第5課時│我們周圍的空氣第5課時我們周圍的空氣·人教版第5課時│知識網絡知識網絡·人教版①S+O2====SO2

現象：空氣中是淡藍色的火焰；純氧中是藍紫色的火焰；同時生成有刺激性氣味的氣體。

②C+O2====CO2

現象：生成能夠讓純凈的石灰水渾濁的氣體③4P+5O2====2P2O5

現象:：生成白煙

④3Fe+2O2====Fe3O4

現象：劇烈燃燒、火星四射、生成黑色的固體

⑤2H2O2=====2H2O+O2↑現象：溶液里冒出大量的氣泡

⑥2KClO3====2KCl+3O2↑現象：生成能讓帶火星的木條復燃的氣體

⑦2KMnO4====K2MnO4+MnO2+O2↑現象：同上，點燃MnO2△MnO2△第5課時│考點聚焦考點聚焦·人教版考點1空氣中的主要成分

空氣的成分(體積分數)氮氣______

99%主要成分氧氣______稀有氣體______

1%二氧化碳______其他氣體和雜質______78%21%0.94%0.03%0.03%第5課時│考點聚焦·人教版[注意]

①空氣中的成分指的是氣體的體積分數，不是質量分數。②一般來說，空氣的成分比較固定。這是因為動植物的呼吸和腐爛、物質的燃燒、鋼鐵的銹蝕等都需要消耗大量的氧氣，但是綠色植物在日光下進行光合作用會放出大量的氧氣，從而使氧氣量保持相對平衡。第5課時│考點聚焦·人教版考點2空氣中氧氣含量的測定(1)藥品：一般用紅磷。(2)儀器：集氣瓶、燃燒匙、橡皮塞、彈簧夾、乳膠管、玻璃導管、燒杯等。(3)裝置：如圖5－1所示。(4)步驟：①檢查裝置的氣密性；②在集氣瓶中裝少量的水，再把水以上的部分分成五等份做上記號；③點燃燃燒匙內的紅磷，立即伸入瓶內并把塞子塞緊；④待紅磷燃燒停止，溫度降低到室溫后打開彈簧夾。第5課時│考點聚焦·人教版第5課時│考點聚焦·人教版452P2O5第5課時│考點聚焦·人教版[注意]

①可燃物要求是在空氣中能和氧氣反應又不生成氣體的固體；②紅磷要過量，確保和容器內空氣里的氧氣充分反應；③容器密閉，有良好的氣密性，觀察水面進入容器里的高度時應待容器中的溫度冷卻至常溫。第5課時│考點聚焦·人教版考點3空氣對人類生活的重要作用氧氣：①供給呼吸，如________、____________等；②支持燃燒，如金屬切割、煉鋼，宇宙航行等。氮氣：常用作保護氣，如__________________；制硝酸和化肥的重要原料；用于醫療手術、超導材料。稀有氣體：常用作保護氣，如___________________________________________；在通電時能發出不同顏色的光，可制成多種用途的電光源；用于激光技術或醫療麻醉。潛水醫療急救食品包裝充氮防腐燈泡中充稀有氣體以使燈泡耐用第5課時│考點聚焦·人教版考點4空氣的污染及防治隨著現代工業的發展，排放到空氣中的粉塵和有害氣體會改變空氣成分，造成空氣污染。有害氣體主要是指__________、__________、__________。防治空氣污染可以從兩方面考慮：①減少污染物的產生。如：改進生產工藝、改善燃料結構等；②有效轉化有害物質，如：植樹造林等。[提示]

監測空氣環境質量的空氣質量日報主要包含三項內容：首要污染物、空氣污染指數和空氣質量級別。污染指數在0～500之間，是一個相對數值，數值越小，表示污染物的含量越少，空氣質量越好。二氧化硫氮氧化物一氧化碳第5課時│考點聚焦·人教版考點5氧氣的性質1．物理性質：通常狀況下，是____色____味____________，________溶于水，密度比空氣略____，液態或固態時顏色變為________色。2．化學性質：氧氣是一種化學性質____________的氣體，具有氧化性。在點燃的條件下，能跟木炭、硫、鐵反應，同時放出熱量。無無氣體不易大淡藍比較活潑第5課時│考點聚焦·人教版氧氣與幾種常見物質的反應比較表CO2SO2第5課時│考點聚焦·人教版452P2O532Fe3O4第5課時│考點聚焦·人教版[注意]

