(xiàn)在做起，從我做起。

2、讓同學(xué)能夠辨識(shí)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呵不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)覺并改正不良習(xí)慣，提高自我掌握力量。

活動(dòng)內(nèi)容

一、班主任談話：新的學(xué)期開頭了，同學(xué)們通過這些年的學(xué)習(xí)把握了許多豐富的學(xué)問，使自己能更好的適應(yīng)社會(huì)生活。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)卻不是人人都能做到的一件事。一個(gè)好的科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，使我們學(xué)得輕松安閑，又利于身心健康進(jìn)展。今日我們班會(huì)的主題就是爭(zhēng)論怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。

二、主持人：爭(zhēng)論幾個(gè)問題：

1、課前，我們?cè)撛鯓幼?

讓同學(xué)爭(zhēng)論、發(fā)言。

(1)課前預(yù)習(xí)，首先要熟讀課文，學(xué)會(huì)帶著問題學(xué)習(xí)：

(2)課前預(yù)習(xí)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課，下面我們看看這些同學(xué)做得好不好(指名同學(xué)敘述事例，讓同學(xué)辨別正誤。)

A、上課前老師剛要走進(jìn)教室，只見教室內(nèi)幾位同學(xué)追趕打鬧，其他同學(xué)吶喊助威。

B、上課鈴響了，某同學(xué)還在校內(nèi)內(nèi)慢悠悠地走，而且常常遲到。

C、上課前，小紅把學(xué)習(xí)用品預(yù)備好，在仔細(xì)的預(yù)習(xí)課文：她的同桌桌面上干潔凈凈，還在玩電子表。

同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有?在認(rèn)為自己在課前學(xué)習(xí)習(xí)慣做得怎樣?知道自己的努力方向了嗎?有則改之無則加勉。

2、課堂上我們?cè)撛鯓幼?

同學(xué)爭(zhēng)論發(fā)言。

(1)上課仔細(xì)聽講，不亂說亂動(dòng)，勇于提問，樂觀回答，樂觀思索：回答問題要起立，聲音嘹亮：要發(fā)言，先舉手。

(2)上課坐姿要端正，讀寫姿態(tài)要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓同學(xué)說出那“三個(gè)一”

(3)做也要字體端正，規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，寫作業(yè)時(shí)不三心二意。下面我們看看這些同學(xué)做得好不好?(指名同學(xué)敘述事例，讓同學(xué)辨別正誤)

A、課堂上，老師在講課，下面的同學(xué)在小聲說話，有的在做小動(dòng)作，有的在東張西望，有的在偷吃東西，有的趴在桌子上睡大覺。

B、課堂上，老師子在提問問題，甲同學(xué)樂觀舉手發(fā)言，回答問題聲音嘹亮：乙同學(xué)低下頭，老師叫到時(shí)，慢騰騰的站起來，回答問題聲音特殊小。

C、課堂上，甲同學(xué)仔細(xì)寫字，紙面清潔：乙同學(xué)邊寫邊玩，用臟乎乎的橡皮擦子，紙面像個(gè)大花貓。同學(xué)們想一想，以上同學(xué)的表現(xiàn)，你們有沒有?你認(rèn)為自己在課堂上做得怎樣?還有哪些地方需要改進(jìn)?

3、課后，我們?cè)撛鯓幼?

同學(xué)爭(zhēng)論、發(fā)言

(1)先復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)的學(xué)問，然后在做作業(yè)。

(2)按時(shí)、獨(dú)立、仔細(xì)完成作業(yè)、下面我們?cè)倏纯催@些同學(xué)做得好不好?(指名同學(xué)敘述事例，讓同學(xué)辨別正誤，問問同學(xué)們有無這種狀況)

A、張鵬同學(xué)邊走路邊看書，特別仔細(xì)：李清同學(xué)在邊看書邊吃飯;王濤同學(xué)在行駛的公共汽車上看書;劉濤同學(xué)在黑暗的屋子里看書;孫浩同學(xué)在刺眼的陽光下讀書;趙彤躺在床上看書;丁松邊看電視邊寫作業(yè)。

B、小明仔細(xì)獨(dú)力完成作業(yè)，再出去玩;小華讓哥哥幫他把作業(yè)做完;休息日兩天，小剛玩得快樂極了。明天就要上學(xué)了，今晚拿急趕忙忙把作業(yè)完成;老師布置的作業(yè)小玲從來不做。

4、考試時(shí)，我們?cè)撛趺醋?

讓同學(xué)爭(zhēng)論發(fā)言。認(rèn)真審題，仔細(xì)答卷;自己做自己的，不看書，不交頭接耳，不東張西望。

5、課間活動(dòng)我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

①靠右側(cè)下樓梯②站隊(duì)快、靜、齊③課間做安全嬉戲，包括跳繩、打口袋、踢毽子④不在臺(tái)階上蹦跳⑤不上較高的體育器械玩耍。

三、班主任小結(jié)：

通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步明確了課堂和課間活動(dòng)時(shí)該怎么做，并敢于剖析自己的不足，指明白努力的方向，將起到防微杜漸的作用。

四、訓(xùn)練常規(guī)：下樓、走直角、站隊(duì)速度、課間活動(dòng)、上課發(fā)言聲音。

學(xué)校三班級(jí)主題班會(huì)教案_創(chuàng)意有用班會(huì)教案篇6

1.能夠熟悉這些“牛皮癬”的危害性，擦亮眼睛，不受其害。

2.通過活動(dòng)，自覺抵制城市牛皮癬，并養(yǎng)成自覺清除自己居住小區(qū)等的城市牛皮癬，培育自覺維護(hù)文明環(huán)境的意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：PPT及相關(guān)圖片。

活動(dòng)過程：

一、主題導(dǎo)入：

1.牛皮癬：學(xué)名，銀屑病，是一種常見的具有特征性皮損的慢性易于復(fù)發(fā)的炎癥性皮膚病。

2.城市“牛皮癬”：是人們形容城市里，車站、街道、廁所、小區(qū)等公共場(chǎng)合非法張貼或涂寫小廣告的現(xiàn)象。多數(shù)狀況下，這些廣告是不合法的，涉及辦假證、非法行醫(yī)等違法經(jīng)營行為，而且數(shù)量大、清除困難，對(duì)城市的市容市貌、環(huán)境衛(wèi)生有很大的負(fù)面影響，嚴(yán)峻影響城市的精神文明建設(shè)。

二、師生爭(zhēng)論、溝通。

(一)你見過的牛皮癬有哪些?

1.同學(xué)溝通.

2.老師補(bǔ)充。

(二)你認(rèn)為牛皮癬有什么危害?

