小兒常見病癥的調理四、1XX小學消防安全教育教案(全冊)XX小學消防安全教育教案(全冊)

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XX小學消防安全教育教案(全冊)消防安全教育教案（一）一、教學目的：1、宣傳學習并貫徹我國“預防為主，防消結合”的消防工作的基本方針。2、了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜身命。3、掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險為夷，轉危為安。二、教學活動重點：消防安全常識，撲救常識，滅火方法三、活動準備：收集一些：消防安全事故、實例。教學過程：（一）導入課程1、講述1個“火災案例：以引起學生注意力2005年4月5日上午，山西省某煤礦第二小學四年級共195名學生，在10名教師帶領下，到七八里外的山上春游，發生因學生野炊引發大火，當場燒死學生29名，重傷1名，輕傷3名的惡性事故。2、學生分組討論（56人一小組）“火災案例”，以增強，火災預防意識，安全意識（二）分組討論消所安全應注意的事項，火災撲救的方法及逃生方法，提出問題引起學生思考：（1）校園防火應注意什么？（2）外出野炊應注意什么？（3）發生火災時應如何報警？（4）火災撲救有哪些方法？（5）人身著火時如何自救？（三）學生發言（一兩個小組代表）（四）學習教材內容（1）火災的概念：??火災，就是在時間和窨上失去控制的燃燒。一般說來，引起火災的原因主要有兩個方面：一是自然因素菜引起的火災：二是人為因素引起的火災（二）火災的預防1．家庭防火安全使用液化石油氣安全用電及家電器安全使用爐火2．學校防火禁止學生攜帶煙花、爆等易然、易燃、易爆物品進入學校實驗用的易燃，易爆物品要有嚴格的使用，保管制度，并在專門庫存放，隨用隨領，用完產即清理。要建立切實可行的消防制度，關鍵部位要設置滅火器材3、山林防火要杜絕人為火種（吸煙、野炊、舉行火晚會）要采取一定的保障措施，如防止汽車漏氣，扔煙頭引起火災（三）火災初發時應急措施1．報警記住火警電話：“119”，同時說明失為地點，由什么引起火災。說明報警人的姓名，電話號碼等。2．初起火災的撲救措施若是因用電不錄引起火災，應迅速切斷電器電源。火場的具體情況，可余用隔離法，冷卻法，室息法，抑制法舊種方法滅火救火時不要貿然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延消防隊到達后，起火單位和在場的人員應及時向指揮員介紹已查明的場情況（四）火場自救與逃生：1．加強安全自救的觀念2．冷靜選擇逃生路線：脫離險境時，應冷靜觀察周圍的火情，選擇最安全路線3．不盲目跳樓一從各個安全通道，安全門及，防火梯敬七、實踐活動：分組演示滅器的使用八、小結：??自然是如此美好，生活是如此安寧。然而，躲在和平文明背后的火魔，正窺視著我們。在所有的自然災害中，發生頻率最高的莫過于火災。一個小小的火星可以使人類創造的物質，精神財富化為灰燼，可以奪走人最寶貴的生命。因此，增強防火意識，提高防火自救能力，加強防火安全教育至關重要。教學反思：消防安全教育教案（二）一、教學目標：1、通過對火災事件的了解提高學生的防火意識。2、認識各種滅火設備，牢記滅火方法。3、學會背誦《兒童防火歌》。4、以小組為單位制作防火宣傳墻報共同提高防火意識。5、了解火與人類的密切關系，知道火災給人類帶來的危害。6、學生通過教師的講解，知道發生火災的主要原因，提高學生的防火意識，明確防火自救的重要性。7、學生利用各種方法查閱、搜集消防安全資料，培養學生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養學生積極主動的參與意識及認真負責的科學態度。二、教學重點：1、火災的預防和危害。2、滅火的方法。三、教學難點：防火安全知識。四、教學過程：（一）出示謎語，激趣導入紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。（打一自然現象）師生開展猜謎活動，激發學生的學習興趣。（謎底：火）師導言：火與人類生活密切相關，給我們的日常生活帶來極大的便利。可是如果利用不好，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節課我們就共同來了解“消防安全知識”。（二）新課內容1、火的好處（1）、人類是怎樣學會用火的。（兩位學生分別匯報什么是自然火，原始人取火的方法。）（2）、火給人類帶來什么好處。（三位學生分別匯報火在食物、人身安全、工農業生產等方面給人類帶來的好處。）其他組同學補充。（3）、師小結：是的，在我們的生活中到處都要利用火，沒有火，就沒有人類社會文明的進步。但火也給人類帶來了許多危害。2、火災的危害（1）、師出示一組數據：據統計，我國今年1至8月份全國共發生火災89664起（指統計月，不含森林、草原、軍隊、礦井地下部分火災，下同），死亡730人，受傷398人，直接財產損失8.7億元（不含正在核定的央視新址園區火災損失），與去年同期相比，四項數字分別下降6.2%、23.6%、11.6%和26.7%。另外，1至8月發生放火火災2371起，死亡98人，受傷37人，直接財產損失5226.2萬元。（2）、火災給人類帶來哪些危害。（四位學生分別匯報火燃燒的條件，什么是火災，分類，危害）其他組同學補充。（3）、新疆克拉瑪依大火的經過。（4）、火災事件介紹?方法：運用幻燈片展示各種火災現場圖片，學生談觀后感受。?教師總結：“生命如此美麗，又是如此脆弱愛惜生命提高防火意識”3、認識滅火設備，牢記滅火方法。（1）、方法：運用幻燈片介紹各種滅火設備，牢記各種滅火方法。教師組織學生表演模擬滅火（制作道具、學生扮演火魔和滅火英雄）（2）、學會背誦《兒童防火歌》————（1－3年級）????????兒童防火歌小朋友笑呵呵，大家來唱拍手歌。你拍一我拍一，拍完南北拍東西。你拍二我拍二，咱倆宣傳做伙伴。你拍三我拍三，禁火場所別吸煙。你拍四我拍四，用火不當會出事。你拍五我拍五，煙囪壞了快修補。你拍六我拍六，風大失火不好救。?你拍七我拍七，不要玩火做游戲。?你拍八我拍八，電線不能隨便拉。?你拍九我拍九，火警電話一一九。?你拍十我拍十，人人防火要落實。?我拍你你拍我，大家都要來防火。?（3）、學生火災逃生快板表演：逃生本領要牢記，發生火災我不怕。頭腦鎮定來應對，用心去把辦法想。趕快撥打119，?安全通道忙疏散。打濕毛巾捂口鼻，避免煙熏和火燒。躺在地上猛打滾，匍匐前進往外爬。自救自護贏生機，生命無價保平安。師：火災給我們帶來巨大的財產損失，對我們的生命產生極大的威脅，我們一定要學習用火與防火的知識，不玩火。出示一組小學生玩火的圖片，加以辨析。4、采訪活動，游戲激趣。（1）一旦發生火災，你知道怎樣報警嗎？模擬打電話。（2）采訪：發生火災時，是盲目開窗開門，還是用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦；撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（3）你能說出幾種逃生方法嗎？表演。（關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生）（4）對于輕微的火災，我們應該怎樣應付？小組討論，匯報。（三）、總結1、請學生談談這節課的收獲。2、師總結：這節課老師和同學們一樣都收獲了很多防火常識，讓我們在日常生活中提高防火意識，珍愛生命，永遠平安。3、播放歌曲《祝你平安》結束本課。（四）、作業1、準備開展消防宣傳周的材料。2、設計家庭火災逃生方案?教學反思：?消防安全教育教案（三）一、創設情境1、說說對火的認識?2、師：同學們，你們能說一說火的用處嗎？3、對火災的認識師：火對于我們并不陌生，火的發現對于人類的進步和社會的發展有很大的影響。但是，它和其它的自然現象一樣，都有它的兩重性。如果用的好的話，它會給我們帶來便利如果用的不好的話，它給我們帶來的就是災難。下面就讓我們一起來看一組觸目驚心的火災。（世界十大火災）師：看到世界十大火災，你能說一說你的感受嗎？生：可怕、無情、恐怖、生命的脆弱……4、小結：真是水火無情呀！它吞噬了成千上萬人的性命，燒毀了數以億計的財產。面對無情的烈火，我們不能等待，現在就讓我們共同走進消防安全知識，讓“消防安全伴我行”。二、探究新知提升認識（一）交流匯報師：同學們在課前已經和自己的爸爸媽媽填寫了調查表，下面就在你們的小組當中說一說你們的方法吧。1、小組交流調查表2、每個小組匯報調查表3、討論你認為哪種滅火的方法最有效呢？4、教師通過課件做簡短的小結。??調??????????查???????表探究的問題

