第20頁共20頁英語德育工作方案模板(一)有敬業精神，熱愛學生。要用自己的愛來喚起和培養學生對學習的愛，從而引伸到對生活的愛。其實，英語課堂教學不只是語言知識的學習和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發，社會性交際才能的早期培養，是師生共同創造精神生活的活動。因此老師在教學中，要尊重學生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關系，使學生在寬松、融洽、愉快的氣氛中進展學習的同時，品德得到培養，性格得到完善。(二)創新教育讓學困生自主學習傳統的英語教學形式中，學生自使自終是被動者，即使是一些很有天賦的好學生。久而久之，也缺乏了創造力。不少學生的學習參與意識差，不愿主動考慮和提出問題，更不主動解決問題。依賴于老師現成的說教答案，因此，老師必須更新教學觀念，樹立心的學生觀和教學觀。我認為，新的學生觀最本質的內容就是在教學中真正可以樹立“合作教學的觀念”新的學生觀念作根本的出發點就是尊重學生，在英語教學匯總充分發揮每個學生的主體作用，使他們真正成為學習的主人。(三)浸透情感——與學生建立良好的師生關系情感具有遷移作用。親其師，那么信其道。學生對老師的情感能改善學生對所學學科的傾向性。只要師生建立起互相信賴的感情，學生對老師所提出的要求就容易承受。我們的教學活動能就比擬順利地開展。學困生并非自然固有。學困生渴求得到尊重與關心，信任與理解。老師只有用真誠的愛才能使他們感到溫暖，消除自卑，樹立信心，才能使他們自尊、自愛、發奮進取。我認為，對于學困生，只要我們真誠地給予關心和幫助，他們也會以愛和敬意來回報我們。他們是不會讓老師絕望的。(四)賞識教育讓學困生樹立自信心自尊心是一個人對自身的評價，對自身存在的價值和態度的表達。任何學生都有自尊心和榮譽感，每當自己在學習上獲得點滴成績時，總希望得到老師的表揚，學困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在課堂上不敢開口，因此，我對學困生從不大聲呵斥，而是詳細深化地分析^p他們之所以差的原因，然后對癥下藥，循循善誘，在加強輔導的同時，根據學生的開展情況進展有彈性的鼓勵。理論證明：利用語言表揚、神情暗示、肢體示意等多種方法，給予學困生以的鼓勵是行之有效的，能使他們對自己充滿自信，樹立學好英語的信心。【以下為贈送相關文檔】精選工作方案閱讀英語德育工作方案英語德育工作方案學英語的目的在于交流，讓學生多聽、多讀。對于學生在課堂中出現的重大的錯誤予以糾正，忽略細小的錯誤，以保持學生學習英語的興趣。在課堂中多練習，課后讓學生進展穩固練習，讓他們知道英語要每天進展練習，要好英語就要不斷地練習。課堂的游戲和活動可以活潑課堂氣氛，讓學生積極地參與到活動中。游戲中引入競爭機制，培養學生的公平競爭意識。在小組活動中培養學生的團隊合作精神。這類游戲包括，把全班分成兩組進展比賽、全班搶答、小組進展課文的表演等。游戲或活動中的規那么讓學生知道做任何事都有規那么，遵守規那么就可能成功，破壞了規那么要受到懲罰。二年級英語德育方案學習單詞時，采用分類的方法。培養學生歸納總結的才能。本冊教材單詞主要分為文具、家庭成員、國家。二年級開場學習字母的書寫，嚴格讓學生寫書寫體，嚴格要求學生要模擬字帖，培養學生審美的意識。在學習第三單元時，會涉及到來自不同國家的小朋友，通過看不同國家的人，讓學生知道各個國家的人都有各自的特點，通過介紹各個國家的國旗和標志性建筑，培養學生的愛國意識和文化意識。在學習第四單元時，讓學生每人帶一張自己家的照片，運用學過的英語介紹自己的家庭成員，讓學生體會家的美妙。每次作業修改完，對于作業有問題的同學，我會找到他本人讓他們改正，然后找我再看一遍，直到寫對了為止。幫他們找到自己錯誤的原因。培養學生對學習認真的態度。四年級德育教育方案采用分類的方法學習單詞，本冊主要涉及的單詞分為職業、動物、衣服、數字、地點。