課題1、力字旁課時第1課時課型新授總第1課時主備人教學目標1.使學生認識力字旁的形態特點,體會力字旁的間架結構,掌握力字旁的寫法。2.使學生學會書寫范字“功”和“動”,關注力字旁在范字字里的形態變化,認識其結構規律。3.引導學生細致觀察、專注書寫,培養學生良好的書寫習慣。4.在臨寫和賞析中感悟力字旁的不同變化,激發學生對書寫、書法文化的熱愛。教學重點教學難點使學生認識力字旁的形態特點，體會力字旁的間架結構，掌握力字旁的寫法。引導學生細致觀察，專注書寫，培養學生良好的書寫習慣。教學方法教學準備示范法、講解法課件教學環節教師與學生活動一、復習導入1.復習橫折鉤的寫法(課件出示筆畫要領和筆畫例子)2.學生書寫后講評指正。過渡:同學們,我們把最基本的筆畫都學完了,今天我們一起來學習由基本筆畫組成的偏旁部首,誰能說一說橫折鉤和長撇組合在一起是什偏旁(力、刀)?今天我們們就一起來學寫含偏旁部首——力字旁的字。3.學生拿出手指,和老師一起書寫課題。(板書課題。)作為偏旁部首的“力部”,在漢字中隨著所處位置的不同,展現出形態各異的風姿。(1)仔細觀察,看看作為“力字旁”的“力”部和“力”字又有什么不同之處?學生讀教材的運筆步驟示意圖。掌握寫法(變窄,橫變短,整個字由正方形變成長方形。)學生跟著老師一起寫“力”字。(教師范寫,邊寫邊講解:先逆鋒起筆寫橫,左低重,右高輕。逆鋒向上另起一筆,輕頓向左下斜彎寫豎鉤。逆鋒起筆向左下寫撇。學生邊寫邊念,先書空練習兩遍，先書空練習兩遍(3)掌握了方法,自己試著在作業紙上練寫兩個。(頭正,身直,腳放平;一拳,一尺,記在心。)(4)書寫力字旁時,還有哪些要特別注意的地方?（坐姿與執筆、用墨技巧、書寫狀態。)(5)學生練習書寫力字旁三遍,教師巡視指導。(6)展示學生書寫練習,師生辨識:什么樣的力字旁最美呢(師生明確:提、頓的力度和方向。)同桌相互評一評,師生交流糾正力字旁的書寫。學生鞏固練習書寫兩遍。(學生自我對比調整。)4.出示范字“功”,學生觀察(1)這個字有什么特寺點?(字形方正,左窄右寬。)(2)怎樣才能把“功”字寫“左窄小、右寬大”呢?(左下橫寫作提以避右。(3)“功”字中的力字旁模樣有什么變化,怎么寫呢?（右部橫折鉤橫輕折鉤重,撇畫伸入左下。)(4)師生交流:書寫時,還要注意哪些筆畫特點?(左部橫變提,右部折鉤粗壯。)(5)教師示范,學生練寫五遍,教師巡視指導。方法5.出示范字“動”,學生分組討論,合作學習:(1)說說這個字的字形特點和筆畫特點。(2)說說這個字中力字旁的特點和寫法。(3)教師示范,學生練寫三遍,教師巡視指導。6.學生書寫展示,匯報學習情況。(1)師生賞評:橫折鉤的形態變化和橫與豎之間的連接技巧。(2)學生鞏固練寫,教師巡視指導,遇到普遍存在的問題及時糾正、示范,重點指導寫字有困難的學生,“雙姿”不正確的個別提醒。板書設計課題立刀旁課時第1課時課型新授總第2課時主備人教學目標1、理解并掌握立刀旁的書寫要點。2、合理安排帶立刀旁的例字的結構。3、體會筆斷意連和書寫的節奏感。教學重點教學難點掌握立刀旁的書寫方法。通過對例字的分析，逐步體會書法的變化之美。教學方法教學準備示范法、講解法課件教學環節教師與學生活動一、組織教學新課講授1、游戲導入看看想想師讓生找找三個例字中有哪些變化？（生說師板書。）師：大自然因變化而美麗，書法也因變化而美麗。師：你們能根據這些紅色的線條或圓點理解下面詞語的意思嗎？（生小組討論交流.)全班反饋交流，師適時引導。師：這三個字都有一個共同的偏旁，它是。。。