音樂教師讀書心得6篇范文在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，這樣可以幫忙我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的方法。但是心得體會有什么要求呢？下列是小編收集整理的音樂教師讀書心得，希望能夠幫忙到大家。

音樂教師讀書心得1

閑暇之余、我有幸閱讀了?中小學(xué)音樂教育》這本雜志、整本書既有理論深度、又是能指導(dǎo)教改實踐的教育刊物、對我在以后的教學(xué)實踐中具有積極的指導(dǎo)作用。

通過閱讀?中小學(xué)音樂教育》、使我對新課程背景下音樂教學(xué)論的理論觀點又有了新的認(rèn)識、同時結(jié)合自己的教學(xué)實際也明白了許多、下面談?wù)勛约鹤x后所想到的點滴感悟。

以學(xué)生為主體、讓學(xué)生生動活躍地、主動地得到開展、是素質(zhì)那么其人教育的靈魂。

興趣是學(xué)習(xí)的情感因素、參與是學(xué)習(xí)的行動因素〞。

興趣是參與的“向?qū)Ж暋⑴c是吹遍興趣之花的春風(fēng)。

在音樂課堂教學(xué)中、把握好興趣和參與這一對孿生的姐妹、其實質(zhì)就是要確立好學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的“主體〞地位。

一、激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣、注重引導(dǎo)參與。

一節(jié)課的教學(xué)效果與孩子的心理狀態(tài)有著密切的聯(lián)系。

生動有趣、引人入勝的教學(xué)、既能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情和求知興趣、也能促進(jìn)學(xué)生深入思考、使學(xué)生自始至終以積極、主動的態(tài)度和旺盛的精力參與活動。

興趣能集中孩子的注意力、能推動學(xué)生不懈地學(xué)習(xí)。

在音樂教學(xué)中、激發(fā)興趣的導(dǎo)入辦法很多、故事法、游戲法、情境法、討論法、投影法等等、但根據(jù)所教的內(nèi)容做到新穎別致、豐盛多彩、運用得好會使學(xué)生產(chǎn)生獲取知識的興奮狀態(tài)、這樣孩子們對音樂課就會產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、培養(yǎng)興趣、調(diào)動參與從目前音樂教學(xué)現(xiàn)狀看、大多數(shù)老師都已注意課堂上培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。

但個別還存在著“滿堂灌〞的現(xiàn)象、這樣學(xué)生處與機(jī)械接受理解的地位、體會不到參與之樂、思維之趣、成功之悅。

視唱教學(xué)一直是音樂教學(xué)的一個單薄環(huán)節(jié)、在進(jìn)行視唱練習(xí)時、以往的做法是：教學(xué)生認(rèn)清唱名、視唱前就做一些輔助性的節(jié)奏練習(xí)等。

如介紹歌譜的旋律特點、該注意的某些音樂符號、歌曲中重難點拎出來做預(yù)備視唱練習(xí)、反復(fù)練習(xí)直到“學(xué)會〞。

這樣做的優(yōu)點是學(xué)生對于歌譜的認(rèn)識和音樂理論知識由陌生和困難逐步了解學(xué)會、弊端是學(xué)生由于預(yù)先知道了教學(xué)中的重點、課堂氛圍很不活潑、甚至沒有興趣、倡議教師在教學(xué)中嘗試引導(dǎo)學(xué)生提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

三、及時評價、積極參與音樂教學(xué)中重視對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價是鼓勵不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑。

對素質(zhì)好的學(xué)生、因為它們的'成功率比擬高、自信心比擬強(qiáng)、評價他們的學(xué)習(xí)可以嚴(yán)格一點、有利于促進(jìn)他們更加勤奮、對于素質(zhì)較差的學(xué)要捕捉他們的閃光點、如個別五音不全的學(xué)生、他歌唱得不好、但吹口琴、吹豎笛、敲打擊樂比擬好、教師應(yīng)及時的評價“很不錯、以后還要多練。〞激發(fā)了后進(jìn)生的自信心、促進(jìn)了后進(jìn)生的參與意識。

在教師的幫忙下、使學(xué)生們在不同的起跑線上自我完善。

總之、?中小學(xué)音樂教育》以豐盛的課堂教學(xué)形式敘述出來、很好地幫忙了我們音樂教師整理教學(xué)思想、提升了教育理念、并積極探索與實踐的結(jié)合、特別注重把教學(xué)理論和研究成果運用于實際教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)工作、同時也注重將教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)回升到理論層面。

