鄉鎮衛生院效能風暴行動自查報告縣衛生局：依據20xx年衛生行政部門的整體部署，依據xxx縣衛生局黨委20xx32號文件精神，仔細貫徹落實，為確保效能建立在神峪中心衛生院取得實效，衛生院嚴格根據效能風暴行動精神，通過仔細組織自查，現將自查狀況簡要報告如下：一、存在的主要問題1、思想熟悉存在偏差。經過仔細學習“效能風暴行動”省市縣主要領導講話，學習衛生局黨委關于“效能風暴行動實施方案”，同時召開效能風暴行動發動大會，衛生院職工積極響應，飯存在自1認為工作好、表現好，沒有什么問題需要自查自糾。同時覺得自己雖有缺點，但問題不大，都是小毛病，對“效能風暴行動”的責任感、危機感熟悉片面，反映出對“效能風暴行動”熟悉存有偏差，態度不夠端正。2、創新精神意識欠缺。再過去的半年中，衛生院工作根本到位，職工對本職工作中做得也不錯，但為大局的工作做得較少，未有很好地為領導出謀劃策，有許多的工作都是想做又不敢做，畏畏縮縮，缺乏堅決和膽識。沒有針對實際狀況，主動地去尋出路，想方法，解難題，因此，工作上還沒有大的起色。3、業務學問鉆研不深。在前半年的工作中，公共衛生效勞和醫療工作相對完成較好，工作總結但存在對待工作有時不夠主動、積極，只滿意于完成上級機關和領導交給的任務，在工作中遇到難題，經常等待領導的指示，說一步走一步，未把工作做實、做深、做細。不注意業務學問的全面性，等到問題的消失再想方法解決。在工作中遇到繁瑣、簡單的事情，有時會實行躲避的方法，認為“船到橋頭自然直”，不是自己力求查找對策，而是等待方法自己消失，缺乏一種刻苦鉆研的精神。二、存在問題的主要緣由

深刻剖析產生這些問題的根源與危害，從主觀上查找緣由，概括起來主要有以下幾個方面：1、重事務,輕學習。從客觀上總是強調工作忙、任務重,沒有處理好工作與學習之間的關系,存有“工作第一,學習其次”的錯誤想法,造成自身理論水平跟不上形勢進展,沒能很好地把學習理論與改造自己的主觀世界結合起來。政治學習不夠，理論功底淺薄，平常只滿意于讀書、看報，參與單位集中組織的學習多，自學少，對黨的最新理論缺乏系統的學習，特殊是對“效能風暴行動”的重要思想沒有深刻地領悟，鉆研不夠，聯系實際不夠，使理論學問的理解與實際脫鉤，沒有發揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，因而不能精確把握形勢。2、業務水平不高，不夠鉆研，沒有深刻意識到業務水平的凹凸對工作效率和質量起打算性作用，業務水平要有提高，必需要對業務鉆研，而自己在業務方面存有依靠性。而且自己尚未有一整套學習業務學問的規劃，故在開展工作中有時比擬盲目，缺乏肯定自信，重口頭,輕實踐。存在的作風不夠扎實、工作不夠深入，缺乏深入實踐考察討論。

3、工作方法簡潔，只安于外表，把自己份內的事做好就可以了，處理事情方法比擬簡潔，沒有創新精神，工作作風還不夠扎實，對問題不