師板書課題：立刀旁學習立刀旁書寫要點生獨立閱讀書寫要點，并根據自己的理解總結出來。書空立刀旁師帶領生書空立刀旁兩遍，體會筆斷意連和書寫的節奏感。書寫立刀旁書寫例字師帶領生書空“制”字，體會筆斷意連和書寫的節奏感。生獨立書寫制字兩遍。全班反饋交流，師范寫“制”字，生再復臨一遍。生最后再獨立書寫另外兩個例字“列”和“則”。了解各種字體的“則”字。全課小結板書設計立刀旁立刀旁：豎鉤最長短豎變點正直或左傾變化美：正—斜靜—動松—緊收—放......課題斤字旁課時第1課時課型新授總第3課時主備人教學目標握斤字旁的形態特點及其寫法。培養學生書寫興趣，養成良好的書寫習慣，提升欣賞和書寫能力。教學重點教學難點把握斤字旁的整體形態特征。掌握斤字旁筆畫間的搭配關系。教學方法教學準備示范法、講解法筆墨紙硯，多媒體課件。教學環節教師與學生活動一、導入1.出示獨體字“斤”和斤字旁，引導學生觀察二者異同2.學生觀察，分析。二、探究新知1.介紹筆畫今天我們學習斤字旁。（板書：第2課斤字旁）2.觀察偏旁形態。首先，我們以《九成宮醴泉銘》中的“新”字為例，來學習斤字旁的寫法。（打開ppt，展示原碑中的“新”字和米字格中的“新”字。）請同學們仔細看“新”字中的斤字旁有哪些特點？請同學們再仔細看米字格中的“新”字中的斤字旁的位置如何？三、講解示范1.分析偏旁的寫法。接下來請同學們分析，我們應該怎樣書寫斤字旁？從哪里起筆？怎樣寫？2.教師示范示范“新”字的寫法，提醒學生注意斤字旁的寬窄。指導學生打開課本第5頁，先觀察課本中的“新”“斯”“漸”三個例字中斤字旁的形態，再分析它們的寫法，做到心中有數，最后再拿起毛筆描紅。注意“新”“斯”“漸”三個例字中斤字旁的形態的不同之處，找同學談看法。強調學生在書寫的過程中要注意保持正確的書寫姿勢和書寫環境的整潔。指導學生在課本第6頁描紅，雙鉤填墨，臨寫例字。四、展示評價1.提出評價標準，組織評價、參與評價。2.鼓勵、表揚進步學生。五、知識拓展請同學們在《九成宮醴泉銘》的原碑帖中尋找一下，都有哪些字有斤字旁，這些字都有哪些特點。選擇出自己認為字形最好的例字，并和同學們分享。板書設計斤字旁新斯漸課題反文旁課時第1課時課型新授總第4課時主備人教學目標1.認識反文旁的基本形態，學習反文旁的寫法。2.掌握反文旁的書寫要點。掌握相應例字的書寫要點，能比較準確地臨摹例字。教學重點教學難點反文旁的書寫要點反文旁的書寫要點及寫好反文旁的字教學方法教學準備示范法、講解法課件教學環節教師與學生活動欣賞書法作品，激情導入新課：1、師生問好后，出示課件，請同學們欣賞“故”字的不同書體，認識篆隸草楷行五種書體。可見中華漢字博大精深，美妙無比，意境無限，是璀璨的文化瑰寶，它與繪畫一同統領著中國藝術的其他門類，成為當之無愧的中國藝術之魂。國家重視國粹書法的弘揚與傳承，提倡全民學書法，掀起了學書法的熱潮。2、我校教師率先垂范，對書法的學習有很高的熱情，他們精益求精的練字精神也很感人，出現了很多校園書法家，我校也有一個教師書法團隊。請同學們來欣賞他們的書法作品。3、老師們在百忙的工作中都能寫出這么精彩的書法作品，我們也應該向這些老師學習，就要從現在做起，一起努力，加油!這節課我們一起學習反文旁。二、教學反文旁1、師板書課題：反文旁比較區別反文旁與折文旁（出示小黑板：反文折文的對比，學生最易混淆的偏旁，難點之一）2、教師出示課件三個不同的反文，讓學生仔細觀察后組研討論：反文旁書寫時第一筆撇與第二筆短橫都是什么關系？第三筆第四筆如何書寫的？（指名讀）2、組研后指名匯報，自制書簽獎勵積極發言的學生，激發興趣。