讀了此雜志、讓我感觸很深、留給我思考的也很多。

音樂教師讀書心得2

音樂是怡情悅性的藝術(shù)、學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、不管是學(xué)音樂知識技能、音樂觀賞、還是從事音樂表演和創(chuàng)作、心理活動都很活潑。音樂教師對學(xué)生學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)、應(yīng)當(dāng)密切注意、才能選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)辦法和教學(xué)模式、以提高教學(xué)效率。

一、興趣與好奇心是兒童音樂學(xué)習(xí)的動力

心理學(xué)證明、興趣是兒童主動學(xué)習(xí)的唯一動機(jī)。什么是興趣呢《從心理學(xué)的角度看、興趣是力求認(rèn)識、探究某種事物的心理傾向。由獲得這方面的知識在情緒體驗上得到滿足而產(chǎn)生。音樂興趣產(chǎn)生的途徑有哪些呢《

第一、對音樂的興趣就產(chǎn)生在追求音樂美的過程中。美的事物不僅使人獲得美感、而且是產(chǎn)生興趣的源泉。比方當(dāng)你聆聽美妙的歌曲時、你是否會跟著輕聲哼唱、想去學(xué)習(xí)它、自己也能演唱呢《這是音樂本身就具有的美、它是激起學(xué)生強(qiáng)烈興趣的重要因素。

第二、興趣就在探索和發(fā)明的過程中。興趣和發(fā)明是兩個相互作用的因素、比方兒童在對各種物體的敲敲打打中就會產(chǎn)生興趣。兒童對音樂的興趣也是從對不同的聲音探索開始。音樂課程規(guī)范提出讓學(xué)生從探索生活中的聲音開始、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和對聲音的'感知、正合乎兒童的這種音樂接受心理的特點。

第三、音樂的興趣就在愿望和獲取成功的過程中。興趣首先是從求知的愿望中產(chǎn)生、比方、我在教三年級的學(xué)生吹豎笛時、孩子們剛認(rèn)識豎笛、別提興趣多高漲了、雖然吹的不成調(diào)、但這就是學(xué)習(xí)的愿望。當(dāng)他們經(jīng)過學(xué)習(xí)能夠演奏一首小曲時、獲得了成功的喜悅、進(jìn)一步穩(wěn)固了興趣。根據(jù)兒童的心理、他們很容易得到滿足、滿足的同時又進(jìn)一步產(chǎn)生了興趣。因此、在音樂教學(xué)中、不能讓學(xué)生感到高不可攀、丟失興趣、要讓學(xué)生經(jīng)常獲得成功的喜悅、在音樂實踐中逐步培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

另外在兒童時期、兒童的認(rèn)知和思維能力有限、不可能對某一事物作出理性的判斷、不能像成人那樣為了某種需要去做。他們只能憑自己的興趣、而且這種興趣還是不持久的、很容易發(fā)生變化。對音樂的興趣也是如此、因此要深入對音樂的學(xué)習(xí)就必須始終引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、根據(jù)兒童音樂學(xué)習(xí)心理特點改良音樂教學(xué)辦法

1、組織學(xué)生體驗、感受音樂

在音樂學(xué)習(xí)中、堅持體驗性、是音樂審美教育始終具有獨特的感情色彩、便成為音樂學(xué)習(xí)的重要特點。音樂課的學(xué)習(xí)首先要通過聆聽、體驗和感受音樂來完成。如何把學(xué)生這種看不見、摸不著的對音樂的初次體驗變成可監(jiān)控的狀態(tài)、就需要教師在學(xué)生初聽之前設(shè)計一些簡單的提問、如“請同學(xué)們根據(jù)樂曲的情緒或內(nèi)容為樂曲命名。〞“你在這首樂曲中聽到了哪種動物的叫聲《〞“聽著歌曲好似把我們帶到了什么地方《〞等等。這樣、學(xué)生帶領(lǐng)問題聽、聽的目的明確了、在聽的過程中就會全神貫注、積極思考、認(rèn)真聽辨、根據(jù)自己的體驗和感受努力從音樂中找到答案、最后用自己的語言總結(jié)出來、這樣的思考過程充沛發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2、組織學(xué)生參與音樂實踐活動