1.同學(xué)溝通。

2.老師總結(jié)。

無害的服務(wù)類信息，如疏通下水道，開鎖，房屋出租，影響市容市貌，與衛(wèi)生城市、文明城市不協(xié)調(diào)。引導(dǎo)進(jìn)入正規(guī)宣揚(yáng)平臺(tái)，適當(dāng)收取費(fèi)用。

有害的欺詐類信息，涉及欺詐行為，引誘他人上當(dāng)受騙或犯罪等。如刻(假)章，貸(高利)款，辦(假)證，(假)發(fā)票。高薪急招、辦證等。禁止堵截。

(三)牛皮癬屢禁不絕的緣由是什么?

1.同學(xué)溝通。

2.老師總結(jié)。

A客觀需求。便民信息張貼欄尚無法滿意需要，市民遇到租房、修理、疏通管道等狀況時(shí)，仍只能撥打“牛皮癬”上的電話。同時(shí)，由于就業(yè)、升學(xué)等需要，群眾辦假證的需求仍舊較大。

B取證困難。張貼、印刷廣告用時(shí)短、隱藏性好，難以獲得現(xiàn)場(chǎng)違法證據(jù)。張貼、發(fā)放小廣告的多為臨時(shí)招募的社會(huì)“三無”人員，非當(dāng)事人本身，即使查處，治標(biāo)不治本。非法小廣告上往往只有一個(gè)移動(dòng)通信號(hào)碼，難以確認(rèn)當(dāng)事人信息，若對(duì)該號(hào)碼實(shí)行停機(jī)、呼叫轉(zhuǎn)移等措施，不但技術(shù)上難以實(shí)現(xiàn)，法律也不允許;若以消費(fèi)者名義聯(lián)系對(duì)方，則涉嫌“釣魚執(zhí)法”，不符合依法執(zhí)政。

C職責(zé)分散，難以形成合力。整治違法小廣告，涉及到工商、街道、公安、衛(wèi)生、城管、電信等眾多部門，但目前真正在管的卻只有城管，而城管部門無強(qiáng)制手段，依據(jù)市容條例懲罰罰款額度又比較低，難以形成威懾力。

3.重溫廣告法第三十二條。

(四)獻(xiàn)策獻(xiàn)言，怎樣消退小鎮(zhèn)的“牛皮癬”?

1.在你的生活中，你有過主動(dòng)清除“牛皮癬”或者見過他人見過牛皮癬的經(jīng)受嗎?

2.德國是怎樣治理牛皮癬的?

3.你對(duì)治理城市牛皮癬有什么好的辦法?

三、老師總結(jié)。

學(xué)校三班級(jí)主題班會(huì)教案_創(chuàng)意有用班會(huì)教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、春季傳染病相關(guān)類型與相關(guān)學(xué)問了解。

2、學(xué)會(huì)如何預(yù)防春季傳染病，進(jìn)行相關(guān)學(xué)問的了解。

3、讓同學(xué)了解了在日常學(xué)習(xí)生活中要養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，加強(qiáng)體育熬煉，增加反抗力等等，使同學(xué)們懂得了只有好的、健康的身體才能更好的學(xué)習(xí)。增長(zhǎng)同學(xué)的衛(wèi)生學(xué)問，增加同學(xué)的自我保健意識(shí)。

教學(xué)方法：講解和爭(zhēng)論

一、春季常見傳染病

春季是呼吸道傳染病的高發(fā)季節(jié)，由于天氣多變，時(shí)暖時(shí)寒，氣候仍舊寒冷、干燥，特殊是在北方，人們經(jīng)受了一個(gè)漫長(zhǎng)的冬天，當(dāng)春季來臨時(shí)，人體內(nèi)環(huán)境很難一下子與外界環(huán)境相適應(yīng)，人體的免疫力相對(duì)低下，病菌、病毒等致病微生物趁機(jī)而入、侵襲人體，特殊簡(jiǎn)單引起流感、流腦、流腮等呼吸道傳染病，同時(shí)隨著氣溫轉(zhuǎn)暖，手足口病等傳染病也漸漸抬頭。若平常不留意熬煉，再加上室內(nèi)空氣不流通，很簡(jiǎn)單發(fā)生呼吸道傳染性疾病的流行。

流行性感冒

流行性感冒簡(jiǎn)稱流感，是由流感病毒引起的急性呼吸道傳染病，具有很強(qiáng)的傳染性。流感病毒分為甲、乙、丙三型。

傳播途徑：以空氣飛沫直接傳播為主，也可通過被病毒污染的物品間接傳播。

主要癥狀：有發(fā)熱、全身酸痛、咽痛、咳嗽等癥狀。

易感人群：人群對(duì)流感普遍易感，病后有肯定的免疫力，但維持的時(shí)間不長(zhǎng)，病毒不斷發(fā)生變異，可引起反復(fù)感染發(fā)病。

預(yù)防措施：接種流感疫苗已被國際醫(yī)學(xué)界公認(rèn)是防范流感的最有效的武器。由于流感病毒變異很快，通常每年的流行類型都有所不同。因此，每年接種最新的流感疫苗才能達(dá)到預(yù)防的效果。另外，熬煉身體，增加體質(zhì)，在流感季節(jié)常常開窗通風(fēng)，保持室內(nèi)空氣新奇，老年人、兒童盡量少去人群密集的地方等等，也是預(yù)防流感的有效措施。

麻疹

麻疹是一種由麻疹病毒引起的急性呼吸道傳染病，主要發(fā)生在冬春季節(jié)。凡是沒有接種過麻疹疫苗，接觸后90%以上均會(huì)發(fā)病，1-5歲小兒發(fā)病率。

傳播途徑：病人是的傳染源，病人的眼結(jié)膜、鼻、口、咽等處的分泌物(如眼淚、鼻涕、痰等)以及尿和血液中都存在著麻疹病毒。

主要癥狀：麻疹的埋伏期為10-11天，開頭時(shí)癥狀像感冒，但同時(shí)消失眼紅、眼皮發(fā)腫、流淚、怕光、打噴嚏、咳嗽等更嚴(yán)峻的癥狀。第4天起從耳朵后面開頭消失玫瑰色的斑丘疹，2-3天內(nèi)皮疹遍及全身，隨后疹退，脫屑。其他癥狀也漸漸消退。

易感人群：人群普遍易感，多見于嬰幼兒，但近年來由于麻疹疫苗的廣泛接種，發(fā)病年齡有后移趨勢(shì)。

預(yù)防措施：盡量削減和患者及其患者家屬接觸是預(yù)防麻疹的關(guān)鍵。做好保健工作，按時(shí)接種麻疹疫苗，室內(nèi)空氣流通，流行季節(jié)少到公共場(chǎng)所，熬煉身體，增加抗病力量。