3、小結歸納（課件顯示），指名讀：在反文旁中，第一筆撇與第二筆橫有三種關系：（1、）撇管橫，橫的起筆在撇的末端位置上，撇要出頭出尖。（2、）橫管撇，撇的收筆處搭接在橫的前端位置上，撇不出頭。（3、）撇橫相連成撇折，可以一筆寫成。4、鞏固練習（音樂《云水禪心》）：師逐個演示后，讓學生練習描摹書寫，師行間巡視，糾正不足，展示表揚寫得好的，鼓勵學生好好寫字。三、指導書寫反文旁例字：（一、）接下來看書11頁上，看反文旁的字怎么寫，分析結字特點：故：左右咬合，相依相離。播放小視頻，學生跟著描一個。敢：左右平衡，左右協調。播放小視頻，學生跟著描一個。改：相依相靠，中心明確。播放小視頻，教師示范書寫后，學生練習。（二、）（播放音樂：《云水禪心》）學生練習，每字練一個。展示好字，表揚鼓勵。（認真看書寫，臨帖很重要，手眼不離書帖）。（三、）展示好字，讓學生欣賞點評。（四、）歸納總結：反文旁中的捺與短撇、短橫的關系決定了它的整體姿態。反文旁整體向左傾斜，上部與左半部要交叉咬合，這是結字的關鍵。寫時一定要認真觀察，仔細看書讀帖。四、總結：這節課你有什么收獲？鼓勵學生暢所欲言，回顧本課內容。師：書法是我們中華民族從古至今留下的文化瑰寶，作為炎黃子孫，我們要愛祖國愛中華文字，有責任繼承和發揚，好好練字，板書設計課題欠字旁課時第1課時課型新授總第5課時主備人教學目標1.了解欠字旁在篆、隸、草、楷、行五種字體中的形態。2.掌握欠字旁的書寫要點。3.掌握帶欠字旁的字的形態特征及其與左側部件的組合方式。教學重點教學難點認識、掌握欠字旁在漢字中的位置及意義。正確把握欠字旁撇的位置，捺的變化，規范、美觀的書寫欠字旁的漢字。教學方法教學準備示范法、講解法原帖圖片；自制教具（筆畫部件）；音樂教學環節教師與學生活動一、組織教學。學生自己檢查書寫工具，調整坐姿，邊聽音樂邊穩定情緒。師：PPT出示圖片一，問學生圖上畫的是什么?圖片一圖片二甲骨文的“欠”字（圖片二），像一個跪著的人，昂首張嘴，大打哈欠的樣子。它的本義就是“張口出氣”，即打哈欠。2．以欠為偏旁的字，如吹、歌、歇等，大都與“張口出氣”有關。板書：欠字旁二、新授知識。1．依次出示“欠”字的甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書圖片，讓學生辨認。2．欣賞書中“飲”字。3．提問欠字旁由哪幾個筆畫組成，說出筆畫名稱。三、教師講解書寫要點1．讓學生嘗試講解欠字旁的書寫要點。2．教師補充小結。3．看看想想。（1）PPT出示范字“欲、飲、歐”。請學生試著分析三個例字中欠字旁的撇與橫鉤的關系有哪些不同。四、練習與點評。1．教師在黑板上示范書寫“欲”。2．學生練習書寫“欲”、“飲”、“歐”，教師巡視指導。3．點評作業。板書設計欠字旁撇——長短、方向各不相同筆畫變化捺——反捺或點狀從屬地位——狹長字形結構撇畫要收斂靈活調整課題戈字旁課時第1課時課型新授總第6課時主備人教學目標1.了解戈字旁在篆、隸、草、楷、行五種字體中的形態2、掌握戈字旁的書寫要點3、掌握帶有戈字旁的字的形態特征教學重點教學難點掌握戈字旁的書寫要點掌握戈字旁的書寫要點教學方法教學準備示范法、講解法多媒體，教科書，硯臺，筆洗教學環節教師與學生活動一、組織教學二、講授提問：同學們，請看這幅圖？有認識的嗎？1.不認識也很正常，因為這離我們很遙遠，這是古代的一種兵器，叫做戈，由青銅器制成，裝有長柄，在先秦時代是種用于鉤的格斗武器。2.有認識的，你是怎么認識的呢？你真博學。好，我們一起來看看戈字的歷史演變？