第41頁共41頁早教老師個人工作方案2023【篇一】一、班級情況分析^p：本學期我班共有幼兒29名，其中男孩18名，女孩11名，局部幼兒上過托兒所，其余的都是第一次上幼兒園，他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不一樣，大多數孩子在家受家人的寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強。在和家長的接觸和交談中我們發現幼兒的自理才能和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯、不會上廁所;有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發生攻擊行為;有的幼兒不合群，任性等等。為了使這些孩子們盡快穩定情緒，適應幼兒園集體生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們三個老師將齊心協力，團結合作，把更多的精力投入到工作中去，爭取在家長的配合下使每位幼兒都能愉快的生活，獲得可喜的進步。二、總目的：根據園務方案和班級情況，以二期課改的精神為指引，以綱要為指導思想，以園務方案為工作準那么，結合班級實際情況，認真踏實的做好本學期的各項工作，以創新教育形式為打破口，全面進步保教質量，增強幼兒體質，開展幼兒語言才能和生活自理才能，注重智力的開發，促進幼兒身心和諧的開展，使每個幼兒在其最近開展區上都有的進步。三、主要工作任務及措施(一)優化班級環境，為幼兒營造一個輕松的學習氣氛。詳細措施：1、組織本班老師學習《幼兒園指導綱要》，為幼兒創造一個友愛和睦的集體，安靜、整潔、美麗的環境，為幼兒自選活動、小組活動、集體活動、游戲、學習創設良好的活動環境。2、活動室、主墻及活動區材料及時更換、充實，并與主題活動親密配合，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手、多操作，開展幼兒的協調才能及動手操作才能。在室外創設作品欄，展示幼兒自己的作品，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的時機。3、活動區的設置涵蓋幼兒身心諸方面開展需要，満足幼兒的游戲興趣，根據本班實際，建立合理的活動區規那么，親密配合教學需要，定期添置、更換活動區材料、多提供半成品和非成品材料。4、更加合理的利用社區資。(二)合理安排一日活動，一日活動安排注意動靜搭配，室內外平衡。詳細措施：1、根據本班幼兒的才能和興趣安排不同的活動，在時間的分配上做出彈性的安排。2、有組織有指導的活動與自選活動、安靜活動與運動性活動，個人活動、小組活動、集體活動及每周各學科的課時分配有一定的比例，給予個別輔導和隨機教育。3、根據幼兒年齡特點學習適用于小班的早操，要求幼兒動作符合要求。4、根據本班幼兒動作開展程度現狀及各年齡階段幼兒開展指標，制定本學期幼兒體能訓練要求及活動內容，并將貫穿在一日生活中。5、保證每天1小時戶外體育活動，戶外體育活動能作到：有目的、有要求、有內容、有器械。6、每周開展一節體育課，體育課能做到有教案、有準備、有效果分析^p，能根據每次分析^p結果進展改良。7、組織幼兒到戶外進展參觀、秋游等活動，培養幼兒熱愛科學、熱愛大自然的情感。(三)加強幼兒常規習慣的養成教育，為幼兒終身開展奠定堅實根底。1、幫助幼兒良好生活衛生習慣的養成教育，使好習慣為進步幼兒的生活質量效勞。2、重視幼兒良好學習習慣及幼兒游戲活動和課間活動時規那么意識的培養，讓幼兒在自主、自由的游戲活動中習得經歷、習得知識和技能，進步幼兒交往的才能、合作才能，讓孩子終身受益、童年生活幸福快樂。(四)重視對幼兒的觀察、評價，通過對幼兒的評價，理解教學的重點，從而更有針對性改良教育工作。詳細措施：1、認真填寫《幼兒成長記錄冊》，表達幼兒的成長過程及進步。