第48頁共48頁四年級下學期語文教學工作總結四年級下學期語文教學工作總結。轉眼間，一學期工作已經完畢，我四年級的語文教學工作也暫告一段落?，F將這一學期四年級的語文教學工作總結如下：一、努力學習，進步自身業務素質。素質教育要求每一名老師都要不斷進步業務素質。為此，我積極向有經歷的老師學習，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的進步。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和修改作業。每一堂課我都精心設計，力求做到學生愿學。二、課堂教學中，努力表達教育新理念，進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養才能的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂形式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。進步學生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產生濃重的學習興趣。三、依托語文綜合理論活動教學，進步學生的知識積累。在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解才能，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。四、以學生為主體，以老師為主導，加強學生根本技能的培養。學生的根本技能的形成以根底知識的全面掌握為前提。在教學中，充分發揮老師的主導作用，以學生為主體，采用自主合作探究性的學習方法，讓每個學生都成為探究性教學的主體。注意開展學生的才能，強化好奇心，啟發學生敢于想象，勇于質疑，鼓勵學生多思多想，努力開發學生思維的深度與廣度。另外，我采用舊教材，新教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由開展式教學。老師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。總之，經過一學期的語文教學工作，我的教學程度有所進步，課堂教學方面也有一些進步。但也存在一些缺乏，今后我將繼續努力，開拓進取，不斷進步自己的業務程度，爭取做一名更優秀的語文老師。四年級語文教學工作總結四年級語文教學工作總結范文本學期教學中，我根據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務，為了能從本學期的教學工作中總結經歷，汲取教訓，也為了使自己的教學程度有所進步，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回憶總結：一、根本情況分析^p經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大局部同學各項行為習慣已形成，大局部同學對語文學習有濃重的興趣，形成了學習語文的良好氣氛。但仍有個別學生因根底差，與班級隊伍有一定的差距，希望通過多方努力能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個新臺階。二、激發學生學習興趣，進步學生語文素養語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新才能，已成為老師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養。三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。四、重知識遷移重課內外結合以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進展展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣!讓學生閱讀大量的課外書;通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了根底。為此我還特意和學生上了一堂語文綜合理論活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。五、今后努力的方向和打算1、進一步加強理論學習，深化推進課程改革，在理論中不斷探究、反思、總結。2、進一步明確閱讀教學的中心地位，要切實在實夯實根底知識，增強現代信息技術為教學效勞的手段。3、教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。4、重視對學生良好學習習慣的培養。本人將從這學期的教學工作汲取優點、汲取教訓。加倍完善自己，進步自身素養。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，爭取進步。以便獲得更好的成績，更好地完成工作。四年級語文教學工作總結范文本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我根據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經歷，汲取教訓，也為了使自己的教學程度有所進步，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回憶總結：一、指導思想四年級上學期語文教學工作總結轉眼間一學期就過去了，回憶本學期的教學工作，雖覺辛苦，卻甚感欣慰。因為我的學生在本學期他們的雙根底得很扎實，語文才能有了明顯進步?，F將本學期的教學工作總結如下。一、加強備課探究，設計有效課堂教案開學初，學校教誨處制訂了各年級組集體備課方案。根據安排，我組按時到點開展教研活動。針對課題熱烈討論，各抒己見。在發言中，不僅分析^p教材特點，而且重點交流學生才能程度，探究教學方法，改革課堂教學構造，創設和諧、平等、開放的課堂。二、重視預習指導，培養自學習慣學習新課之前，我都要布置學生進展預習，以往的預習作業對學習不自覺的學生來說，是可完成可不完成的，因為那時我沒有進展檢測，使得許多學生鉆了空子。本學期我改變了做法，在第一課時，我重在檢測學生的預習效果。上課后，我首先出示要求認識的字，開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到&“批評&”。