水痘

水痘是一種由水痘帶狀皰疹病毒所引起的急性傳染病。水痘患者多為1-14歲的孩子。在幼兒園和學(xué)校最簡(jiǎn)單發(fā)生和流行。雖然水痘屬于急性傳染病，但通常比較溫柔，不會(huì)引起嚴(yán)峻的并發(fā)癥。

傳播途徑：水痘主要通過飛沫經(jīng)呼吸道傳染，接觸被病毒污染的塵土、衣服、用具等也可能被傳染。

主要癥狀：水痘病毒感染人體后，經(jīng)過大約2周的埋伏期，患者可消失頭痛、全身不適、發(fā)熱、食欲下降等前期癥狀，繼而消失有特征性的紅色斑疹，后變?yōu)榍鹫睢⒃龠M(jìn)展為水皰、常伴有瘙癢，1-2天后開頭干枯結(jié)痂，持續(xù)一周左右痂皮脫落。皮疹軀干部最多，頭面部次之，四肢較少，手掌、足底更少。

易感人群：人群普遍易感。常見于2-10歲的兒童，一次發(fā)病可終身獲得較高的免疫力。

預(yù)防措施：接種水痘疫苗是最有效、最經(jīng)濟(jì)的預(yù)防措施。流行期間小孩子不去人多的公共場(chǎng)所，常常開窗通風(fēng)等也很重要。

流行性腮腺炎

流行性腮腺炎簡(jiǎn)稱腮腺炎，是一種通過飛沫傳播的急性呼吸道傳染病。冬春季節(jié)簡(jiǎn)單發(fā)生，多發(fā)生于兒童。

傳播途徑：病人是的傳染源，主要通過飛沫傳染，少數(shù)通過用具間接傳染，傳染性強(qiáng)。

主要癥狀：本病大多數(shù)起病較急，有發(fā)熱、畏寒、頭痛、咽痛等全身不適癥狀。患者一側(cè)或雙側(cè)耳下腮腺腫大、痛苦，咀嚼時(shí)更痛。并發(fā)癥有腦膜炎、心肌炎、卵巢炎或_炎等。整個(gè)病程約7-12天。

易感人群：多見于5到15歲的兒童和青少年。一次感染后可獲終生免疫。

預(yù)防措施：準(zhǔn)時(shí)隔離患者至消腫為止。接種腮腺炎疫苗。

流行性腦膜炎

簡(jiǎn)稱：流腦流行性腦膜炎由雙球菌引起的急性呼吸道傳染病。

傳播途徑：大多是通過呼吸道飛沫傳播而感染。

主要癥狀：最初表現(xiàn)為上呼吸道感染，多數(shù)病人無明顯癥狀，隨后病人突然寒戰(zhàn)，高熱體溫可達(dá)40℃，頭痛、嘔吐反復(fù)發(fā)作，早期皮膚上可見出血點(diǎn)或淤斑，1-2日內(nèi)進(jìn)展為腦膜炎，高熱持續(xù)不退，頭痛猛烈，頻繁的嘔吐，伴有驚厥，甚至消失昏迷。

易感人群：人群普遍易感。兒童發(fā)病率高。

預(yù)防措施：免疫接種是預(yù)防流腦的主要措施，接種對(duì)象為1-15周歲兒童。

手足口病

手足口病是由多種腸道病毒引起的一種兒童常見傳染病。

傳播途徑：主要經(jīng)消化道或呼吸道飛沫傳播，亦可經(jīng)接觸病_膚、粘膜皰疹液而感染。

主要癥狀：先消失發(fā)燒癥狀，手心、腳心消失斑丘疹和皰疹(疹子四周可發(fā)紅)，口腔粘膜消失皰疹和/或潰瘍，痛苦明顯。部分患者可伴有咳嗽、流涕、食欲不振、惡心、嘔吐和頭疼等癥狀。少數(shù)患者病情較重，可并發(fā)腦炎、腦膜炎、心肌炎、肺炎等。

易感人群：嬰幼兒和兒童普遍多發(fā)，3歲及3歲以下嬰幼兒更簡(jiǎn)單得。成人感染后一般不發(fā)病，但會(huì)將病毒傳播給孩子。

預(yù)防措施：勤洗手、勤通風(fēng)，流行期間避開去人群聚集、空氣流通差的公共場(chǎng)所。兒童消失相關(guān)癥狀要準(zhǔn)時(shí)到正規(guī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)就診。

禽流感

人感染高致病性禽流感是由高致病性禽流感病毒引起的以呼吸道損害為主的人急性感染性疾病。

傳播途徑：禽流感主要通過空氣傳播，病毒隨病禽分泌物、排泄物及尸體的血液，器官組織、飲水和環(huán)境以及衣物、種蛋等傳播，造成環(huán)境污染，亦可經(jīng)過消化道和皮膚傷口而感染。

主要癥狀：人禽流感的埋伏期一般為1-7天，消失早期癥狀與一般流感相像，主要有發(fā)熱、流涕、咽痛、咳嗽等，體溫可達(dá)39℃以上，伴有全身酸痛，有些病人可有惡心、腹痛、腹瀉、結(jié)膜炎等。

易感人群：任何年齡均具有被感染的可能性，但一般來說12歲以下兒童發(fā)病率較高，病情較重。與不明緣由病死家禽或感染、疑似感染禽流感家禽親密接觸人員為高危人群。

預(yù)防措施：養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，飯前便后、接觸禽類要用流水洗手;留意飲食衛(wèi)生，不喝生水，進(jìn)食禽肉、蛋類要徹底煮熟，加工、保存食物時(shí)要留意生、熟分開;搞好廚房衛(wèi)生，不生食禽肉和內(nèi)臟，解剖活(死)家禽、家畜及其制品后要徹底洗手。

結(jié)核病

結(jié)核病過去俗稱“癆病”，是由結(jié)核桿菌主要經(jīng)呼吸道傳播引起的全身性慢性傳染病，其中以肺結(jié)核最為常見，也可侵害腦膜、腸道、腎臟、骨頭、卵巢、子宮等器官。

傳播途徑：活動(dòng)期的排菌(也就是痰涂片陽性或者痰培育陽性)肺結(jié)核病人是主要的傳染源;結(jié)核病的傳播途徑有呼吸道、消化道和皮膚黏膜接觸，但主要通過呼吸道傳播。