(出示圖片）甲骨文與金文都像戈之形，小篆形體發生變化，看不出戈的樣子。隸變楷書寫作“戈”。今天，我們先來學習戈字（出示圖片）（寫板書“戈”）提問：書寫戈字，應該注意什么呢？引導學生從斜鉤的形態，橫畫的長短與角度，短撇的位置，點的形狀來分析出示口訣：①斜鉤主筆粗長有力②橫畫傾斜左長右短③撇畫粗細平分下斜鉤④三角點落于戈字頭同學們，你們找的很準，你們分析的非常全面，那么你們敢不敢試著寫一寫呢？好，同學們在書寫一個“戈”字，看看能不能寫的更好呢？同學們你們這次寫的更好了。3.同學們，我們善于總結口訣，是不是能夠把字寫的更好啊？我們學會寫“戈”字，這個“戈”字是一個獨立的字，它還可以做成偏旁組成新字。4.那我們重點來學習帶有戈字旁的漢字（補充板書“字旁”）點評同學書寫的“成”和“咸”字，斜鉤是否寫長并且粗實有力小組內之間互相評評，說說優點與不足5.同學們，老師在給你們出一個帶有戈字旁的字，這個字很難，你們還有信心寫好嗎？好，我們來看看這個字的歷史演變。（出示“我”字的圖片）同學們，這個字可不好寫，有難度，老師來寫，你們注意觀察？老師示范“我”字，邊寫邊問，每筆的筆順（寫完貼黑板）提問：你們觀察到了什么？書寫我字應該注意什么？學生回答，老師總結左右兼顧，上緊下松學生書寫我字，請一名同學用墨汁書寫“我”字，點評（教師用紅筆）。這節課，我們練習了這些字，你們發現戈字旁的斜鉤與橫畫有什么變化嗎？總結：斜鉤的形態與角度根據字的整體需要而變化，戈字旁中橫與斜鉤的關系在結字中有著極為重要的意義。由于斜鉤是主筆，所以字的自身重量會壓向左側，因此我們一定要注意書寫右側時與左側平衡。同學們，今天我們通過觀察、合作探究、主動實踐學會書寫戈字旁（指黑板）我們練習成、咸、我，那你們還知道帶有戈字旁的漢字嗎？（戊、戌、載、戲、戰等）板書設計課題集字練習課時第1課時課型新授總第7課時主備人教學目標1、理解“德潤身”的含義。2、掌握“德”“潤”“身”三個字的基本寫法。3、學習根據作品的整體要求，對集字作品進行細微調整，使作品更加協調協統一。教學重點教學難點理解“德、潤、身”的含義掌握“德”“潤”“身”三個字的形態特征教學方法教學準備教師講解、示范法，學生觀摩學習法，臨寫練習法，集字創作法。課件、書寫工具教學環節教師與學生活動一、創設情景，導入新課師：同學們，老師今天為大家帶來了一則名言，想知道是什么嗎？師：請看屏幕。課件出示“富潤屋，德潤身”并指名學生讀一讀。師：組織學生齊讀，思考：這句名言說的是什么意思呢？有誰知道？師：課件出示“富潤屋，德潤身”的含義，教師解說：“富潤屋，德潤身”出自《禮記·大學》第三章，意思是說財富可以裝飾房屋，品德可以提升人的精神境界。師：今天我們將要學習三個字就是“德潤身”，這三個字截取于唐朝大書法家歐陽詢的《九成宮醴泉銘》字帖。二、教學探究（一）、要求學生準備好書寫工具，強調坐姿，穩定學生的情緒。（二）、掌握“德”“潤”“身”三字的基本寫法1、“德”字師：引導學生觀查：如何理解教材中對“德”字相依平衡、有動有靜的提示？課件出示“德”字。師：我們在臨寫“德”字時要注意左右部件的錯落關系，從下部來看左右部件基本齊平，從上部來看右側部件略高于左側部件。此外，“德”字的兩個撇畫在方向和長短上都有明顯不同；書寫“德”字時要盡量注意多個豎畫在方向與形態上的變化；2“潤”字。師：引導學生總結“潤”字的結字特征。3、“身”字。師：教材中提示我們“身”字是一個豎向伸展、整體呈細長形的字。師：“身”字上窄下寬，整字瘦長。此外，大家還要注意起筆兩個撇畫分別為平撇和斜撇，書寫時要注意方向變化。