解決的方法

改進的方法

油鍋著火時怎么辦？

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電視機起火了怎么辦？

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液化氣因漏氣著火了怎么辦？

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（二）火災中的報警1、師：見到火災時你應該怎么辦？(打電話119)2、教師總結火災報警須知：師：事發時可用任何一部電話播打（注：無論欠費與否）。火災情況要報詳細：×××單位、××區××街××號發生火災，×××物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，并告知報警人的姓名和使用的電話是×××××××。要派人來主要路口迎接消防車。3、學生模擬撥打報警電話。（活動）（三）火災中的自救1、如果你現在已經身處火場之中，你如何自救呢？（在教室一角布置“家”的場景，提供桌子，電話、水桶、水、毛巾、棉被等一些日常生活用品，學生分組來參與游戲，嘗試用所提供的物品來保護自己，盡快逃離現場，不被火燒傷。）2、分組交流在火災中怎樣做的。3、匯報，讓做的好的同學來說一說自己的辦法。（四）逃生演習1、進行火災逃生的演習。2、教師總結（火場逃生七十二字訣）??????????????????熟悉環境，出口易找；?發現火情，報警要早；????????????????????????????保持鎮定，有序外逃；??簡易防護，匍匐彎腰；???????????????????????????慎入電梯，改走樓道；??緩降逃生，不等不靠；????????????????????????????火已及身，切勿驚跑；?被困室內，固守為妙；????????????????????????????迷離險地，不貪不鬧。??三、再度感悟明確意識生命無法重來，安全不能等待。因此，我們要多學習消防知識，重視消防，參與消防，宣傳消防，消除火災，遠離火災，平安、幸福、快樂、健康的成長。?教學反思：??消防安全教育教案（四）??一、教學活動目的：???1、了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。???2、學會正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險為夷，轉危為安。???3、加強日常生活安全意識???二、教學過程??（一）導入新課。???1、師導言：火與人類生活密切相關，給我們的日常生活帶來極大的便利。可是如果利用不好，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節課我們就共同來了解“火與火災”。???2.教師講述“火災案例”以引起學生注意。5日凌晨3時30分許，福利院護理員在巡房時發現兒童部一樓2103房門有煙冒出，隨即開門，見室內一床上棉被在陰燃，室內有4張床，每張床各睡2名兒童，門窗緊閉，充滿煙霧，隨即呼喚值班員、保安員將兒童抱出搶救，并自行用水把陰燃的被褥撲滅。市、區兩級民政、公安、消防部門接報后，第一時間趕赴現場，組織搶救工作。由于受煙熏時間過長，8名兒童經搶救無效死亡。教師出示一組數據：1993年以來，火災造成的直接財產損失年均10億元之多，年均死亡2000多人；2006年1至7月份，全國共發生火災144217起，死亡963人，受傷883人，直接財產損失46359.4萬元。??（二）提問??（1）一旦發生火災，你知道怎樣報警嗎？模擬打電話。??（2）搶答：發生火災時，是盲目開窗開門，還是用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦；撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？??（3）你能說出幾種逃生方法嗎？表演。（關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生）??（4）校園防火應注意什么？??（5）如何使用液化氣、煤氣？??（6）如何使用電器？??（7）火災撲救有哪些方法？??（8）人身著火時如何自救？??（9）樓房著火如何逃生？??（三）宿舍消防安全注意事項??（1）不準攜帶易燃易爆有毒及其他危險品進入宿舍；??（2）不準亂搭接、拆改電線電路；??（3）不準在宿舍使用電爐、電飯煲、電褥子、熱得快等大功率電器；??（4）不準在宿舍樓道、寢室內焚燒廢紙垃圾等；??（5）不準在宿舍內點蚊香、蠟燭、生火；??（6）不準開長明燈；??（7）不準在宿舍里抽煙。??（四）總結??1、請學生談談這節課的收獲。??2、教師總結：這節課老師和同學們一樣都收獲了很多防火常識，讓我們在日常生活中提高防火意識，珍愛生命，永葆健康、平安。?教學反思：?消防安全教育教案（五）活動目的：通過本次班會，使學生掌握防火安全知識，增強學生的防火安全防范意識；教給學生一些自護自救的方法，學會冷靜地處理各種火災緊急情況；學會搜集相關資料，培養隊員關心社會的積極性；促使兒童青少年的健康成長。活動準備：1、讓同學們收集有關火災事故的新聞、資料等。2、組織學生排演節目。3、選好及訓練班會主持。4、了解一些防火安全知識。活動過程：師：親愛的同學們，火是人類的朋友，它帶給我們光明，推動著人類社會走向文明。但是，火一旦失去控制就會造成災難，古往今來，多少無情的火災不勝枚舉。為了增強同學們的安全防范意識，提高學生的自護自救能力，為此我們準備了這次“消防安全”主題班會。在這次班會上，我們將通過各種形式來掌握消防安全知識，從而減少火災事故的發生，預祝班會圓滿成功！一、老師讀有關火災事故的新聞以引入主題。1、讀新聞。2、師：大家聽了這則新聞有什么感想呢？3、同學們議論，各抒己見。4、師小結。二、欣賞圖片“美麗的大自然”。