此外，我還檢測學生對多音字、近反義詞的記憶情況，多采用提問的方式。對于要求會寫的字，我讓學生交流完組詞情況后，一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形，然后馬上聽寫，學生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。再者，對于內容簡單的課文，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。這樣在上課的時候，學生有話可說，且樂于各抒己見，滔滔不絕。從此，學生愛上預習，主動預習?！舱Z文教學工作總結〕三、強化閱讀教學，進步理解才能教材的編排有它的特點，每個單元中之首篇課文屬精讀課文。我都反復研讀教材，尋找閱讀訓練點。如《觀潮》一課中第三四段的內容，我采取觀看CAI課件與感情閱讀相結合，讓學生體會感受語句的詳細形象以及錢塘江潮來時的壯景，從而理解&“天下奇觀&”之說。再如《爬山虎的腳》一文，我把握作者葉圣陶先生描寫爬山虎的葉子的特點與它爬墻時的情形，指導學生反復地認真地閱讀，在讀讀、想想、說說之中理解作者仔細觀察的態度及爬山虎獨有的特點。又如《白鵝》這篇課文，我引導學生抓住文章的中心語句反復朗讀，因此理解白鵝的傲慢在于它的叫聲、步態與吃相等。四、結合教材特點，訓練表達才能有的課文開頭和結尾很典型，我就訓練學生仿寫開頭和結尾。如《鳥的天堂》和《爬山虎的腳》等課文是典型寫景的文章，開頭和結尾很有味兒，我不僅要學生背下來，還要他們進展仿寫，尤其要寫出景物的特點來。還有文中出現的比喻、擬人、排比等修飾句，我都要精心設計出作業進展訓練。這樣積累豐富的詞匯、句子，為學生作文奠定了扎實的根底。五、加大訓練數量，進步作文程度本學期，我一直比擬重視訓練學生的寫作才能一般要求學生能把句子寫得完好、通順。盡可能用上學過的好詞，以及用上比喻或擬人的修辭手法。把文章寫得比擬形象生動。為了到達這一目的，本學期我安排學生每大周練筆兩次，練筆形式多樣，有時是仿寫一個開頭或結尾，有時仿寫幾句話，有時補寫課文，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導，在學生寫好后，我又認真去修改。對孩子們文章中比擬好的句段我都要畫上波浪線。修改完作文后，我都利用一節課的時間重點進展講評。讓學生站起來念自己作文中畫波浪線局部，感受成功之喜悅；對于作文中普遍存在的問題也認真地進展講解，讓孩子們能針對自己作文中的問題進展再修改，竭力讓他們自己改出好。為此，學生在大量的訓練中獲得了不少經歷，不僅有了寫作的興趣，而且作文寫得真實、生動起來。六、做好期末復習，穩固所學知識全冊共32篇課文，現即將授完，我將安排兩周的時間進展復習。在復習的第一周，我采用兩條線同時走的方法進展復習：一條線是我把每個單元的根底知識點打印出來，讓學生帶回家去復習，第二天我都及時修改出來，在課堂上讓學生自己訂正；另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷，做到不貪多，目的是訓練學生的審題才能，分析^p才能。在復習的第二周，我仍然是兩條線同時走：一條線是重點復習書上的課后習題，語文園地里的練習題；另一條線是分大塊復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復習時做到精講精練，以講促練。這樣系統歸納，使學生獲得全面穩固與進步本學期中使自己感到遺憾并決心改正的有以下幾點。1、少數個別學生的學習習慣比擬差，還有待進一步引導改正。如：不能自覺地完成作業，作業中字跡潦草。2、局部學生的閱讀才能不夠強。以后要多訓練，加強閱讀方法指導。3、在課改不斷深化的今天，而我的課堂有時候死氣沉沉的。要努力構建開放性課堂，讓語文課堂充滿民主、和諧以及師生平等的氣氛，使學生真正成為學習的主人，全面進步學生的語文素養。上學期四年級語文教學工作總結光陰似箭，日月如梭，不知不覺一個學期就這樣完畢了。本學期我擔任的是小學四年級(2)的語文教學。面對43雙生疏的眼睛，我對他們充滿了好奇。通過向上一任的老師理解情況，我知道本班的學習根底還算不錯，優等生還是比擬多的，差生也有但還比擬聽話，管理起來也不那么費心。緊接著就是在四年級同仁的幫助下，結合本班的實際情況，制定了學期語文工作方案。在工作方案中我本著進步學習成績，培養學生的語文素養為宗旨，以教學大綱為標準，重在朗讀和閱讀，和寫作上下功夫，時刻不忘學生的養成習慣的培養。為了圓滿完成教學方案，我首先做到了認真備課，同年級備的課結合自己的實際情況靈敏應用，并根據不同的課型運用不同的講授方法，充分進步學生學習的積極性。在學生的養成習慣上我重點強調他們的書寫習慣，讀書習慣等，并且讓學生們逐步養成課前預習，課后復習的習慣，讓學生深知課堂教學的重要性，課堂非常鐘，課下十天功要根深蒂固地扎在學生們的心中，課堂上我能嚴格要求學生。針對學生的朗讀，書寫等一些綜合素質的培養，我那么把它融入到我的語文課堂，請保存此標記。)之中，背誦古詩，好的段落等在一定程度上對他們語文素養的進步也有一點的幫助。至于閱讀，從平時對，我都非常注重對學生閱讀才能的訓練，想通過閱讀進步他們的考慮才能，解決問題的才能，而且還經常通過考試，對學生進展解題才能的訓練。為了培養學生的閱讀興趣，學校還單獨安排了一節閱讀課，在課上我經常給學生們分享閱讀所帶來得快樂。在全體師生的共同努力下，本學期的語文教學可以按要求完成任務，學生的養成習慣有了一定的改善，局部學生有了極大的閱讀興趣，學生的成績也在不斷的上升，語言表達才能有了一定的進步，學生有很高的朗讀興趣等等。當然在本期的教學中也有很多的缺乏之處，比方教學指導不夠得力，學生的寫作才能沒有得到相應的進步，沒能全面，多層的進步學生的語文才能，局部差生還沒有真正轉化成為優等生等等?；仨^去，展望將來，在本期的教學工作中有得也有失。在以后的教學中我將充分利用語文課程資，多運用現代的教學工具，多汲取營養，汲取教訓，一步一個臺階，為進步學生的語文素養而努力。學年度四年級語文下學期教學工作總結XX-XX學年度四年級語文下學期教學工作總結一學期完畢，我的教學工作也告一段落。一學期來，我不斷鉆研教學方式方法，并積極進展課堂教學改革嘗試，有所收獲，同時對于我所執教的班級的語文理論活動施行也有一些尚未解決的問題?，F將這一學期語文教學工作總結如下：一、加強教研，創新有為，進步業務素質。素質教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷進步業務素質。