（三）、單字練習1、教師示范。教師示范三個例字的寫法并強調需要注意的要點，要以邊寫邊講解，關鍵要點可做出標示，2、學生練習，教師巡視指導。教師提出具體的練習要求，學生練習三個例字的寫法。教師巡視指導時，（四）、把握三個字集成一幅作品時的整體協調1、教師引導學生通過自主觀察與思考注意：（1）、三個字組合時“德”字過于傾斜，應當略微略端正一些。（2）、“潤”字過于松散，為了配合另外兩個字的風格，可以略微緊湊一些。（3）、“身”字整體狹長，可以書寫得寬博一些，（五）、書寫練習教師引導學生結合前面的單字練習與集字練習，書寫一幅完整的作品，可先臨摹課本的示例，再進行創作書寫。（六）、本課講評板書設計課題主次分明課時第1課時課型新授總第8課時主備人教學目標1.書寫時要做到主次分明，整體協調，提高學生審美、修身的高尚情操。2.培養學生分析、比較能力以及正確的書寫能力。3.引導學生細致觀察、專注書寫，培養學生良好的書寫習慣。教學重點教學難點掌握正確的書寫要領，培養學生良好的書寫習慣。字中的主次要分明,大小對比有分寸、美觀協調。教學方法教學準備文房四寶、多媒體課件、白板等。教學環節教師與學生活動一、情景導入，激發興趣1.導語：同學們，剛才聽到了歌曲是……對了《生僻字》！正如歌曲中所說：“我們中國的漢字，落筆成畫留下五千年的歷史，讓世界都認識，我們中國的漢字一撇一捺都是故事。”漢字和以漢字為載體的中國書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富。今天，讓我們一起走進第九課的學習——《主次分明》。2.教師板書：主次分明二、欣賞圖片，理解課題1.課件出示書法圖片，理解書法“章法”。章法即是指安排布置整幅作品中，字與字、行與行之間呼應、照顧等關系的方法。2.今天我們講的不是字與字、行與行之間的關系，而是一個字之內，部件與部件之間的呼應、照顧關系的方法——主次分明。（板書）三、合作探究，明確要點1.學生自學閱讀課本23頁的內容，思考:書寫怎樣把握字中主次要的部件的關系?2.多媒體展示“右、飲、感”的書寫，學生仔細觀察，并分析寫例字“右、飲、感”時應注意之處。3.教師總結要點提示：書法家常常將字中的一部分放大，一部分縮小，從而形成主次的對比。一般來說，字中的主要部分常常筆畫較粗、較重，字中的次要部分常常筆畫較輕、較細。4.教師示范“右”書寫要點，學生觀察。5.教學“飲”字，學生觀察。6.教學“感”四、展示評價五、欣賞書法園地1.自學書法園地，小組內交流“真書如立,行書如行,草書如走”的意思。2.同學們欣賞課本24頁書法園地中的作品。3.欣賞拓展書法圖片。六、課堂小結，增強自豪感中國書法是一種很獨特的視覺藝術，是中國特有的藝術。它不僅是中華民族的文化瑰寶，而且在世界文化藝術寶庫中獨放異彩。作為中華兒女，炎黃子孫的我們，應從我做起，從現在做起，“傳承墨香，構建墨香校園”！板書設計主次分明一個字之內，部件與部件之間的呼應、照顧關系的方法（小小書法家作品展示區）課題奇正相成課時第1課時課型新授總第9課時主備人教學目標1．掌握奇正相成的基本結構規律。2．繼續學習通過讀貼初步掌握“深、瑞、意”三個字，并能正確描寫，規范臨寫。3、認識書法家智永與《真草千字文》。。教學重點教學難點掌握奇正相成的基本結構規律。初步掌握“深、瑞、意”三個字中的筆畫和結構兩方面奇正相成的結構規律，并能正確描寫，規范臨寫。教學方法教學準備示范法對比法、興趣法講解法、故事導入法多媒體課件教學環節教師與學生活動一、介紹書法文化與軍隊作戰的相似之處。