三、學生學習防火知識。師：大家聽，剛才的事件多么的觸目驚心。是的，火，既是我們人類的朋友，但有時也會成為我們的敵人。但只要我們時常做個有心人，把用火安全記在心間，就能防患于未然，火就不會那么可怕了。那么作為小學生，我們應該怎樣防火呢？（學生討論）下面我來讀一下《小學生消防安全》的部分內容：1、不要隨身攜帶火柴、打火機等火種等入校。2、認識安全標志，不到有危險標志的地方玩，如高壓電等。3、不玩火，不在有易燃物的地方放焰火。4、不破壞消防器材。5、提醒家人不要亂丟煙頭。6、學生不要吸煙，躲藏起來吸煙更危險。7、點燃的蠟燭、蚊香應放在專用的架臺上，不能靠近窗簾、蚊帳等可燃物品。8、到床底、閣樓處找東西時，不要用油燈、蠟燭、打火機等明火照明。9、離家或睡覺前要檢查電器具是否斷電，燃氣閥門是否關閉，10、使用電燈時，燈泡不要接觸或靠近可燃物。11、發現燃氣泄漏時，要關緊閥門，打開門窗，不可觸動電器開關和使用明火。12、使用電熱毯的連續時間一般不超過4個小時；使用完畢之后要注意切斷電源。師：那么，發生火災時，我們該怎么辦呢？（學生討論）發生火災時，我們應沉著冷靜，采用科學的自救措施逃生。1、井然有序撤離火場，不要大聲喊叫，以防吸入煙霧窒息。2、弄清樓層通道出口，不要盲目亂跑、不要盲目開門。3、沖出樓房時，要用濕毛巾捂住口鼻，低勢跑行。4、樓梯火小，就沖出去，火大就用繩子、被單等從窗口、涼臺上滑下。5、身上著火，要脫掉衣服，或在地上打滾壓滅火四、知識大比拼師：比賽為搶答題，全班分為四小隊，每小隊基本分為100分，以先舉手者回答，答對了給該小組加10分，答錯了扣10分。1、生活中（?????）會引起火災2、一旦發生火災，要迅速撥打（?????）3、著火后，應（???）向前行進4、進入公共場所，一定要注意觀察（）5、消防車和消火栓的顏色是（）6、公安消防隊救火時，我們應該（）7、樓內失火應（）8、身上著火怎么辦？（）9、到床底、閣樓找東西時，應用（）照明。10、學生外出郊游應注意：（）11、下列物品在家庭中儲存時，（）火災危險性最小。12、在校園內不準隨意焚燒樹葉、垃圾。對不對？（??????）五、快板《報警歌謠》報警早，損失小，“119”電話要記牢。社會主義制度好，救火分文都不要。?報清門牌和號碼，說明火勢大和小。跑到路口等車來，救火時間能提早。六、班會總結師：同學們，今天這次班會，我們學會了許多消防知識。希望每位同學珍惜自己，珍惜身邊的人，珍惜美好的生活和環境。時刻提醒自己注意消防安全，做個大家敬佩的“安全小衛士”。我們更要把學到的這些知識傳給身邊每個人，傳到千家萬戶，讓更多的人加入我們的行列中來，讓安全記心間，讓災難站一邊，讓幸福永在身邊！?教學反思：??消防安全教育教案（六）教學目標：1、讓學生掌握基本消防安全知識，防止火災傷害事故的發生。2、教會學生一旦遇到火災自救的常識。教學重點：樹立火災自護自救的觀念，增強安全意識教學過程：一、講授新知1、火災事故發生的原因有哪些？（學生討論）火災事故發生的原因主要有：放火、用火不慎、玩火、吸煙、電器違章操作、自燃、雷擊以及其他因素如地震等引起。2、認識消防標志【議一議]】哪些地方見過這些標志？3、火災的處理辦法如：家中起火，不要慌張，應根據火情及時采取相應措施：如果炒菜時油鍋起火，迅速將鍋蓋緊緊蓋上，使鍋里的油火因缺氧而熄滅，不可用水撲救。房間內起火時，不能輕易打開門窗，以免空氣對流，形成大面積火災。紙張、木頭或布起火時，可用水來撲救，而電器、汽油、酒精、食用油著火時，則用土、沙泥、干粉滅火器等滅火。4、自護自救的辦法堅持“三要”、“三救”、“三不”原則（1）“三要”①“要”熟悉自己住所的環境、②“要”遇事保持沉著冷靜、③“要”警惕煙毒的侵害（2）“三救”①選擇逃生通道“自救”、②結繩下滑“自救”、③向外界求“救”（3）“三不”①“不”乘普通電梯、②“不”輕易跳樓、③“不”貪戀財物學生分組模擬，熟悉方法。二、鞏固習題1、以下對報警電話描述不正確的是(C)。?A.119報警電話是免費的B.發生火災時任何人都可以無償撥打119C.為了演練,平時可以撥打1192、使用然氣灶具時,(B)。A.應先開氣閥后點火,即"氣等火"B.應先點火后再開氣,即"火等氣"C先點火還是先開氣閥都無所謂,二者都是正確的3、發生火災時,不得組織(B)撲救火災。?A.女青年B.未成年人C.軍人4、身上著火后,下列哪種滅火方法是錯誤的(C)。?A.就地打滾B.用厚重衣物覆蓋壓滅火苗C.迎風快跑5、發現液化石油氣灶上的導氣管有裂紋,應(C)。??A.用燃著的打火機查找漏氣地方B.用著的火柴查找漏氣地方C.把肥皂水涂在裂紋處,起泡處就是漏氣的?教學反思：?消防安全教育教案（七）教學目的：1、加深學生對火災危害嚴重、防火意義重大的認識。2、鞏固防范火災和火海自救的技能。3、了解滅火常識，重點掌握科學使用滅火器，實現自救和“救他”4、培養臨危不懼、見機行事、科學“治”火的意識。教學準備：1、提前布置學生去搜集近年來發生的重大火災并了解其慘重后果。2、布置學生復習平時學到的防范火災和火海自救的知識，并通過其他途徑了解更多的這方面的知識。3、聯系學校安全主任，準備滅火器等消防器材。教學過程：導入：展示消防安全教育課的相片，勾起學生對防火、救火知識的回憶。教師設疑：“為什么我們一而再、再而三的講消防安全？”引入到大火無情，面對殘酷的火災我們該怎么辦的問題上來。一、前車之鑒學生展示其收集到的近年來有關火災的事故案例，談談觀后感，使學生確實能從他們自己收集的案例中體會到火災危害和消防安全教育的重要性。過渡：火災是死神的化身，無情的吞噬了許多無辜的生命，可以說“火災猛于虎”。既然火災有那么大的危害，那么我們平時應該怎么做才能盡量地避免火災呢？二、防患未然（由學生發言，教師總結，特別介紹生活中如何防火）1、首先要樹立這種安全意識，認識到火災的極端危性。2、安全用火用電，注意一些生活中細節。3、經常保持警惕，排除生活中的一些火災安全隱患。