讓學生愛上音樂課良好的師生關系能使學生擁有良好的情緒去面對學習.學生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課,同樣,也可能因為討厭一位老師而討厭學習.一個被學生喜歡的教師,其教育效果總是超出一般教師.作為一名教師,當你的學生喜歡你,喜歡上你的課,喜歡聽你的話,那么你的教學也就成功了一半.但是,如何讓學生喜歡你,喜歡你的音樂課,這也是一門學問.下面就我從教這些年在教學中的學習和摸索,談談如何讓學生愛上你的音樂課.把激發學生的學習興趣貫徹到教學始終。充分調動學生的學習興趣，激發了學生對音樂的好奇心和探究欲望。學生注意力容易渙散，適當而貼切的導入可以吸引學生的注意力，為迅速進入新課學習狀態營造良好的氛圍。二.鉆研教材,備好每一節課備課要具有創造性。在這一過程中,要鉆研教學大綱及教材,要查閱資料、確定教學目的、選擇適當的課堂教學類型、考慮教學方法、設計編寫教案,課上的一言一行,是以課下的精心準備為基礎的。備課是否能達到教學中教師所期盼的目的,這就要看教師是否做到張馳有度,做到了對學生的思想情況、年齡特點、音樂素質、能力水平、班風紀律等情況了如指掌。因此,備課不能脫離學生的實際,不能離開了解學生這個重要基礎。在備課中,只熟悉課本教材是不夠的,往往還需要把范圍擴大一些,在教學過程中發現學生特別感興趣或無動于衷,就要問原因,積累經驗教訓,設計不同的教學方法,以求最好的教學效果。3以學生為主體,做好教學過程中的反思音樂教學過程就是音樂藝術的實踐創造過程,因此,在教學過程中要立足實踐,不斷更新觀念,改進教法,使自己的課堂內容富有創造性。五十名學生能有五十種不同的反應。因此在課教學的過程中需要教師不斷地調整教，面向全體學生、促進每一個學生的個性”發展音樂是情感的藝術,音樂課更是一門藝術課。如果每當學生走進音樂教室,透過純潔的內心,聽到美妙的音樂,那種感覺會是多么美好。教師應該充分體現音樂課的特點,挖掘音樂的內涵,把美展示給每一位學生,讓每一位學生都能感受到美。新的教育形勢要求教師要根據教育事業的需要,不斷調整自己的角色,總結教學經驗,改變傳統的教育方式。現行音樂教學中已出現了很多不能完全適應時代發展的問題,課程過于注重知識的傳授,內容繁多與書本知識的過于偏,使教學脫離了教學新課標教學如內容的需要,我們要聯系學生實際生活,提高他們的音樂修養,進行多元教學四、角度全面覆蓋教師展開教學過程,必須從角度意識出發,從學生的音樂知識與能力素質到學生的音樂心理素質,從音樂的諸多方面到學生聽、唱、視、記、奏、創動的實踐方式,以保證教學手段的靈活多樣,生動有趣就必須做到善解人意、貼近他們的生活興趣,讓他們真心實意地走進音樂的實踐中去,發揮他們的動手能力和創作能力,親身體驗音樂給他們帶來的歡樂,從向使學生重視在樹上想認識上來重視音樂課。在教學設計選取通俗喜聞樂見的音樂作品,豐富教育教學手段,針對現在的學生喜歡流行音樂的特點,在上音樂課時,我也適當摘取一些能體現現代特征貼近學生生活的現代流行音樂曲引入課堂,提高學生對通俗作品的鑒別力。這樣對學生現實喜歡唱的一首流行款曲進行共同欣寞、講評…結果收到了奇效,學生在課堂上不僅遵守而且對教材上的內容也有了興趣,真是一舉兩得,一箭雙雕,那樂而不為呢五、要搞好音樂教學,就要勤奮學習,努力提高自身的教學能力和素質我深知,雖然教材內容的品味和學生審美趣味不適應,是學生不喜歡音樂課的一個重要因素,可是在我看來,不能起學生課堂學習的興趣,這才是導致學生不喜歡音樂課的主要原因。因此,我們應勤于學習專業知識,努力提高自身的款學能力和自身學養，我們在自己的教學過程中,要動之以情,讓學生喜歡你這個老師,有道是:喜歡老師,就會喜歡老師的課,”在我們的樂課堂上,老師一首迷人的歌曲,一段動聽的琴聲、一個優美的舞,都能在學生心靈深處留下美好的想象,也會使他們佩服你、崇拜欣你,這是學生喜歡老師的第一要素,更是我們在言樂教字中舉足輕重的個環節。以成相待會讓學生感受到