中班音樂媽媽的寶寶真幸福教案反思1、中班音樂媽媽的寶寶真幸福教案反思

活動目標：

1.學唱歌曲《世上只有媽媽好》。

2.體驗有媽媽的關心是幸福的感覺。

3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。

4.初步感受歌曲中親切的心情，用親切的語調唱歌。

5.培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

活動重點難點：

活動重點：學唱歌曲《世上只有媽媽好》

活動難點：體驗有媽媽的關心是幸福的

活動預備：

課件《媽媽的寶寶真幸福》

活動過程：

一、談話

1.教師：現在我們來看一些圖片，看到后我們會有什么感覺呢?(引導幼兒回憶媽媽和自己在一起的歡樂)。

你和媽媽在一起發生了哪些歡樂的事情?

2.請幼兒以“媽媽好“為題，夸夸自己的媽媽。誰能來夸夸自己的媽媽?

二、學唱歌曲

1.教師：媽媽是最關懷我們的人，有媽媽的寶寶是最幸福的。我們大家一起來學唱一首贊揚媽媽的歌，好嗎?

2.教師點擊歌曲觀賞，請幼兒觀賞一遍歌曲。

請你閉上眼睛聽一聽“歌曲里唱了什么?”

教師再次播放歌詞觀賞，聽一聽歌詞里唱了什么呢?體會“投進媽媽的懷抱，幸福少不了“的情感。

誰能說說投進媽媽懷抱時，你的心情怎么樣?

3.教師再次播放歌曲，幼兒學唱歌曲《世上只有媽媽好》。

請你輕聲跟唱。’

三、表演歌曲

1.教師彈唱歌曲，請幼兒嘗試依據歌詞進展簡潔的動作創編。(如像根草，和像塊寶等)

請您想一想可以用那些動作來表現歌詞?

2.播放歌曲，請幼兒一邊唱歌，一邊在教師的帶著下做動作。

我們大家一起來邊唱邊表演吧!

活動反思：

這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對唱詞的深入理解，讓孩子意識到：有媽媽的關心是幸福的感覺，在教學時還可以配上肯定的肢體動作，幫忙幼兒理解歌詞。如還是沒有把握，那么在平常的寧靜時間，教師帶著多唱幾遍。

2、中班音樂活動教案：我的好媽媽教案(附教學反思)

活動目標：

1、初步感受歌曲美麗的旋律，學習用連貫、嚴厲的聲音演唱歌曲。

2、在理解歌詞內容的根底上學習創編適宜的動作，并初步嘗試分角色合作表演。

3、知道媽媽工作的辛苦，會關懷、愛護媽媽。

4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

5、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

活動預備：

音樂《問好歌》，寶寶、媽媽木偶

活動過程：

一、預備活動，發聲練習

《問好歌》：小朋友你好!王教師你好!

二、談話活動，導入課題

師：媽媽工作了一天，辛苦嗎?回到家，我們應當怎樣關懷、照看媽媽?