三、火海逃生——“逃生知識小測試”很多時候我們自身雖然很注意火災的預防，但是萬一火災在我們身邊發生了，我們應該怎么辦呢？怎么樣盡可能地保護自己的生命安全呢？四、科學“治”火——“我當消防員”消防小演習面對火災，我們實在無力控制火勢時應該懂得逃生自救，但是，很多時候，火勢并未蔓延，火災并未失控，這時，我們就應該運用科學的知識和方法控制火勢、撲滅火災，避免人員傷亡和財物損失。果真，我們不但能實現自救，還能“救他”。1、了解火災的分類和滅火器的分類，懂得針對不同的火災用不同的滅火器。2、測試學生是否掌握正確使用滅火器的知識，確保消防小演習的順利進。3、“我當消防員”消防小演習。請學校安全老師進行滅火示范。觀看后，學生分組實際操作滅火器進行滅火，通過實踐，真正地掌握科學滅火的技能。五、總結火災無情，所以我們要盡量避免火災。萬一不幸身邊發生了火災，我們也不要驚慌，要沉著冷靜，用自己學的知識有效地保護自己，同時，合理利用消防器材，科學“治”火，實現自救和“救他”。最后，祝愿大家永遠都平安、幸福！?教學反思：???消防安全教育教案（八）教學目的：1、通過讀新聞、模擬表演、交通安全知識搶答等形式引起同學們對消防安全的重視。2、通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的消防規則，知道發生火災后應該怎樣做，平時注意怎樣預防火災。課前準備：1、讓同學們收集有關消防事故的新聞。2、組織學生排演小品。3、選好及訓練班會主持。4、了解一些基本的消防知識。活動過程：（一）主持讀前些天發生的火災事故的新聞以引入主題。1、主持人讀新聞。2、主持人：大家聽了這則新聞有什么感想呢？3、同學們議論，各抒己見。4、主持小結：人們的生活離不開火。但是火如果使用不當或者管理不好，就會發生火災，嚴重威脅人們的生活，給我們的生命財產和國家的建設發展造成巨大的損失。因此消防安全十分重要。今天我們就一起來學習消防安全的有關知識。（二）消防安全知識競賽（搶答形式）1、火災的預防包括哪些？2、易燃物品應該怎樣放置？3、平時用電爐取暖對不對？有什么影響？4、蠟燭為什么要及時熄滅？5、年齡小的同學為什么不能自己燃放鞭炮？6、發生火災時，要撥打什么報警電話？并且要說清楚什么？7、小學生能不能參加滅火行動？8、從失火的樓房內怎樣逃離危險？（三）看模擬表演，議一議：1、表演內容：一名小學生放學回家路上同小伙伴一起到山上玩火？2、議一議：（1）表演中的小朋友違反了什么規定？（2）我們應該怎樣預防火災？3、把小朋友的錯誤糾正過來。4、談心得體會。（四）模擬練習：集體演示意外發生時應該怎樣做……（五）小結：1、同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？2、小結：消防知識我們一定要牢記，平時預防為主，因為生命只有一次，幸福快樂掌握在你自己的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，保護自己的人身安全。（六）課外延伸請你做個督導員，時刻提醒自己注意消防安全，給一、二年級的小同學做出榜樣?教學反思：消防安全教育教案（九）【一】教學活動目的：1、宣傳學習并貫徹我國“預防為主，防消結合”的消防工作的基本方針，基本法規。2、了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。3、了解滅火的基本措施，學會自救與逃生的方法。化險為夷，轉危為安。4、學會正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法。【二】教學活動重點：了解消防安全常識，火災撲救常識，掌握滅火方法。【三】教學活動難點：1、掌握火災撲救常識，滅火方法。2、學會自救與逃生。【四】活動準備：師生搜集一些“消防安全事故”實例。【五】教學方法：自主參與實踐、合作探究式。【六】教學過程：一、導入新課。1、談話導入。同學們，你們好！我們是21世紀的主人，是祖國的未來、民族的希望。我們愛學習、愛勞動，是充滿生機的新一代。可是，我們卻經常聽到一些無端橫禍向我們小學生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災難在我們身邊發生，特別是火災，下面老師就給你們講兩件由火引起的災難。2、教師講述兩個“火災案例”以引起學生注意案例一2005年12月15日下午4時30分左右，吉林省遼源市中心醫院發生火災，火災造成38人死亡。據目擊者講，從醫院冒出濃煙到出現火苗不過10分鐘，眼看著兇猛的火越燒越大。20分鐘后，火就蔓延到其他的附屬建筑，濃煙布滿整個療區，此時，住院樓上不斷有病患者從窗口跳出。案例二2006年2月15日，吉林市中百商廈發生特大火災，由于火勢蔓延迅速，53人罹難，70人受傷，120多名群眾被解救。58歲的生還者于成彥當時在四樓，煙嗆得他睜不開眼，他細心留意周圍，發現附近有一盆水，還有條毛巾，就用毛巾沾上水，捂住鼻子和嘴，蹲在了窗口，直到救援人員把云梯伸過來。2、學生分組討論（四人小組）“消防安全事故”實例，把所見所聞講述給同組同學聽，以增強火災預防意識，增強安全意識。二、分組討論“消防安全”應注意的事項，火災撲救的方法，及逃生方法。1、校園防火應注意什么？2、如何使用液化氣、煤氣？3、如何正確使用電器？4、外出野炊應注意什么？5、發生火災時應如何報警？6、火災撲救有哪些方法？7、人身著火時如何自救？8、炒菜的油鍋著了火怎么辦？9、樓房著火如何逃生？10、山林著火如何逃生？三、小組代表分題發言?教學反思：???防火安全、消防知識教育教案（十）?教育目標：1、通過分析現實生活中發生的火災事故案例、學生討論等形式引起同學們對消防安全的重視。2、通過本次班會活動，使學生了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。3、認識各類消防安全標志并了解各類消防安全標志的含義和作用。4、嘗試根據學校、家庭環境，學習防火措施。