為此，我積極探究，大膽理論。我積極向同年級的老師學習，努力施行創新教學，積極發揮每一名學生的積極性、主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質的進步。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和修改作業。每一環節我都精心設計，力求做到學生愿學。在集體備課中，我認真記錄，積極發言，虛心向有經歷的老師學習，同時闡述自己的見解。二、依托語文綜合理論活動教學，進步學生的知識積累。本學期的努力方向是學生的作文訓練。在教學中，針對我們四年級二班學生的實際，我充分激發他們的作文習作的積極性，每天早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫好詞好句和學生一起朗讀，激發學生習作的興趣。為了更好地培養學生的自學才能，我一直要求學生堅持做課文預習作業，并且鼓勵學生大膽展示自己的預習成果，通過手抄報等形式進展展示。教學中始終堅持以學生為主體，以老師為主導，老師的創新建立在此根底上。搞好創新，積極施行探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體。積極創設情境，讓學生在探究性學習中培養興趣，激發好奇心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。認真指導學生自主學習、獨立考慮，鼓勵學生自主地發現問題，提出問題和解決問題。改革教法，注重學法。變滿堂問式教學為學生自由開展式教學。老師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發學生好學的火花。總之，經過一學期的語文教學工作，我的教育教學程度有一定進步，課堂教學有明顯進步。同時我還有缺乏，如本班學生不遵守紀律，我一直很傷腦筋，試了不少方法，效果不是很好。今后還要努力，以期不斷前進。四年級下學期英語教學工作總結這學期，我擔任四年級一班、三班和二年級一班的英語教學。我對教學工作認真學習，深化研究教法，經過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經歷。以下是我在本學期的教學情況。教學就是教與學，兩者是互相聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體，在本學期我臨時接手三個新的班級其中四年級學生有87人二年級共有42人，新的學期開場我必需要有目的性有方向性地盡快理解和分析^p學生情況。所以在九月份我主要是通過課堂、作業、談話、家訪等方式盡可能全面地理解學生的學期情況給每個學生訂立一個學期目的。一、學生的根本狀況：有一半的學生連26個字母都寫不齊，并且拼寫不標準，本學期新生中，英語根底跟原來老生差不多，沒有英語方面特別優秀的〔均已通過口試調查〕，對英語學習興趣不濃，學習態度被動。四年級的87個學生中經調查，兩個班大局部學生，根底非常差，學習不主動，對英語的興趣不濃。兩班共約有1/3的學生學習態度較認真，對英語較感興趣，但是他們根底較弱，聽寫才能有待加強。特別是讀書習慣和記憶習慣的養成，這對四年級到五年級的過度是個很大的問題。所以我在本學期主要的工作方向是養成學生的讀書和記憶習慣，再進一步幫助學生做好從詞到句的過度。二年級的英語教學工作重點是把握好新教材的重難點，在仔細研究教材的根底上根據學生的特點采取多樣化的教學方法主要培養學生學習英語的興趣，感受西方文化。二、采取的措施：1、認真學習表達以素質教育為目的的新課程理念及學校工作方案，認真研究教材，和敏老師共同制定了本學期教學工作方案，加強落實、反應、總結方案的執行情況。2、教學過程中，注意抓常規教學，以學生為主體，面向全體學生組織教學，注意培養學生的聽說讀寫的才能，充分利用早讀時間，要求學生大聲朗讀課文.3、抓詞匯和句型學習，經常進展聽寫訓練，進步學生對記憶單詞和句型的才能；另外從開學初就開場初狠抓英語單詞和課文的背誦。4、課堂內外多聽多說英語。老師上課時用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進展不同的形式進展對話。也可以結合實物、圖片等用英語進展簡單的描術，培養學生的語感。5、抓小測驗、單元測試過關，并注重復習。三、教學方面的經歷、存在問題及今后的做法：1、教的方面:深化理解和分析^p學生情況，有針對地教學，由于對每單元的單詞和四會句型進展了屢次強化訓練，所以學生的單詞記憶加強了根底上來了再加上課文的背誦學生的書面表達才能也有了逐步的進步。另外因狠抓落實“學習法”，使學生學習習慣得到進一步改善，我班英語成績有了歷史性打破，平均分、合格率、優秀率均名列前茅。2、學的方面：一要培養學生對英語學習有興趣，二要培養學生的責任心從小事從感恩開場，并且要用班規來落實，堅持常年不斷地、自覺得、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷進步。經過一學期努力，大局部學生都覺得英語有進步，以前不要說是背，讀都讀不順，而如今還能背些英語文章了。假如只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不結實的。新舊知識就會顧此失彼?？傊?，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充分；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的缺乏，不斷改良教學方法。積極開發和有效利用課程資，更好的為英語教學效勞，力爭在今后的英語教學工作中獲得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。小學四年級語文教學工作總結一、班級、學生說明本學期擔任的是四年級的語文教學工作。全班總人數為61人老師與學生之間都比擬熟悉，管理較容易。從語文的學習根底上分析^p，優等生多，差生也多。學生在語文學習方面都存在以下幾點缺乏：1、漢語拼音大局部沒掌握，大量的生字詞不過關；2、閱讀才能普遍不高，朗讀程度太差，“唱讀”現象嚴重；3、書寫馬虎，作業格式不標準。二、詳細工作〔措施〕1、制定教學方案。開學前根據教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學方案。教學方案按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度。