在學(xué)習(xí)中、活動是知行協(xié)調(diào)的'過程、它是學(xué)生身心協(xié)調(diào)地成長、開展各種能力、學(xué)習(xí)各種知識和技能的最重要、最自然、最有效的途徑。在音樂學(xué)習(xí)中、學(xué)生對音樂的體驗主要還是來自于參與音樂實踐活動。如小小豎笛使學(xué)生們找到了演奏家的感覺、每個學(xué)生根據(jù)自身條件分別演奏難度不同的曲子、“課堂教學(xué)要面向每一個孩子〞、在演奏豎笛的實踐活動中已不是一句空話。歌舞表演是學(xué)生們最喜愛的了、學(xué)生們在這一項實踐活動中充沛釋放情感、展示自我、表現(xiàn)自我。我在這項活動中、經(jīng)常讓學(xué)生根據(jù)自身的條件、選擇適合自己的表現(xiàn)方式。如有的學(xué)生肢體協(xié)調(diào)能力的確不夠好、但是他能唱、于是他就可以選擇邊拍手邊唱歌、不一定要求他必須學(xué)會表演。通過積極參與一些音樂實踐活動、學(xué)生在體驗著音樂美帶給它們的高興、享受著成功的喜悅。同時音樂是一種具有豐盛情感的藝術(shù)、在培養(yǎng)兒童情感方面是其他藝術(shù)形式不可替代的、示例、獨奏(唱)或合奏(唱)對兒童的個性形成很有意義、獨奏(唱)使兒童充斥自信、合奏(唱)使兒童學(xué)會了與他人合作等等。

3、進(jìn)行以學(xué)生為主體的教學(xué)方式

以教師為主體的教學(xué)雖然有利于知識的傳授、但不利于學(xué)生生動、主動、獨立的開展、影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。提倡以學(xué)生為主體的教學(xué)方式就是要建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系、尊重、發(fā)揮學(xué)生的主體作用、讓學(xué)生生動、活躍、主動地開展。

在教學(xué)中我嘗試著用先學(xué)后教法。這種辦法是對先教后學(xué)或是只教不練的教學(xué)辦法的改革、就是把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生、先讓學(xué)生自學(xué)、用已有的知識解決問題、在這個過程中、教師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、并為學(xué)生解決難點。這種辦法的一般模式為：提出問題——教師引導(dǎo)(為學(xué)生提供必要的條件)——探索討論(發(fā)揮學(xué)生的主體)——結(jié)論評價。其中探索討論是中心環(huán)節(jié)、是學(xué)生運用已有的知識解決問題的過程。

示例在教人教版四年級上冊?牧童》這一課的時候、我就采用了先教后學(xué)法。在聽了大約三遍歌曲后、學(xué)生對歌曲的旋律有了初步的印象、我就讓學(xué)生拿出豎笛、自己練習(xí)吹奏歌曲。(當(dāng)然這些四年級的學(xué)生是我從三年級帶上來的、已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的豎笛、已經(jīng)掌握了一些音樂根底知識和一定的豎笛演奏技能技巧。)學(xué)生大約吹奏了十五分鐘、程度好一些的學(xué)生已經(jīng)能夠完整的吹奏出來了。不過如我料想的一樣、在曲譜中有幾處大附點、學(xué)生吹奏的時值都不夠準(zhǔn)確。于是我就把大附點獨自提出、帶著學(xué)生進(jìn)行討論吹奏不準(zhǔn)確的原因以及采取的改良措施。由此收到的效果不錯、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲而且印象深刻。

以上是我在閱讀?音樂學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》這本書的一些心得與體會、為貫徹新的音樂教育理念、我們必須根據(jù)兒童的音樂學(xué)習(xí)心理改革教學(xué)辦法、為學(xué)生提供豐盛的教學(xué)內(nèi)容、用靈活多樣的形式和豐盛有趣的辦法、提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生健康的人格、促進(jìn)學(xué)生的全面開展。

音樂教師讀書心得3

一轉(zhuǎn)眼走上音樂教學(xué)崗位已經(jīng)三年了。三年來、在師傅們的幫忙下、我的課堂教學(xué)取得了一些進(jìn)步、但我深知、這些進(jìn)步遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。工作上稚嫩的我面臨著知識結(jié)構(gòu)、教學(xué)觀念、研究能力、教學(xué)辦法、評價伎倆等一系列具體問題。暑假期間、在名師工作室主持人羅老師的指導(dǎo)下、我拜讀了李虻老師的?音樂教師實用手冊》一書。這本書從識譜教學(xué)、唱歌教學(xué)、演奏教學(xué)、音樂鑒賞教學(xué)等方面作了深入講解、現(xiàn)將我在書中的收獲匯報如下：