2、重視搜集評價幼兒的根本材料，如：通過錄音、相片、作品的方面的材料，對幼兒進展縱向評價，并定期向家長展示，以便家長理解幼兒成長的動向。3、重視教育評價對教育活動的作用，定期對幼兒開展狀況進展縱向評估，以便理解幼兒的開展狀況及需要，從而提供更加適宜的幫助和指導。(五)平安教育工作：注意根據天氣的變化給幼兒增減衣服，做好幼兒的保暖工作，對體弱幼兒要多加照顧。戶外活動前，著裝是否整齊，鞋帶是否松弛等問題;還要看一看，摸一摸幼兒手里或口袋里是否藏有堅硬細小的物品;不給幼兒玩細小的物品和玩具，防止幼兒把它們塞進嘴巴、鼻子和耳朵里面。教育他們不能推別人和用玩具打人，加強幼兒自我保護意識，確保無平安事故發生。(六)家長工作1、個別接觸。通過家訪、電訪、個別約談，理解其在家情況及家庭環境，父母素養以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等，約訪率到達100%以上。2、資料信息。利用通知、定期更換《家園欄》、《育兒知識》的內容，及時展示主題活動情況，幫助家長理解幼兒園的教學情況，向家長推薦教育、育兒資料，家園共同克制育兒中遇到的難題。【篇二】一、指導思想以區教委學前科和進校工作要點為指導，結合學前教研室工作總體要求，繼續堅持“工程管理，任務驅動、研訓一體”工作形式，進一步貫徹、落實《綱要》精神，以市區級基地園驗收為契機，以“社區早教基地園建立”和“早教教研工作”為載體，以系列教研、培訓、交流為主要途徑，以提升0—3歲早老師資隊伍專業化素質為重點，全面提升全區早期教育工作質量。二、重點工作1、進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究程度。2、加強各類園所早老師資隊伍建立，繼續完成早老師資培訓工作。3、組織早教工作系列觀摩研討活動。4、繼續加強“在早教活動自選環節中如何有目的的促進幼兒大肌肉開展”的專題研究。5、做好早教示范基地驗收前的視導工作。三、詳細工作及措施〔一〕進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究程度。1、結合11所驗收園的需求，組織中心組成員學習、掌握0-3歲幼兒開展目的，作好指導、示范準備工作。〔9月15日〕2、中心組骨干老師針對不同年齡段幼兒開展程度，做教學設計展示，按各環節活動內容進展目的、材料投放、對幼兒要求、對家長指導等全方面說課指導。〔9月22日〕3、做教學活動觀摩課，發揮示范、引領作用。〔10月13日〕〔二〕加強早教教研活動，專題引領基層研究。將教研工作與驗收視導工作有機結合，發揮教育的價值。1、活動時間：每月二次〔單周四〕2、研究內容：“在早教活動自選環節中如何有目的的促進幼兒大肌肉開展”3、研究形式及目的：以中心組研究、示范為抓手，以專項培訓、學習和專題觀摩研究為主要途徑，進步老師研究力；通過專題交流提升老師語言表達才能和理論聯絡實際的才能，逐步進步專業素質。4、以基地園觀摩研討為途徑，引領、提升早教老師研究程度；本學期中心組活動在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進展。在市級示范基地園開展區級早教觀摩研討系列活動，進步幼兒園早教老師組織、指導活動的才能。促進房山區早期教育工作又好又快開展。以座談交流形式為抓手，進步老師理論聯絡實際、提升理論經歷的才能。5、本學期重點活動：進展專任老師親子活動方案設計評比活動。活動方法：〔1〕各園在11月中旬進展園內評選，按專任老師40%的比例評出優秀活動方案；〔2〕12月16日前按比例上交學前教研室。〔三〕做好早教示范基地驗收前的視導工作加強對申報區級示范基地驗收園的視導與管理，促進早教工作的開展。本學期對申報示范基地的11所幼兒園進展全面視導。結合區級教研，充分發揮中心組成員優勢，將說課、做課、反思、交流有機結合起來，施行全方位引領。