培養學生歸納總結的才能。四年級有要求會默寫的單詞，要求學生寫的東西要清楚、整齊。培養學生認真的學習態度。四年級有語音的知識要求，讓學生在讀單詞的過程中體會字母的發音，然后會讀含有該字母的單詞。培養學生自學的才能。在學習第三單元時，涉及到買東西，通過看一些物品的價格讓學生有金錢意識。第四單元涉及到幫助別人，通過給學生幾個情景，讓學生想想改怎么辦，培養學生樂于助人的精神。第五單元學習地點，讓學生介紹自己身邊都有哪些地方，培養學生熱愛自己生活的地方的意識。每次作業修改完，對于作業有問題的同學，我會找到他本人讓他們改正，然后找我再看一遍，直到寫對了為止。幫他們找到自己錯誤的原因。培養學生對學習認真的態度。2023英語學科德育工作方案德育工作方案一、指導思想目前初三的英語教學中，因種種因素，造就了相當一局部英語學習比擬困難，并伴有心理障礙的差生。因此對這局部學生加強心理指導，培養培養的心理素質，幫助他們盡快走出困境，成為學習的主人，就顯得非常必要。學科教學是學校教育的主渠道、主陣地，學科學習是學生的主導活動，學生大量的心理困惑都產生于學習過程中，各種人格品質也在學科的學習中得到開展。英語作為語言學科，在教學中加強德育及心理方面浸透工作，堅持以人為本，堅持教育創新，堅持科學開展觀，堅持內涵開展，以行為習慣養成教育為重點，以加強細節教育。二、工作要點對于向學生進展思想教育、品德教育、科學文化教育和心理素質教育，在本學期的教學中加強德育工作如下：〔一〕有敬業精神，熱愛學生。要用自己的愛來喚起和培養學生對學習的愛，從而引伸到對生活的愛。其實，英語課堂教學不只是語言知識的學習和操練，而是一種溫馨的情感交流、智慧潛能的開發，社會性交際才能的早期培養，是師生共同創造精神生活的活動。因此老師在教學中，要尊重學生的人格，建立平等、互相尊重的和諧師生關系，使學生在寬松、融洽、愉快的氣氛中進展學習的同時，品德得到培養，性格得到完善。〔二〕創新教育讓學困生自主學習傳統的英語教學形式中，學生自使自終是被動者，即使是一些很有天賦的好學生。久而久之，也缺乏了創造力。不少學生的學習參與意識差，不愿主動考慮和提出問題，更不主動解決問題。依賴于老師現成的說教答案，因此，老師必須更新教學觀念，樹立心的學生觀和教學觀。我認為，新的學生觀最本質的內容就是在教學中真正可以樹立“合作教學的觀念”新的學生觀念作根本的出發點就是尊重學生，在英語教學匯總充分發揮每個學生的主體作用，使他們真正成為學習的主人。〔三〕浸透情感——與學生建立良好的師生關系情感具有遷移作用。親其師，那么信其道。學生對老師的情感能改善學生對所學學科的傾向性。只要師生建立起互相信賴的感情，學生對老師所提出的要求就容易承受。我們的教學活動能就比擬順利地開展。學困生并非自然固有。學困生渴求得到尊重與關心，信任與理解。老師只有用真誠的愛才能使他們感到溫暖，消除自卑，樹立信心，才能使他們自尊、自愛、發奮進取。我認為，對于學困生，只要我們真誠地給予關心和幫助，他們也會以愛和敬意來回報我們。他們是不會讓老師絕望的。網整理該文章……〔四〕賞識教育讓學困生樹立自信心自尊心是一個人對自身的評價，對自身存在的價值和態度的表達。任何學生都有自尊心和榮譽感，每當自己在學習上獲得點滴成績時，總希望得到老師的表揚，學困生更是如此。差生由于羞怯心理，往往在課堂上不敢開口，因此，我對學困生從不大聲呵斥，而是詳細深化地分析^p他們之所以差的原因，然后對癥下藥，循循善誘，在加強輔導的同時，根據學生的開展情況進展有彈性的鼓勵。理論證明：利用語言表揚、神情暗示、肢體示意等多種方法，給予學困生以的鼓勵是行之有效的，能使他們對自己充滿自信，樹立學好英語的信心。德育工作方案：小學德育工作方案模板2023年小學德育工作方案一、指導思想認真貫徹*中央《關于進一步加強和改良未成年人思想道德建立的假設干意見》和湖北省德育工作會議精神，以《湖北省學生民族精神教育指導綱要》、《湖北省中小學生命教育指導綱要》為抓手，結合縣政府、教育局等文件精神。