教學方法：講授法、講案例組織學生討論教學時數：1課時課前準備：1、讓同學們收集有關消防安全事故方面的案例。2、了解一些消防安全常識。3、了解一些火災撲救的方法。4、了解一些自救與逃生技能。教學過程：一、導入新課人類的生存和發展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時火也給人類帶來巨大的災難。火一旦失去控制，就會燒毀人類的財富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失。近年來我縣火災事故的頻發,無不給世人敲響了警鐘。因此我們要了解、學習和掌握防火知識，協助學校做好防火工作，減少和杜絕火災的發生是非常必要的。?二、認識各類消防安全標志1、出示各類標志圖案。（附后）2、師述：消防標志是一種指示性標志。它是由帶有一定象征意義的圖形、符號和文字并配以一定的顏色所組成的。3、了解各類消防安全標志的含義。三、出示事例，大家聽后討論：1、發生了什么事？他們是怎么處理的？發生火情應該怎樣與消防隊取得聯系？打火警119、講清出事地點詳細地址、火勢情況2、發生火災時應該如何做才能迅速地脫險？（1）、火災時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內。火勢不大時，要披上浸濕的衣服向外沖；（2）、濃煙彌漫時，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃生；（3）、若身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅；（4）、遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生；（5）、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境；（6）、若逃生之路被火封鎖，在無奈的情況下，退回室內，最好在衛生間關閉門窗，不斷向門窗澆水；（7）、充分利用陽臺、天窗等進行自救；（8）、處在高層建筑被火圍困時，要趕快向室外拋沙發墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發出求救信號。3、基本要求:小學生不得玩火:一是不能帶火柴或打火機等火種;二是不得隨意點火，禁止在易燃易爆物品處用火;三是不得在公共場所燃放鞭炮，更不允許將點燃的鞭炮亂扔。在火災現場，小學生等未成年人要有秩序的逃離。四、如何報火警及滅火常識1、火警電話“119”撥通后，要沉著、準確地說出滅火單位或所在地點、名稱、火勢大小及燃燒物品，說明報警人地姓名和電話號，報警后，安排專人到離火場最近的路口迎候并引導消防車輛。2、燃氣罐著火，要用浸濕的被褥、衣物等捂蓋滅火，并迅速關閉閥門。3、家用電器或線路著火，要先切斷電源，再用干粉或氣體滅火器滅火，不可直接潑水滅火，以防觸電或電器爆炸傷人。4、救火時不要貿然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。五、擴展延伸1、匪警、火警、急救中心電話各是什么？遇壞人打110，著火打119，急救中心120。2、遇到火情，危險情況時，要保持鎮靜，迅速采取有效措六、結束語生命成可貴，安全價更高。火災防患于未然，只有懂得如何去防范才能使我們的生存環境更加安全。希望通過這次的防火安全教育班會使同學們提高安全警惕，增強防火意識，掌握防火自救技能，消防意識永留心間?教學反思：消防安全教育（十一）一、教學活動目的：1、了解消防安全常識，火災撲救常識，重視安全，珍惜生命。2、學會正確使用液化氣，煤氣，電器，掌握滅火方法，自救與逃生的方法，化險為夷，轉危為安。3、加強日常生活安全意識二、教學過程（一）導入新課。1.出示謎語紅彤彤，一大蓬，見風它就逞兇狂，無嘴能吃天下物，單怕雨水不怕風。（打一自然現象）師生開展猜謎活動，激發學生的學習興趣。（謎底：火）師導言：火與人類生活密切相關，給我們的日常生活帶來極大的便利。可是如果利用不好，它會將我們所擁有的一切毀于一旦。這節課我們就共同來了解“火與火災”。2.教師講述“火災案例”以引起學生注意。5日凌晨3時30分許，福利院護理員在巡房時發現兒童部一樓2103房門有煙冒出，隨即開門，見室內一床上棉被在陰燃，室內有4張床，每張床各睡2名兒童，門窗緊閉，充滿煙霧，隨即呼喚值班員、保安員將兒童抱出搶救，并自行用水把陰燃的被褥撲滅。市、區兩級民政、公安、消防部門接報后，第一時間趕赴現場，組織搶救工作。由于受煙熏時間過長，8名兒童經搶救無效死亡。教師出示一組數據：1993年以來，火災造成的直接財產損失年均10億元之多，年均死亡2000多人；2006年1至7月份，全國共發生火災144217起，死亡963人，受傷883人，直接財產損失46359.4萬元。（二）提問（1）一旦發生火災，你知道怎樣報警嗎？模擬打電話。（2）搶答：發生火災時，是盲目開窗開門，還是用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦；撲救時是先救人還是救物？先斷電還是先救火？（3）你能說出幾種逃生方法嗎？表演。（關門求生、從窗戶逃生、安全出口逃生）（4）校園防火應注意什么？（5）如何使用液化氣、煤氣？（6）如何使用電器？（7）火災撲救有哪些方法？（8）人身著火時如何自救？（9）樓房著火如何逃生？（三）宿舍消防安全注意事項（1）不準攜帶易燃易爆有毒及其他危險品進入宿舍；（2）不準亂搭接、拆改電線電路；（3）不準在宿舍使用電爐、電飯煲、電褥子、熱得快等大功率電器；（4）不準在宿舍樓道、寢室內焚燒廢紙垃圾等；（5）不準在宿舍內點蚊香、蠟燭、生火；（6）不準開長明燈；（7）不準在宿舍里抽煙。（四）總結1、請學生談談這節課的收獲。2、教師總結：這節課老師和同學們一樣都收獲了很多防火常識，讓我們在日常生活中提高防火意識，珍愛生命，永葆健康、平安。教學反思：