1、組織11所園早教負責人、專任老師共同學習綱要精神，掌握0-3歲〔分段〕嬰幼兒開展程度，使老師有目的的備好每節活動課方案，使幼兒身心都得到開展。并能有的放矢的指導家長科學育兒。2、骨干老師根據教研專題，結合驗收標準，有目的的為驗收園老師以及其他園所老師進展說課指導。3、骨干老師觀摩課展示，與老師一起研討活動課優勢與缺乏，理解并掌握活動策略。4、觀摩驗收園所老師活動課，研討活動效果，進步老師組織活動課程度。5、以市級示范基地驗收標準的要求對11所幼兒園早教基地驗收文字材料的準備進展細致的指導，逐步完善，逐步進步，到達標準。14所有意向的園所有城關、長溝、琉璃河、霞云嶺、石樓、張坊、長陽、河北、原子能、礦機、西潞、昊天、小英才、希望之星。〔四〕充分利用早期教育網，為老師搭建學習、交流、開展的平臺。本學期重點活動將示范基地好的活動方案、案例等在網上與大家交流、研究，實現網上教研。突出不同年齡段教養重點，要有主管領導〔負責人〕的點評。〔五〕根據需要繼續組織老師參加市級早老師資培訓。1、統計需要培訓人數。2、繼續聯絡幼師培訓中心做好老師崗前培訓工作。3、教研員王彩紅準備參加早教上崗培訓。【篇三】一.現狀分析^p：(一)根本情況：中心現有教職工22名，其中在編專職老師10名，大專及以上學歷92%，幼兒園高級老師50%。中心內有兩個全日制適應期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園理論教學10年以上的成熟型的兼職老師，參與中心親子指導課程的組織與施行。目前分中心設施設備已經到位，尚未啟動招生工作。(二)開展優勢1.機構聯動，多形式多途徑推進全區早教指導。在學前科的領導下，全區根本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導工作管理體制與效勞平臺，形成網格化布局，串聯起遍布全區的早教指導效勞網絡。在早教中心的籌劃下全區聯動開展“陽光娃娃”系列早教指導活動。2.高起點定位，建成早教中心優秀團隊。中心擁有一支高素質的師資隊伍，有研究生引領推進中心的課題研究，專業程度較快開展。3.課題研究，以科研促開展。中心課題《生態化環境下0-3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進的命題設想被上海市教科院課題規劃辦立項為20xx年度市級課題，同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅實的根底。4.總結理論經歷，面向全國輻射。中心已接待近百次國內外專家與同行的參觀交流，還應邀數次到外省市開展早教環境創設、親子指導課程與理論的培訓，把我們的經歷向全國輻射。(三)開展瓶頸1.如何進一步發揮全區機構聯動的早教指導專業優勢，強化對早教指導工作的過程性管理，有待進一步探究。2.中心親子課程與入園適應期早教班課程尚需逐步完善。3.如何鼓勵老師實現自我超越，進步文化自覺、凸現早教指導的科學性與專業性，是中心內涵開展的核心問題。4.分中心的啟動，顯現出中心老師資的嚴重缺乏。二.開展目的倡導生態文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推進中心內涵開展，完善親子與入園適應期早教課程，形成一支研究型的早教指導師資隊伍，實現老師自我超越、中心自主開展的生態校園，在全市形成以生態環境為特色的品牌早教，努力創立全國早期教育指導示范基地。三.工作目的及主要舉措：(一)中心管理工作在全區早教網絡化管理的過程中，進一步強化早教指導的過程性管理。在健全與完善崗位職責和管理制度中增強生態制度文明，形成文化自覺，構建生態文明校園。主要舉措：1、完善早教指導站工作制度、早教負責人工作職責、早教指導老師上崗制度等，使各指導站工作目的明晰、任務明確、操作標準，進步工作實效。2、完善區早教指導三級管理網絡，構建起以學前教育機構(指導中心、分中心、指導站)為中心，以社區0-3歲嬰幼兒科學育兒指導效勞基地為依托向家庭輻射科學育兒理念、知識和技能的早教指導效勞平臺。