4/4高二上學期物理期中考試后的反思：許多老師在期中考試之后都會發出這樣的感慨：試卷上有些題目都已講了好多遍,為什么仍有這么多的學生做不出來、考不好!因此大家要學會做考后反思,下面是高二上學期物理期中考試后的反思供大家參考!通過這次考試,既讓我深刻認識到教學工作絕不是單純的教與學的過程,而是一個嚴密復雜多方面因素的綜合學習的過程。還使我通過教學認識到自己的許多缺乏有待于在今后的教學過程中逐步的完善自己。考試是對學生所學知識的檢驗也是對教師教學工作的考核,作為物理老師,我對這一階段的教學工作總結如下：一、從自身角度考慮本人參加工作時間并不長,心里對教學工作充滿了好奇與渴望,有滿腔的工作熱情,希望通過教學在實踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實際工作經驗較缺乏,所以盡管教學熱情很高但對于自己教學中的缺乏認識不是很到位,解決困難的方法也不是很實效。這是自己主要的缺乏。作為年輕教師,在今后的教學工作中一定要穩扎穩打,繼續保持高度的工作熱情,虛心向有經驗的老師請教,不僅要吃透教材,還要緊密與中考大綱相結合,研究中考題型使教學工作具有前瞻性,培養自己分析和解決問題的能力,在教學實踐中不端的提高自己的業務水平。二、從學生角度考慮學生是課堂活動的主要參與者,也是教學活動的能動者和受益者,做為教師既要成為課堂活動的駕馭者,又要成為學生學習成果的評價者。單純的教與學是不利于學生開展的,也不利于教師對自身教學成果的檢驗。教師必須緊緊圍繞教學展開一系列的推動教學工作順利進行的相關工作。深入班級深入學生,了解學生的需要,變自己要講為學生要聽。高中階段學生兩級分化已經很明顯,對于普通班的學生我想既然是根底很差那就莫不如從根底開始補,既要讓那些根底好的同學吃飽吃好,又要保證讓大局部根底相對來說較差的同學不至于落伍,不覺得學起來吃力。所以在備課方面我盡量照顧這兩個極端的學生,同時保證讓中等生在穩固自己根底的根底上提高自己。一開始這種工作開展的不是很順利,有點手忙腳亂的感覺,慢慢的隨著自己對學生了解的深入,以及學生的積極配合逐步適應,就好多了。班級大局部同學都能夠積極配合老師的教學,學習態度和目的也很明確。對物理的學習興趣也很高,總體來說我認為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調動學生學習的積極性,能動性。這一方面與學生有關,但更重要的是老師的正確引導。也許一句小小的鼓勵,一聲親切的關心都能讓你的學生獲取最大的動力,相信你的學生他們是最有潛力的!學生的缺乏從某種程度上來說也是老師的缺乏,只有通過學生的缺乏來改良自己的缺乏,改良教學方法了解學生分析學生,最后才能到達共同進步。三、從試題角度考慮這次考試相對有難度,但是依然利用了最根底的物理知識和物理規律,而有些同學由于平時不注意對這些知識的穩固記憶結果失分較多。這也是學生學習態度不認真的一個后果,除此之外,這次考試也明顯反映出學生建構知識網絡能力和實驗分析能力的欠缺。很多同學的知識建構出現了斷層,遇到問題一頭霧水,不明白是什么意思,針對這種現象必須及時加大學生對斷層知識的穩固,擴大學生建構視野,有針對性的進行練習,更重要的是要給學生以實戰技巧方面的指導,在練習中提高自己的解題能力。四、下階段措施1.加強根底知識的教學,根底知識(包括根本概念、根本規律、根本領實)的講解,幫助學生在根底、常規問題上不丟分2.要重記憶、重過程、重分析,努力使學生理解物理學的根本原理。3.有效的安排每節課的技能訓練,平時給學生的講義、練習不宜過多、過難。精心設計練習,及時反應講評,讓學生做到舉一反三,在理解的根底上記憶、應用,從而到達對主干知識的真正掌握。4.加強提高學生讀圖能力在教學中注意培養學生從試題給定的材料中獲取信息、處理信息、加工信息的能力。5.進一步強化教學,加強教師間的交流,互相學習,互相提高,要在認真研究考試目標與考試要求及學情的根底上合理設計教學方案,提高教學的針對性和有效性。平時新課教學中及時做好雙基和實驗的復習穩固工作,加強對學生的能力培養,注重對錯題的復分析和講評。引導和催促差生,落實對尖子生的培養,期中考試后對一局部學生進行物理個別輔導,提高這局部學生的成績。6.要使學生形成較熟練的物理學思維方法和技巧,必須結合新課講解例題,指導解題方法,學生更要多做訓練。7.教師要加強教學反思的教研活動,互相促進,發揮集體智慧。8.加強實驗設計方面的教學挖掘教學內容相關的探究性案例,啟發學生對知識和結論的自主生成。9.今后教學過程中,將進一步研究課程標準和考綱,準確把握教學深度和廣度;利用好多媒體,提高課堂效率;加強課堂筆記的檢查、當堂訓練等工作,提高反應效率,從而提高學生的物理成績。最后,最為一名年輕的教師,我虛心接受領導和老師的教導,與學生一樣不斷