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文檔簡介

新編人教版小學三年數學上冊團結、合作、務實、創新紅旗小學教研中心成員：優悅小生數字編碼一、創設情境，引出問題問題：你知道郵政編碼和身份證號碼中的數字或字母

表示的含義嗎？（一）閱讀交流，了解郵政編碼信息問題：讀一讀，說一說知道了什么。擴展：郵政編碼是現代分揀信件的一種措施，你們知道我國

是從什么時候開始使用它的嗎？我們來看一個小歷史。二、了解編碼信息，體會作用二、了解編碼信息，體會作用（一）閱讀交流，了解郵政編碼信息問題：讀一讀，互相說一說知道了什么。

中國于1974年開始研制郵政編碼，經過5年左右的時間，擬定出《全國郵政編碼試行方案》，于1978年在遼寧、上海、江蘇等省市進行試點。1980年7月1日開始正式在全國宣傳、推行。1987年施行的《中華人民共和國郵政法》明確規定寄遞郵件實行郵政編碼。36****198505112677

44****197502198379

37****19780618086636****199004136966

11****20050311318X二、了解編碼信息，體會作用（二）聯系實際，了解身份證編碼信息問題：關于身份證號碼，你都知道些什么？生日碼性別（三）聯系實際，了解其他編碼信息二、了解編碼信息，體會作用問題：生活中還有哪些數字編碼？

你知道這些編碼包含的信息嗎？都是110，意思一樣嗎？三、嘗試編碼，體會基本方法問題：你們有什么想法？互相說一說。實踐：按照剛才說的，小組合作試試吧！試試看，給學校的每名學生編一個學號。學號中要包含哪些信息呢？實踐：生活中還有哪些編碼？

請你查找并了解相應的信息。四、布置作業

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