某些物質在氧氣中燃燒的現象，由于氧氣濃度的不同存在差異。①木炭在純氧中點燃后劇烈燃燒，發出白光，放出熱量；在空氣中燃燒則發紅光。②硫在純氧中點燃后燃燒得更旺，發出藍紫色火焰，放出熱量；在空氣中燃燒則發出微弱的淡藍色火焰。③鐵在空氣中不能被點燃，只能燒成紅熱；在純氧中點燃則火星四射，放出熱量。第5課時│考點聚焦·人教版考點6氧氣的制法1．實驗室制法22H2O＋O2↑22KCl＋3O2↑2K2MnO4＋MnO2＋O2↑第5課時│考點聚焦·人教版反應類型分解反應收集方法排水法或向上排空氣法驗滿方法用帶火星的木條放在________，若木條復燃，證明氧氣已經收集滿(2)用高錳酸鉀制取氧氣的操作要點①裝配好儀器，要進行____________。②試管口應__________傾斜，防止水滴回流到試管底部，而使試管破裂。瓶口氣密性檢查略向下[注意](1)在H2O2制氧氣中，MnO2是催化劑，在KMnO4制氧氣中，MnO2是生成物。第5課時│考點聚焦·人教版③伸入試管內的導管，應__________________即可，便于氣體排出。導管上應套上一段橡皮管，便于操作，以免折斷導管。④用高錳酸鉀制取氧氣時，試管口應塞________________，以防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管。⑤加熱時，先______________使試管均勻受熱，然后集中在試管底部加熱。⑥用排水法收集氧氣時，應等氣泡連續而均勻放出時，再收集氧氣。⑦用排水法收集完畢，應先將________移出水面，再____________，防止水進入試管中，使試管炸裂。只稍伸出橡皮塞一團棉花移動酒精燈導管熄滅酒精燈第5課時│考點聚焦·人教版2．工業制法利用液態氮、液態氧的________不同，用分離液態空氣的方法制取氧氣。[注意]

①氧氣的工業制法是物理變化，氧氣的實驗室制法則是化學變化。②近年來，出現了利用膜分離技術富集空氣中氧氣的方法。沸點三、氧氣的制備:工業制氧氣——分離液態空氣法（原理:氮氣和氧氣的沸點不同

物理變化）

實驗室制氧氣原理

2H2O2

MnO2

2H2O+O2↑2KMnO4

△

K2MnO4+MnO2+O2↑2KClO3MnO22KCl+3O2↑

氣體制取與收集裝置的選擇發生裝置：固-固加熱型、固-液不加熱型

收集裝置：根據物質的密度、溶解性而定△組裝儀器從左到右，從下到上操作：檢查裝置的氣密性將導氣管的一端浸入水中，用手緊握住容器（試管）的外壁或用酒精燈微熱，若導管口有氣泡冒出，松手后或停止加熱后,在導管中形成一段水柱不下降，則裝置氣密性良好，反之則不好。手捂酒精燈微熱裝入藥品加熱可用排水法或向上排空氣法收集氧氣收集氧氣當氣泡連續均勻放出時才開始收集排水法：向上排空氣法：放置：正放在桌子上，并蓋上毛玻璃片驗滿：當集氣瓶中有氣泡溢出時，證明已收集滿。將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復燃，證明已收集滿。制取氧氣的操作步驟小結：檢查氣密性裝藥品固定裝置點燃酒精燈加熱（要預熱）收集氧氣撤離導管（排水法收集時）熄滅酒精燈發生裝置收集裝置制取氧氣注意點：①試管口略向下傾斜：防止冷凝水倒流引起試管破裂②藥品平鋪在試管的底部：均勻受熱③鐵夾夾在離管口約1/3處④導管應稍露出橡皮塞：便于氣體排出⑤試管口應放一團棉花：防止高錳酸鉀粉末進入導管⑥排水法收集時，待氣泡均勻連續冒出時再收集（剛開始排出的是試管中的空氣）⑦實驗結束時，先移導管再熄滅酒精燈：防止水倒吸引起試管破裂⑧用排空氣法收集氣體時，導管伸到集氣瓶底部四、本單元重要的化學基本概念1、混合物、純凈物2、化合反應、分解反應、氧化反應3、催化劑、催化作用混合物是由兩種或多種物質混合而成的物質，

如空氣、自來水、糖水。

(不能用具體的化學符號表示)（由多種分子混合而成）1、混合物與純凈物純凈物是只由一種物質組成，（由一種分子構成）如空氣中的氧氣、氮氣、二氧化碳、氦氣等。(純凈物可以用具體的化學符號表示。如：氧氣O2、氮氣N2、氦氣He、汞Hg、磷P、氧化汞HgO、五氧化二磷P2O5等。)化合反應：由兩種或兩種以上的物質生成一種物質的反應。如：FeO2Fe3O4鐵+氧氣四氧化三鐵點燃2、

化合反應、分解反應、氧化反應分解反應：

一種反應物生成兩種或兩種以上其它物質的反應。如：加熱高錳酸鉀錳酸鉀＋二氧化錳＋氧氣二氧化錳過氧化氫水＋氧氣加熱二氧化錳氯酸鉀氯化鉀+氧氣緩慢氧化：有些氧化反應進行得很慢，甚至不容易被察覺的氧化叫緩慢氧化。氧氣在氧化反應中提供氧，具有氧化性，是一種常見的氧化劑。氧化反應：物質跟氧發生的反應。如：生銹、呼吸作用、食物的腐爛、酒和醋的釀造、農家肥料的腐熟3、催化劑（觸媒）：在化學反應中能改變其他物質的化學反應速率，而本身的質量和化學性質在反應前后都沒有發生變化的物質。（一變兩不變）催化劑在化學反應中所起的作用叫催化作用。第5課時│歸類示例歸類示例·人教版?類型一空氣中的成分命題角度：從氣體的性質、含量考查空氣的成分。例1