根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目的：培養學生的語言感受才能，形成較高的語言表達才能；學會從內容提要中體會思想，分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學方案使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。2、根據不同的課型，設計使用不同的教學方法。根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學文相結合的方法，讓學生直觀的感受到長城的宏偉壯觀；《麻雀》一文就用情感引讀法，激發學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，到達教學目的?！犊缭胶{的生命線》就用朗讀為主，體會文章的內容，自學完成教學目的。由于采用了不同的教學方法，有助于進步學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當的方法完成教學目的。3、標準學生的學習習慣。正確的學習習慣的養成，有利于教學的施行，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：①課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置詳細預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，老師抽撿的方法進展催促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺做到復習。②正確的上課方法?！霸撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極考慮。學會聽課，學會做筆記。③寫工整字，做標準作業。強調文字書寫的重要性，并適時進展寫字訓練與指導。統一標準作業格式。長時間的催促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業越來越標準、美觀。4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點打破。①漢語拼音：利用早讀等一切可利用的一切時間，進展復習、穩固漢語拼音。②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫。③課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學生進展朗讀訓練與指導。④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進展閱讀的訓練，多考慮，多解決問題，進步閱讀程度。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進展閱讀訓練。⑤為了全面進步學生的語文綜合素養，采用了一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄。增加學生的語言積累；每周寫一篇作文。一般不規定作文內容，進展自由作文。充分激發學生的寫作熱情，開展學生的創作才能；課前朗讀古詩詞。進步學生對古文化的感悟才能，并進展記憶積累。三、所取成績在師生的共同努力下，本學期的語文教學獲得了一定的成績：1、圓滿完成了開學前所制定的教學目的。2、學生的語言綜合運用才能有所進步。3、學生的語言積累有所增加。4、學生朗讀程度有了顯著進步，改變了“唱讀”的壞缺點，并且朗讀時能把握感情，有節奏，有停頓。5、語言考評成績非常理想。到達了學校所定的目的，較以前也有所進步。四、存在問題1、培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大；2、沒有能全面，多層次進步學生語文程度；3、作文程度整體偏低，指導訓練力度不夠；4、老師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴。有成績也有缺乏。本人將從這學期的教學工作汲取營養、汲取教訓。加倍完善自己，進步自身素養，以便做出更大的成績，更好的完成工作。四年級語文老師教學工作總結本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中，我根據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經歷，汲取教訓，也為了使自己的教學程度有所進步，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回憶總結：一、指導思想1注意良好習慣的培養;2減輕學生的過重負擔;3重視進步學生的人文素養和科學素養;4努力提升學生的閱讀與寫作程度;二、努力學習，進步自身業務素質。素質教育要求每一名老師都要不斷進步業務素質，為此，我積極向組內的老師學習。課堂上積極發揮每一名學生的主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質的進步。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和修改作業。每一堂課都盡量精心設計，力求做到學生愿學、樂學。三、課堂教學中，進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養才能的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用合適本班學生的教學形式，激發他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂形式，引導主動探究，自主獲取知識，進步學生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產生濃重的學習興趣。四、依托語文綜合理論活動教學，進步學生的知識積累。在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每節早自習和午讀時間，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解才能，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。