幼兒依據已有閱歷答復。

三、觀賞歌曲，初步感知

師：下面我們來觀賞一首和媽媽有關的歌曲《我的好媽媽》。

教師范唱歌曲，幼兒觀賞歌曲。

四、回答下列問題，理解內容

1、回答下列問題

提問：我的好媽媽，下班回到哪兒?媽媽回家累嗎?為什么?小朋友應為媽媽做些什么?幼兒依據歌詞答復。

2、學念歌詞

教師以兒歌的形式念出歌詞，幼兒學習歌詞。

3、記清歌詞

教師清唱歌曲，幼兒觀賞，記清歌詞。

五、熟識歌詞，學唱歌曲

1、學唱歌曲

2、演唱歌曲

六、創編動作，表演歌曲

1、大膽創編

大膽學習創編動作，并請創編好的幼兒帶著其他幼兒表演。

2、自由表演

幼兒自由結組，表演歌曲

3、隨樂表演

教師扮演媽媽，請一名幼兒扮演孩子，拉媽媽坐下，幫媽媽倒茶。或將幼兒分成兩組，一組演媽媽、一組演孩子，進展表演，體驗親自間情感。

活動反思：

《我的好媽媽》這堂課主要是讓幼兒理解歌曲內容，學唱歌曲，增進關懷媽媽、愛**的情感，并感受歌曲美麗的旋律，能大的那表演歌曲所反映的情景。在課的一開頭，我首先出示了幾張圖片，讓幼兒看著圖片來初步感知故事的內容。然后教師試唱歌曲并出示一張張圖片讓幼兒了解歌曲的內容，引導幼兒回想自己幫媽媽所做過的事情，讓幼兒知道**的平常工作的辛苦。最終，我讓幼兒表演歌曲的內容，進一步加深歌曲的內容。在整堂課進展到表演的階段的時候，小朋友顯得特別的主動，都很情愿來參加表演活動。現在的孩子大多是獨生子女，集寵愛于一身，不會感恩、不會關懷、不會去愛，因此，我借學習歌曲《我的好媽媽》，激發孩子愛的情感，并讓孩子在歡樂的活動氣氛中感受關愛他人的歡樂。活動前我和幼兒進展談話，讓幼兒知道“三八”婦女節是**的節日。活動中我利用課件、嬉戲、布偶操作等手段，讓幼兒在理解歌詞的根底上，請幼兒自己用動作進展創編加表演來體驗活動樂趣，從而激發幼兒愛媽媽的情感。活動后我又和幼兒談話，了解幼兒心中的體驗。整節活動幼兒積極、主動，完成了目標。

3、中班音樂活動教案：小烏鴉愛媽媽教案(附教學反思)

活動目標：

1、理解歌曲內容，感受美的音樂。

2、自己創編動作大膽表演。

3、培育幼兒的合作意識和對媽媽的關愛，讓幼兒懂得感恩。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

5、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

活動預備：

1、菊花”頭飾若干、小烏鴉頭飾若干、用積木搭的“小烏鴉的家”。

2、嬉戲前學會歌曲，磁帶《小烏鴉愛媽媽》

活動過程：

1、情境導入：你們學會了歌曲《小烏鴉愛媽媽》。今日請你們分別扮演烏鴉媽媽和小烏鴉，表演小烏鴉是怎樣愛媽媽的好不好。(幼兒說好)

2、布置場景，用積木搭的“小烏鴉的家”。給幼兒戴頭飾，把幼兒分成兩隊，一對扮菊花、一隊扮小烏鴉和烏鴉媽媽。

3、嬉戲：《小烏鴉愛媽媽》扮菊花的幼兒分散蹲在活動場地。扮烏鴉媽媽的幼兒蹲在(家)里。放音樂：扮小烏鴉的幼兒隨音樂飛來飛去，找到自己的媽媽，(自己創編動作)為媽媽找蟲子吃。扮菊花的幼兒要做出贊美小烏鴉的動作與表情，(啟發幼兒做出向小烏鴉獻花、握手、伸拇指夸獎等。)音樂完畢幼兒互換角色，嬉戲連續。

活動延長：

讓幼兒回家每天幫忙媽媽做自己能做的事，其次天回幼兒園和小朋友相互說一說在家幫媽媽都做了哪些事。

活動反思：

通過本次活動，激發了幼兒對媽媽的愛，讓幼兒懂得了感恩。在活動中，既熬煉了幼兒的身體，又增進了幼兒的感情。

4、中班音樂活動教案：《幸福的豬小弟》教案(附教學反思)

教材分析：

《幸福的豬小弟》是由一首流行音樂改編而成的，歌曲的旋律美麗，前半段節奏歡快，后半段節奏連貫，依據歌曲改編的歌詞內容布滿了親情，表達著家的暖和，給人以幸福的感覺。為此想通過開展本次活動讓孩子們感受到父母對自己的愛，體驗到家的暖和。我班幼兒樂于參加唱歌活動，局部幼兒音準較好，節奏感強并能夠跟隨著樂曲的旋律進展表演，但還有局部幼兒唱歌的力量稍弱。在活動中通過讓幼兒觀看、傾聽，引導幼兒學習歌曲。

活動目標：

1.感受歌曲中的親情、體會家的暖和。

2.幼兒初步具有觀看力量、語言表達力量。

3.借助手語及圖片理解記憶歌詞，學唱歌曲。

4.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

5.培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

活動重點難點：

重點：學唱歌曲活動

難點：把握歌曲中休止符和符點音符的唱法。

活動預備：

鋼琴伴奏、圖片課件

活動過程：

一、傾聽歌曲《讓愛住我家》，進入活動室，體驗家的溫馨。

提問：你們聽完這首歌有什么感覺?你們覺得什么是幸福?