3、根據中心機構特點，重組中心組織機構，不斷完善中心的管理制度，加強自我管理，形成自覺行為。4、初步嘗試普陀早教中心自主性督導評價機制，形成中心的督導評價小組，把控規劃施行方向，監視規劃施行過程。5、在進一步理順分層管理的根底上，中心重點工程采用工程管理制度，有序推進日常工作與重點工作。6、統整中心與分中心的部門崗位及中層干部的裝備。7、加強中心文化建立，構建多元和諧、創新開展的文化氣氛，創立既尊重個性張揚又強調和諧共進的團隊氣氛。8、優化調研評優工作，注重對日常性工作的考量。(二)親子部工作發揮區早教中心的專業指導功能，全區聯動，全覆蓋、高質量地確保一年6次科學育兒指導效勞。根據區情，開發合適社區特點的0-3歲親子指導效勞課程，以全面進步全區親子指導效勞的質量。【以下為贈送相關文檔】精選工作方案閱讀早教老師個人工作方案報告一.現狀分析^p：(一)根本情況：中心現有教職工22名，其中在編專職老師10名，大專及以上學歷92%，幼兒園高級老師50%。中心內有兩個全日制適應期早教班，雙休日有130多名散居幼兒參與親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園理論教學10年以上的成熟型的兼職老師，參與中心親子指導課程的組織與施行。目前分中心設施設備已經到位，尚未啟動招生工作。(二)開展優勢1.機構聯動，多形式多途徑推進全區早教指導。在學前科的領導下，全區根本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導工作管理體制與效勞平臺，形成網格化布局，串聯起遍布全區的早教指導效勞網絡。在早教中心的籌劃下全區聯動開展“陽光娃娃”系列早教指導活動。2.高起點定位，建成早教中心優秀團隊。中心擁有一支高素質的師資隊伍，有研究生引領推進中心的課題研究，專業程度較快開展。3.課題研究，以科研促開展。中心課題《生態化環境下0-3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進的命題設想被上海市教科院課題規劃辦立項為20xx年度市級課題，同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅實的根底。4.總結理論經歷，面向全國輻射。中心已接待近百次國內外專家與同行的參觀交流，還應邀數次到外省市開展早教環境創設、親子指導課程與理論的培訓，把我們的經歷向全國輻射。(三)開展瓶頸1.如何進一步發揮全區機構聯動的早教指導專業優勢，強化對早教指導工作的過程性管理，有待進一步探究。2.中心親子課程與入園適應期早教班課程尚需逐步完善。3.如何鼓勵老師實現自我超越，進步文化自覺、凸現早教指導的科學性與專業性，是中心內涵開展的核心問題。4.分中心的啟動，顯現出中心老師資的嚴重缺乏。二.開展目的倡導生態文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推進中心內涵開展，完善親子與入園適應期早教課程，形成一支研究型的早教指導師資隊伍，實現老師自我超越、中心自主開展的生態校園，在全市形成以生態環境為特色的品牌早教，努力創立全國早期教育指導示范基地。三.工作目的及主要舉措：(一)中心管理工作在全區早教網絡化管理的過程中，進一步強化早教指導的過程性管理。在健全與完善崗位職責和管理制度中增強生態制度文明，形成文化自覺，構建生態文明校園。主要舉措：1、完善早教指導站工作制度、早教負責人工作職責、早教指導老師上崗制度等，使各指導站工作目的明晰、任務明確、操作標準，進步工作實效。2、完善區早教指導三級管理網絡，構建起以學前教育機構(指導中心、分中心、指導站)為中心，以社區0-3歲嬰幼兒科學育兒指導效勞基地為依托向家庭輻射科學育兒理念、知識和技能的早教指導效勞平臺。3、根據中心機構特點，重組中心組織機構，不斷完善中心的管理制度，加強自我管理，形成自覺行為。