一、唱歌教學(xué)。

唱歌教學(xué)要以學(xué)生的開展為中心、努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、使其愉快地投入到音樂學(xué)習(xí)活動中、既獲得豐盛的情感體驗、又學(xué)會自信、自然、有表情地唱歌。通過聆聽和演唱歌曲、感悟音樂的豐盛內(nèi)涵、熱愛生活和音樂、培養(yǎng)健全的人格;通過歌曲的齊唱與重唱、增強(qiáng)群體意識、培養(yǎng)尊重他人的良好品格和共同參與的團(tuán)隊意識;通過理解歌曲含義、傳承中華民族的優(yōu)秀文明、培養(yǎng)愛國主義情懷、了解并尊重世界不同民族的文化。

唱歌教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生的想象力和發(fā)明力、有表情地演唱;形成科學(xué)的呼吸辦法、正確的唱歌姿勢、輕松、自然地發(fā)聲;歌曲中的輪唱、合唱、通過訓(xùn)練后盡量做到音高準(zhǔn)確、音色統(tǒng)一;避免過度用嗓和喊唱。

反思：在我的教學(xué)中、雖然注重了以學(xué)生為中心、引導(dǎo)學(xué)生用自信、自然地聲音演唱、但是忽略了培養(yǎng)學(xué)生了解音樂的內(nèi)涵、忽略了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊意識、在今后的教學(xué)中、應(yīng)該想這方面略微傾斜。

二、演奏教學(xué)。

演奏教學(xué)是實踐性很強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力及審美能力的有效途徑。演奏教學(xué)應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生興趣和愛好的根底上開展其音樂才能、使他們的表演潛能及發(fā)明潛能得以充沛發(fā)揮。

演奏教學(xué)要求合理選擇樂器、從簡單的樂器學(xué)起、獨奏與合奏相結(jié)合、防止過度強(qiáng)調(diào)技巧練習(xí)、重視個性差別等。

反思：每次演奏教學(xué)都會毫無章法、亂七八糟。反思發(fā)現(xiàn)、我在教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)了技巧練習(xí)、沒有注重學(xué)生演奏興趣的培養(yǎng)、在今后的教學(xué)中、應(yīng)該從興趣入手!

三、音樂鑒賞教學(xué)。

音樂鑒賞是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容、是培養(yǎng)學(xué)生音樂的感受能力、審美能力、評價和判斷能力的有效途徑。音樂鑒賞教學(xué)應(yīng)該以音樂為本、從音響出發(fā)、以聽賞為主。教師的講解、提示力求簡明、富有啟發(fā)性、并與音樂歷史、文化的學(xué)習(xí)相結(jié)合。

針對小學(xué)音樂鑒賞教學(xué)、要尊重學(xué)生的獨立感受與見解、激勵學(xué)生主動探索、積極表述自己的審美體驗;應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生以多種形式參與音樂活動、引發(fā)想象和聯(lián)想、激發(fā)觀賞音樂的興趣、養(yǎng)成聆聽音樂的習(xí)慣。

反思：音樂觀賞課一直是我的弱項、在我心目中、要上好一堂觀賞課太難了。在實際教學(xué)中、只要精心設(shè)計、學(xué)生對觀賞課很有興趣、可是設(shè)計好一堂觀賞課需要花大量的時間、每堂課都這樣設(shè)計幾乎不可能、盡量上好每堂觀賞課將是我今后努力的方向。

這本書解決了不少我工作中的困惑、希望能在不斷學(xué)習(xí)中找到更多“黃金屋〞和“顏如玉〞!