主要癥狀：結(jié)核病多為緩慢起病，長(zhǎng)期伴有疲乏、午后低熱、夜間盜汗、食欲不振、體重減輕、女性有月經(jīng)紊亂等癥狀。嚴(yán)峻的患者可有高熱、畏寒、胸痛、呼吸困難、全身衰竭等表現(xiàn)。肺結(jié)核病人往往伴有咳嗽、咳痰，痰中可帶血絲。結(jié)核桿菌侵害腦膜、腸道、腎臟、骨頭、卵巢、子宮等器官，可有頭痛、嘔吐、意識(shí)障礙、消瘦、腹瀉與便秘交替，還可有血尿、膿尿、脾大、貧血以及婦科疾病的癥狀等。

易感人群：人群普遍易感，但是與肺結(jié)核病人有親密接觸的人群;機(jī)體對(duì)結(jié)核菌反抗力較弱的人群，如幼兒、老年人、養(yǎng)分不良、塵(矽)肺、糖尿病患者、HIV陽性或者艾滋病人等群體是重點(diǎn)人群。

預(yù)防措施：首先，應(yīng)當(dāng)提高自身的免疫力，加強(qiáng)熬煉，保證充分的養(yǎng)分。對(duì)于嬰幼兒應(yīng)按時(shí)接種卡介苗，以獲得免疫力。其次，應(yīng)留意房間通風(fēng)，避開與已確診的傳染性結(jié)核病患者親密接觸。再次，應(yīng)樂觀、有效地治療糖尿病、矽肺、百日咳等簡(jiǎn)單誘發(fā)結(jié)核病的基礎(chǔ)疾病

二、春季預(yù)防傳染性疾病傳播的常用方法：

傳染病主要通過食物、口鼻飛沫及接觸傳播

多通風(fēng)：新奇空氣能夠去除過量的濕氣和稀釋室內(nèi)污染物。應(yīng)定時(shí)開窗通風(fēng)，保持空氣流通;讓陽光射進(jìn)室內(nèi)，由于陽光中的紫外線具有殺菌作用;也可用食醋熏蒸房間，起到消毒效果。

勤洗手：傳染病患者的鼻涕、痰液、飛沫等呼吸道分泌物以及排泄物等中含有大量的病原，有可能通過手接觸分泌物和排泄物，傳染給健康人，因此特殊強(qiáng)調(diào)留意手的衛(wèi)生。

常喝水：特殊在氣候干燥，空氣中塵埃含量高，人體鼻黏膜簡(jiǎn)單受損，要多喝水，讓鼻黏膜保持潮濕，能有效抵擋病毒的入侵，還有利于體內(nèi)_排泄，凈化體內(nèi)環(huán)境。

補(bǔ)充養(yǎng)分：適當(dāng)增加水分和維生素的攝入。留意多補(bǔ)充些魚、肉、蛋、奶等養(yǎng)分價(jià)值較高的食物，增加肌體免疫功能;多吃富含維生素c的新奇蔬菜水果，可中和體內(nèi)_，提高抗病力量，增加反抗力。

削減對(duì)呼吸道的刺激：如不吸煙、不喝酒、少食辛辣的食物，以削減對(duì)呼吸道的刺激。

避開受涼：當(dāng)人體受涼時(shí)，呼吸道血管收縮，血液供應(yīng)削減，局部反抗力下降，病毒簡(jiǎn)單侵入。

堅(jiān)持體育熬煉和耐寒熬煉：適當(dāng)增加戶外活動(dòng)，由于運(yùn)動(dòng)不僅能促進(jìn)身體的血液循環(huán)，增加心肺功能，對(duì)我們的呼吸系統(tǒng)也是一個(gè)很有益的熬煉。

留意生活規(guī)律：保證睡眠充分。生活不規(guī)律易使免疫系統(tǒng)功能減弱;充分睡眠能消退疲憊，調(diào)整人體各種機(jī)能，增加免疫力。

加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生和個(gè)人防護(hù)：要留意勤洗手、勤漱口，不要用臟手觸摸臉、眼、口等部位。出門在外要盡量站在空氣通暢的地方。避開去擁擠的公共場(chǎng)所。

早發(fā)覺，早報(bào)告，早治療：當(dāng)自己或四周的人消失發(fā)熱、咳嗽、呼吸困難、氣短等一種或多種呼吸道癥狀時(shí)，應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到醫(yī)院就醫(yī)并報(bào)告給相關(guān)部門，切忌不當(dāng)回事，更不要自己胡亂吃藥，以免延誤診斷和治療，即耽擱了自己，又可能影響他人。

預(yù)防接種：準(zhǔn)時(shí)給適齡人群接種疫苗，可有效預(yù)防很多呼吸道傳染病。避開去往人群集中的地方：人群集中地場(chǎng)所空氣質(zhì)量差、通風(fēng)不夠，而且人群集中的地方存在傳染性疾病患者的可能性較大，因此盡量避開去往人群集中的地方。

簡(jiǎn)潔做到如下幾點(diǎn)：

1、留意飲食衛(wèi)生，避開病從口入;

2、避開與患兒接觸，幼托機(jī)構(gòu)發(fā)覺病人，要實(shí)行隔離措施;

3、平常應(yīng)加強(qiáng)體質(zhì)熬煉;

4、調(diào)理脾胃，及早治療食積。

5、流行時(shí)，做好環(huán)境、食品衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生;

6、飯前便后要洗手，預(yù)防病從口入;

7、家長(zhǎng)盡量少讓孩子到擁擠公共場(chǎng)所，削減被感染機(jī)會(huì);

三、爭(zhēng)論下列行為好不好：

1、咳嗽沒用手捂住嘴;

2、打疫苗可怕，就不打了;

3、平常不留意熬煉;

4、不洗手就吃飯(東西)。

四、同學(xué)溝通如何預(yù)防傳染病：

1、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高自我防病力量。

2、加強(qiáng)體育熬煉，增加對(duì)傳染病的反抗力。

3、按規(guī)定進(jìn)行預(yù)防接種，提高免疫力。

4、搞好環(huán)境衛(wèi)生，毀滅傳播疾病的蚊、蠅、鼠、蟑螂等害蟲。

5、傳染病人要早發(fā)覺、早報(bào)告、早診斷、早隔離、早治療、防止交叉感染。

6、傳染病人接觸過的用品及居室均嚴(yán)格消毒。

五、向全班同學(xué)提出要求：

預(yù)防傳染病其實(shí)并不難，我們每個(gè)人只要做到以下要求，就會(huì)遠(yuǎn)離傳染病：

1、頭發(fā)：頭發(fā)干凈無異味;男生不留長(zhǎng)發(fā)。

2、臉：干凈無污垢。

3、頸：脖頸、耳根潔凈無污垢。

4、手：手潔凈無污物;不留長(zhǎng)指甲，指甲縫內(nèi)無污垢。

5、衣服：衣服干凈，勤換洗;衣領(lǐng)、衣袖無污垢;