[2010·山西]空氣中含量較多且性質比較活潑的氣體是(

)A．氮氣B．氧氣C．二氧化碳D．水蒸氣[方法點撥]

空氣不是一種單一的物質，而是由多種氣體組成的，是混合物。含量較多的是氮氣和氧氣，但氮氣的化學性質不活潑，氧氣的化學性質比較活潑。第5課時│歸類示例·人教版?類型二空氣中氧氣含量的測定命題角度：利用紅磷燃燒的實驗探究空氣中氧氣的含量。例2

[2010·金華]某課外活動小組在學習了教材“空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道P2O5不能隨便排放到空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：第5課時│歸類示例·人教版在由兩個注射器組成的密閉系統內共有50mL空氣，如圖5－2所示。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱，同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內的紅磷變成白煙，且較長時間內無進一步變化時停止。停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內。請根據你對上述實驗的理解，回答下列問題：(1)實驗結束后，注射器內的氣體體積理論上應該減少約________mL。(2)在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是______________________________________________________。第5課時│歸類示例·人教版寫出該反應的化學方程式__________________________________________________。(3)上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是(寫出其中一種)________________________________________________。[方法點撥]

空氣中氧氣含量的測定實驗方法各異，但其原理是一致的，即利用可燃物在密閉容器內的空氣中燃燒，耗盡其中的氧氣，使容器內氣體的壓強小于外界大氣壓，水(或其他液體)進入容器內的體積約為消耗的氧氣的體積，從而得出結論。但實驗時，應注意可燃物必須過量(或足量)；裝置氣密性必須好；燃燒完畢，必須等裝置冷卻至常溫后，才能打開彈簧夾。第5課時│歸類示例歸類示例·人教版?類型一空氣中的成分命題角度：從氣體的性質、含量考查空氣的成分。例1

[2010·山西]空氣中含量較多且性質比較活潑的氣體是(

)A．氮氣B．氧氣C．二氧化碳D．水蒸氣[方法點撥]

空氣不是一種單一的物質，而是由多種氣體組成的，是混合物。含量較多的是氮氣和氧氣，但氮氣的化學性質不活潑，氧氣的化學性質比較活潑。B第5課時│歸類示例·人教版?類型二空氣中氧氣含量的測定命題角度：利用紅磷燃燒的實驗探究空氣中氧氣的含量。例2

[2010·金華]某課外活動小組在學習了教材“空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道P2O5不能隨便排放到空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：第5課時│歸類示例·人教版在由兩個注射器組成的密閉系統內共有50mL空氣，如圖5－2所示。然后給裝有紅磷的玻璃管加熱，同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內的紅磷變成白煙，且較長時間內無進一步變化時停止。停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內。請根據你對上述實驗的理解，回答下列問題：(1)實驗結束后，注射器內的氣體體積理論上應該減少約________mL。(2)在實驗的加熱過程中，交替緩慢推動兩個注射器的目的是______________________________________________________。10使注射器內的氧氣充分與紅磷反應第5課時│歸類示例·人教版寫出該反應的化學方程式__________________________________________________。(3)上述實驗只是粗略測定空氣中氧氣含量的一種方法，你認為造成該實驗不夠精確的可能原因是(寫出其中一種)________________________________________________。[方法點撥]

空氣中氧氣含量的測定實驗方法各異，但其原理是一致的，即利用可燃物在密閉容器內的空氣中燃燒，耗盡其中的氧氣，使容器內氣體的壓強小于外界大氣壓，水(或其他液體)進入容器內的體積約為消耗的氧氣的體積，從而得出結論。但實驗時，應注意可燃物必須過量(或足量)；裝置氣密性必須好；燃燒完畢，必須等裝置冷卻至常溫后，才能打開彈簧夾。裝置漏氣(合理即可)第5課時│歸類示例·人教版第5課時│歸類示例·人教版?類型三影響空氣質量的因素命題角度：了解影響空氣質量的因素。例3下列氣體中不會造成空氣污染的是(

)A．二氧化氮B．二氧化硫C．一氧化碳D．氮氣[解析]氮氣在空氣成分中所占的體積最多，不會對空氣造成污染。[方法點撥]

空氣的成分一般是不變的。但隨著工業生產和交通運輸業的迅速發展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵不斷增加，造成了空氣的污染。有害氣體主要是兩個“二”(二氧化氮、二氧化硫)一個“一”(一氧化碳)。第5課時│歸類示例·人教版?類型四氧氣的化學性質命題角度：氧氣與鋁、磷、鐵絲、蠟燭的燃燒反應。例4

