新教師培訓方案范文三岔學校新教師培訓方案一、培訓目標通過培訓，使新教師更新教育理念，提升新教師的師德修養水平；理解并初步掌握課程標準；形成教育教學能力；提高新教師對學校教育理念和教育文化的認同度， 盡快融入學校的教育文化，縮短新教師的角色轉換期。二、培訓對象年9月進入我片的新教師。三、培訓形式由鎮中心校牽頭，學校教務處和教研組“以老帶新”個別指導相結合；交流座談與個體自學感悟相結合，充分發揮骨干教師的“傳、幫、帶”作用。四、培訓內容、師德修養培訓：著眼于加強新教師對當代教師職業、教師師德規范、教師職業素質的認識，確立敬業愛崗、為教育事業奉獻聰明才智的正確思想。、教學常規培訓：著眼于使新教師明確學校教育、教學工作的基本流程、規范、要求和教師的基本職責，規范新教師的教育教學行為。、教學技能培訓：著眼于培養新教師將理論運用于實踐和掌握教學基本功的能力，進行備課、說課方法的訓練。五、基本做法與要求：、對新教師的培訓堅持政治、業務兩手抓，把政治思想教育和師德教育放在首位，提高新教師的敬業、愛崗精神和教育教學能力。、為新教師配備一名師德高尚、教育教學經驗豐富、責任心強的教師作為指導教師，在教育教學各個環節對新教師進行傳、幫、帶，具體指導新教師的教育教學實踐。新教師在培訓期聽指導教師示范課不少于15節，并寫出聽課感想；指導教師聽新教師課不少于5節，并要對所聽的課給予點評指導。、新教師要制定好個人計劃，根據學習的內容，寫好學習筆記，提高自身素質和教育教學理論水平。新教師要加強鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機運用等教學基本功的訓練，盡快掌握教育教學工作所必備的各項技能。六、培訓考核驗收考核驗收的內容及負責部門：、理論學習考試。由教科室負責。、新教師與指導教師聽課情況。。、新教師匯報課、教師基本功比賽。4、培訓學習總結、教案、讀書筆記、教育教學心得體會各 1篇。由教務處負責。三岔學校年9月年北票市新教師培訓方案為了更好促進新教師的專業成長，縮短新教師的角色轉換期，盡快熟悉業務，理解并掌握課程標準，掌握教育教學基本規律、教學基本技能和現代化的教學手段，形成教學能力；提升師德修養水平。結合全市新教師培訓工作實際，特制定本培訓方案：一、培訓目的通過培訓使全體新教師了解掌握基礎教育課程改革的目標要求和新理念；理解并初步掌握課程標準,形成教育教學能力；職業道德、心理健康教育培訓，提升新教師的師德修養水平；加強學校教育教學常規工作培訓，學習掌握教育教學工作方法和技能，了解當前學生教育狀況，明確新時期青年教師、班主任應具備的素質與能力；提高新教師對學校教育理念和教育文化的認同度，盡快融入學校的教育文化，縮短新教師的角色轉換期。通過培訓，引導新教師在工作中加強現代教育理論學習，拓展學科基礎知識和學科前沿知識，向綜合全面發展。增強責任感和使命感，樹立終身學習的思想，使各位教師做好心理和精神準備，盡快適應和勝任教育教學工作，盡早成為一名合格的人民教師。通過本次培訓，鼓勵新教師思考探索教師自身和諧發展的根本方法與途徑，堅定教育信念，樹立教育理想，追求教育成功。二、培訓對象年暑期以后進入教育系統的中小學教師。（包括學前）三、培訓方式．集中培訓：由教師進修學校師訓部組織實施．在職崗位培訓：包括新教師任職校校本培訓、新教師自我培訓。由新教師任職校與教師進修學校共同完成培訓。四、培訓時間1．集中培訓 ：xx年10月31日--11月3日共4天32學時．在職崗位培訓：xx年11月--xx年7月共88學時五、培訓內容．