6、鞋襪：鞋子干凈，上學(xué)穿襪子，不拖鞋帶

7、書包：書包潔凈干凈，書本擺放整齊。桌兜：干凈無雜物。

六、總結(jié)：

同學(xué)們，通過今日的班會(huì)課，我們不僅對(duì)傳染病有了更進(jìn)一步的熟悉與了解，更重要的是我們知道了如何去做才能更好的預(yù)防傳染病，并且，通過剛才大家的溝通又進(jìn)一步加深了印象，那么，盼望我們同學(xué)能夠從今日做起，從我做起，人人都做講衛(wèi)生的好孩子，遠(yuǎn)離各種傳染病，愿我們都能夠健康成長(zhǎng)。

學(xué)校三班級(jí)主題班會(huì)教案_創(chuàng)意有用班會(huì)教案篇8

“爸爸、媽媽，我長(zhǎng)大了”主題班會(huì)設(shè)計(jì)

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

若干年前，我們的父母用淚水和幸福的笑容迎接了我們的到來，由于有了父母才有了我們，才使我們有機(jī)會(huì)在這五彩繽紛的世界里體會(huì)人生的冷暖，享受生活的歡樂與幸福，是他們給了我生命。當(dāng)我們來到世上的那一刻起，父母?jìng)儏s多了一項(xiàng)繁重的工作——照看我們。盡管這是一種沉重的負(fù)擔(dān)，但父母?jìng)儏s毫無怨言地?fù)狃B(yǎng)我長(zhǎng)大，給了我們無微不至的關(guān)懷。為了給我們一個(gè)舒適的生活環(huán)境，他們總是那么辛苦，那么努力。因而，我們要懂得感謝父母，用一顆感恩的心去對(duì)待父母，用一顆真誠的心去與父母溝通。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓同學(xué)了解在我們成長(zhǎng)的道路中，分散了父母多少的心血和汗水，如今，我們已慢慢長(zhǎng)大，我們要感謝父母，要以自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母。

2、讓同學(xué)進(jìn)一步了解父母的辛苦，體驗(yàn)父母賜予我們的無私和宏大，從而達(dá)到激發(fā)同學(xué)關(guān)懷父母，敬重父母的情感，讓父母真正感受到孩子已經(jīng)長(zhǎng)大。

三、活動(dòng)主題：

1、父母互動(dòng)，本次主題會(huì)要求全班同學(xué)的家長(zhǎng)參與，父母和孩子共同參加，加強(qiáng)父母與孩子的溝通，增進(jìn)父母與孩子的感情。

2、請(qǐng)同學(xué)帶張周歲以內(nèi)的照片，讓同學(xué)猜猜是誰，以此讓同學(xué)體會(huì)，父母把我們哺育成人是多么的不易，我們要珍惜幸福生活。

3、每個(gè)人都有自己的名字，讓同學(xué)們談?wù)勛约好炙囊饬x，使他們進(jìn)一步體會(huì)父母對(duì)子女的愛，對(duì)子女寄予的厚望。

4、同學(xué)和家長(zhǎng)都預(yù)備一封信，同學(xué)讀讀心聲，家長(zhǎng)講講盼望，互增情感。

四、活動(dòng)預(yù)備：

1、錄音機(jī)、多媒體、

2、預(yù)備同學(xué)小時(shí)后誕生時(shí)的照片

3、詢問父母孩子名字的由來。

4、家長(zhǎng)和孩子共同預(yù)備一封信。

5、教會(huì)同學(xué)歌曲《感恩的心》的手語

五、活動(dòng)經(jīng)過：

(一)宣布：《爸爸、媽媽，我長(zhǎng)大了》，三(2)中隊(duì)主題會(huì)現(xiàn)在開頭

全體起立，唱隊(duì)歌，唱校歌，請(qǐng)坐

(二)主題班會(huì)正式開頭。

主持人1：愛是陽光，愛是雨露，愛讓我們幸福，愛讓我們感到歡樂，是誰給了我們很多的愛?是生我，養(yǎng)我的爸爸、媽媽。

主持人2：“爸爸”、“媽媽”多么親切的稱呼，多么崇高的字眼，是你們給了我們生命，從我“呱呱”落地的那一刻起，就注定我的幸福生活就此開頭。

主持人1：我們從小就生活在愛的懷抱里，爸爸、媽媽賜予我們的愛是我們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。

主持人2：有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大;有了陽光，春芽才會(huì)開花;我們的成長(zhǎng)離不開您——友愛的爸爸、媽媽。

請(qǐng)五位同學(xué)出示周歲時(shí)的照片，讓大家猜猜他們是誰

主持人1：我們?cè)诟改秆劾锸桥瓮顷柟猓改讣挠枇宋覀兌啻蟮呐瓮瑸榱宋覀兊慕殉砷L(zhǎng)，他們的兩鬢增加了很多銀絲。

主持人2：我的降落，使父母生命的連續(xù)，是家庭將來的曙光。我們的名字是父母抱負(fù)的編制，同學(xué)們，你們知道自己名字的含義嗎?

(請(qǐng)5位同學(xué)或家長(zhǎng)簡(jiǎn)潔介紹名字的含義)

主持人1：媽媽，我珍藏著歲月的記憶，媽媽，我深情地叫著，媽媽，我傾聽你的話語，我牢記你的教導(dǎo)，伴我一生的教導(dǎo)，我的成長(zhǎng)離不開您的嘮叨，讓我們獻(xiàn)上一首小詩《媽媽的愛》，讓我們真摯地說一聲：

“感謝你們，爸爸、媽媽。”(齊聲感謝)

請(qǐng)聽詩歌朗誦：《媽媽的愛》

詩歌朗誦：《媽媽的愛》

主持人2：我們的身上承載了父母的期望和幻想，從呱呱墜地到咿呀學(xué)語，蹣跚學(xué)步，分散了父母多少汗水，如今我們長(zhǎng)大了，在你們的關(guān)愛下，我們長(zhǎng)大了，我們知道了你們的嚴(yán)峻是為了我們的將來，爸爸、媽媽我們不要你們操勞了，我要學(xué)習(xí)，我要彈琴，由于我長(zhǎng)大了。聽，耳邊響起的悠揚(yáng)的琴聲是對(duì)你們的回報(bào)。

主持人1：我們漸漸長(zhǎng)大，母親的皺紋，父親的白發(fā)，是父母操勞的見證，是愛的涓涓印痕，是親情無償?shù)匮堇[，同學(xué)們，你們了解你們的父母嗎?

