教學設計“國培計劃（2022）”澧縣初中地理教師整校推進工作坊研修（C2604）備課教師郝鑫琳備課時間2022年9月22日所屬年級七版本章節湘教版第四章第三節教學內容《影響氣候的主要因素》第二課時教學目標知識與技能：掌握影響氣候的主要因素，學會分析海陸分布、地形地勢、因素對氣候的影響。過程與方法：結合實際生活分析影響氣候的各種因素，在教師的演示中培養觀察能力和探究能力。情感態度與價值觀：1、了解人類活動對氣候的影響，樹立氣候變化的全球觀念及關心環境從我做起的情感、態度、價值觀。2、樹立關注身邊地理環境，培養對生活中地理現象探究的好奇心及用圖學習的興趣，初步培養求真、求實的科學態度。教學重點學會分析影響氣候的各種因素教學難點學會分析影響氣候的各種因素教學準備1、班級分成紅隊、黃隊、藍隊，分隊完成任務，形成競爭2、設計導學案3、學生課前收集人類對氣候的影響相關材料4、多媒體課件5、地圖冊教學過程研課反思導入新課：情境導入：引入綜藝節目《奔跑吧！兄弟》，模仿該節目完成各個任務，找到鑰匙，開啟寶箱！設問：同學們，看過《奔跑吧！兄弟》嗎？在節目中各個明星干什么？本節目中大家也分成：紅隊、黃隊、藍隊，完成任務找到鑰匙！承轉過渡：通過上節課的學習，我們已經找到了影響氣候主要因素的兩個因素，兩把鑰匙了，今天我們就一起來尋找其他的鑰匙。首先完成導學案自主學習部分。一、自主學習。1、海陸分布對降水的影響一般情況下，瀕臨海洋的地方，空氣中水汽，降水；內陸地區離海較遠，空氣中水汽，降水。2、海陸分布對氣溫的影響陸地海洋性質吸熱散熱吸熱散熱夏季升溫氣溫升溫氣溫冬季降溫氣溫降溫氣溫氣溫最熱月（北半球）月月氣溫最低月（北半球）月月地形地勢對降水的影響：山脈對低層空氣的阻擋作用，使得迎風坡降水，背風坡降水地形地勢對氣溫的影響：隨著地勢的增高，氣溫，一般海拔每升100米，氣溫下降，陽坡溫度，陰坡溫度。二、知識點講授：——海陸分布因素1、教師：PPT圖片兩幅不同的圖片，主要對比分析：海陸位置不同，降水的差異。在之前的跑男節目中，發生了《敦煌大劫案》看看他們在的場地環境、氣候怎樣？他們也去過韓國的濟州島，則是一個夏季炎熱、濕潤的地方？設問：任務一：請同學們觀察地圖，敦煌和濟州島的緯度位置一樣嗎？那這兩地的景觀又有怎樣的不同呢？造成這種不同的是什么呢？那主要的影響因素是什么呢？冬季我們常德人會覺得皮膚比較干燥，嘴唇容易起皮，這是為什么？總結：①、常德冬季吹西北風，來自于陸地，攜帶的水汽量少，所以這導致我們冬季皮膚、嘴唇較干。2、臺燈模擬實驗，觀察總結——海陸熱力性質差異同學們，會游泳嗎？為什么夏天人們喜歡到水里游泳？為什么，同一時刻沙灘和海水的溫度不同呢？——(海陸熱力性質的不同。)模擬實驗：幫助學生理解“海陸熱力性質”：分組實驗，將全班同學分為三組，準備三臺高功率臺燈，他們會傳遞熱量。六個一樣大小的燒杯，都裝著等量的水和沙子，分別插著溫度計。三組同學們觀察實驗過程中臺燈開燈和關燈時燒杯內溫度計的變化到60℃的時間并記錄下來。（此處的實驗部分實際操作受阻就用直觀合適的視頻給學生觀看）學生搶答，觀察結果：相同時間內，同樣強度的光線照射下，沙子的溫度升得快，而且升得比較高；關燈后，沙子溫度降得也比較快，氣溫降得比較低。（學生在觀看時，得放慢節奏，一小段一小段的內容總結，這樣印象會更為深刻）教師總結：通過觀察，我們知道當外界溫度一致時，沙子的溫度升降都快于水。沙子就好比陸地，水就好比海洋。因此，陸地與海洋的熱力性質不同：陸地：升溫快，降溫也快，海洋：升溫慢，降溫也慢。所以，同緯度地區，陸地氣溫夏季高于海洋，冬季低于海洋。