五、存在的缺乏在自身的素質上自己還將努力進步教學程度，在各項活動中多承受別人的意見，平時的教學中還注重才能的進步。這學期雖然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完好整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但假如只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。還有，本學期的特色作業不夠豐富。特色作業也做過一些，但沒有統一的整理，也是一大遺憾。經過一個學期的辛勤努力，我的教學程度有所進步，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著缺乏，今后我將繼續努力，勤于學，努力鉆，以期不斷進步自己的教育教學程度。四年級語文教育教學工作總結四年級語文教育教學工作總結〔一〕時間如流水，一個學期的教育教學工作就這樣完畢了，回憶一個學期來的語文教學工作理論，我本著“以人為本”的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教學任務。現將詳細工作總結如下：一、培養學生學習語文的興趣小學生對待學習，往往側重于興趣，興趣能激發學習的積極性，增強求知欲望，增強克制困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環境和教育影響下產生和開展起來的，尤其是老師本身對學生的影響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新才能，已成為老師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而開展學生的語文素養?！惨弧?、注意新課導入新穎。“興趣是最好的老師”。在教學中，我們非常注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講述故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門?！捕?、培養積極探究習慣，開展求異思維才能。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識才能、理解程度有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在考慮辯論中，老師穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在劇烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發。老師應因勢利導，讓學生對問題充分考慮后，學生根據已有的經歷，知識的積累等發表不同的見解，對有分歧的問題進展辯論。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活潑，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去考慮，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環節的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。三、注重課內外結合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。”在課程改革理論中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。讓學生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書；通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了根底。新世紀的語文教學面臨很大的挑戰，在教學時要注意充分發揮學生的主體作用，放手開展他們的個性和潛能，變學生的被動學習為主動學習。本學期我雖然盡了自己的責任和才能去完成了教學工作任務，也獲得了一定的成績，但尚差甚遠，今后我們將繼續加倍地努力工作，為全面進步學生的語文成績而努力奮斗！四年級語文教育教學工作總結〔二〕本學期我擔任四年x班的語文教學工作。在教學中，我根據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，抓好教學常規工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經歷，汲取教訓，也為了使自己的教學程度有所進步，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統的回憶總結：一、指導思想1注意良好習慣的培養；2減輕學生的過重負擔；3重視進步學生的人文素養和科學素養；4力求為教學提供便利；二、努力學習，進步自身業務素質。素質教育要求每一名老師都要不斷進步業務素質，為此，我積極向組內的老師學習。課堂上積極發揮每一名學生的主動性和創造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進各方面素質的進步。為了更好地促進教學，我認真備課、上課、輔導和修改作業。每一堂課都盡量精心設計，力求做到學生愿學、樂學。三、課堂教學中，進步課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養才能的主要陣地。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用合適本班學生的教學形式，激發他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂形式，引導主動探究，自主獲取知識，進步學生的才能。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的時機給他們，使他們也能獲得進步，產生濃重的學習興趣。四、依托語文綜合理論活動教學，進步學生的知識積累。