課題18.慈母情深授課教師田艷麗單位山東省高密市北關小學指導教師石磊單位山東省高密市北關小學課程內容《慈母情深》教學設計教學目標.正確認讀18個詞語，并注意紅色字體和多音字。.正確、流利、有感情地朗讀課文，梳理“我”擁有第一本長篇小說的過程。.分析文中的場景描寫和細節描寫，了解“我”家境的貧寒、母親的辛勞，從中體會母親的慈祥、善良和母愛的深沉、偉大及“我”對母親的感激與敬重之情。.分析文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，學習如何運用恰當的描寫手法刻畫人物形象。教材分析《慈母情深》講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給“我”錢讓“我”買《青年近衛軍》的事。從日常生活小事中表現出了深沉的母愛。文章描寫細膩，情感真摯，語言淺顯易懂。根據本文特點，學習本課要從語言的角度細讀文本，用一雙敏銳的眼睛，發現文章中運用場景描寫和細節描寫的地方，設身處地地感受其中的深意和情感。找出反復出現的詞句段，剖析其中蘊含的情感。要找出文本中在標點、修辭上的亮點，并將自己解讀到的亮點變成課堂上學生學習的著眼點。學情分析這是第六單元的第一課，學生們對于親情、母愛有很深的感觸，很多的場景和細節學生們也是記憶猶新，借用今天的課文，讓學生們進一步感悟，母愛的偉大，母愛的深沉！重難點占八、、.理解課文內容，注意從反復出現的詞句中感受母親的慈祥、善良和母愛的深沉、偉大以及“我”對母親的感激與敬重之情。.分析場景描寫、細節描寫和人物的外貌、動作、語言描寫，學習如何運用恰當的描寫手法表現人物形象。難點用恰當的語言描寫人物，表達自己的看法和感受。

課件、學樂云、小歌曲、感恩卡片等探究式教學模式教學環節教師活動學生活動設計意圖歌曲導入：借助網絡，進行回顧課件播放歌曲《游子吟》，師生齊唱。重點字詞的檢查反應首先了解學生們對于課文主要內容的掌握程度。歌唱并從中感受母愛的深沉和對母親的感恩之情。熟讀詞語并把易錯音和多音字進行屢次跟讀。課文主要內容的概括是學生們下面細讀分析文本的基礎。音樂烘托氣氛，創設情境，切中主題，為學習課文奠定情感基調。字詞是讀熟課文的關鍵。活動實施：利用倒計時、點名等發布任務再次默讀課文，思考：本文寫了哪些小事？這些小事突出了母親的哪些特點。倒計時，隨機點名。學生自由發言，展示自己的閱讀所得。學生們根據教師提示進行活動，并從文本上感受母親的特點,生自由發言，展示自己的閱讀所得感受到母親是一個瘦弱、勤勞、善良、慈祥的人。通過閱讀，初步感知課文內容和人物特點，訓練了學生的信息篩選能力和歸納能力，為后面深入地理解課文內容做準備。交流提供：小組交流，匯報展示分析細節，感受母愛學生仔細朗讀課文，思考：學生們在自己規定時間內，在書本上進行標注并結合生活實際，感教學資源

教學資源1、在這些情節中，哪些細節最能表現母愛的偉大、深沉？最能表現“我”的感恩之情？2、教師巡視，并進入小組活動，看看學生們的交流是否到位。3、在進行匯報交流的時候，同學們的提供要進行適時的總結和提煉，并提醒學生要抓住關鍵詞語和句段來分析。4、通過品讀文中描寫母親外貌、語言、動作的句子，我們深深地感受到母親的慈祥與善良，和母親對孩子深沉的愛。寫上自己的感受，做好批注。小組進行提供，然后學生展示匯報。教師適時點撥，讓學生們懂得感恩。悟母親工作環境的惡劣，初步體會母親工作的艱辛。抓住關鍵詞句體會母親的形象和對"我''深深的愛，讓學生在深入閱讀、充分感悟中品味文字，習得語感。這是“我”的心理描寫、動作描寫，從中可以感受到“我”被母親無私的愛感動了，“我”為不能替母親著想，加重母親的負擔而感到慚愧，“我”知道了要感恩母親，感恩母愛。此時此刻，你最想說什么？學生首先說一說，自己現在心理最想說的話。然后把自己與母親之間令你感動的畫面描述一下，我自己的感激之情寫在感恩卡片上，回家念給自己的媽媽聽一聽。體會作者對母親的愛，學會知恩、感恩。由人及己，課堂延伸，感受母愛，喚起學生的感恩之情。評價反應提升：感恩卡片的制作、拓展和評價板書設計:瘦弱的背影疲憊的眼神忙碌的身影慈母情深感恩母親堅定的話語教學反思：這節課后，自我感覺還好，基本上到達了教學目標。從學生的課堂表現來看，效果還行。不過，我覺得自己上課時，教學語言組織方面還要進一步精煉，第三環節的交流時，如果以適當的導語，引導學生自