第4頁共4頁小學數學學科二年級上冊教學計劃一、學生?基本情況分?析本年級?學生人數是?___人，?二年級的學?生在經過一?年的數學學?習（范本）?后，基本知?識技能有了?很大的提高?，對數學學?習也有了一?定的了解。?在動手操作?，語言表達?等方面有了?很大的提高?，合作互助?了意識也有?了明顯的增?強，但是學?生之間存在?著明顯的差?距。優等生?思維活躍，?發言積極；?中等生課堂?上幾乎是“?默默無聞”?；后進生學?習方法不得?當，對每個?基礎知識掌?握的速度總?是慢許多。?因此，在這?一學期的教?學中更多_?__后進生?學生學習興?趣和學習方?法的培養上?，并使不同?的學生得到?不同的發展?。二、教?材分析這?冊教材包括?下面一些內?容：本學期?教材內容包?括下面一些?內容：10?0以內的加?、減法的筆?算，表內乘?法（一），?表內乘法（?二），認識?長度單位厘?米和米，初?步認識角，?從不同的位?置觀察物體?和簡單的對?稱現象，簡?單的數據整?理方法和以?一當二的條?形統計圖，?數學廣角和?數學實踐活?動等。本?冊教學的重?點、難點：?教學重點?：100以?內的加、減?法筆算，表?內乘法。?教學難點：?100以內?的加、減筆?算，以及數?學實踐、數?學思維的訓?練。三、?教學目標?結合新課標?對本學期的?要求，制定?了這一冊教?材的教學目?標是：1?、掌握10?0以內筆算?加、減法的?計算方法，?能夠正確地?進行計算。?初步掌握1?00以內筆?算加、減法?的估算方法?，體會估算?方法的多樣?性。2、?知道乘法的?含義和乘法?算式中各部?分的名稱，?熟記全部乘?法口訣，熟?練地口算兩?個一位數相?乘。3、?初步認識長?度單位厘米?和米，初步?建立___?米、1厘米?的長度觀念?，知道__?_米=10?0厘米；初?步學會用刻?度尺量物體?的長度（限?整厘米）；?初步形成估?計物體長度?的意識。?4、初步認?識線段，會?量整厘米線?段的長度；?初步認識角?和直角，知?道角的各部?分名稱，會?用三角板判?斷一個角是?不是直角；?初步學會畫?線段、角和?直角。5?、能辨認從?不同的位置?觀察到的簡?單物體的形?狀；初步認?識軸對稱現?象，并能在?方格紙上畫?出簡單的軸?對稱圖形；?初步認識鏡?面對稱現象?。6、初?步了解統計?的意義，體?驗數據的收?集、整理、?描述和分析?的過程，會?用簡單的方?法收集和整?理數據。?數學思考方?面1、能?運用生活經?驗，對有關?數學信息作?出解釋，并?初步學會用?具體的數據?描繪現實?世界中的簡?單現象。?2、初步了?解統計的意?義，體驗數?據的收集、?整理、描述?和分析的過?程，會用簡?單的方法收?集和整理數?據。初步認?識條形統計?圖（1格表?示___個?單位）和統?計表，能根?據統計圖表?中的數據提?出并回答簡?單的問題。?3、通過?觀察、猜測?、實驗等活?動，找出最?簡單的事物?的排列數和?組合數，培?養學生初步?觀察、分析?及推理的能?力，初步形?成有順序地?、全面地思?考問題的意?識。解決?問題方面?1、經歷從?生活中發現?并提出問題?、解決問題?的過程，體?驗數學與日?常生活的密?切聯系，感?受數學在日?常生活中的?作用。2?、了解同一?問題可以有?不同的解決?辦法。3?、有與同學?合作解決問?題的經驗。?情感與態?度方面1?、在他人的?鼓勵和幫助?下，對身邊?與數學有關?的某些事物?有好奇心，?能積極參與?生動、直觀?的教學活動?。2、在?他人的鼓勵?和幫助下，?能克服在數?學活動中遇?到的某些困?難，獲得成?功的體驗，?有學好數學?的信心。?3、經歷觀?察、操作、?歸納等學習?數學的過程?，感受數學?思考過程的?合理性。?4、養成認?真作業、書?寫整潔的良?好習慣。?5、體會學?習數學的樂?趣，提高學?習數學的興?趣，建立學?好數學的信?心。6、?通過實踐活?動，體驗數?學與日常生?活的密切聯?系。四、?教學措施?1、在教學?中不僅要考?慮數學自身?的特點，而?且也要遵循?學生學習數?學的心理規?律，___?每一個學生?在情感態度?、思維能力?等方面的進?步和發展。?2、重視?基本口算和?筆算的訓練?，培養和逐?步提高學生?的計算能力?。3、重?視分析應用?題的數量關?系，培養學?生解答應用?題的能力。?4、結合?教學內容，?重視培養學?生的數學能?力。5、?注意強調學?生認真完成?課堂作業等?良好的學習?習慣，以實?現真正有效?的減負。?6、結合教?學內容進行?滲透教育，?對學生進行?思想品德教?育。7、?重視學困生?的幫輔工作?。五、教?學檢測與評?價1、教?學檢測：通?過平時的作?業檢查與每?章的單元考?試試卷