小學三年級語文學情分析小學三年級語文學情分析

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小學三年級語文學情分析康建珍一、通過對學生的平時的觀察和與語文教師溝通，結合聽評課及學生成績，看到學生對語文學習興趣比較高，有四分之一學生很喜歡語文學習，大部分學生喜歡或比較喜歡語文學習，只有個別學生不太喜歡語文學習。?二、從完成課外作業時間與學習知識檢測來看，總體上學習基礎不夠扎實，兩極分化距離較大。同樣的一篇課外閱讀作業，最快的學生與最慢的學生在閱讀完成時間上整整相差近一倍的時間，作業慢的學生主要是知識掌握不扎實，基礎較差者，讀課文還停留在低年級的指讀水平。還有的是連最基本的字都不會認，一篇課文十有八九不會讀；從知識檢測來看，對課標要求的達成度一般。因此可以看出三年級學生總體學習水平一般，特別突出的學生不多，大部分學生處于中等水平，極少數學生成績較落后。可以說學生的學習興趣與學習基礎之間形成鮮明的反差，也就是簡單的知識學生表現為很強的表現欲望，積極性高漲；而對于有一定難度的知識，學生望而生畏，表現出無能為力的態度。再加上學生課外閱讀量較少，學生的課外知識面與知識量少得可憐。?三、通過與學生接觸，以及平時學生上課的表現與作業情況的檢查，發現學生學習習慣一般，特別優異的學生很少，有一小部分學生學習習慣不好。下面從以下幾個方面展開分析：?1、上課發言情況。發言比較積極的只是一少部分，發言一般的學生近一半，還有一小部分學生很少發言，甚至于幾乎從不發言。同時，學生發言情況極不穩定，一是憑學生今天的學習興趣，若學生學習興趣高漲，發言比較積極，若是學習無興趣，則課堂上一言不發；二是學習知識的難易程度，若知識比較簡單，學生發言積極，若知識有一定難度，學生發言則很少。?2、學生作業情況。由于學生基礎不一，兩極分化嚴重，因而學生表現出作業速度相差較大，整體速度偏慢，大部分學生在教師規定時間里不能完成相應試題。其次學生作業正確率不高，粗心的學生較多。作業整潔度也不太好。?3、主動學習狀況。大部分學生主動學習意識比較淡溥，主動學習習慣還沒有真正養成。許多學生養成了任性，驕縱的不良習慣并體現在學習上。其次是課堂自主學習效率不是很高，一部分學生表現出無從下手，因而在相對時間里這部分學生自主學習效果很差，影響集體交流。?4、朗讀感悟的基礎。學生整體感悟不深，浮于比較表面的東西學生能較容易地體會到，而對于較深層次的內容學生很難感悟出來。其次是學生的整體朗讀水平一般，主要表現在一是朗讀特別出眾的學生少，二是朗讀時對情感的把握不夠到位，三是一部分學生朗讀的積極性不高。?四、應對舉措?1．教師在重視探究教學的過程中，要抓好基礎知識與技能的培養。在教學中，一定要將課中的知識點進行強化，逐一過關。另外，還要多進行課外的拓展學習，進行相關聯的引申，便于把知識教活。?2．優化教材，用好材教，加強方法指導。教師要加強學生閱讀課外書籍的指導，通過多讀書、讀好書、好讀書的習慣培養使學生的閱讀整體水平得以提升。?3．尋求優化課堂教學的方法與策略，提高學生學習興趣水平。?4．準確把握“課程標準”要求，不隨意拔高或降低。?5．扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應嚴格要求，及時反饋和矯正，講求實效。?6．注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過閱讀學表達，將“聽”、“說”整合起來，從聽中學讀、讀中學寫。在中年級，“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫結合”是被實踐證明了的行之有效的作文教學方法。在作文訓練中，習作內容盡量貼近學生生活，習作要求力求適度明確，少寫命題作文，不給過多的條條框框，讓學生易于動筆，樂于表達。重視培養寫作興趣和自心，消除寫作的畏難情緒。在此基礎上要求學生把話說明白，把句子寫通順，把字寫工整。?7．重視學習方法的指導，要根據課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法，有的可在學完課后再次總結，如說一段話的意思。在學法指導時不必過多地講道理，應多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到熟練的程度。?8．繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。?以上是對三年級語文的學情分析，教學中教師要把握好學生的實際情況，因材施教，循序漸進，腳踏實地的把教學成績搞上去。

優秀少先隊集體事跡簡介優秀少先隊集體事跡簡介

/優秀少先隊集體事跡簡介沙灣縣第四小學“自治區優秀少先隊集體“事跡簡介一、建立建全組織機構，完善各項管理制度1．沙灣縣第四小學是一所以學生的藝術發展為主的一所縣城學校。學校經過不斷的發展壯大，現有少先隊員818名。少先隊中隊31個，大隊總輔導員1名，中隊輔導員31名，設有大隊長、副大隊長、學習委員、宣傳委員、體育委員、文藝委員等少先隊干部12名。各中隊設有中隊長一名，小隊長三名。2．少先隊工作建立健全了一整套完善的少先隊組織考查制度。二、加強陣地建設，充分發揮管理育人功能1．我校堅持每周一在室外升旗并進行國旗下講話，周二至周五進行室內升旗的活動。2．建立少先隊活動室。3．“小叮當”廣播站是學校工作的宣傳窗口。4．建立紅領巾監督崗。三、豐富多彩的活動，與時俱進提高隊員整體素質1、以校園禮儀為重點，開展“文明禮儀”教育活動。2、加強民族團結教育。3、強化愛國主義教育。4、感恩再行動教育。5、加強安全法制教育。四、常規活動融入養成教育之中1．深化“雛鷹行動”，奏響“雛鷹競飛曲”。2．雛鷹爭章”活動的開展。五、強化鍛煉，形成少先隊核心力量少先隊每月定期舉行例會，各個中隊的輔導員老師，更是全身心的撲在工作上。

