第5頁共5頁2023年班級德育建設方案一?、制定班級?德育工作的?總目標班?___的共?同奮斗目標?，是班__?_的理想和?前進的方向?，班___?如果沒有共?同追求的奮?斗目標，就?會失去前進?的動力。所?以，一個良?好的班__?_應該有一?個___的?奮斗目標，?這個目標應?是遠期、中?期、近期目?標的結臺，?逐步實現目?標的過程會?產生梯次激?勵效應，形?成強大的班?級凝聚力。?作為班級_?__者的班?主任應結合?本班學生思?想、學習、?生活實際，?制定出本班?的奮斗目標?。在實現班?___奮斗?目標的過程?中，要充分?發揮___?每個成員的?積極性，使?實現目標的?過程成為教?育與自我教?育的過程，?每一___?目標的實現?，都是全體?成員共同努?力的結果，?要讓他們_?__的歡樂?和幸福，從?而形成__?_的榮譽感?和責任感。?在班級組建?初期，先制?應向學生明?確班級的德?育目標，如?：高___?年的德育總?目標是：個?人養成良好?的習慣、文?明的行為，?得體的儀容?儀表，積極?向上的精神?面貌，勤奮?塌實的學習?態度，加強?___凝聚?力，營造良?好的班風、?學風。二?、圍繞總目?標，機動靈?活地制定每?周德育目標?或每月德育?目標為了?有序和具體?的工作，最?好制定每周?德育目標或?每月德育目?標，如我在?高一開學第?一星期，向?學生明確的?周德育目標?是：認識老?師，認識同?學，融入_?__中來，?第二星期?的目標是：?搞好個人和?環境衛生，?營造良好的?學習環境，?第三個星期?的目標是：?熱愛國旗、?國歌，嚴肅?升旗儀式等?等。每星期?都堅持制定?小目標，并?督促學生完?成。三、?

建立監督?制度，保證?目標的順利?實施，但不?要以罰代管?德育的實?施應該得到?監督，主要?提倡班級內?部學生自發?共管、相互?督促，形成?自覺自愿的?德育管理模?式，也可指?定幾位負責?德育工作的?班委進行相?關記錄，必?要時班主任?對個別同學?進行談話矯?正。教師以?罰代管，只?能說明管理?不得法，管?理不到位，?或者確切地?說是管理的?___。要?讓服從管理?的人心服而?不是口服，?壓而不服等?于無用。我?通常采用“?頭三次免罰?”去管理學?生，并強調?，犯錯誤后?主動向老師?打招呼，于?是，很多同?學養成了犯?錯誤就立刻?給老師說明?，并表達內?疚的良好習?慣，久而久?之，___?意識也得到?加強；這樣?的管理，在?起初的學校?文明班評比?中，會暫時?落后，但當?班級進入穩?定后就會出?現良性循環?。因此用教?育的理念來?加強對班級?的管理，堅?持“以人為?本”促進人?與人之間的?和諧相處，?人心就會和?諧。中央提?出構建和諧?社會，是前?無古人之創?舉，是溫暖?民心之善舉?，是富民安?幫之良策。?和諧就透視?出教育為主?的理念，我?們不妨讓他?們自己管理?，這樣既提?高了學生自?己的管理能?力，又使得?班級管理緊?張而有秩序?，讓學生管?理學生成為?班級管理的?亮麗風景，?學校就更添?一份和諧！?四、

開?展豐富多彩?的德育活動?新形勢下?，班主任對?學生進行教?育應盡量避?免“灌輸式?”教育模式?。要根據學?生年齡特點?，___好?班級活動，?在豐富多彩?的活動中使?學生受到潛?移默化的教?育。學生能?否主動參與?到活動中，?活動的教育?效果如何，?關鍵在于活?動方案的設?計。班主任?要在大量閱?讀有關德育?活動知識的?前提下，經?過調查了解?，根據學生?實際情況和?德育工作要?求，精心設?計活動方案?。在實施活?動育人過程?中，要充分?利用好班內?資源，從身?邊的活動抓?起。如利用?“學習園地?”可以讓學?生議一議；?建立班級圖?書角，__?_故事會、?讀書會可以?讓學生說一?說；___?小制作小發?明展，可以?讓學生做一?做等，讓學?生動腦、動?手、動口，?主動參與，?在活動中受?到教育。班?主任在活動?過程中，既?不能全面全?過程束縛學?生的手腳，?又不能放任?不管。要處?理好“導演?”與“演員?”的關系，?有的活動要?完全參與，?與學生融為?一體，有的?活動要指導?點撥，讓學?生自己活動?、自己展示?、自我教育?。1、