[2011·桂林]下列物質和氧氣反應的生成物在常溫下有液體的是(

)A．蠟燭B．鋁C．磷D．鐵[方法點撥]氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，在許多反應中主要表現為氧化性。非金屬＋氧氣→非金屬氧化物；金屬＋氧氣→金屬氧化物；含C、H元素的物質＋氧氣→水和二氧化碳。第5課時│歸類示例·人教版[解析]鋁、鐵是金屬，與氧氣反應分別生成固體氧化鋁、四氧化三鐵；磷是非金屬，與氧氣反應生成固體五氧化二磷；蠟燭含有C、H元素，與氧氣反應生成二氧化碳和水，由于水是液體，故A選項正確。第5課時│歸類示例·人教版?類型三影響空氣質量的因素命題角度：了解影響空氣質量的因素。例3下列氣體中不會造成空氣污染的是(

)A．二氧化氮B．二氧化硫C．一氧化碳D．氮氣D[解析]氮氣在空氣成分中所占的體積最多，不會對空氣造成污染。[方法點撥]

空氣的成分一般是不變的。但隨著工業生產和交通運輸業的迅速發展，排放到空氣中的有害氣體和煙塵不斷增加，造成了空氣的污染。有害氣體主要是兩個“二”(二氧化氮、二氧化硫)一個“一”(一氧化碳)。第5課時│歸類示例·人教版?類型四氧氣的化學性質命題角度：氧氣與鋁、磷、鐵絲、蠟燭的燃燒反應。例4

[2011·桂林]下列物質和氧氣反應的生成物在常溫下有液體的是(

)A．蠟燭B．鋁C．磷D．鐵A[方法點撥]氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，在許多反應中主要表現為氧化性。非金屬＋氧氣→非金屬氧化物；金屬＋氧氣→金屬氧化物；含C、H元素的物質＋氧氣→水和二氧化碳。第5課時│歸類示例·人教版[解析]鋁、鐵是金屬，與氧氣反應分別生成固體氧化鋁、四氧化三鐵；磷是非金屬，與氧氣反應生成固體五氧化二磷；蠟燭含有C、H元素，與氧氣反應生成二氧化碳和水，由于水是液體，故A選項正確。第5課時│歸類示例·人教版?類型五判斷是否是催化劑的實驗探究命題角度：通過實驗探究是否是催化劑。例5

[2011·廣東]學習了MnO2對過氧化氫的分解有催化作用的知識后。某同學想：CuO能否起到類似MnO2的催化作用呢？于是進行了以下探究。[猜想]

Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質改變；Ⅱ.CuO參與反應產生O2，反應前后質量和化學性質改變；Ⅲ.CuO是反應的催化劑，反應前后__________________________。第5課時│歸類示例·人教版[實驗]

用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：第5課時│歸類示例·人教版(1)填寫下表：步驟③現象步驟⑥結果步驟⑦現象結論____________帶火星的木條復燃______________________溶液中有氣泡放出，____________猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立(2)步驟①的目的是____________________________________________________________________________________。第5課時│歸類示例·人教版(3)步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、________。(4)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學方程式為______________________。[拓展]

要探究步驟⑤作催化劑的CuO的其他化學性質，還應補做的實驗是___________________________________________________________________________________________________________________________________________(寫一種)。第5課時│歸類示例·人教版[方法點撥]

用過氧化氫制取氧氣需要催化劑。判斷是否是催化劑，要抓住在反應前后具有的“一變兩不變”的特點。“一變”是指化學反應速率改變，“兩不變”是指反應前后催化劑本身的質量和化學性質均不變。通常采用對比法來探究有無催化劑對反應速率的影響。第5課時│歸類示例·人教版[解析]

步驟③將0.2gCuO加入到5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，可觀察到溶液中迅速放出氣泡，并使帶火星的木條復燃；步驟①是不加CuO時，觀察帶火星的木條是否復燃，起到與步驟③進行對比的作用；但要證明CuO是否是催化劑，還需要測定反應前后其質量變化和CuO的化學性質是否改變，只有反應前后的質量和化學性質都不變，才能得出CuO是分解過氧化氫反應的催化劑的結論。用氫氣還原CuO能變成紅色的Cu或加稀硫酸能反應生成藍色的銅鹽溶液，均說明CuO在反應前后的化學性質不變。第5課時│歸類示例·人教版?類型五判斷是否是催化劑的實驗探究命題角度：通過實驗探究是否是催化劑。例5

[2011·廣東]學習了MnO2對過氧化氫的分解有催化作用的知識后。某同學想：CuO能否起到類似MnO2的催化作用呢？于是進行了以下探究。[猜想]

Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應，反應前后質量和化學性質改變；Ⅱ.CuO參與反應產生O2，反應前后質量和化學性質改變；Ⅲ.CuO是反應的催化劑，反應前后__________________________。質量和化學性質不變第5課時│歸類示例·人教版[實驗]

用天平稱量0.2gCuO，取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：第5課時│歸類示例·人教版(1)填寫下表：步驟③現象步驟⑥結果步驟⑦現象結論____________帶火星的木條復燃______________________溶液中有氣泡放出，____________猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立(2)步驟①的目的是____________________________________________________________________________________。有氣泡放出CuO的質量仍為0.2g帶火星木條復燃與步驟③對比，檢驗加入CuO前后雙氧水的分解速率有無變化第5課時│歸類示例·人教版(3)步驟④需用到的實驗儀器有：鐵架臺(帶鐵圈)、漏斗、燒杯、________。(4)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學方程式為______________________。[拓展]