你關(guān)注過父母的變化嗎?你們知道自己父母的生日嗎?

(請(qǐng)同學(xué)講講父母的生日)

同學(xué)們記住了父母的生日，別遺忘在那一天送上一張賀卡，寫上一句祝愿。

詩歌朗誦：《母愛》

主持人2：同學(xué)們，你們留意過父母粗糙的雙手嗎?下面我們來晚一個(gè)小嬉戲：找父母。

嬉戲：找父母(選五對(duì)孩子和家長(zhǎng)，把孩子的眼睛蒙住，請(qǐng)爸爸或媽媽伸出一只手，讓孩子去摸，看看哪個(gè)孩子找到了自己的爸爸或媽媽)

主持人1：“受人滴水之恩定當(dāng)涌泉相報(bào)”在我們成長(zhǎng)的道路中，生我養(yǎng)我的父母又何止是“滴水之恩”啊!我們?cè)诎职帧寢尩暮亲o(hù)下，歡樂地成長(zhǎng)，如今，我們長(zhǎng)大了，我們懂事了，我們不會(huì)辜負(fù)你們對(duì)我們的盼望的。

請(qǐng)觀賞：書法表演，鋼琴伴奏

主持人2：爸爸、媽媽是一棵大樹，為我們撐起了一片天地;爸爸、媽媽是我們避風(fēng)的港灣，現(xiàn)在我們長(zhǎng)大了，我們有很多心里話要對(duì)你們說。

請(qǐng)聽三位同學(xué)的心里話

主持人1：我們還要用歌聲傾訴我們的心里話

歌曲：《小小少年》

主持人2：友愛的爸爸、媽媽，我們的心聲你們聽到了，我們也多么盼望聽到你們對(duì)我們的盼望啊!

請(qǐng)聽家長(zhǎng)對(duì)我們的盼望

主持人1：感謝爸爸、媽媽的祝愿，我們永久記得你們的好，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”，你們放心，你們的兒女不會(huì)讓你們絕望的。讓我們?cè)诎职帧寢尩亩呡p輕地說一句祝愿的話。

深情地?fù)肀О职帧寢專o爸爸、媽媽一個(gè)親熱的吻，在他們的耳邊說上靜靜話。

主持人2：同學(xué)們，我們的父母也為我們送來了祝愿，圣誕樹上掛滿了深深的祝愿，開啟它們，細(xì)細(xì)品嘗，永久地珍藏。

每位同學(xué)在圣誕樹上找到父母給自己的祝愿

主持人1：我們要感謝父母的哺育之恩，我們?cè)诼L(zhǎng)大，我們要成長(zhǎng)為家庭的一根梁，我要成為你們的傲慢。

請(qǐng)聽集體演唱：《感恩的心》(配上手語)

主持人1、2：新年的鐘聲即將敲響，我們將告辭昨天，迎接明天，又將長(zhǎng)大一歲的我們，是將來的盼望，是祖國的棟梁，我們會(huì)用自己的行動(dòng)向你們表示深深的謝意，感謝父母的哺育之恩，感謝父母的無私奉獻(xiàn)。《爸爸、媽媽，我長(zhǎng)大了》三(2)中隊(duì)主題會(huì)到此結(jié)束。

主持人1：請(qǐng)輔導(dǎo)員講話

同學(xué)們：你們長(zhǎng)大了，老師都感受到了你們對(duì)父母的感謝的心，盼望你們快歡樂樂，健健康康地成長(zhǎng)!

主持人2：全體起立，輔導(dǎo)員帶領(lǐng)我們呼號(hào)。

六、反饋要點(diǎn)：

本次中隊(duì)主題會(huì)開得相當(dāng)勝利，家長(zhǎng)與同學(xué)的互動(dòng)也非常精彩，通過本次中隊(duì)主題會(huì)同學(xué)們知道了父母哺育我們長(zhǎng)大很不簡(jiǎn)單，我們要用實(shí)際行動(dòng)感謝父母對(duì)我們的愛。

學(xué)校三班級(jí)主題班會(huì)教案_創(chuàng)意有用班會(huì)教案篇9

一、班會(huì)時(shí)間：20年12月14日

二、班會(huì)地點(diǎn)：教室

三、參與人員：全班同學(xué)及班主任

四、主持人：班主任或同學(xué)干部

五、班會(huì)主題：法律與我們同行

六、目標(biāo)：組織進(jìn)行一次深刻的有意義的宣揚(yáng)法律的主題班會(huì)活動(dòng)，進(jìn)一步了解法規(guī)學(xué)問，加強(qiáng)同學(xué)們的法律觀念，養(yǎng)成自覺遵守和維護(hù)法律的習(xí)慣。

七、標(biāo)題：踏好青春每一步

八、主要內(nèi)容：

1、加強(qiáng)法紀(jì)教育，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)法、守法，自覺遵守校規(guī)班紀(jì)。

2、強(qiáng)化安全教育，防止發(fā)生踩擠、跳窗、交通、溺水、食物中毒等事故，教育同學(xué)遠(yuǎn)離不良文化，遠(yuǎn)離誘惑，遠(yuǎn)離嬉戲廳歌舞廳網(wǎng)吧，遠(yuǎn)離邪教，遠(yuǎn)離毒品，堅(jiān)決杜絕由此引發(fā)的違法犯罪。

九、形式：

采納爭(zhēng)論、溝通方式。

十、活動(dòng)過程參考

1、主持人開場(chǎng)白，宣布主題班會(huì)開頭。

2、學(xué)習(xí)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》法律學(xué)問(可以小組為單位進(jìn)行法律學(xué)問競(jìng)答，分抽簽必答和小組搶答，評(píng)比優(yōu)勝小組)。

3、爭(zhēng)論怎樣處理以下行為。

包間內(nèi)，烏煙瘴氣，一群中同學(xué)飲酒慶祝同同學(xué)日。

有人跳窗入室盜竊，一人觀察后靜靜走開。

一毒品販子正誘騙一群中同學(xué)吸煙。

有的同學(xué)向同學(xué)強(qiáng)行借錢，不借就找人打。

伴侶被打了，其他人幫他打群架。

4、班主任老師總結(jié)。

5、主持人宣布班會(huì)結(jié)束。主持人：愿同學(xué)們從小樹立法律意識(shí)，讓法制與我們永相隨，讓幸福歡樂與我們永久相伴!