任務二：眼力大考驗3、合作探究，課內活動P83頁活動——氣溫年較差（首先觀察從沿海到內陸的氣溫，最冷月和最熱月、再計算差值（也就是氣溫的年變化程度））學生分析結論：最熱月氣溫由沿海向內陸逐漸升高；最冷月氣溫由沿海向內陸逐漸降低。即內陸地區熱得時候較熱，冷得時候較冷，氣溫年變化大。表現出明顯的大陸性特征。而沿海地區離海近，受到海洋的調節作用，氣溫變化緩和，年較差小，海洋性明顯。三、知識點講授：——地形地勢因素同學們都知道一些古詩：高處不勝寒；人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。也就是說地形地勢也會影響氣候。各隊準備好到新場地去，大家去爬山吧。任務三：小組活動：探尋新場地同學們有沒有爬過山？我們爬山的過程中有什么感受？有沒有仔細觀察過爬山過程中的植被？（適當講一下自己野外實習的感受，并放照片）（發放任務卡，各隊根據自己領到的任務卡進行討論，請代表回答）任務①：仔細觀察教材84頁圖片，他們從A、B兩側爬坡會遇到什么不同的景觀呢？原因是什么？任務②：在登山過程（A坡）中需要攜帶什么設備呢？為什么？任務③：到了山上海拔升高到2000米，那么比起山腳氣溫是上升還是下降？變化幾度呢？（假設山腳20°C）學生分析結論：任務①：從A坡爬的話會看到濕潤的景觀，比如河流、森林等；而B坡上的話會看到荒涼的荒漠景觀。原因分析：因為在圖中我們發現安第斯山脈南段位于中緯度地區，該緯度地區常年受到來自太平洋的西風影響，西風從太平洋帶來豐富的濕潤水汽，受到南北走向的安第斯山脈的阻擋，在A坡形成地形雨，降水較多。而B坡是背風坡降水較少。任務②：A坡上去可以帶的設備有：水、食物、氧氣瓶、保暖衣等等，特別是要帶上雨具。因為A坡多地形雨，故降水多。B坡是背風坡，降水少。過渡：地形地勢對低層空氣的阻擋作用，不僅使得山脈兩側的降水、水分產生差異，也使得氣溫情況不同。任務③：PPT模擬展示：山頂比起山腳氣溫下降，下降了12℃。因為氣溫隨著海拔升高而降低，而且海拔每升高100米，氣溫下降℃?？偨Y過渡：山脈對太陽輻射的屏障作用，也使得山地的陽坡，氣溫高；陰坡氣溫低。到目前為止，各隊完成了相應的任務，找到了4把鑰匙，知道了影響氣候的主要因素還有海陸分布因素和地形地勢因素，還有其他因素嗎？板書設計第三節《影響氣候的主要因素》第二課時三、海陸分布因素1、降水：近海>遠海（一般情況下）2、氣溫：夏季：T陸>T海冬季：T陸<T海年較差：陸地>海洋內陸>沿海四、地形地勢因素1、降水：迎風坡>背風坡2、氣溫：T海拔低>T海拔高T陽坡>T陰坡作業設置1、青島在夏季成為我國避暑勝地。主要是下列哪項因素的影響（）A.緯度因素B.地形因素C.海陸因素D.人類活動因素2、如果澧南鎮中學舉辦登山活動，出發時測得山腳處氣溫是28℃，登上山頂后測得的氣溫是22℃，根據所學知識，此次活動登高了（）米米米米讀我國大陸輪廓圖，完成以下3、4題。3、關于①②兩地降水多少的敘述，正確的是（）A.①②處于同一緯度，降水相同B.①地降水比②地多C.①地降水比②地少D.無法判斷兩地降水多少4、造成①②兩地降水差異的原因是（）A.緯度位置B.季節因素C.地形因素D.海陸因素5、讀等值線分布圖，圖中數值a>b>c,下列敘述正確的是（）A.若是等高線圖，①地氣溫低于同緯度②地氣溫B.若是等高線圖，②③兩地可能發育河流C.若是1月等溫線圖，則陰影部分是海洋D.若是1月等溫線圖，則陰影部分是陸地教學反思這一節課的內容比較多，從一開始以《奔跑吧，兄弟》找鑰匙為導入，激發學生學習興趣，但是此處存在一個問題，就是要收得住，不能讓學生跑偏。在講第一個海陸因素時，舉的“冬季我們常德人會覺得皮膚比較干燥，嘴