要探究步驟⑤作催化劑的CuO的其他化學性質，還應補做的實驗是___________________________________________________________________________________________________________________________________________(寫一種)。玻璃棒用H2(或CO、或炭粉)還原固體，觀察是否能變成紅色的銅；或加入稀酸(稀硫酸、稀鹽酸、稀硝酸)溶解固體，觀察是否能生成藍色的銅鹽溶液(合理均可)第5課時│歸類示例·人教版[方法點撥]

用過氧化氫制取氧氣需要催化劑。判斷是否是催化劑，要抓住在反應前后具有的“一變兩不變”的特點。“一變”是指化學反應速率改變，“兩不變”是指反應前后催化劑本身的質量和化學性質均不變。通常采用對比法來探究有無催化劑對反應速率的影響。第5課時│歸類示例·人教版[解析]

步驟③將0.2gCuO加入到5mL5%的過氧化氫溶液于試管中，可觀察到溶液中迅速放出氣泡，并使帶火星的木條復燃；步驟①是不加CuO時，觀察帶火星的木條是否復燃，起到與步驟③進行對比的作用；但要證明CuO是否是催化劑，還需要測定反應前后其質量變化和CuO的化學性質是否改變，只有反應前后的質量和化學性質都不變，才能得出CuO是分解過氧化氫反應的催化劑的結論。用氫氣還原CuO能變成紅色的Cu或加稀硫酸能反應生成藍色的銅鹽溶液，均說明CuO在反應前后的化學性質不變。第5課時│歸類示例·人教版?類型六熟悉實驗室制取氧氣的實驗步驟命題角度：實驗室制取氧氣的操作要領。第5課時│歸類示例·人教版例6

[2010·佛山]圖5－4是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，下列有關實驗操作的分析錯誤的是(

)A．氣密性檢查：用手握緊試管，觀察到水中導氣管有氣泡冒出，說明裝置不漏氣B．試管口略向下傾斜：防止試管壁上的水流入試管底部，導致試管炸裂C．加熱：直接用酒精燈的火焰對準藥品所在位置加熱D．停止加熱：先把導管移出水面，再熄滅酒精燈第5課時│歸類示例·人教版[方法點撥]

高錳酸鉀加熱制取氧氣時，應先檢查裝置的氣密性，接著裝藥品，將試管固定，再給試管加熱，一段時間后收集氧氣，收集完畢要先取出導管，再熄滅酒精燈。注意兩個關鍵順序“先檢后裝”“撤管熄燈”。[解析]給裝有高錳酸鉀的試管加熱時，為了防止試管的破裂，先要預熱，然后再對準藥品所在位置集中加熱。第5課時│歸類示例·人教版?類型六熟悉實驗室制取氧氣的實驗步驟命題角度：實驗室制取氧氣的操作要領。第5課時│歸類示例·人教版例6

[2010·佛山]圖5－4是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，下列有關實驗操作的分析錯誤的是(

)A．氣密性檢查：用手握緊試管，觀察到水中導氣管有氣泡冒出，說明裝置不漏氣B．試管口略向下傾斜：防止試管壁上的水流入試管底部，導致試管炸裂C．加熱：直接用酒精燈的火焰對準藥品所在位置加熱D．停止加熱：先把導管移出水面，再熄滅酒精燈C第5課時│歸類示例·人教版[方法點撥]

高錳酸鉀加熱制取氧氣時，應先檢查裝置的氣密性，接著裝藥品，將試管固定，再給試管加熱，一段時間后收集氧氣，收集完畢要先取出導管，再熄滅酒精燈。注意兩個關鍵順序“先檢后裝”“撤管熄燈”。[解析]給裝有高錳酸鉀的試管加熱時，為了防止試管的破裂，先要預熱，然后再對準藥品所在位置集中加熱。1、關閉止水夾a、b、c，使過量的紅磷和木炭分別在盛有空氣的等容積的甲、乙兩瓶中同時燃燒，如圖所示，試回答：（1）燃燒停止并冷卻，若打開止水夾a、c后觀察到的現象是________，原因是________（2）若打開止水夾b、c后觀察到的現象是________，原因是________（3）若打開止水夾a、b、c后觀察到的現象是______________，原因是_________________.典型例題解析：依據燃燒產物的狀態和壓強變化分析。2.右圖所示裝置有許多用途：⑴用于排空氣法收集氧氣，氧氣應從_____端通入。⑵用于排水法收集氧氣,瓶中先裝滿水,氧氣從_____端通入。⑶瓶中儲存氧氣,用水將氧氣排出時,水從____端通入。⑷在醫院給病人輸氧時,瓶中放約半瓶蒸餾水,這時氧氣從_____端通入。典型例題解析：利用氧氣性質解答。3．醫院給病人輸氧時用到類似下圖的裝置。關于該裝置，下列說法中不正確的是 A.b導管連接供給氧的鋼瓶