培養青少年學生具有民族自信心、社會責任感、誠信感恩和文明禮儀。關注學生生命成長，增強老師生命意識，積極推進校本德育和班本特色，實在進步學校德育的主動性、針對性、實效性。二、主要工作1、深化貫徹“兩個綱要”的要求，積極開展以“國家意識、文化認同、公民人格”為重點的民族精神教育，初步探究民族精神教育的課內體糫，構建民族精神教育的課外體系；結合法制教育、心理安康教育，積極開展“認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命”為主題的生命教育理論活動，與二期課改嚴密結合，把知識傳授和人格教育有機結合。〔1〕根據省市縣教育局文件的要求，組織教職員工認真學習“兩個綱要”的有關精神，特別是要組織班主任重點進展學習，明確以學生開展為本，樹立民族精神，健全學生人格，發揮“人生導航”作用。班主任老師要制定班級“兩個綱要”的推進方案，并將學習的主要內容，利用思品課、班〔隊〕會課、晨會課向學生進展教育和宣講。〔2〕迎接建國六十周年、聚焦社會公德。以“祖國在我心中”為主題，以“樹新風、除陋習”為重點，結合學校行為標準教育，在校園內開展“宏揚文明禮儀、創立快樂校園”的系列理論活動，幫助學生樹立公共意識、標準公共行為、踐行公共道德。理論活動的重點是開展“禮儀、禮貌、禮節”教育，通過教育傳承中華民族“講文明、重禮儀”的傳統美德，進步學生的禮儀知識知曉率。主題理論活動要求做到“五個一”，搞一次小調查；結合傳統節日、紀念日、身邊的變化召開一次主題隊會；開展一次“樹新風、除陋習”原創小品比賽：利用網絡尋找一個文明禮儀的故事或格言；開展一次社會公益宣傳活動。〔3〕開展“兩個綱要”的研討活動，各班交流學習體會和理論經歷。三、常規工作1、抓好隊伍建立，強化德育意識進一步加強和改良學校德育工作，發揮德育工作的整合功能，增強全體老師的育人意識和育人才能。繼續開展好新老班主任“一對一，手牽手”師徒結對工作，加強對青年班主任的培養和進步，通過交流、參觀、學習、培訓，不斷進步班主任的工作程度和才能。以評選“優秀班主任“為契機，弘揚先進，發揮優秀使班主任的示范、輻射作用。2、重視根底行為教育，促進校園文化建立。〔1〕、繼續加強行為標準教育，以《小學生日常行為標準》為標準，開展好文明禮儀教育系列活動。結合本班承諾內容、班級公約，強化教育訓練，遵循“邁小步，不停步，嚴要求，經常抓”的原那么，做到時時催促，周周小結，月月抽查，實在培養學生做一個“講文明、講禮儀、講禮節”的校園小主人。〔2〕、大隊部要實在加強反應檢查的力度，并能發揮“紅領巾播送、”及黑板報的功能，及時進展播放評訂。對檢查情況及時公布，樹典型，造氣氛。〔3〕、充分挖掘傳統道德中文明禮儀教育的資，賦予時代氣息，結合網絡、結合課堂使廣闊學生知文明、懂禮儀，在學校以“校園禮儀”為主題創造純潔的校園環境。同時把養成教育溶入到學生的活動中，結合傳統節日、紀念日開展豐富多彩的養成教育系列活動。〔4〕、以民族教育、生命教育為重點，以推進中隊電子化管理為手段，充分發揮網絡教育功能，定期修改更新網頁，培養發揮隊員的自主管理才能，努力使我們的中隊在建立過程中張揚個性，凸現特色，真正成為快樂中隊。〔5〕、積極開展校園文化月活動，舉辦好“認識中國名家，欣賞經典童話”的讀書節活動和“跳躍的音符集體舞比賽”，發揮學生的個性特長，為表達河小學生多才多藝的一面創造舞臺。3、宏揚民族精神，做有根有魂的好少年〔1〕結合民族精神教育綱要，發揮網絡教育功能，繼續培養發揮學生上網自主學習的才能，根據班本特色繼續開展教育活動，及時充實民族璀璨中的內容。〔2〕充分發揮課堂等主渠道的作用，結合思品課、晨會課、升旗儀式、播送宣傳等，以中國上下五前年歷史為主線，加強民族精神教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資，進展愛國、集體教育，通過豐富多彩的少先隊活動，進步德育實效。