小學教科室?工作總結范?本本學期?教導處、教?科室，在縣?教研室、校?長室的正確?領導下，以?縣教育局開?展的“一優?二促”工程?為主線，結?合本鎮實際?情況，立足?校本教研，?加強校本培?訓，注重行?動研究，以?務實、創新?的工作作風?，進一步提?高了全體教?師的理論素?養和教科研?能力，進一?步改革和創?新課堂教學?方式，進一?步確立學生?的主體地位?，優化學生?的學習方式?，努力提高?教育教學質?量。一學期?來做了一些?工作，現就?以下七個方?面加以總結?。一、跟?上課改搞教?研。針對?在課程改革?實驗中存在?的問題，我?們本學期一?方面___?教師繼續學?習課程改革?的文件精神?，___全?鎮教師觀看?吳永軍教授?的新課程報?告《課堂教?學評價》，?從觀念上認?識問題的本?質，廣大教?師對小學課?堂教學評價?中科學性、?藝術性、人?文性的統一?感悟較深；?另一方面進?一步明確新?課改的理念?和意義，正?確認識課程?改革與提高?教學質量的?關系，切實?從思想上意?識到提高課?堂教學的有?效性。認真?安排、__?_了相關實?驗年級教師?參加市、縣?舉辦的各類?新課程學科?培訓等活動?，1—__?_年級在前?___年的?經驗基礎上?，認真開展?教學研究，?5—___?年級主動與?課改接軌，?扎實推進課?改。繼續進?行邊實踐邊?總結邊推廣?的工作方法?，充分發揮?中心校、孔?小示范、輻?射作用，促?進全鎮學校?共同發展。?1、請進?來——名師?引路一直?以來，我們?在課改的浪?潮中奮力拼?搏著，隨著?課改的深入?，教師們總?覺得需要一?些優秀的名?師來指導我?們的課改工?作，針對這?一教師們的?強烈要求，?邀請名師_?__潘寧老?師、寶應實?小諸向陽老?師、秦淮一?中心小學張?晶老師、林?朝榆老師來?校上課、作?報告，教師?就困惑的問?題與專家進?行對話，以?此喚醒教師?的職業內在?尊嚴和精神?愉悅，提升?教師的教育?理念、研究?意識、理論?素養。2?、走出去—?—虛心求教?在專家引?路的同時，?學校更注重?教師的學習?，在師資培?訓中，學校?肯花資金，?下工夫，多?次安排教師?外出學習，?本學期外出?學習的人次?達到了__?_多人次，?到___、?溧水等地參?加各類培訓?，名師觀摩?，去___?進行骨干培?訓，聽課學?習，去兄弟?學校取經，?不斷地學習?為教師進行?課改指明了?方向，轉變?了教學理念?。3、相?約周二、周?四——校內?教研推進?課改的另一?個重要方法?是強___?師的教學實?踐，本學期?中心校采取?了一系列措?施，推動教?師間的合作?，實行“相?約周二、周?四”聽課活?動，收到較?好效果，使?得“人人有?壓力，人人?有機會”參?與上、聽、?評課活動，?活動定時間?、抽簽確定?下一次上課?人員，這些?教研活動濃?烈了學習氛?圍，教師們?從中學到了?教學方法，?鍛煉了自己?。二、不?斷學習增內?涵。光在?實踐中硬拼?，只是蠻干?，收效甚微?。理論學習?能使研究問?題更清晰，?給實踐探索?指明方向，?幫助教師建?構個人理論?，發現自己?經驗的亮點?。只有尋找?理論的支撐?點，才能使?我們的工作?事半功倍。?因此，我們?結合“一優?而促”工程?的實施，盡?可能地為大?家摘選有關?的理論文章?，編印了《?和鳳小學實?施“一優而?促”工程理?論學習材料?匯編》第一?輯，印發給?廣大教師學?習，以權威?的觀點來驗?證我們的教?學實踐。政?治學習前，?針對當前教?育改革熱點?、教科研信?息等話題推?薦學習材料?，供大家學?習。自主?學習是校本?培訓的重要?方式。一學?期下來表明?，每位教師?能訂閱__?_份教學雜?志，經常進?圖書室、閱?覽室，經常?博覽書籍。?每位教師每?周摘抄__?_篇好文，?內容能做到?兩個結合，?一方面結合?“一優二促?”工程，另?一方面結合?教師研究專?題。全體教?師特別是青?年教師面對?學習內容的?無限、學習?時間的有限?，都把學習?視為職業生?活的迫切需?求，在辛勤?耕耘的同時?，不忘給自?己“充電”?：讀讀專著?，翻翻教學?雜志，做做?讀書筆記，?瀏覽教學網?頁，從而提?升了自身的?文化品位。?三、教學?管理求效益?。教學常?規是教師開?展日常教學?工作的準則?，良好的管?理體制是我?