B.b導管連接病人吸入氧氣的輸料管 C.使用該裝置用來觀察是否有氧氣輸出 D.使用該裝置用來觀察氧氣輸出的速率 ab典型例題解析：若b導管連接供給氧的鋼瓶，則打開閥門后，水會被壓入病人鼻腔。1、關閉止水夾a、b、c，使過量的紅磷和木炭分別在盛有空氣的等容積的甲、乙兩瓶中同時燃燒，如圖所示，試回答：（1）燃燒停止并冷卻，若打開止水夾a、c后觀察到的現象是________，原因是________（2）若打開止水夾b、c后觀察到的現象是________，原因是________（3）若打開止水夾a、b、c后觀察到的現象是______________，原因是_________________.水進入左瓶耗氧，生成固體，氣壓減小沒什么變化耗氧，產生氣體，氣壓不變水進入兩瓶耗氧，氣壓總體減小典型例題解析：依據燃燒產物的狀態和壓強變化分析。2.右圖所示裝置有許多用途：⑴用于排空氣法收集氧氣，氧氣應從_____端通入。⑵用于排水法收集氧氣,瓶中先裝滿水,氧氣從_____端通入。⑶瓶中儲存氧氣,用水將氧氣排出時,水從____端通入。⑷在醫院給病人輸氧時,瓶中放約半瓶蒸餾水,這時氧氣從_____端通入。ABAA典型例題解析：利用氧氣性質解答。3．醫院給病人輸氧時用到類似下圖的裝置。關于該裝置，下列說法中不正確的是 A.b導管連接供給氧的鋼瓶

B.b導管連接病人吸入氧氣的輸料管 C.使用該裝置用來觀察是否有氧氣輸出 D.使用該裝置用來觀察氧氣輸出的速率 Aab典型例題解析：若b導管連接供給氧的鋼瓶，則打開閥門后，水會被壓入病人鼻腔。4、北京在申辦2008年奧運會時提出了“科技奧運、人文奧運、綠色奧運”的口號。為了使2008年北京奧運會辦成綠色奧運會，下列做法不可取的是()

A.關閉所有的化工企業

B.用天然氣逐步取代民用燃煤

C.提高污水處理率

D.降低機動車輛的尾氣污染

典型例題解析：只應該關閉有污染的化工企業。典型例題5、下列物質在氧氣中燃燒時，生成黑色固體的是()

A.磷B.氫氣C.硫D.鐵絲

解析:A生成白煙；B生成無色液體；C生成無色氣體

單元測試1.不屬于大氣污染物的是()

A.SO2B.COC.煙塵D.N22.目前很多地區空氣污染指數超標，原因之一是()

A.人的呼吸B.植物的光合作用

C.礦物燃料的燃燒D.氫氣的燃燒

解析：氮氣為空氣的一種成分，無毒。解析：煤、石油、天然氣等礦物燃料的燃燒會排放有毒氣體和煙塵

4、北京在申辦2008年奧運會時提出了“科技奧運、人文奧運、綠色奧運”的口號。為了使2008年北京奧運會辦成綠色奧運會，下列做法不可取的是()

A.關閉所有的化工企業

B.用天然氣逐步取代民用燃煤

C.提高污水處理率

D.降低機動車輛的尾氣污染

典型例題A解析：只應該關閉有污染的化工企業。典型例題5、下列物質在氧氣中燃燒時，生成黑色固體的是()

A.磷B.氫氣C.硫D.鐵絲

D解析:A生成白煙；B生成無色液體；C生成無色氣體

單元測試1.不屬于大氣污染物的是()

A.SO2B.COC.煙塵D.N2D2.目前很多地區空氣污染指數超標，原因之一是()

A.人的呼吸B.植物的光合作用

C.礦物燃料的燃燒D.氫氣的燃燒

C解析：氮氣為空氣的一種成分，無毒。解析：煤、石油、天然氣等礦物燃料的燃燒會排放有毒氣體和煙塵

4.不會產生大氣污染氣體的是()

A.煤的燃燒B.氫氣的燃燒

C.汽車尾氣D.動物尸體腐爛

解析：氫氣的燃燒的產物為水，不會產生大氣污染氣體3．工業上制取大量氧氣的方法是（A）加熱氯酸鉀（B）加熱高錳酸鉀（C）分離液態空氣（D）加熱二氧化錳解析：工業上制取大量氧氣，需用物理方法，從液態空氣獲得。5.今年春季我省大部分地區出現“沙塵天氣”，造成“沙塵天氣”的主要原因是植被被破壞。沙塵中含有的主要物質是()

A.二氧化硫B.一氧化碳

C.固體小顆粒D.二氧化氮

6.空氣中體積分數最大的是()

A.二氧化碳B.氧氣

C.氮氣D.水蒸氣

解析：ABD均為無色氣體。解析：氮氣在空氣中的體積分數78﹪。7.下列物質在氧氣中燃燒，能產生明亮的藍紫色火焰的是()

A.紅磷B.硫粉

C.鐵絲D.氫氣

8.物質在空氣中燃燒一定會出現的現象是()