做一名知法守法的合格教師做一名知法守法的合格教師

/做一名知法守法的合格教師做一名知法守法的合格教師作為一名人民教師，遵紀守法是基礎。我們每位教師應該從認真上好每節課做起，從遵守社會公德開始，自覺抵制社會不良思想，與不良社會風氣做斗爭。首先，我們應該遵紀守法，做好榜樣。遵紀守法是每個公民應盡的社會責任和道德義務。然而，雖然我國目前已經構建起了比較完備的法律框架，普法教育也搞了多年，但實事求是地講，“遵紀守法”四個字還遠沒有成為所有公民的自覺行動。所以，我們教師應該在政治上積極要求進步，向黨組織靠攏；思想上與黨中央保持一致，忠誠于黨的教育事業。我們應該熱愛自己的本職工作，熱愛學生，有強烈的事業心和責任感，盡心盡力，任勞任怨。其次，我們應該團結同事，和睦相處。辦公室是我們集體所處的大環境，在這里如何處理好同事間的關系是我們必須思考的問題。同事之間總會有些矛盾和摩擦，當你覺得受了欺負，受了委屈，怎么辦？是屈辱地接受，息事寧人呢，還是以牙還牙發泄心中的怨氣呢？這兩種態度都不好。我們應該相信團隊精神，對別人的寬容就是拯救自己，俗話說：“退一步，海闊天空。”我們應該謹記：“三人行，必要我師”，我們應該虛心向同事學習，互相關心和尊重，友愛相處，團結合作。最后，我們應該勿忘我們的本職工作，認真專研教材，回饋社會。作為一名人民教師在做好以上兩點之后，我們應該認真備課，上課，專研教法和學法，努力回報社會。因為社會賦予了我們榮譽的同時，也要求我們履行自己的職責。我們應該遵守“一切為了學生、為了學生的一切”的教育宗旨，并能做到結合教學內容，聯系學生思想實際，教育學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。所教班級不論是好班還是差班，都能滿腔熱忱地熱愛學生，全心全意地為學生服務，嚴格管理、重視他們的思想品德教育、心理疏導，從而形成一種積極向上的、同心協力的、師生關系融和的良好的學習氛圍。美麗的鮮花，因為有了綠葉的依偎，才顯得清純和鮮潤；藍藍的天空，因為有了白云的打掃，才顯得靜穆和安詳；寬廣的大地，因為有了萬物的擁吻，才顯得和平和馨香。美麗的校園，只有經過師生共同的努力才能變得更和諧，讓我們一起遵紀守法吧！