在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀積極性，每節早自習和午讀時間，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解才能，我一直要求學生多讀多想，并且要求學生在日記中寫學完古詩、課文后的感受，鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。五、存在的缺乏在自身的素質上自己還將努力進步教學程度，在各項活動中多承受別人的意見，平時的教學中還注重才能的進步。這學期雖然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學期積累的知識完完好整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的，但假如只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以本學期我就沒有要求孩子們統一記錄，零散的記錄在語文書上。在下一學期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落到實處。還有，本學期的特色作業不夠豐富。特色作業也做過一些，但沒有統一的整理，也是一大遺憾?？傊涍^一個學期的辛勤努力，我的教學程度有所進步，課堂教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著缺乏，今后我將繼續努力，勤于學，努力鉆，以期不斷進步自己的教育教學程度。四年級語文教育教學工作總結〔三〕本學期，擔任四年級x班的語文教學工作，在語文教學中，以語文的課本學習為主，掌握生字詞的書寫以及重點語段的理解積累；以海量的課外閱讀為輔，提升學生的文本理解才能，拓寬知識面；以作文指導為語文學習的重要目的，認真進展寫作程度的指導；以經典的誦讀作為語文學習的重要補充，提升學生的語文素養。一、根本情況分析^p本班共有學生71人，男生多，女生少的課堂，就很容易造成學生的急躁。好在經過了這幾年的訓練指導，學生已經漸漸養成了喜歡讀書、喜歡寫作的學習氣氛，感覺教室內也安靜了許多。如今班級孩子的識字量非常大，閱讀文章沒有任何困難；閱讀才能強，每個孩子每周都能完成至少2本書的閱讀；學生的寫作速度越來越快，可以用一節課的時間輕松提交一篇文章。在其他方面，學生也有很大進步，總體來看，學生已經做好了從中年級到高年級的過渡。二、重視朗讀品評感悟，擴大語文課堂內涵小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，在語文課堂中重視有感情朗讀地指導，引導學生在多種形式的朗讀中，感悟文章內容。在課文講解中，注重文體的拓展，比方同一作者不同作品的感悟，不同作者同一題材的感悟，故事發生的時代背景，與課文內容有關的歷史典故、人物故事的參加，讓語文課堂內涵得以擴展，將課堂內容由一篇課文擴展到多種文本的學習，將課文內容的理解，擴展到對作者的剖析，對生活的感悟，極大地提升了學生對文本的感悟才能，理解分析^p才能。三、采用多種手段激發學生課外閱讀興趣閱讀是語文學習的根底，也是學好語文的重要手段，到了四年級，可以在每次考試中明晰感知到，沒有了閱讀，語文的學習很難有質的飛躍。對于學生的考察，已經開場由低年級的重點考察字詞，開場過渡到考察學生的句型轉換、文本內容的理解和作文上來，一些不讀書的孩子，很容易就被大家甩在了后面。為了激發學生閱讀興趣，我們采用每周記錄讀書情況，并獎勵前5名的方式，對閱讀量多的孩子加以鼓勵。有的孩子雖然讀書很慢，但是可以做到每周記錄，這也是我們表揚的重點。閱讀的數量不是最要緊的，關鍵是養成閱讀的習慣。學生讀得如何？我們采用讀書競賽的方式進展檢查，我們每兩周共讀一本書，開場是我為孩子們出題，后來是每個孩子出10道題，這些題目有時候我們采用競賽的方式進展搶答，有時候是做試卷的方式，檢驗了孩子的理解才能。前3名同學可以申請一份自己喜歡的禮物。這樣的鼓勵措施讓孩子對一本書的閱讀可以到達7、8遍，對于書中的主題思想、人物品質都有了深化的理解。在《上下五千年》的閱讀競賽中，我們班的歷史達人王啟鑒脫穎而出，我們驚奇地發現，這個孩子對歷史有著超強的記憶力和知識，成為了同學們羨慕的對象。寫讀書筆記也是閱讀的好方法，對于優美句段的記錄，豐富了學生的詞匯。的撰寫，讓學生對于文本的理解有了升華。這些都是檢驗讀書成果的好方法，當然還有做讀書手抄報。本學期還領著學生一共到學校圖書室借書4次，閱覽三次，這些都是學生喜歡的活動。閱讀這件事情，可能一時之間很難見到成效，但是只要堅持下去，你就會漸漸發現孩子正在變得與眾不同，尤其是氣質方面，這可能也就是人們常說的“腹有詩書氣自華”了。四、海量背誦為學生將來注入力量對于學生來說，最有拓展時間的就是小學階段了，這時候學習壓力不是很大，有大把的時間可以做很多的事情，有時候每天擠出一點，一個學期下來就是一個龐大的數字。本學期，我們全班同學背誦必背古詩和詩經，每個同學都過了4級，并且有焦##、徐##、孟##過了五級，秦##過了六級，還有韓##、陳##、王##過了九級。海量的背誦為語文的學習打好了根底，不管是從培養記憶力、識字才能還是閱讀才能，影響都是潛移默化的。而這些本來需要以后孩子擠出時間學習的東西，如今竟然僅僅利用晨讀課就掌握了，這不得不算是一個宏大的收獲。五、重視作文指導，提升語言表達才能在我看來，語文課堂最終要實現的就是閱讀和寫作才能。有了大量的閱讀做積累，學生寫起作文來也就容易多了，在提升作文程度這一塊，除了課堂的指導，就是學生的練筆了。本學期根本可以保證每周一篇日記，每周一篇作文，本學期共計修改作文由8次增長到了10次。為了幫助學生掌握作文的技巧，我們充分利用課前的幾分鐘開展優秀作文欣賞評析活動，在小伙伴們的優秀作文帶著下，一批批寫作能手涌現出來，王##、孟##動輒可以寫上大稿紙5、6頁；李##、王##擅長運用優美語句，用簡潔的語言寫出優美的意境；陳##、王##的作文越來越有味道，尤其是題目每次都讓人眼前一亮；張##的作文內容很豐富；牛##、李##、王##等同學每次的作文都是一氣呵成。總之，本學期在許多方面可以盡最大努力，給予學生更多地幫助，在潛移默化中提升學生的知識、才能，在今后的教學工作中，將在以下幾方面努力提升：1、努力提升自身程度。老師的程度課題提升學生的程度，老師自身知識的匱乏，會讓學生失去更多獲取知識的時機。尤其在課文內容的拓展、歷史背景的解析方面，而這些恰恰可以幫助學生更好地理解文本。2、給予后進學生更多的幫助。四年級語文教育教學工作總結〔四〕日子過得真快，轉眼間，一個學期的教育教學工作已經完畢了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學年的工作。