A.生成固體物質B.生成氣體物質C.放出熱量D.發出白光

解析：硫在氧氣中燃燒，能產生明亮的藍紫色火焰解析：可燃物燃燒都能產生熱量。4.不會產生大氣污染氣體的是()

A.煤的燃燒B.氫氣的燃燒

C.汽車尾氣D.動物尸體腐爛

B解析：氫氣的燃燒的產物為水，不會產生大氣污染氣體3．工業上制取大量氧氣的方法是（A）加熱氯酸鉀（B）加熱高錳酸鉀（C）分離液態空氣（D）加熱二氧化錳C解析：工業上制取大量氧氣，需用物理方法，從液態空氣獲得。C5.今年春季我省大部分地區出現“沙塵天氣”，造成“沙塵天氣”的主要原因是植被被破壞。沙塵中含有的主要物質是()

A.二氧化硫B.一氧化碳

C.固體小顆粒D.二氧化氮

6.空氣中體積分數最大的是()

A.二氧化碳B.氧氣

C.氮氣D.水蒸氣

C解析：ABD均為無色氣體。解析：氮氣在空氣中的體積分數78﹪。B7.下列物質在氧氣中燃燒，能產生明亮的藍紫色火焰的是()

A.紅磷B.硫粉

C.鐵絲D.氫氣

8.物質在空氣中燃燒一定會出現的現象是()

A.生成固體物質B.生成氣體物質C.放出熱量D.發出白光

C解析：硫在氧氣中燃燒，能產生明亮的藍紫色火焰解析：可燃物燃燒都能產生熱量。9.下列實驗現象描述正確的是()A.磷在氧氣中燃燒有大量白霧產生B.木炭在氧氣中燃燒，發出白光，產生大量的白煙C.鐵絲在氧氣中燃燒，火焰呈藍色并有黑色固體生成D.硫在氧氣中燃燒，發出明亮的藍紫色火焰，并生成有刺激性氣味的氣體解析：催化劑在化學反應中既可加快化學反應速率也可減慢化學反應速率10、催化劑在化學反應中所起的作用是（A）加快化學反應速率（B）使生成物質量增加（C）改變化學反應速率（D）減慢化學反應速率11.今年我市中考體育測試，50m短跑的運動場上發令槍打響時，產生的白煙主要是()A.SO2

B.P2O5C.H2O(氣)D.CO212.下列有關氧氣的敘述，錯誤的是()A.液氧是一種沒有顏色，沒有氣味的物質B.標準狀況下，氧氣的密度比空氣略大C.工業上使用的氧氣，一般加壓貯存在天藍色鋼瓶中D.硫在氧氣中燃燒，發出藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體解析：液氧是一種淡藍色液體。13．實驗室用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀的方法制取氧氣，其共同點是（A）都是給固態物質加熱（B）都使用二氧化錳催化劑（C）都發生了分解反應（D）都生成了兩種物質雙選9.下列實驗現象描述正確的是()A.磷在氧氣中燃燒有大量白霧產生B.木炭在氧氣中燃燒，發出白光，產生大量的白煙C.鐵絲在氧氣中燃燒，火焰呈藍色并有黑色固體生成D.硫在氧氣中燃燒，發出明亮的藍紫色火焰，并生成有刺激性氣味的氣體D解析：A為白煙；B，生成物為無色氣體；C，無火焰。解析：催化劑在化學反應中既可加快化學反應速率也可減慢化學反應速率10、催化劑在化學反應中所起的作用是（A）加快化學反應速率（B）使生成物質量增加（C）改變化學反應速率（D）減慢化學反應速率C11.今年我市中考體育測試，50m短跑的運動場上發令槍打響時，產生的白煙主要是()A.SO2

B.P2O5C.H2O(氣)D.CO2B12.下列有關氧氣的敘述，錯誤的是()A.液氧是一種沒有顏色，沒有氣味的物質B.標準狀況下，氧氣的密度比空氣略大C.工業上使用的氧氣，一般加壓貯存在天藍色鋼瓶中D.硫在氧氣中燃燒，發出藍紫色火焰，生成一種有刺激性氣味的氣體A解析：P2O5為白煙，其它均無色。解析：液氧是一種淡藍色液體。13．實驗室用加熱氯酸鉀或高錳酸鉀的方法制取氧氣，其共同點是（A）都是給固態物質加熱（B）都使用二氧化錳催化劑（C）都發生了分解反應（D）都生成了兩種物質A、C解析：B高錳酸鉀分解不用二氧化錳作催化劑；D高錳酸鉀分解生成三種產物。14．實驗室制取氧氣時，裝藥品的大試管口應（A）朝下（B）朝上（C）略向下傾斜（D）略向上傾斜解析：為防止固體中蘊含的水分受熱產生的水蒸氣遇冷變成水滴回流，使試管破裂，裝藥品的大試管口應略向下傾斜15．下列有關實驗室用高錳酸鉀制氧氣的敘述中，正確的是

