PAGEPAGE5/5第四課第二框我們的基本經(jīng)濟(jì)制度識(shí)量較為豐富，難度較大，多種所有制經(jīng)濟(jì)體制的地位、作用容易出現(xiàn)混淆。識(shí)與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，應(yīng)該能有效地幫助學(xué)生加深理解。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：識(shí)記我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度的具體內(nèi)容、各種經(jīng)濟(jì)成分、公有制實(shí)現(xiàn)形式及其主體地位理解堅(jiān)持社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的意義。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，區(qū)分各種經(jīng)濟(jì)成分，并說明他們的作用。過程與方法：通過情境化教學(xué)，深入情景分析討論各類所有制經(jīng)濟(jì)的地位、作用等，理解基本經(jīng)濟(jì)制度符合我國(guó)基本國(guó)情，符合三個(gè)有利于標(biāo)準(zhǔn)情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到基本經(jīng)濟(jì)制度符合我國(guó)基本國(guó)情，有利于促進(jìn)我國(guó)生產(chǎn)力發(fā)展重難點(diǎn)重點(diǎn)：公有制的主體地位；國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用；混合所有制經(jīng)濟(jì)的地位、作用難點(diǎn)：公有制的主體地位；國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)作用教學(xué)方法：情景教學(xué)、歸納教學(xué)、討論教學(xué)教學(xué)過程導(dǎo)入新課：今天我們要學(xué)習(xí)的是我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度，請(qǐng)同學(xué)們1分鐘內(nèi)在書本上找出我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的含義和公有制的地位和類型學(xué)：結(jié)合書本，回答問題教：我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度以公有制為主體，那什么叫公有制？通過一個(gè)小視頻我們來了解一下學(xué)：結(jié)合書本，觀看視頻了解什么叫做公有制什么我們不直接學(xué)習(xí)西方資本主義國(guó)家一樣堅(jiān)持私有制？提示一下，可以從歷史的角度來回答要堅(jiān)持公有制有制為主體的表現(xiàn)是什么？請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁綪32學(xué)：結(jié)合書本，回答問題教：公有制的主體地位是在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占主體，它包括多種經(jīng)濟(jì)形式，比如國(guó)有經(jīng)濟(jì)，也即是我們常說的國(guó)企，還有集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有和集體成分。它的主體地位表現(xiàn)包含了兩個(gè)方面，一方面在資產(chǎn)上，或者說在數(shù)量上，公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)。簡(jiǎn)單來說就是公有資產(chǎn)最有錢。另一方面，在質(zhì)量上（注意）簡(jiǎn)單來說，國(guó)有經(jīng)濟(jì)最有權(quán)。那具體來說，國(guó)有經(jīng)濟(jì)為什么最有權(quán)，為什么它去主導(dǎo)？同學(xué)們看到書P31，找出國(guó)有經(jīng)濟(jì)的相關(guān)信息學(xué)：結(jié)合書本，分析問題學(xué)：公有制的國(guó)有經(jīng)濟(jì)，屬于國(guó)企有經(jīng)濟(jì)在我國(guó)的企業(yè)中地位如何？學(xué)：結(jié)合書本，分析作答的主體是否一樣？學(xué)：結(jié)合書本，分析作答。不一樣教：同學(xué)們注意，公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位是在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占主體，國(guó)有經(jīng)濟(jì)是屬于公有制經(jīng)濟(jì)的關(guān)好”？學(xué)：結(jié)合書本，討論作答教：大家想，為什么國(guó)企“最有錢，最有權(quán)”，還不是因?yàn)橛袊?guó)家在背后支持，這樣的企業(yè)他的生產(chǎn)速發(fā)展？學(xué)：不能么主導(dǎo)國(guó)民經(jīng)濟(jì)呢？學(xué)：結(jié)合書本，分析作答。在質(zhì)量上教：可以這么說，國(guó)有經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)國(guó)民經(jīng)濟(jì)主要體現(xiàn)在三個(gè)字“控制力”。看到書本P32倒數(shù)2、3行，找到答案。學(xué)：結(jié)合書本，回答問題教：并不是什么領(lǐng)域國(guó)有經(jīng)濟(jì)都要插手，都要把持一把手的位置，國(guó)有經(jīng)濟(jì)主要控制關(guān)鍵數(shù)股份或資產(chǎn)的“控制”。工廠？學(xué)：結(jié)合書本，回答問題。集體經(jīng)濟(jì)學(xué)：結(jié)合書本，問答問題學(xué)：結(jié)合書本，問答問題材料，判斷堅(jiān)持集體經(jīng)濟(jì)有什么作用？教：公有制經(jīng)濟(jì)的類型實(shí)質(zhì)上就包括兩種，國(guó)有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)，為了堅(jiān)持公有制的主體地位，也只能從這兩方面入手，看到書本P32學(xué)：結(jié)合書本，找出答案TCLTCL學(xué)：結(jié)合書本，回答問題。混合所有制經(jīng)濟(jì)的公司教：仔細(xì)分析材料，TCL集團(tuán)是集合國(guó)家、集體、私人多方參股的企業(yè)，這樣的企業(yè)我們稱之為混合所有制企業(yè)。TCL的成分中“國(guó)家、集體”是否屬于公有制？那TCL是否也屬于公有制？學(xué)：結(jié)合書本，分析問題。“國(guó)家、集體”部分屬于公有制，但TCL屬于混合所有制P34強(qiáng)控制力、提高競(jìng)爭(zhēng)力，有利于各種所有制資本取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互促進(jìn)、共同發(fā)展教：沒錯(cuò)，可是大家也要思考一下為什么。從TCL的材料中，我們是不是看到多種資本共同參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)，如果國(guó)有資本占據(jù)控股權(quán)，那么TCL就是國(guó)有經(jīng)濟(jì)，如果集體資本占有控股權(quán)，就是集體經(jīng)濟(jì)，私人資本占控股權(quán)，就是非公有制經(jīng)濟(jì)。關(guān)鍵看控股權(quán)在誰手中。這是其一，其二國(guó)有資本不需要全部出資或全部技術(shù)，可以減輕壓力，同時(shí)吸引其他資本或技術(shù)參與，是不是可以提高國(guó)有資本的競(jìng)爭(zhēng)力？多種資本共同經(jīng)營(yíng)一家企業(yè)，為了企業(yè)能夠生存下去，是不是需要相互的幫助，取分析材料，家有兒女之老四、老五、老六，分析他們所在工作地分別屬于什么性質(zhì)的所有制經(jīng)濟(jì)？學(xué)：結(jié)合書本，分析作答作用？學(xué)：結(jié)合書本，找出答案。非公有制經(jīng)濟(jì)在支撐經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、促進(jìn)創(chuàng)新、擴(kuò)大就業(yè)、增加稅收等方面具有重要作用發(fā)展？從現(xiàn)實(shí)變化可不可以看出來？增強(qiáng)，國(guó)際地位的提高，以及在國(guó)際上自我保護(hù)的意識(shí)和措施都可以看出來教：沒錯(cuò)，所以我們應(yīng)該要繼續(xù)堅(jiān)持和完善我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度。同學(xué)們看到書本P35找出堅(jiān)持和完善我國(guó)基本經(jīng)濟(jì)制度的原因和意義。學(xué)：結(jié)合書本，找出答案。原因:適應(yīng)+符合；意義：三個(gè)有利于教：清楚原因之后，我們繼續(xù)看如何堅(jiān)持和完善，看到書本P35——兩個(gè)毫不動(dòng)搖。對(duì)此的理解