4、關注學生成長，加強人格教育，發揮“人生導航”作用〔1〕開展生命教育，引導學生建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命。引導學生認識和感悟生命價值，進而尊重、關心、欣賞別人生命，建立積極的人生觀。〔2〕重視學生心理安康教育，積極開展心理課的研究關注學生心理開展，發揮“心靈之約”、“班級陽光心語”的作用，確定每月論壇主題，促進家校、生生、師生互動交流平臺，引導學生始終擁有自信、向上、進取、安康的精神狀態。〔3〕班級師生建立困難學生跟蹤卡，開展“成長困難學生教育對策”研討，真正落實對困難學生的幫助轉化工作。5、加大德育科研力度，積極轉化研究成果〔1〕、搞好德育科研工作。在學校課題《網絡環境下學生自主管理才能的培養和研究》的前提下，根據班本實際情況，提出子課題，并開展理論研究。〔2〕、結合困難學生教育對策，積極參與區《成長困難孶生人格開展》的研究，撰寫好典型案例，形成理論性的研究成果，不斷進步科研程度。2023德育工作方案：小學德育工作方案模板2023年小學德育工作方案一、指導思想認真貫徹*中央《關于進一步加強和改良未成年人思想道德建立的假設干意見》和湖北省德育工作會議精神，以《湖北省學生民族精神教育指導綱要》、《湖北省中小學生命教育指導綱要》為抓手，結合縣政府、教育局等文件精神。培養青少年學生具有民族自信心、社會責任感、誠信感恩和文明禮儀。關注學生生命成長，增強老師生命意識，積極推進校本德育和班本特色，實在進步學校德育的主動性、針對性、實效性。二、主要工作1、深化貫徹“兩個綱要”的要求，積極開展以“國家意識、文化認同、公民人格”為重點的民族精神教育，初步探究民族精神教育的課內體糫，構建民族精神教育的課外體系；結合法制教育、心理安康教育，積極開展“認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命”為主題的生命教育理論活動，與二期課改嚴密結合，把知識傳授和人格教育有機結合。〔1〕根據省市縣教育局文件的要求，組織教職員工認真學習“兩個綱要”的有關精神，特別是要組織班主任重點進展學習，明確以學生開展為本，樹立民族精神，健全學生人格，發揮“人生導航”作用。班主任老師要制定班級“兩個綱要”的推進方案，并將學習的主要內容，利用思品課、班〔隊〕會課、晨會課向學生進展教育和宣講。〔2〕迎接建國六十周年、聚焦社會公德。以“祖國在我心中”為主題，以“樹新風、除陋習”為重點，結合學校行為標準教育，在校園內開展“宏揚文明禮儀、創立快樂校園”的系列理論活動，幫助學生樹立公共意識、標準公共行為、踐行公共道德。理論活動的重點是開展“禮儀、禮貌、禮節”教育，通過教育傳承中華民族“講文明、重禮儀”的傳統美德，進步學生的禮儀知識知曉率。主題理論活動要求做到“五個一”，搞一次小調查；結合傳統節日、紀念日、身邊的變化召開一次主題隊會；開展一次“樹新風、除陋習”原創小品比賽：利用網絡尋找一個文明禮儀的故事或格言；開展一次社會公益宣傳活動。〔3〕開展“兩個綱要”的研討活動，各班交流學習體會和理論經歷。三、常規工作1、抓好隊伍建立，強化德育意識進一步加強和改良學校德育工作，發揮德育工作的整合功能，增強全體老師的育人意識和育人才能。繼續開展好新老班主任“一對一，手牽手”師徒結對工作，加強對青年班主任的培養和進步，通過交流、參觀、學習、培訓，不斷進步班主任的工作程度和才能。以評選“優秀班主任“為契機，弘揚先進，發揮優秀使班主任的示范、輻射作用。2、重視根底行為教育，促進校園文化建立。〔1〕、繼續加強行為標準教育，以《小學生日常行為標準》為標準，開展好文明禮儀教育系列活動。結合本班承諾內容、班級公約，強化教育訓練，遵循“邁小步，不停步，嚴要求，經常抓”的原那么，做到時時催促，周周小結，月月抽查，實在培養學生做一個“講文明、講禮儀、講禮節”的校園小主人。