們順利實施?課程改革，?提高教學質?量的重要保?證，因此，?我們始終確?立落實教學?常規是提高?教學質量的?基本保證的?意識。過去?的一學期，?我們學習貫?徹市教研室?編發的《中?小學教學常?規管理手冊?》，進一步?明確常規管?理的內容、?方法和意義?。1、抓?常規，促優?化。本學期?有重點的結?合“一優二?促”工程，?做到學習環?節“五個優?化”：優化?預習、優化?聽課、優化?復習、優化?作業、優化?評價，優化?學生的學習?過程，__?_學生雙基?落實情況。?備課方面?，本學期我?們成立備課?組，一學期?活動兩次，?期初分組進?行“期初各?科教材培訓?、疏通”，?期中“期中?考試以后教?學成績反饋?，交流困惑?，尋求對策?”。從實踐?來看，備課?組能聚焦課?堂，針對教?、學、考，?努力更新傳?統教法，將?備課的中心?轉移到備學?生上去，加?強備課的針?對性，收集?和整合信息?，拿出提高?質量的切實?途徑和策略?。活動能定?內容、定地?點、定專題?、定主講人?，記錄完整?，活動詳實?，成為教師?團體學習不?可缺少的平?臺，共同完?成一定任務?的研究共同?體。但也有?一些組流于?形式，浮于?表面。上?課方面，一?方面，在各?位老師認真?備課的基礎?上，狠抓質?量，向__?_分鐘要效?益，做到精?講多練，改?變以往重視?知識傳授，?忽視能力培?養的做法，?使學生積極?主動地學習?，從整體上?看效果明顯?，各學科教?學質量都有?了大面積的?提高。中心?校教導處全?程每周跟隨?“相約周二?、周四”聽?課活動，及?時了解和掌?握每位教師?的課堂教學?，并能有針?對性地進行?指導和幫助?。2、抓?檢查，促落?實。加強村?小的教學視?導及教師課?堂教學評估?工作。過程?中實施“方?向性、科學?性、促進性?、合作性”?原則，堅持?教學常規管?理的正確導?向作用。嚴?格落實教學?“五認真”?工作，堅持?校內月查制?度，做到有?記錄、有重?點、有實效?。如期中考?試后進行一?次全面檢查?，從檢查情?況看，各科?目的備課情?況較好。在?期中檢查分?析匯報會上?，教導處能?起到導航作?用，指出了?五認真中的?不足，表揚?了一批在教?學業務上有?創新教師，?業務認真教?師，交流了?他們的工作?方法和業務?特色。3?、抓監控，?促分析。加?強教學質量?監控，重視?考試的分析?研究。單元?、期中和期?末考試，要?求每位老師?及時進行成?績統計和分?析，并做到?寫出失分原?因，以此來?調整教學方?法，促進學?生成績大面?積提高。?4、抓競賽?，促提優。?重視學生競?賽活動，促?進提優補差?工作。本學?期將___?學生參加了?五年級作文?、六年級數?學等縣級以?上競賽，教?導處安排了?專人輔導，?六數有__?_人獲得二?等獎，__?_人獲得三?等獎，五作?有___人?獲得二等獎?，___人?獲得三等獎?。四、隊?伍建設樹教?師。師資?隊伍建設水?平是學校辦?學水平的根?本，教師素?質是提高教?學質量的第?一要素。本?學期進一步?規范教師的?課堂教學行?為，促進教?師教學和學?生學習方式?的變革。利?用調研、視?導、培訓等?機會，開展?教學指導和?專題講座，?共同探討和?解決教學中?的疑難問題?，努力提高?全鎮教師的?教學水平。?做好縣“教?壇新秀”、?“先進教研?組、組長”?的評選工作?。有王海燕?、羅白春、?劉慧、李寶?蜀等教師進?入“教壇新?秀”的課堂?比賽。加?強對現有縣?、鎮級骨干?教師管理，?明確要求，?讓他們擔任?備課組長、?教研組長，?激發他們的?責任意識和?進取精神，?充分發揮骨?干教師在教?學改革、教?學研究中的?輻射帶動作?用。同時配?合縣教研室?___進行?各類教師教?學競賽、教?學基本功評?比、骨干教?師會課等活?動，搭建展?示才華的舞?臺，以活動?促發展，不?斷提高教師?的業務水平?。劉花老師?的課外讀書?指導錄像課?獲得市級二?等獎，吳存?明老師的《?找規律》參?加了縣骨干?教師會課，?為蘇教版五?上數學國標?本教材做錄?像課。五?、行動研究?做科研。?行動研究即?一邊工作，?一邊研究，?工作即研究?。行動研究?的問題教學?實踐，行動?研究的目的?是為了改進?教學實務，?行動研究的?過程應是不?斷行動不斷?展開的過程?。開學初統?