本學期我擔任兩個四年級的語文教學，回憶這一學年，既繁忙，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F將本學年的工作做一個小結，借以促進進步。一、理解班級語文程度的實際情況。教學就是教與學，兩者是互相聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。一方面，農村的學生聽，說的才能相對較弱，語文語感教學的功能相對要難得多。另一方面，四〔x〕班的同學比擬活潑，上課氣氛積極，優秀生比四〔x〕班相對多一些，而四〔x〕班學生上課不是很積極，課堂氣氛比擬沉悶。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描繪的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的根底上，引導學生居高臨下地對課文進展品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。如在《跨越海峽的生命橋》的閱讀教學中，我主要抓住學生理解李博士在余震的危險中抽取____青年的骨髓，他們冒著生命危險，做著一次又一次的努力，直到____青年的骨髓從身軀里涓涓流出，這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進展詳細表述，讓他們在各自品評中進一步升華認識。三、重知識遷移重課內外結合以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，獲得語文教學的整體效益。有意讓學生將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來，進展展示、交流，這是激發學生課外閱讀興趣的重要方法。也會大大激發學生在平時學習中養成隨時積累的好習慣！讓學生閱讀大量的課外書；通過這些搜集與閱讀，為深化理解課文內容奠定了根底。為此我還特意和四〔x〕班的同學上了一堂語文綜合理論活動課，讓學生愛閱讀、會閱讀，在閱讀中豐富知識。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步學生的語文程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。四年級語文教育教學工作總結〔五〕今學期我擔任四年級x班語文教學。由于教學經歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深化研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多珍貴的教學經歷。以下是我在本學期的教學情況總結。教學就是教與學，兩者是互相聯絡，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，理解和分析^p學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得理解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易承受。一班的同學比擬活潑，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，理解及分析^p學生實際情況，實事求是，詳細問題詳細分析^p，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學理論中得到了驗證。教學中，備課是一個必不可少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『峨眉道上』的時候，這課的教學難度比擬大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果非常理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學非常重要。備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的才能，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違背紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓本來正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的程度，以致影響教學效果。我以后必須努力克制，研究方法，采取有利方法解決當中困難。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜歡語文，讓他們對語文產生興趣。否那么學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更理解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文程度進步，他們才能進步同學們的語文寫作才能，對成績優秀的同學很有好處。因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能無視。為此，我制定了詳細的方案和目的。對這局部同學進展有方案的。我把這批同學分為三個組。第一組是有才能進步，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發揮應有程度；第二組是肯學，但由于才能不強的同學。對這局部同學要適當引導，耐心教誨，漸漸進步他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞進步；第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部人要進展課余時間個別輔導。因為這局部同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班理解早讀情況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對局部不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，進步他們的才能。