〔2〕、大隊部要實在加強反應檢查的力度，并能發揮“紅領巾播送、”及黑板報的功能，及時進展播放評訂。對檢查情況及時公布，樹典型，造氣氛。〔3〕、充分挖掘傳統道德中文明禮儀教育的資，賦予時代氣息，結合網絡、結合課堂使廣闊學生知文明、懂禮儀，在學校以“校園禮儀”為主題創造純潔的校園環境。同時把養成教育溶入到學生的活動中，結合傳統節日、紀念日開展豐富多彩的養成教育系列活動。〔4〕、以民族教育、生命教育為重點，以推進中隊電子化管理為手段，充分發揮網絡教育功能，定期修改更新網頁，培養發揮隊員的自主管理才能，努力使我們的中隊在建立過程中張揚個性，凸現特色，真正成為快樂中隊。〔5〕、積極開展校園文化月活動，舉辦好“認識中國名家，欣賞經典童話”的讀書節活動和“跳躍的音符集體舞比賽”，發揮學生的個性特長，為表達河小學生多才多藝的一面創造舞臺。3、宏揚民族精神，做有根有魂的好少年〔1〕結合民族精神教育綱要，發揮網絡教育功能，繼續培養發揮學生上網自主學習的才能，根據班本特色繼續開展教育活動，及時充實民族璀璨中的內容。〔2〕充分發揮課堂等主渠道的作用，結合思品課、晨會課、升旗儀式、播送宣傳等，以中國上下五前年歷史為主線，加強民族精神教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資，進展愛國、集體教育，通過豐富多彩的少先隊活動，進步德育實效。4、關注學生成長，加強人格教育，發揮“人生導航”作用〔1〕開展生命教育，引導學生建立生命與自我、生命與自然、生命與社會的和諧關系，幫助學生認識生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命。引導學生認識和感悟生命價值，進而尊重、關心、欣賞別人生命，建立積極的人生觀。〔2〕重視學生心理安康教育，積極開展心理課的研究關注學生心理開展，發揮“心靈之約”、“班級陽光心語”的作用，確定每月論壇主題，促進家校、生生、師生互動交流平臺，引導學生始終擁有自信、向上、進取、安康的精神狀態。〔3〕班級師生建立困難學生跟蹤卡，開展“成長困難學生教育對策”研討，真正落實對困難學生的幫助轉化工作。5、加大德育科研力度，積極轉化研究成果〔1〕、搞好德育科研工作。在學校課題《網絡環境下學生自主管理才能的培養和研究》的前提下，根據班本實際情況，提出子課題，并開展理論研究。〔2〕、結合困難學生教育對策，積極參與區《成長困難孶生人格開展》的研究，撰寫好典型案例，形成理論性的研究成果，不斷進步科研程度。英語學科德育工作方案英語學科德育工作方案一、指導思想目前初三的英語教學中，因種種因素，造就了相當一局部英語學習比擬困難，并伴有心理障礙的差生。因此對這局部學生加強心理指導，培養培養的心理素質，幫助他們盡快走出困境，成為學習的主人，就顯得非常必要。學科教學是學校教育的主渠道、主陣地，學科學習是學生的主導活動，學生大量的心理困惑都產生于學習過程中，各種人格品質也在學科的學習中得到開展。英語作為語言學科，在教學中加強英語學科德育工作方案一、指導思想目前初三的英語教學中，因種種因素，造就了相當一局部英語學習比擬困難，并伴有心理障礙的差生。因此對這局部學生加強心理指導，培養培養的心理素質，幫助他們盡快走出困境，成為學習的主人，就顯得非常必要。學科教學是學校教育的主渠道、主陣地，學科學習是學生的主導活動，學生大量的心理困惑都產生于學習過程中，各種人格品質也在學科的學習中得到開展。英語作為語言學科，在教學中加強德育及心理方面浸透工作，堅持以人為本，堅持教育創新，堅持科學開展觀，堅持內涵開展，以行為習慣養成教育為重點，以加強細節教育。二、工作要點對于向學生進展思想教育、品德教育、科學文化教育和心理素質教育，在本學期的教學中加強德育工作如下：〔一〕有敬業精神，熱愛學生。要用自己的愛來喚起和培養學生對學習的愛，從而引伸到對生活的愛。其實，英語課堂教學不只是語言知識的學習和操練，而是一種溫馨的情感交流