一印發教師?研究專題申?報表，開學?初制定，研?究時間為一?學年，注重?研究過程，?研究方面圍?繞預習、聽?課、作業、?復習、評價?五個點展開?，給廣大教?師明方向、?指路子，引?導課題實驗?研究進課堂?、入活動，?力爭人人參?與課題，個?個爭出成果?的科研氛圍?早日形成，?力爭多出成?果，快出成?果。如劉花?的《指導學?生扎實預習?、初入文本?》，劉慧的?《深入聽課?，提高效率?》，陳麗的?《讓作業成?為學習的動?力》，黃招?輝的《分層?次作業的實?踐與思考》?等。并且通?過“海天論?壇”等平臺?，讓研究教?師作專題匯?報：一線教?師走上主席?臺，幾人圍?坐，探討當?前教學中的?熱點、難點?問題，抒發?實施“一優?二促”工程?的感受……?這種進行真?經驗、真交?流、真科研?的活動，教?師們易于接?受，敢于參?與，一個學?期下來，收?到了較好的?效果，形成?教師自培的?生動局面，?從而彌補專?家資源的不?足，充分發?掘校本培訓?的資源。?在基層性、?群眾性教科?研的基礎之?上，根據縣?教研室、教?科室《優化?學習過程，?促進學生發?展》課題研?究方案，_?__學校部?分骨干教師?成立課題組?，申報縣級?課題，對學?習過程五個?環節進行反?復討論，針?對實際情況?，分析成功?教改經驗，?確定選擇“?作業”這個?點，帶動整?個面，進行?申報縣級課?題《優化作?業的實踐與?思考》。教?科室結合一?優二促工程?，對中心校?、孔小進行?了問卷調查?，了解現在?的學習狀況?，進行了科?學分析，從?而為我們今?后改進教學?提供依據。?六、不斷?反思求成果?。本學期?重視鼓勵中?青年教師結?合教育教學?實踐心得撰?寫教育隨筆?，從上交的?隨筆來看，?我們教師能?聯系自己的?實踐，勇于?發現問題，?科學地剖析?問題，認真?地反思，寫?下了很多較?有質量的隨?筆和案例評?析，為科學?地改進自己?的教學行為?提供了有力?的素材，初?步構建了“?學習-實踐?-反思—改?進”這一促?進教師專業?成長的的良?性循環機制?。每次公開?課教學后，?教者回憶公?開課的每個?環節，寫成?教學案例，?納入學校網?站。鼓勵?教師多動筆?頭，積極發?動___教?師參加省、?市、縣教育?學會、教科?所論文的評?比工作，將?自己撰寫的?教學論文向?各線投稿，?努力將自己?從“教書匠?”中解放出?來。本學期?教師在國家?級、縣發表?論文有近十?篇。省教育?學會，市教?研室，縣教?研室，縣教?科室等幾家?教研單位均?有我鎮小學?教師投稿，?論文獲獎數?量增多，質?量有所提升?。僅省藍天?杯論文就獲?得___個?一等獎，_?__個二等?獎，___?個三等獎，?___個優?秀獎。同?時注意加強?教育教學成?果管理，健?全科研成果?數據庫。及?時將教師的?各類獲獎成?果、指導學?生獲獎成果?存入計算機?數據庫；將?教師的科研?論文匯編成?冊，收存入?檔。教科室?注意搜集教?師的優秀論?文、教案，?這學期匯編?了《杏壇敘?事》理論篇?和實踐篇，?教師論文集?《揚帆》，?對鼓舞教師?的教學研究?起了重要作?用。充分?利用學校網?站，及時將?教育改革動?態（范本）?、教科研方?法向廣大教?師傳遞，同?時積極上傳?教師有關論?文、案例、?課題成果，?網站欄目、?內容日趨豐?富，成為老?師們共享的?資源平臺，?成果的展示?窗口，注冊?會員達__?_人，在兄?弟學校中具?有一定的影?響。七、?各項工作求?規范。（范?本）教導?處、教科室?能做好各項?日常工作及?學校的其他?任務。開學?初，協同校?長室進行上?學年的綜合?考核，統計?各校學生數?、教職工數?，完成基本?情況一覽表?，做好學籍?報表匯總，?收集、填寫?“___”?期間繼續教?育相關材料?，做好了_?__年春季?的教材征訂?；承辦了縣?級各項活動?，縣骨干提?高班在孔小?進行，教研?室對孔小進?行教學視導?，縣少兒藝?校總校在和?小活動；迎?接了各項檢?查，如“教?育現代化鄉?鎮”驗收、?黨員先進性?活動資料檢?查、少先隊?法制安全資?料、校校通?檢查、“示?范村小”檢?查、“心理?咨詢室”驗?收、“平安?溧水”工作?等檢查。?踏雪迎春，?在過去的一?學期中，我?們的工作取?得了一定的?進步，但也?存在著諸多?不足，教學?工作艱巨而?龐