?辦好各種形?式的班會活?動，讓大家?以健康合理?而積極向上?的心態活動?。在剛進?入新班級時?可以在班會?上選擇思想?健康又積極?向上的班歌?，在班會開?始時全班齊?聲演唱，振?奮人心，形?成班級特色?。同時還可?針對學生特?點開展各種?活動：（?1）可以搞?全班性分組?討論活動：?比如可以在?考試前開展?“關于學習?方法的討論?”，使同學?們相互借鑒?，積極探尋?適合自己的?學習方法，?提高學習效?率，使大家?有信心去應?考。（2?）還可以進?行本班和其?他班級的辯?論賽，由科?任老師擔當?評委，大家?在公平的環?境中競爭，?增進師生感?情，在愉快?的氣氛中開?展。（3?）還可以播?放一些優秀?的電影和視?頻，使同學?們拓展眼界?，有利于進?行正確的引?導，幫助學?生形成健康?的學習心理?。2、

?開展送溫暖?活動（1?）、由生活?委員___?，為同學舉?行生日短會?，并送上一?份禮物，全?班同學同唱?生日歌。?（2）、關?愛后進生，?形成后進生?的原因是多?方面的，班?主任對每一?名后進生要?具體分析,?找出形成后?進的原因，?有愛心、細?心、耐心和?恒心，循循?善誘，做好?其思想教育?工作。努力?尋找后進生?身上的每一?處細微閃光?點，及時給?予肯定、鼓?勵和表揚，?因勢利導，?激發其上進?心。同時要?盡自己所能?幫助解決后?進生在思想?、學習、生?活等方面所?遇到的各種?困難.并教?育本班學生?不能歧視后?進生，要積?極關心幫助?他們。在班?內創設一個?良好的生生?互動氛圍，?使后進生感?受到___?家庭的溫暖?，不斷得到?轉化。3?、表揚先進?，彰顯班級?正氣在教?室后墻開辟?專欄，或以?文字，或以?圖片宣傳班?級先進個人?和事跡，如?：參加體育?節的所有運?動員，勞動?之星，考試?的前十名，?進步獎等等?。4、

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班級文化?建設創立?用班級文化?陶冶的德育?模式是現代?德育的有益?探索。班級?文化建設以?創造主體教?育環境、形?成良好的文?化氛圍、促?進學生自我?發展為目標?，以豐富多?彩的文化活?動為載體，?喚起學生主?動參與，鼓?勵學生張揚?個性，激發?學生的創造?能力，實現?學生的價值?取向，促進?學生健康地?成長。在班?級文化建設?中，計劃由?學生自己擬?訂，活動由?學生自己策?劃，工作由?學生自己協?調，問題由?學生自己解?決，效果也?由學生自己?檢驗。在活?動中，學生?的自主性和?創造性得到?了充分的發?揮，真正成?為班級的主?人；班級通?過開展形式?多樣的文化?活動形成特?定的文化氛?圍，讓學生?受到感染，?學生可以自?己思考、比?較、判斷和?選擇，從而?產生內驅力?，主動認同?班級的價值?準則和規范?，并逐步內?化為良好的?品德。通過?班級文化建?設，形成了?新型的師生?互動關系。?班級文化建?設摒棄了以?往班___?建設中教師?為主體，學?生為客體的?模式，以師?生互為主體?共同參與而?代之。在班?級文化建設?中師生都是?班級文化建?設的主體，?學生是決策?者、___?者、參與者?和評論者，?教師是參與?者、引導者?和調控者。?教師在班級?文化建設中?，不斷提高?自身的科學?素質和人文?素質，率先?垂范、為人?師表，充分?發揮教師對