（A）高錳酸鉀受熱后，也不放出氧氣

（B）要使高錳酸鉀受熱分解放出氧氣，必須加入二氧化錳

（C）二氧化錳是這個反應的生成物

（D）二氧化錳是一切化學反應的催化劑解析：高錳酸鉀受熱分解放出氧氣，同時生成二氧化錳，錳酸鉀。二氧化錳并不是一切化學反應的催化劑16、下列措施同保護環境無關的是（）

A、退耕還林，退耕還草

B、回收并集中處理廢電池

C、用含碘食鹽代替食鹽

D、用天然氣代替煤作生活燃料17、下列物質中屬于純凈物的是（）

A、液態氧氣B、蔗糖水

C、潔凈的空氣D、五氧化二磷雙選解析：由一種物質組成，故為純凈物。解析：用含碘食鹽代替食鹽不影響環境的好壞。14．實驗室制取氧氣時，裝藥品的大試管口應（A）朝下（B）朝上（C）略向下傾斜（D）略向上傾斜C解析：為防止固體中蘊含的水分受熱產生的水蒸氣遇冷變成水滴回流，使試管破裂，裝藥品的大試管口應略向下傾斜15．下列有關實驗室用高錳酸鉀制氧氣的敘述中，正確的是

（A）高錳酸鉀受熱后，也不放出氧氣

（B）要使高錳酸鉀受熱分解放出氧氣，必須加入二氧化錳

（C）二氧化錳是這個反應的生成物

（D）二氧化錳是一切化學反應的催化劑C解析：高錳酸鉀受熱分解放出氧氣，同時生成二氧化錳，錳酸鉀。二氧化錳并不是一切化學反應的催化劑16、下列措施同保護環境無關的是（）

A、退耕還林，退耕還草

B、回收并集中處理廢電池

C、用含碘食鹽代替食鹽

D、用天然氣代替煤作生活燃料17、下列物質中屬于純凈物的是（）

A、液態氧氣B、蔗糖水

C、潔凈的空氣D、五氧化二磷CAD解析：AD由一種物質組成，故為純凈物，蔗糖水由水和蔗糖混合而成，空氣由多種物質混合而成。

解析：用含碘食鹽代替食鹽不影響環境的好壞。18、下列實驗現象敘述錯誤的是（）

A、硫在氧氣中燃燒發出淡藍色的火焰

B、鋁箔在氧氣中燃燒時發出白光

C、鎂在空氣中燃燒發出耀眼的白光

D、鐵絲在空氣中燃燒時火星四射19、有關氧氣的描述，正確的是（）

A、氧氣可以燃燒

B、氧氣是一種化學性質比較穩定的氣體

C、氧氣絕對不溶于水

D、氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體雙選解析：A,氧氣只具有助燃性，不可以燃燒；B,氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體；C，氧氣不易溶于水，不是氧氣絕對不溶于水20、實驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟：①點燃酒精燈，加熱試管；②檢查裝置的氣密性；③將高錳酸鉀裝入試管，管口放一小團棉花，塞上帶導管的單孔塞，固定在鐵夾臺上；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導管從水中取出。正確的操作順序是（）

A、②③①④⑥⑤

B、③②①④⑥⑤

C、②③①④⑤⑥

D、③④①②⑤⑥解析：據操作的第一步和最后一步可迅速得解。21、NO是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的NO2氣體。在實驗室中，收集NO時可選用的集氣方法是（）

A、排水集氣法

B、向上排空氣集氣法

C、向下排空氣集氣法

D、排水法或向上排空氣集氣法解析：據NO難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的NO2，故不能用排空氣法收集。18、下列實驗現象敘述錯誤的是（）

A、硫在氧氣中燃燒發出淡藍色的火焰

B、鋁箔在氧氣中燃燒時發出白光

C、鎂在空氣中燃燒發出耀眼的白光

D、鐵絲在空氣中燃燒時火星四射19、有關氧氣的描述，正確的是（）

A、氧氣可以燃燒

B、氧氣是一種化學性質比較穩定的氣體

C、氧氣絕對不溶于水

D、氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體ADD解析：A,氧氣只具有助燃性，不可以燃燒；B,氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體；C，氧氣不易溶于水，不是氧氣絕對不溶于水解析：A,硫在空氣中燃燒發出淡藍色的火焰

；D,鐵絲在空氣中不能燃燒20、實驗室制取氧氣大致可分為以下幾個步驟：①點燃酒精燈，加熱試管；②檢查裝置的氣密性；③將高錳酸鉀裝入試管，管口放一小團棉花，塞上帶導管的單孔塞，固定在鐵夾臺上；④用排水法收集氧氣；⑤熄滅酒精燈；⑥將導管從水中取出。正確的操作順序是（）

A、②③①④⑥⑤

B、③②①④⑥⑤

C、②③①④⑤⑥

D、③④①②⑤⑥A解析：據操作的第一步和最后一步可迅速得解。21、NO是汽車尾氣中的一種大氣污染物，它是一種無色氣體，難溶于水，密度比空氣略大，在空氣中能與氧氣迅速反應生成紅棕色的NO2氣體。在實驗室中，收集NO時可選用的集氣方法是