學(xué)校三班級(jí)主題班會(huì)教案_創(chuàng)意有用班會(huì)教案篇10

《美的行為，美的心靈》尚美主題班會(huì)

一、活動(dòng)目的：

對(duì)于品德教育應(yīng)從小抓起。美的行為、美的心靈需要從各方面來培育，針對(duì)三班級(jí)同學(xué)，應(yīng)有一個(gè)規(guī)范的行為，協(xié)作學(xué)校的德育工作，培育良好的行為習(xí)慣、美妙心靈的制造是起步工作的重點(diǎn)。為此，進(jìn)行了本次主題班會(huì)，旨在進(jìn)一步貫徹落實(shí)《學(xué)校生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)校生守則》。加強(qiáng)同學(xué)品德修養(yǎng)，使同學(xué)明確在校、在家庭、在社會(huì)都應(yīng)當(dāng)有美的行為和美的心靈。

二、活動(dòng)材料:

1，《學(xué)校生行為規(guī)范》

2，小品《課間非常鐘》

3，多媒體圖片

4，小品劇《墻壁的_

5，歌曲

三、活動(dòng)地點(diǎn)：

本班教室

四、活動(dòng)預(yù)備

1、確定主持人和節(jié)目表演者。

2、制作多媒體課件。

3、同學(xué)自已熟識(shí)《學(xué)校生日常行為規(guī)范》內(nèi)容。

五、活動(dòng)程序：

(主持人甲——江蔚、乙——張美瑩)

甲：敬重的來賓，老師，同學(xué)們，大家好!

乙：對(duì)你們的來臨表示誠心的感謝和崇高的敬意。

甲乙：三(3)班《美的行為，美的心靈》尚美主題班會(huì)現(xiàn)在開頭。

甲：三年前，我們踏進(jìn)校門的那一天起，我們就不再是父母身邊撒嬌的娃娃，而是一名光榮的學(xué)校生了。

乙：我們就要以新的規(guī)范和準(zhǔn)則來要求自己，盼望早日成為一名光榮的少先隊(duì)員。

甲：古人說得好，“不以法規(guī)，不成方圓。”每個(gè)組織都要有肯定的準(zhǔn)則和規(guī)范。

乙：那么，我們學(xué)校生行為的規(guī)范是什么?它就是《學(xué)校生日常行為規(guī)范》。

甲：三年前，我們告辭了幼兒園，邁進(jìn)了學(xué)校的大門。那時(shí)，我們對(duì)《學(xué)校生日常行為規(guī)范》并不了解。

乙：但三年以來，我們組織學(xué)習(xí)了《學(xué)校生日常行為規(guī)范》，知道了作為一名合格學(xué)校生必需達(dá)到的基本條件。

甲：那么，行為規(guī)范的主要內(nèi)容是什么呢?(幻燈打出“在校做個(gè)好同學(xué)”)

甲：《規(guī)范》向我們明確提出了努力的方向。但你們有沒有真正地去理解?

乙：現(xiàn)在我們進(jìn)行一個(gè)競(jìng)賽來考驗(yàn)一下你們。我宣布《行為規(guī)范》競(jìng)猜開頭。

甲：我們將實(shí)行競(jìng)賽，案例分析爭(zhēng)論的形式進(jìn)行。

《行為規(guī)范》競(jìng)賽

甲：各位同學(xué)請(qǐng)聽題目：

1學(xué)校生日常行為規(guī)范共有幾條?請(qǐng)背誦第一條的內(nèi)容。

2甲：我說出《規(guī)范》中的一句，請(qǐng)接著背下來，并說出是第幾條。“誠懇守信，不說謊話，”

3乙：《規(guī)范》第12條中說，課前預(yù)習(xí)，課后仔細(xì)復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，書寫工整，卷面干凈。請(qǐng)說出你的理解。

甲：來些有點(diǎn)難度的題目：

1請(qǐng)接下去背誦出我所說的條款，“愛惜公物”

乙：2遵守交通法規(guī)……

甲：說《行為規(guī)范》你們都說得很不錯(cuò)，但結(jié)合實(shí)際，你們還懂嗎?

乙：下面進(jìn)行案例爭(zhēng)論題。請(qǐng)看小品《課間非常鐘》。

表演者：老師——李夢(mèng)菲;小明——曹海榮;小剛——王鈺楓。

甲：小品看完了，請(qǐng)你們結(jié)合《規(guī)范》的條款評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn)。

乙：爭(zhēng)論分析人物做得好在哪里，錯(cuò)在哪里，我們要怎樣做?

其他同學(xué)回答：

乙：每一個(gè)參賽選手表現(xiàn)得都很精彩，看來大家真的已經(jīng)把《規(guī)范》的各項(xiàng)條款牢牢記在心中。

甲：我們不光要記牢，跟重要的是要根據(jù)條款的內(nèi)容去做。

乙：我們來看看生活中這些行為是否美?(幻燈片)

甲：以上的一些不好的行為，我們千萬不要學(xué)習(xí)，假如遇到還可以勸說他們不要那樣做;我們要學(xué)習(xí)他們好的行為。

甲：我們?cè)谛Ｗ鰝€(gè)好同學(xué)，在家做個(gè)好孩子，同樣，也要努力做一位社會(huì)的好公民。(幻燈打出“在社會(huì)做個(gè)好公民”)

乙：所以我們不僅要遵守學(xué)校的行為規(guī)范，還要遵守社會(huì)公德。

甲：這堵墻壁是危墻，那個(gè)人不顧生命安全去攀爬，結(jié)果會(huì)怎樣?我們?cè)賮砜纯匆欢滦路鬯⒌陌讐Ρ冢鼤?huì)有怎樣的遭受呢?

乙：請(qǐng)觀賞小品劇《墻壁的_

表演者：白墻壁——江蔚;同學(xué)A——黃佳泳;同學(xué)B——梁家禧;

同學(xué)C——張蓓詩;同學(xué)D——謝雨珍;同學(xué)E——韋朝杰。

乙：小品看完了，請(qǐng)你們結(jié)合《規(guī)范》的條款評(píng)價(jià)他們的表現(xiàn)。

其他同學(xué)回答。

甲：你們回答得特別好，盼望生活中也要做到自覺愛惜公物.