集中培訓內容（1）教師職業道德與行為規范如何做好一名班主任新教師是如何成長的.（4）新課程新理念下的教學設計（5）教學基本功（硬筆字書寫指導）（6）先進的教育理念（7）聽課、評課。．在職崗位培訓內容校本培訓：（1）任職校向新教師介紹鄉情校情（2）任職校確定校級以上學科骨干教師或學科帶頭人與新教師結對，對新教師進行一對一指導，協助學校對新教師進行教育教學常規訓練、教育教學技能訓練。（3）新教師擔任校級以上骨干班主任所在班級的副班主任，骨干班主任負責對其進行學生工作實踐指導。自我培訓：（1）現代教育技術（2）掌握所任學科教材和課標（至少要掌握本學年段的的）（3）案例分析（4）教育教學反思（5）新教師每周聽課2--3節，有完整的聽課記錄，學會如何聽課、觀課、評課。（6）閱讀與教育教學有關的各種書籍階段考查：（1）師校師訓部及學科教研員進行跟蹤考查指導（2）師校師訓部按要求及時了解檢查新教師在職崗位培訓、自我培訓及完成作業情況（3）對新教師參加集中與在職崗位培訓出勤、聽課、作業完成等情況進行考核、賦分，并將每位新教師培訓成績在網上予以公示。六、培訓要求：．集中培訓要求：（1）參訓培訓學員必須遵紀守法，服從管理，講究衛生，語言文明，注重儀表，注意安全。（2）聽課期間保持課堂肅靜，關閉手機。禁止吸煙，中午不得飲酒。（3）學員不得無故缺席、遲到、早退，有事必須由本校校長向師校師訓部主任請假，實行課前或課后點名制度。遲到、早退（15分鐘以內按遲到、早退計算，超過15分鐘不超過一課時的按一課時計算）三次視為缺席一課時，缺席三課時取消此次培訓資格，并將缺席情況反饋任職學校，同時上報教育局人事股。（4）愛護環境，保護好各種教學設施。．在職崗位培訓要求：（1）提高在職崗位培訓的自覺性，按要求與校級以上學科骨干教師或學科帶頭人結對，擔任一個班的副班主任或班主任，主動向有經驗的教師學習。（2）按教師進修學校師訓部要求分階段完成在職培訓手冊上的各項任務。（3）xx年5月30日前將在職培訓手冊及練字本一同交到本人所在學校。待學校領導完成培訓手冊上有關考核項目后，統一于 xx年月末前交到師校師訓部。（小學以中心校為單位）附件：新教師培訓具體安排新教師培訓具體安排城郊中心學校xx年教師培訓工作方案教師是立教之基、興教之本，強教之源。教師思想道德水平和業務素質的高低，直接影響學校辦學水平和教學質量的提高。因此，加強教師培訓，提高教師隊伍整體素質，是當前教師隊伍建設的當務之急。為了建設一支師德師風積極向上，業務、技能過硬的教師隊伍，根據省、市、縣教師隊伍培訓工作的要求，制定本方案。一、指導思想以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，貫徹落實黨的十八大關于“加強教師隊伍建設，重點提高農村教師素質”精神，全面開展教師培訓。堅持“面向全員、突出骨干、分層培訓”的原則，有重點、有計劃地開展以師德教育和“新理念、新課程、新技術”為重點內容的中小學教師培訓工作。通過開展各類培訓，建立起師德高尚、學歷合格、理念先進、學科配套、業務精良、具有較高素質的新型教師隊伍，為進一步深化教育改革，推進教育均衡發展，促進教育事業跨越式發展提供良好的師資保障。二、培訓目標進一步健全和完善教師培訓工作體系，逐步形成以教育事業和教師專業發展需求為導向，政府主導與校本培訓相結合，教師履行義務與自覺學習相結合，各方面積極性得到充分發揮的培訓機制。立足教育改革發展全局，以師德建設為首位，以教師專業發展為核心，系統設計培訓項目，整合資源、完善各項管理制度，優化培訓內容、創新培訓形式，大力加強骨干教師和校長培訓，全面開展校本培訓，不斷增強培訓的針對性、實效性和吸引力。