1、介紹書法文化軍隊作戰的相似之處。2、故事引入。了解官渡之戰中曹操取勝的原因，是運用的奇正配合，以奇制勝。書法中的每個字也有奇正的關系。3、揭示課題。板書課題：奇正相成二、新課教學（一）以“深’字為例分析字中奇正的關系。1.出示“深’字。讓學生找出“深”字的奇和正。2.總結：奇是指險絕的、反常的筆畫與部件；正是指平正的、端莊的筆畫與部件。3.從筆畫和部件兩方面來認識奇正相成在“深”字中的不同體現。4.總結書寫特點。(二)學習深字的書寫。1、觀察深字在米字格中的定位。2、引導學生總結書寫方法。3、師范寫。4、集體描紅。臨寫。（三）學習瑞、意兩個字。1、出示瑞、意兩個字。2、指導學生運用學過的方法找出奇正關系。3、師范寫。4、集體描紅。臨寫。5、自評。6、再臨寫。（四）知識擴展欣賞王羲之作品中的奇正關系。（五）書法園地1、聽智永的小故事。2.介紹《真草千字文》。3、說一說小故事帶給我們的啟示。板書設計奇正相成部件筆畫奇傾斜巧曲正方正拙直課題收放得宜課時第1、2課時課型新授總第10-11課時主備人教學目標能夠掌握歐體字中收放有序這一結字特點。左收右放的結字特點帶給我們的美感教學重點教學難點掌握歐體字中收放有序這一結字特點。歐體字中左收右放的結字特點以及筆畫之間的對應關系教學方法教學準備示范法、講解法。多媒體課件教學環節教師與學生活動一、導入1.課件出示《九成宮》中的“盛”字。2.自己嘗試書寫一遍，初次體會《九成宮》中的“盛”二、新授1.引導學生利用定位法解決漢字的占格和大小問題。（1）課件演示定位法（2）生：根據定位法提供的線索，學生再次嘗試書寫。（3）師：教師巡視指導，找出優秀作品展示。2.引導學生發現左收右放這一特點。師：在“盛”這個字中，其實還隱藏著一個更大的特點，我們來對比一下歐體中的“盛”字和我們日常書寫的“盛”字，作者做了什么夸張的變化？（2）生：作者把斜勾進行了夸張，寫的很長。（3）師：作者為什么要這么處理呢？我們通過一個物理常識來解答。（蹺蹺板左右重量相同能保持平衡，若一側重量變輕，還想保持平衡，在不加重的情況下加長輕的一側翹板長度，還可保持平衡。作者把所有筆畫幾乎都寫到了左側，如果想保持這個字中心平穩，就要把斜勾這一筆畫加長，以保持平衡。使整個字形成了一個左收右放的姿態）（4）生：根據左收右放的特點，學生書寫練習。（5）師：教師巡視指導，展示優秀作品。（作者通過左收右放這一特點，使一個平庸的漢字煥發出神奇的色彩和美感，這讓我想到，我們每一個都有優點，只要我們不懈的堅持和強化，每一個人都會成功。）4．引導學生根據筆畫關系更準確的書寫例字。（教師利用自制教具，把漢字分解，對照例字，帶領學生一筆一筆找對位置進行書寫，進一步準確的對例字進行臨寫。）5.教師示范書寫。6.學生在無格宣紙上進行書寫練習，并可以選擇紙張的大小。7.展示優秀作業，拍照留念。板書設計收放有序左收右放布白均勻定位法左收右放布白均勻定位法課題錯落有致課時第1、2課時課型新授總第12-13課時主備人教學目標1.理解錯落有致在書法中的重要性；2.賞析書法作品，培養學生的書寫興趣和初步的鑒賞能力；3.通過觀察、分析、比較，初步掌握錯落有致的規律和布局教學重點教學難點掌握錯落有致的規律和布局合理安排字中的變化，使整體布局更加合理美觀教學方法教學準備示范法、講解法。多媒體課件教學環節教師與學生活動一、導入新課1．同學們好！曾經聽過一句話：如果一個人不具備最基本的審美能力，那他做其它事情也漂亮不到哪兒去。美，什么才是美呢？2.