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績上下，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我進步，如何共同進步學生的語文程度。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經歷頗淺，許多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位領導的指引下，進步教學質量，創造出更好的成績。四年級上學期的語文教學工作總結四年級上學期語文教學工作總結一：本學期期末考試已臨近，各項工作將畫上句號。為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文程度有一個大的進步?，F將上學期的語文教學心得體會如下。一、詳細工作(一)制定教學方案。開學前根據新課程的要求，以及教材的編寫特點，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學方案。教學方案按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目的：培養學生的語言感受才能，形成較高的語言表達才能。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學方案使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有方案、有針對性地開展工作。(二)精心備課。備課是一個必不可少、非常重要的環節，備學生，又要備教法。每天我都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，尤其是實行生本教育以來，在備課上，我認真理解、分析^p學生的實際情況，詳細問題詳細分析^p，盡量做到因材施教。(三)針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點打破。1、漢語拼音。利用早讀，教學生字時等一切可用的時間，進展復習、穩固漢語拼音。2、字詞記憶。從開學起，堅持對課文中的生字新詞進展讀寫、聽寫。3、課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學生進展朗讀訓練與指導。并屢次組織朗讀課文、詩詞的比賽。4、閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學生進展閱讀的訓練，多考慮，多解決問題，進步閱讀程度。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進展閱讀訓練。(四)針對差生，我制定了一些詳細的方案和目的，對這局部學生進展有方案的輔導。我把這批同學分為三組。第一組是有才能進步，但平時懶的動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發揮應有的程度;第二組是肯學，但由于才能不強成績不好的同學，對這些同學要適當引導，耐心教誨，漸漸進步他們的成績，且多鼓勵，讓他們明白，只要肯努力，成績就一定會進步;第三組是紀律松散，學習不認真，根底又不好的同學。對這局部同學我采取個別輔導的方法，降低教學要求，重點抓根底知識。我相信，只要堅持輔導，他們肯定有不同的進步。(五)為了全面進步學生的語文綜合素養，采用了一些個性化的方法。1、每位學生都有一本日記，一是將所學課文，課外閱讀中看到的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進展摘抄記錄。二是進展每天日記練寫。增加了學生語言和習作材料的積累。2、每周寫一篇作文。一般不規定作文內容，進展自由作文。充分激發學生的寫作熱情，開展學生的創作才能。二、所取成績。在師生的共同努力下，本學期的語文教學獲得了一定的成績。1、圓滿完成了開學前所制定的教學目的。2、學生的語言綜合運用才能有所進步。3、學生的語言積累有所增加。4、學生朗讀程度有了顯著進步。5、后進生的轉變很大，期末檢測中，只有幾位后進生。6、期末成績非常理想。到達了學校所定的目的，比以前也有所進步。三、存在問題。1、培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀原因，開展較少，成效不大。2、沒有能全面，多層次進步學生語文程度。四、努力方向與措施1、進一步加強理論學習，深化推進課程改革，在理論中不斷探究、反思、總結。2、是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切實在實學好根底知識。3、是教學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導老師重視對學生良好學習習慣的培養。4、多與學生家長溝通，配合管好學生。四年級上學期語文教學工作總結二：上學期語文教育教學工作行將完畢，在此，就本學期語文教育教學工作作如下小結：一指導思想1注意良好習慣的培養;2減輕學生的過重負擔;3重視進步學生的人文素養和科學素養;4力求為教學提供便利;二教材分析^p本冊課本主要由培養良好的學習習慣(5)、課文、習作和練習組成。全冊課本安排了八個單元。每單元安排課文二至四篇，共二十四篇。每單元安排習作一篇，共八篇。三教學內容學習習慣;漢語拼音;識字寫字;口語交際;閱讀;習作四學情分析^p我班學生計23人，男生13人，女生10人。學生知識根底良好，但學習習慣有待進一步培養與強化，并加強學法指導及學習興趣培養。五測試情況總分：平均分：及格率:優秀率：最高分：最低分：六工作反思在本學期的語文教學工作中，重視了學生良好學習習慣的培養;充分發揮了朗讀在語文教學中的重要作用，做到一讀促講，以讀為主，注重體會;注重學生學習習慣的養成教育，狠抓識字寫字關及語匯積累;并側重培養學生良好的閱讀才能和口語交際才能，并獲得了一定成效。同時，亦有相當的缺乏之處，如語匯積累方面雖狠抓落實，但成效并不顯著，成效與付出極不相稱，須改良方法。閱讀才能和口語表達才能存在一定缺乏，知識運用上存在較大缺乏，在以后的教學中須加強表達才能及知識運用才能的培養。另外，須注重日常監視及學習習慣，行為習慣的養成。四年級語文教學工作自我總結本學期我擔任四(1)語文教學工作，一學期以來，我本著愛學生的心，懷著高度的責任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業業，較順利地完