三、主要任務采取集中培訓與分散培訓相結合、分級培訓與分類培訓相結合、通識培訓與專題培訓相結合、“請進來”培訓與“走出去”培訓相結合、傳統培訓和網絡培訓、理論學習和掛職實踐相結合等多種形式，實施學歷提升、通識培訓、專題學習、高層研修等多類型、多層次的教師和校長培訓。（一）師德培訓教師最重要的素質是師德，要把師德建設放在教師隊伍建設的首位。要全面貫徹落實《中小學教師職業道德規范》的要求，開展系統的師德培訓，啟動師德形象工程，提高教師職業道德水準。對廣大教師和教育工作者開展教育法律法規、 中小學教師職業道德規范、 心理健康教育的培訓。大力弘揚愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習的師德典范，并通過師德典范，引領師德師風建設。（二）校本培訓要把校本培訓作為教師培訓的重點工程，緊密結合教師各自的教育教學實際，開展形式多樣的校本培訓。培訓重點：一是加強新課標學習及業務學習。二是開展教學基本功達標活動。三是開展教學常規大練兵活動，如：寫規范教案、講達標課、示范課等活動。四是堅持開學前一周、放假后一周的假期學習制度。開學前一周重點研讀課標、教材，開展集體備課；放假后一周，主要開展學情分析和教學反思活動。五是建立健全以教學反思、問題研究、學情分析、聽評課和集體備課為主要形式的校本教研制度。各學校要充分利用現代遠程教育開展培訓，特別要利用好教育部“湖南省中小學教師繼續教育網”的資源，督促教師學習，記載學習情況，形成學習筆記，提高學習效果，對本校教師進行有計劃的培訓，進一步促進教師教學能力的提高。（三）全員培訓進一步構建和完善教師終身學習體系，使在職中小學、幼兒園教師不斷更新教育觀念，提高教育教學和學校管理水平； 提高教師職業道德素養，提高教師實施素質教育和新課程的水平， 提高教師運用現代教育技術進行教育教學改革的能力； 全面提升全體中小學教師隊伍的整體素質。培訓采用脫產培訓、遠程培訓、校本培訓和國家、省、市、縣培訓相結合的形式進行。通過進行全員培訓，使每位教師接受不少于480學時的在職培訓，促進他們師德水平和業務素質顯著提高。（四）班主任培訓加強中小學班主任培訓，對于提高班主任隊伍整體素質和班主任工作水平，充分發揮中小學班主任在貫徹黨的教育方針， 全面推進素質教育，強化德育工作，加強和改進未成年人思想道德建設，引領學生健康發展等方面具有十分重要的意義。 根據中小學班主任工作實際的需要，開展班主任工作基本規范、學生心理特點及心理健康教育指導、班級活動設計與組織班級管理、 未成年人思想道德教育與校園法律知識的培訓。通過培訓，進一步提高班主任履行工作職責的能力和水平，更好地掌握新形勢下班主任工作新的特點和要求， 掌握當代青少年思想政治工作的新方法、新途徑，使他們在貫徹黨的教育方針，實施素質教育，強化德育工作，加強和改進未成年人思想道德建設中發揮骨干作用，促進班主任隊伍建設再上新臺階。（五）骨干教師培訓進一步開展中青年骨干教師培訓，強化對中青年骨干教師教育理論、教學技能、教科研能力的培訓，促進骨干教師教育教學水平的提高，使其真正起到示范和帶動作用。各學校要積極為中青年教師的成長創造良好環境和多方面成才的機會，組織他們外出參加各種研討會和學習考察，參加較高層次的學術報告會、教學研討會，學習外地先進的教育理念和方法，開闊視野，拓展思路，優化知識結構，提高課堂教學的策略和水平。通過培訓，培養一批學科帶頭人、骨干教師和教學新秀。（六）專業知識薄弱教師和短