美的形式有很多種，自然之美，人性之美，語言之美，動作之美等等，其中有一種美叫做錯落有致。你們知道什么是錯落有致嗎？3.我們來看一下這樣的錯落有致美不美？二、欣賞1.有一種錯落有致體現在書法里，什么是書法？從字面上講書法是指書寫的法度。寫字是技術，書法是藝術。書法源于中國，中國漢字最早是人們用來描繪事物和記錄事件的，所以它天生就有美的素質。甲骨文是我們今天看到的中國最早的文字，它的筆法有粗細輕重的變化，有一定的節奏感，為中國書法藝術奠定了雄厚的基礎、基調和韻律。我們來欣賞一下歷代名家的書法作品。2.單字中的錯落有致表現為各個筆畫的關系，不同部件的關系；整體作品看章法布局。錯落有致就是局部創作中字所呈現不同高低、大小、粗細等整體協調不突兀的感覺。你看到它的美了嗎？說說他們在布局上的特點。三、書寫1.錯落有致是書法藝術的精神內涵，強國是中國夢的根本內涵。國家富強，民族振興，人民幸福，作為少年追夢人，誰能談一談你對強國二字的理解？2．解讀“國”字，古人講：一個國家必須具備四個條件，一是人口，二是土地，三是軍隊組織，四是范圍，把四個條件組合起來，有了“國”。3.你們是國家的希望、民族的棟梁，我們中華民族上下五千年，是唯一沒有斷流過的文明古國。毛筆是中國的，現在我們就用中國筆，中國紙來寫中國字。4.教師示范——強國，注意筆畫之間的結構和字與字之間的章法。5.錯落有致的書法才美，現在請拿起你手中的筆，寫下你心中的“強國”。6.展示作品，分組評議。四、總結讓我們高舉手中的“強國”，強國是指強大的國家，愿我們偉大的祖國國運昌盛，福運連綿！一起讀出“強國！強國！強國！”板書設計課題把握字形課時第1、2、3課時課型新授總第14-16課時主備人教學目標1、讓學生懂得把握字形的方法、關鍵，學寫“口支飛心”，做到正確規范書寫。2、繼續運用6步練字法科學練字，逐步培養學生講方法、高效率的書寫習慣。教學重點教學難點掌握把握字形的方法、關鍵，學寫：“口支飛心”掌握把握字形的方法、關鍵，學寫：“口支飛心”教學方法教學準備示范法、講解法。課件、練習紙、鉛筆、鋼筆（或黑水筆）、拷貝紙、磁珠教學環節教師與學生活動復習導入，揭示課題復習談話：請同學看課件，俗話說，“巧干能捕雄獅，蠻干難捉蟋蟀。”這句話能說明一個什么道理嗎？（不管做什么事情都要講究方法才能提高效率。）寫字時要想提高效率，也要講究方法對不對？平時我們常用的科學練字法是什么呢？全班齊讀（6步練字法：寫、停、看、比、想、改，科學練字進步快）師：練字時，寫一個停一停，修身養性，不急躁，看一看，比一比，想一想，改一改，就會寫了一個更比一個好。揭示課題：前面我們已經學習了結構規律的一至八課。出示一至八的課題。這節課，我們繼續探索學習《結構規律》板書：把握字形教授新課，把握字形1.什么是字形師：什么是字形？請看課件“人”，再看一遍，你們看到了什么？像這樣一個字的外在形狀就是字的外形簡稱字形。現在你知道什么是字形了嗎？如“人”字的形狀是（）？三角形1.學習把握字形的方法不同的字可能有不同的字形，我們要準確地把握字形有什么方法呢？比如：“過”字，怎樣把握它的字形呢？首先要找到字的外圍筆畫上下左右幾個突出的點，然后像這樣把這些點連起來，自然而成的形狀就是這個字的字形。你們看，這個“過”字的形狀接近一個圓形。這就是把握字形的方法。同學們，你明白了嗎？把握字形的方法是什么呢?（把外圍筆畫上下左右幾個突出的點連起來）2.學習把握字形的關鍵當然要把漢字寫得美觀，把握字形的關鍵還在于寫準外圍筆畫的位置和長度。板書：關鍵位置長度“過”字的走之兒很像一個人坐在船頭劃船的樣子。橫折折