音樂教師讀書心得4

作為現(xiàn)代音樂老師要有扎實的教學(xué)根本功和靈活嫻熟的課堂調(diào)控能力，..還要更多地了解了當(dāng)今的音樂課堂的流行趨勢，以及今后的努力方向。以前的時候，我們大肆的談?wù)撍刭|(zhì)教育，流行教師把教材當(dāng)作教學(xué)的一種輔助工具，將教材進(jìn)行重新地整合，有些老師不太理解，把備課看地越來越不重要。其實，這樣是不正確的，備課的形式有許多種，我們該提倡有效地備課！

一、該不該寫教案不是問題的所在，問題是怎樣有效備課。

〔一〕、發(fā)明性地使用教材。

〔二〕、用盡可能多的時間去觀賞你要和學(xué)生共同分享的教學(xué)內(nèi)容。只有音樂你很熟悉了，你才會動情，教學(xué)才會“水到渠成〞。

拿到音樂后，先自己很認(rèn)真地唱一唱，別去搞構(gòu)想呀，課件呀！只要的還是音樂要熟悉！

〔三〕、有選擇地利用配套的音響資料。

二、從備課到真正關(guān)注學(xué)生的開展。

1、從學(xué)生的實際出發(fā)，給歌曲定調(diào)。

2、根據(jù)不同的學(xué)生設(shè)計彈性的教學(xué)計劃。

班級多，班級的水平不一樣，要能臨時調(diào)整。

3、根據(jù)課堂生成，臨時調(diào)整教學(xué)計劃。

三、備學(xué)習(xí)方式的選擇

1、從實際出發(fā)選擇恰當(dāng)?shù)姆绞健?/p>

導(dǎo)入要有效

2、正確設(shè)計好“問題〞。

問題是音樂課的起點，問題是主線，問題是過程與辦法。音樂課堂問題教學(xué)的誤區(qū)：

l瑣碎蒼白的“淺問題〞。

l教師主宰的“假問題〞，這樣的問題是一步步引學(xué)生進(jìn)入圈套。l漠視差別的“偏問題〞。多關(guān)注學(xué)生的差別，多關(guān)注后進(jìn)生。l脫離目標(biāo)的“空問題〞。

四、問題的導(dǎo)向是為了更好地實現(xiàn)目標(biāo)。

音樂課堂教學(xué)的對策：

l難易適中，激發(fā)興趣——關(guān)注問題的“啟發(fā)性〞和“新穎性〞。l面向全體，絲絲入扣——把握問題的“廣泛性〞和“層次性〞。l圍繞目標(biāo)，因勢利導(dǎo)——突出問題的“針對性〞和“時效性〞。l注重多元，激勵質(zhì)疑——講究問題的“探究性〞和“多元性〞。

五、課后反思：

沒有反思的教學(xué)不可能深刻，不進(jìn)行反思的教師不可能成長。

六、素質(zhì)教育包括下列幾點：

1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與品德。

2、學(xué)習(xí)愿望。

3、扎實的雙基。

4、良好的身體素質(zhì)與藝術(shù)素質(zhì)。

音樂教師讀書心得5

一、?中國音樂教育》是音樂教師的良師益友。音樂審美教育體現(xiàn)在音樂教師的教育觀念中、體現(xiàn)在音樂教育教學(xué)的活動中、音樂教學(xué)要以音樂的美感來感染學(xué)生、要以音樂中豐盛的情感來陶冶學(xué)生、進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的教學(xué)情操以及必要的音樂審美能力。在這些方面、中國音樂教育專刊為音樂教師提供了及時的幫忙和引領(lǐng)的作用。對于我們及時了解教改動態(tài)、教育資源教育信息等提供了通暢的渠道。是音樂教師的良師益友。

二、資源豐盛、內(nèi)容廣泛、是音樂教師教學(xué)的資源庫。讀這本書最大的感觸是、信息量大、交流面廣、教師不用走遍千山萬水便可知各地區(qū)的教育教學(xué)動態(tài)、幫忙教師作好教學(xué)交流、可以看到全國各省市地區(qū)的音樂教育成果、為音樂教師搭建學(xué)習(xí)與交流的平臺。

三、教學(xué)研討氛圍濃厚、為一線的教師提供了教學(xué)思考的空間和時間。新課程實施以來、我們的音樂課教學(xué)確實比以前鮮活了許多、可是在深入一線聽課的過程中卻也發(fā)現(xiàn)一些華而不實的東西、如果音樂教改抓的只是外表的轟轟烈烈、無視了音樂的本原——音樂

性、那將是可怕又可悲的事。音樂教學(xué)首先要培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力、音樂的想象力、還要引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)音樂的意志力、音樂的表現(xiàn)力等。音樂是最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一、是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想和感情的表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式、“關(guān)注音樂〞、