會計學1記敘文閱讀復習重點語句賞析學習目標：1、結合語境，揣摩句子的特點和作用。2、積累答題方法，形成語句的賞析思維。

3、感受漢語言的意蘊，體會漢語言的魅力。第1頁/共25頁（2013三明卷）21.聯系上下文，品析文中畫線句子。（提示：可從內容、語言、寫法等方面任選角度）（4分）《拾穗的腳步》（2012三明卷）

21．批注是精讀文章時常用的一種方法，即從內容、寫法、語言、結構等方面給文章加上批語。請從文中A、B、C、D處任選兩處，自選角度作批注。（6分）《父親的自行車》（2011漳州卷）選文語言優美，請從文中找出你最喜歡的一個句子并加以賞析。（2011莆田卷）“我覺得掛鐘就是一個拿著煙袋鍋磕著我們腦門的狠心的老頭，又兇又倔”這個比喻句有什么表達作用？（2011南平卷）文章的語言樸實真摯，有表現力，請從文中畫線的句子任選一處品味。

真題回顧：第2頁/共25頁重點語句的賞析○品析○批注○賞析○句子的表達作用○品味……題型歸納第3頁/共25頁

2.什么是“賞析”？“賞”就是品賞體現描寫對象特點的重點詞句。“析”就是分析其特點。“賞析”就是要搞清楚這個句子怎樣寫（寫法），寫什么（內容）、為什么寫（主題）這三個問題。

探究引路1.什么是重點語句？修辭句、描寫句、情感句、哲理句——語言優美、意蘊豐富第4頁/共25頁怎樣寫?為什么寫?探究引路例如：1、小草偷偷地從土里鉆出來。

運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了小草充滿活力，表達了作者對春天的喜愛與贊美之情。寫了什么?第5頁/共25頁

修辭手法的運用，能使句子表達的意思更形象、生動、傳神。特別是比喻、擬人排比、對偶等手法的運用，使文章更加鮮明生動，搖曳多姿。第6頁/共25頁2.掃開一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。

用了“掃、露、支、撒、系、牽、看、啄、走、拉、罩”一組動詞，準確生動而又極有層次地寫出了雪地捕鳥的全過程，表現了閏土的聰明能干。

探究引路怎樣寫寫什么?為什么寫第7頁/共25頁

很多重點句的含義，往往是通過一、二個動詞、形容詞、四字詞語等關鍵詞語傳遞出來的。抓住句中關鍵詞語去深入理解句子，是常用的可取的一種賞析句子的方法。

第8頁/共25頁3、他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

通過“攀”“縮”“傾”等動詞，準確地刻畫出父親過鐵道給“我”買橘子的動作，表現了父親愛子的深情。

運用了動作描寫，刻畫出父親過鐵道給“我”買橘子的動作，表現了父親愛子的深情。怎樣寫寫什么?為什么寫探究引路第9頁/共25頁

從描寫的角度賞析可以從人物的肖像、語言、動作、神態、心理等描寫，也可以從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。

第10頁/共25頁怎么寫：運用了（）的修辭手法，（）描寫，（）等詞語，寫什么：寫出了（內容）或（對象）的（特征）；比喻擬人排比夸張對偶反問設問……外貌動作心理神態語言環境側面……為什么寫：表現了（對象）的（特征、精神、情感、性格、主題等）。方法探究摘錄動詞、形容詞、四字短語第11頁/共25頁

答題樣式:賞析=角度(①修辭②描寫③用詞)+內容+表達效果答題要求：

要點完備語言簡括

運用了（①修辭②描寫③用詞）等手法\等詞語，

生動形象\細膩地寫出了\強調\突出)(

…內容、心理或對象的特征等）

表現\表達了(…情感、性格、主題等）規范化具體化第12頁/共25頁答題啟示①弄清寫了什么、怎么寫、為什么寫？②確定賞析的角度，是從修辭還是用詞或是描寫入手？③組織規范化的語言作答。析語句定角度巧答題第13頁/共25頁課堂演練（一）根據要求賞析以下句子。1、在蒼茫的大海上，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔?！x自《海燕》

（從修辭的角度）

2、時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。

我的心禁不住悲涼起來?！x自《故鄉》

（從描寫的角度）

3、于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進行，為了不影響馬路上的交通。——選自《那樹》（從用詞的角度）第14頁/共25頁

1、在蒼茫的大海上，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。（從修辭的角度）

運用比喻的修辭手法，形象生動地寫出了海燕飛翔時敏捷和自信的特點。表達了作者對海燕（無產階級革命者）的贊美之情。課堂演練（一）根據要求賞析以下句子。第15頁/共25頁2、時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。

我的心禁不住悲涼起來。（從描寫的角度）

運用了自然環境描寫的手法，寫出了故鄉農村的破敗、蕭條的特點，渲染了荒涼、蕭條的氛圍；烘托出我悲涼的心情；給全文奠定了深沉的感情基調。課堂演練（一）第16頁/共25頁

3、于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進行，為了不影響馬路上的交通。（從用詞的角度）

“咬、嚼碎、呻吟、屠殺”等詞，寫出了人類殘忍砍伐大樹的情景，表達了作者對樹的同情以及對人類的譴責。

課堂演練（一）第17頁/共25頁1、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領著我們上前去。答案二：

通過運用比喻、擬人、排比等修辭手法，寫出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活潑生動的；是健壯有力的三個特點，表現了春天蓬勃的生命力，表達了作者對春天的贊美。答案一：形象生動的寫出了春天的特點，語言生動，富有感染力，表達了作者的感情。內容表達效果方法運用門診沒具體化沒指出方法第18頁/共25頁2、我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身體向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流了下來。（《背影》）答案二：“走、探身、攀”等動詞，細膩而準確地寫出了父親爬月臺的整個動態過程，表現了父親爬月臺的艱難，表現了父愛的感人至深。

答案一：這些詞寫的是父親爬月臺的整個動態過程，可見父親爬月臺的艱難，父愛真偉大呀！

語言不規范運用門診第19頁/共25頁☆七嘴八舌談收獲◆我學會了－－－－◆我知道了－－－－◆我了解了－－－－◆我感受了－－－－第20頁/共25頁創意課堂P77《我說，你聽》3.下面是當年課堂上師生精彩的對話。請選擇其中一句，任選一個角度賞析。（2分）①“她的頭發天生的黑，可以說黑得像緞子，也可以說順滑得似瀑布。”

運用比喻的手法，生動形象地寫出了學生頭發的美，字里行間流露出贊美之情。從而表現了老師高超的語言藝術，也表現了老師的細心、愛心，對學生的觀察細致入微。等等課堂演練（二）運用了肖像描寫的手法第21頁/共25頁②“你你的眉心有顆紅痣，圓圓的，像一枚紅豆鑲在那兒，泛著柔潤的紅暈。”

運用比喻的手法，生動形象地寫出了老師的親切溫和，表現了學生在老師的引領下，對學習內容的領悟，也表現了學生對老師的關愛心領神會。課堂演練（二）“圓圓的、柔潤”等詞運用了肖像描寫的手法第22頁/共25頁作業：

運用課上所學的方法，完成《童年讀書》第3題。（〈創意課堂〉P68）

第23頁/共25頁富含哲理的句子：

希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。