甲：來同學(xué)們，讓我們共同朗讀《學(xué)校生日常行為規(guī)范》三字歌，全班的同學(xué)共同學(xué)習(xí)和遵守《學(xué)校生日常行為規(guī)范》各個(gè)成為一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。

乙：隊(duì)歌起，同學(xué)們，祝你們?cè)缛粘蔀橐幻鈽s的少先隊(duì)員。

甲：《學(xué)校生行為規(guī)范》指導(dǎo)我們的言行，使我們懂得了作為一名學(xué)校生應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任以及必需履行的義務(wù)，同學(xué)們，讓我們牢記《行為規(guī)范》的每一條內(nèi)容，共同擁有美的行為，美的心靈。

乙：歡迎班主任劉老師為我們總結(jié)。

老師結(jié)合班會(huì)主題總結(jié)，向同學(xué)提出學(xué)習(xí)和生活的要求。

甲乙：讓我們?cè)跉g快的歌聲中勇往直前，迎接美妙的明天!三(3)班主題班會(huì)到此結(jié)束。

全班同學(xué)起立掌聲歡送聽課的老師。

六、課后反思：

老師小結(jié)是整節(jié)課得重要部分，老師應(yīng)抓住同學(xué)整節(jié)課的表現(xiàn)分析總結(jié)。我只是針對(duì)主題作了簡(jiǎn)潔的總結(jié)，沒有準(zhǔn)時(shí)對(duì)這節(jié)課表現(xiàn)好的同學(xué)賜予表揚(yáng)，沒有向他們提出存在的不足。這節(jié)課的主體是同學(xué)，老師起的是引導(dǎo)作用，前期的預(yù)備工作是老師“引”的主要作用，課后的“導(dǎo)”工作做得不好。

學(xué)校三班級(jí)主題班會(huì)教案_創(chuàng)意有用班會(huì)教案篇11

活動(dòng)目的：

初步熟悉那些門類的圖書是好書，懂得書籍是人類進(jìn)步的階梯，激發(fā)讀好書的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、同學(xué)利用課余時(shí)間，參觀學(xué)校的圖書館，了解書籍的進(jìn)展歷史等有關(guān)學(xué)問。

2、扮演角色的排演。

活動(dòng)過程：

1、主持人講話：大家都參觀了圖書館，看到了五花八門的圖書，書籍是人類才智的成果，書籍是人類進(jìn)步的階梯，所以我們從小就要自覺愛惜圖書，勤于讀書，與好書交伴侶。

2、表演小品《買書》

主要人物：小紅、小明、老師、警察、書店老板

由等五位同學(xué)表演。

談?wù)効戳诵∑泛螅忝靼琢耸裁?

3、主持人：剛才大家看了童話劇。知道了買書要買健康向上的書，如何識(shí)別好書。我們?cè)鯓优c好書叫伴侶?由金原肖同學(xué)先為大家講一講古人《鑿壁借光》的成語故事。

4、主持人：我們?cè)俾犅牎缎√}卜頭獄中讀書》的故事。

由同學(xué)為大家演講。

5、主持人：最終請(qǐng)聽《少年高校生施展》的故事。

6、同學(xué)談?wù)勛约郝牶蟮母惺堋?/p>

7、班主任老師講話。

學(xué)校三班級(jí)主題班會(huì)教案_創(chuàng)意有用班會(huì)教案篇12

“待客做客禮儀”主題班會(huì)

班會(huì)目的：

1、知道待客、做客的禮儀常識(shí)，教育同學(xué)做客要有禮貌，待客要熱忱大方;

2、在做客、待客的表演活動(dòng)中，充分體現(xiàn)相互溝通、相互溝通、友好相處的美妙情感。

活動(dòng)主持：羊晶晶、陳益燕

活動(dòng)預(yù)備：

1、組織同學(xué)收集一些關(guān)于待客做客禮儀的名句或格言。

2、制作“待客做客禮儀賀卡”。

3、同學(xué)搜集待客做客禮儀方面的名句、格言。

教學(xué)過程：

一、談一談，待客做客的經(jīng)受

1、師導(dǎo)入：我們中華民族是禮儀之邦。做客、待客有禮貌是敬重他人、講文明的表現(xiàn)。在日常生活中，我想同學(xué)們都曾有過待客做客的經(jīng)受，請(qǐng)大家談一談，你在這方面是怎樣做的?

2、回憶1：當(dāng)你到別人家做客時(shí)，別人怎樣接待你的?你的心情怎樣?

3、回憶2：你家里來客人了，你是如何接待他們的?

今日這節(jié)班會(huì)課，我們就來學(xué)習(xí)待客做客方面的禮儀。(板書課題，請(qǐng)同學(xué)齊讀)

4、誰能說說在待客做客禮儀方面應(yīng)當(dāng)留意什么?(同學(xué)自由回答)

5、同學(xué)們說得真好。我們不光要說得好，更重要的是應(yīng)當(dāng)落實(shí)到行動(dòng)上。

二、看一看，學(xué)習(xí)待客做客方式

(一)待客禮儀

1、出示圖：小仆人接待客人的場(chǎng)景。

看圖爭(zhēng)論：客人來到家，小仆人是怎樣做的?客人離開時(shí)，他又是怎樣做的?你覺得他的表現(xiàn)如何?

2、請(qǐng)看小品表演《家里來了客人》

讓同學(xué)溝通、回答小品中的小強(qiáng)待客時(shí)做得怎么樣?哪地方做得對(duì)，哪地方做得不對(duì)?

3、讓我們?cè)俅沃販亍秾W(xué)校生日常行為規(guī)范》在禮貌方面的有關(guān)要求：

待人有禮，會(huì)使用禮貌用語;不打架，不罵人;到他人房間要先敲門，經(jīng)允許再進(jìn)入;不打攪別人的工作和休息。

(二)做客禮儀

1、出示圖：小仆人隨父母去做客的情景。

看圖后爭(zhēng)論：盼盼到人家做客時(shí)，言行舉止如何?哪些地方值得你學(xué)習(xí)?

2、下面，我們?cè)佟饋韺W(xué)習(xí)做客禮儀，看看學(xué)校在做客禮儀方面又是怎樣要求的?

做客留意禮當(dāng)先，先敲門，再問候，告辭別忘說“再見”。

詳細(xì)做法如下：

A、到別人家，應(yīng)先敲門或按門鈴，等到有人應(yīng)聲或出來迎接時(shí)再進(jìn)去。

B、做客要彬彬有禮，仆人家里全部的人，不論熟識(shí)與否都應(yīng)一一打招呼。

C、做客后離開時(shí)要向仆人及其家屬說：“再見”。

(讓同學(xué)相互溝通)

3、小結(jié)：只要我們做客時(shí)，能根據(jù)以上做客禮儀去做，就是一個(gè)文明的小客人，就肯定能受到仆人的歡迎，仆人肯定會(huì)對(duì)你說：“歡迎你下次再來”

(三)待客做客禮儀總結(jié)

1、回憶我校的待客做客禮儀，同學(xué)回答，板書：