中考英語閱讀理解精選練習題-副本中考英語閱讀理解精選練習題-副本

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中考英語閱讀理解精選練習題-副本英語閱讀理解練習題(一)WhereisLove?HowcanwefindLove?OncealittleboywantedtomeetLove.HeknewitwasalongtriptowhereLovelived,sohegothisthingsreadywithsomepizzasanddrinksandstartedoff.Whenhepassedthreestreets,hesawanoldwomansittingintheparkandwatchingsomebirds.Shelookedveryhungry.Theboygaveherapizza.Shetookitandsmiledathim.Thesmilewassobeautifulthathewantedtoseeitagain,sohegaveheraCoke.Shesmiledonceagain.Theboywasveryhappy.Theysattherealltheafternoon,eatingandsmiling,buttheysaidnothing.Whenitgrewdark,theboydecidedtoleave.Butbeforehehadgonemorethanafewsteps,heturnedaround,ranbacktotheoldwomanandgaveherahug.Thewomangavehimherbiggestsmileever.Whentheboyopenedthedoorofhishouse,hismotherwassurprisedbythelookofjoy(快樂)onhisfaceandaskedwhathadmadehimsohappy.“IhadlunchwithLove.Shehasgotthemostbeautifulsmileintheworld.”Atthesametime,theoldwoman,ssonwasalsosurprisedathismother,spleasureandaskedwhy.“IateapizzaintheparkwithLove,”shesaid,“andheismuchyoungerthanIexpected.”Iftheworldisfulloflove,wecanenjoyabetterlife.()1.Whenthelittleboysawtheoldwoman,shewas.A.lookingforaseatintheparkB.passingthestreetC.lookingatsomebirdsD.havingapizza()2.ThelittleboygavetheoldwomanaCokebecause.A.theoldwomanstillfelthungryB.hewantedtoseethesmileagainC.hedidn,tlikethedrinkD.theoldwomanpaidhimforit()3.Theoldwomangavethelittleboythebiggestsmile.A.afterthelittleboywenthomeB.beforeitgrewdarkC.whenshewasdrinkingCokeD.afterthelittleboyhuggedher()4.Theboy,smotherwassurprisedtoseehersonwasverywhenthedooropened.A.pleasedB.sadC.unhappyD.angry()5.WhichofthefollowingisTRUE?A.ThelittleboyfailedtofindLove.B.Boththelittleboyandtheoldwomanfoundwhattheywantedatlast.C.Thelittleboydecidednevertogohome.D.Theoldwomangavethelittleboyahugtothankhim.(二)Dickwasborninapoorfamily.Hisfatherhadasmallboatandwentfishinginthemorningandsoldthefishinthemarketintheafternoon.Thenheboughtsomefoodforhisfamily.Whenwintercame,theywereoftenhungry.Onemorningthehungrymanfellintotheriverandwasn’tfound.Dick’smotherleftherthree-year-oldsonwithoutsayinggood-bye.Hisaunthadtolookafterhim.Twentyyearspassed.Dickbecameatall,strongman.Hefoundworkonafarm.Heworkedhardandwantedtogetmoremoney.Heoftenwenttoseehisauntwithsomenicepresents.Thewomanwasveryhappybutonedayshediedinatrafficaccident.Theyoungmanwasverysad.Afterheburiedher,hedecidedtobuyabeautifultombstone(墓碑)forher.Hewenttotownandcameinashop,butallthetombstonesweretooexpensive.Heasked,“Doyousellanoldtombstone,sir?”“Yes,wedo,sir,”answeredtheshopkeeper.“Isitasexpensiveasthenewone?”“No,it’smuchcheaper,”saidtheman.“Butanothernamewasengraved(刻)onit.”“Itdoesn’tmatter,”saidDick.“Myauntcouldn’tread.”()1.If,thefamilymemberswerehungry.A.Dick’sfathercouldcatchnofishinwinterB.Dick’sfatherhadaboatinwinterC.Dick’sfatherhadtolookafterhiminwinterD.nofoodwassoldinwinter()2.ThewomanhadtolookafterDickbecause.A.shewasrichB.hisfatheraskedherC.shewaskind-heartedD.theboylovedher()3.Dickwantedtogetmoremoneyto.A.marryawifeB.givehisauntnicepresentsC.buyafarmD.buildahouse()4.Dickoftenwenttoseehisauntbecause.A.shefeltlonelyB.shewasoftenillC.shehadnochildrenD.withherhelphegrewup()5.Dickwantedtobuyanoldtombstonebecause.A.hehadenoughmoneytobuyanewoneB.hisauntcouldn’treadwhosenamewasengravedC.hisauntwasn’tgoingtominditD.nobodyknewwhathisaunt’snamewas(三)Henryhadstudiedinauniversitybeforehecamebacktohishometown.Hethoughthehadlotsofknowledgeandhewassupercilious(目中無人).Atfirsthewaseasilygivenajobinabank.Buthecouldn,tgetonwellwithhisworkmatesandoftenmademistakes.Andsoonhewassentaway.Thenhefoundajobinapostoffice,buthestillcouldn'tbecompetent(適任)atitandbeforelonghehadtoleave.Afterhehadlostthework,hislifegotworseandworseandhewasoftenworriedaboutfoodandclothes.Whenhehardlyaskedforsomefoodinthestreet,afriendofhisaunt,sfeltpityforhimandaskedhimtoworkinhisrestaurant.Ofcoursehedidn,tliketheworkatallbutitwasmuchbetterthanbeinghungry.Hehadtoworkthere.Onedayayoungbeautifulwomancameintotherestaurant.Shewantedtwoeggs,somechickenandaglassofmilk.Henrythoughtsheworebeautifulclothesbutdidn,thavemuchknowledge.Whenhewastakingthemilktoher,hefoundtherewasaflyinthemilk,buthestillbringittothewoman.Assoonashelefthertable,heheardhercryingbehind.“What,sinmymilk,waiter?”thewomanshoutedathim.“Haven,tyouseenit,safly,madam?”askedHenry.“It,sterrible!”thewomansaidangrily.“Don,tbeangry,madam,”Henrysaidquietly.“It,stoosmall.Itcan,tdrinkmuchofyourmilk!”()1.WhywasHenrysupercilious?Because.A.hewasrichB.hethoughtheknewmuchmorethanothersC.hecouldbecompetentatalltheworkD.hecamefromabigfamily()2.WhywasHenrysentawayfromthebank?Because.A.hedidn’tlikethereB.hecouldn’tgetonwellwithhisworkmatesC.hewascarelessinhisworkD.BandC()3.WhydidthemantellHenrytoworkinhisrestaurant?Because.A.helikedtheyoungman B.heneededalearnedmanC.hewantedtohelptheyoungman D.theyoungmanhadlotsofknowledge()4.Henrydidn’tbringthewomanforanotherglassofmilkbecause.A.hedidn’tliketheyoungwomanB.heknewherwellC.hehopedshewentout D.hehopedshecouldaskforanotherdrink()5.WhichofthefollowingisTRUE?A.Henrywantedtofindanotherpieceofwork.B.Henrywouldsoonbesentawayagain.C.Henrywouldbegivenapieceofimportantwork.D.ThemanagerwouldbeafraidofHenry.(四)OnedayJack’swifewascleaningoutacloset（壁櫥）.“Lookatalltheseumbrellas,”shesaidtoJack.“Thereareeightandtheyareallbroken.”“I’lltakethemtotheumbrellashopandhavethemmended,”Jacksaid.Jacktooktheeightumbrellastotheshopandleftthemthere.“They’llbereadytomorrow,”theshopkeepersaid.ThateveningJackwenthomefromtheofficebybusasusual.Hesatnexttoanoldwoman.Shehadanumbrellaonthefloornearher.Whenthebusreachedhisstop,hepickedupherumbrellaandstoodup.“Hey!”thewomansaid.“That’smyumbrella!”“I’msorry,”Jacksaid,andatthesametimehegavetheumbrellatoher.“Iwasn’tthinking.Pleaseexcuseme.”Thenextdayhegotbacktheumbrellasfromtheumbrellashopandgotonthebus.Ashesatdown,avoicebehindhimsaid,“Youcertainlyhaveasuccessfulday!”Heturnedaroundandsawthewomanwhoseumbrellahadalmostbeentakenbyhimthedaybefore.()1.Jack’swifefoundumbrellasinthecloset.A.eightbrokenB.brokeneightC.eightnewD.neweight()2.hadthebrokenumbrellasmendedintheumbrellashop.A.Jack’swifeB.JackC.TheshopkeeperD.Theoldwoman()3.Thateveningtheoldwoman’sumbrellawasalmosttakenby.A.theshopkeeperB.Jack’swifeC.JackD.thedriver()4.ThenextdayJacksawthewoman.A.intheshopB.athomeC.onthetrainD.onthebus()5.WhichofthefollowingisTrue?A.Jackhadanumbrellashop.B.Thewoman’sumbrellawasJack’s.C.ThewomanthoughtJackwasathief.D.Jackboughteightumbrellasfromtheshopagain.（五）2.26-meter-tallYaoMingmadehisNBAdebut（初次登臺）onOctober23,2002andgot6points（得分）fortheHoustonRocketsinthegame.Thenextday,hegot13pointsisanothergame.MostpeoplethinkthatYaoMingisabornbasket-ballplayer.ButYaosaid,“WhenyouwatchitonTV,itlooksveryeasy.ButwhenyouareplayingintheNBA,itisreallynotsoeasy.”HeaskedthatjoiningtheHoustonRocketswasanewstartandanewchallenge.“IhopethatthroughveryhardworkIcanmakeeveryonehappyandhelptheRocketswinmoregames,”hesaid.YaoMingspeakssomeEnglish.Bothheandhisteammatescanunderstandeachother.Theydon’tthinkthereisalanguageproblem.WhileYaoMingfacesthisnewchallenge,thepeopleofHoustonhaveshowngreatinterestinhimandtheyhopeYaoMingwillbringnewenergy（活力）totheRockets.TheteamhasstartedhavinglessonstolearnmoreaboutChina,andmanypeoplewhoworkfortheRocketshavelearnedtospeaksomeChinese.()1.YaoMinggot13pointsonOctober,2002.A.22B.23C.24D.26()2.YaoMingsaidthat.A.playingintheNBAwasdifficultB.itwashardtowatchNBAgamesonTVC.hewasanNBAstarD.itwasboringtoplaybasketball()3.ThepeopleofHoustonhopeYaoMingwill.A.speakexcellentEnglishB.bringnewenergytotheRocketsC.makeNBAgameseasyD.facenewchallenge()4.FromthepassagewecanknowthatYaoMing.A.willworkhardforhisteamB.madethehighestscoreinhisfirstNBAgameC.can’t