小結：聽到這首歌小朋友很快樂，感覺幸福，愿望實現了就是幸福;經過努力收到了收獲就是幸福···幸福就是很歡樂很快樂，爸爸媽媽疼我們、愛我們，全家人在一起相親相愛就是幸福。

二、通過故事的方式、擺圖譜的方式，初步學唱歌曲過渡語：今日有一只豬小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起來聽故事。

1.教師利用課件講故事，幼兒初步感受歌詞的內容。

提問：豬小弟的幸福是什么?

利用歌詞內容進展小結。(用完整語言說歌詞)2.教師范唱歌曲，幼兒傾聽。

過渡語：教師把這個故事編成了一個好聽的歌曲，咱們一起來聽聽吧。

提問：聽到這首歌曲有什么感覺?歌曲里唱了誰什么?它在干什么?

小結：聽到這首歌很感動、幸福、舒適、美麗。邊引導幼兒邊出示圖譜3.結合圖譜加伴奏說歌詞三、學唱歌曲，感受歌曲的親情，體會家的暖和。

1.帶著幼兒看圖譜，分句演唱歌曲。結合圖譜異步跟唱2.師幼同步演唱3.帶幼兒加動作分句演唱歌曲。

現在我們用手語來表演歌曲，豬小弟是小指，那爸爸呢?(媽媽)四、升華情感。

提問;豬小弟很幸福由于爸爸媽媽很愛他，我們也很幸福，生活中爸爸媽媽是怎么愛我們的呢?

小結：你的爸爸媽媽也很愛你，那我們怎么愛爸爸媽媽呢?

利用課件進展小結。

完畢語：讓我們像豬小弟一樣，把這首幸福的歌送給你的好朋友，讓他們更加幸福吧!

活動反思：

總體看，《幸福的豬小弟》這個內容對于中班孩子來說有肯定的難度，還是在兩個塊面，一對于幸福的深入理解，二休止符的演唱。假如放在大班學習可能會好一點。所以，一切的學習都要基于幼兒的閱歷和力量。

5、中班音樂活動媽媽的寶寶真幸福教案反思

活動目標：

1.學唱歌曲《世上只有媽媽好》。

2.體驗有媽媽的關心是幸福的感覺。

3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氣氛。

4.初步感受歌曲中親切的心情，用親切的語調唱歌。

5.培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

活動重點難點：

活動重點：學唱歌曲《世上只有媽媽好》

活動難點：體驗有媽媽的關心是幸福的

活動預備：

課件《媽媽的寶寶真幸福》

活動過程：

一、談話

1.教師：現在我們來看一些圖片，看到后我們會有什么感覺呢?(引導幼兒回憶媽媽和自己在一起的歡樂)。

你和媽媽在一起發生了哪些歡樂的事情?

2.請幼兒以“媽媽好“為題，夸夸自己的媽媽。誰能來夸夸自己的媽媽?

二、學唱歌曲

1.教師：媽媽是最關懷我們的人，有媽媽的寶寶是最幸福的。我們大家一起來學唱一首贊揚媽媽的歌，好嗎?

2.教師點擊歌曲觀賞，請幼兒觀賞一遍歌曲。

請你閉上眼睛聽一聽“歌曲里唱了什么?”

教師再次播放歌詞觀賞，聽一聽歌詞里唱了什么呢?體會“投進媽媽的懷抱，幸福少不了“的情感。

誰能說說投進媽媽懷抱時，你的心情怎么樣?

3.教師再次播放歌曲，幼兒學唱歌曲《世上只有媽媽好》。

請你輕聲跟唱。’