4、初步嘗試普陀早教中心自主性督導評價機制，形成中心的督導評價小組，把控規劃施行方向，監視規劃施行過程。5、在進一步理順分層管理的根底上，中心重點工程采用工程管理制度，有序推進日常工作與重點工作。6、統整中心與分中心的部門崗位及中層干部的裝備。7、加強中心文化建立，構建多元和諧、創新開展的文化氣氛，創立既尊重個性張揚又強調和諧共進的團隊氣氛。8、優化調研評優工作，注重對日常性工作的考量。(二)親子部工作發揮區早教中心的專業指導功能，全區聯動，全覆蓋、高質量地確保一年6次科學育兒指導效勞。根據區情，開發合適社區特點的0-3歲親子指導效勞課程，以全面進步全區親子指導效勞的質量。早教老師個人工作方案模板一、班級情況分析^p：本學期我們托班有男生15名，女生13名。經過一個假期，老生對幼兒園又會產生一定的不適應，加上新生的哭鬧，更會影響大面積孩子的情緒。幼兒通過上學期的學習與生活，各方面都有了一定的開展，我們從中也積累了很多經歷，發現了下一步工作的方向與目的。在常規方面，孩子們雖對常規有了根本理解，但有些方面還達不到目的，沒有一貫性。如洗手時愛玩水，飯后洗嘴不夠干凈，還需老師幫助等。許多仍沒有一定的規那么意識，不能控制自己的行為。個別孩子不能積極參加集體活動，不能主動與人交往;由于孩子多，上學期存在的問題，新年伊始，我們會根據園務方案、保教方案、教研組方案要求，切合本班的實際情況，擬訂本學期更為完善的工作方案。二、本學期教育教學目的安康領域1、身體安康，在集體生活中情緒穩定、愉快。2、生活、衛生習慣良好，有根本的生活自理才能。3、知道必要的平安保健知識，學習保護自己。4、喜歡參加體育活動。動作協調、靈敏。語言領域1、愿意與人交談，講話禮貌。2、注意傾聽對方說話，能理解日常用語。3、能清楚地說出自己想說的事。4、喜歡聽故事、看圖書。5、能聽懂和會說普通話。社會領域1、能主動地參與各項活動，有自信心。2、樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心。3、理解并遵守日常生活中根本的社會行為規那么。4、能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感。5、愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。科學領域1、對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知欲。2、能運用各種器官，動手動腦，探究問題。3、能用適當的方式表達、交流探究的過程和結果。4、能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。5、保護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資，有初步的環保意識。藝術領域1、能初步感受并喜歡環境、生活和藝術中的美。2、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。3、能用自己喜歡的方式進展藝術表現活動。三、詳細工作要求和措施：1、新學期開場，穩定孩子情緒，創設平安、溫馨、寬松的心理環境，使幼兒盡快與老師建立依戀關系。復習上學期學習的內容，回憶過年的情景，逐步納入新的教學方案。2、常規和自理才能的培養：(1)教育幼兒高快樂興入園、離園，會主動使用禮貌用語，不隨意帶玩具和吃的。(2)掌握洗手的方法，先學習挽袖子，排好隊，一個一個輪流洗手，洗手時不玩水，水流要小一些，使用完肥皂，要用水沖凈，洗完手不亂摸臟東西，用自己的毛巾擦手。提醒男孩小便時尿進盆里，養成活動、開飯、午睡前后入廁，飯前便后洗手的習慣。(3)安靜就座，愉快就餐，一手扶碗，一手拿勺，細嚼慢咽，不挑食，集中精神吃飯，不做漏嘴巴，姜片和飯渣放在桌上，不亂扔。飯后會自覺去送碗、擦嘴、放凳子。(4)午睡時，進出午睡室要排隊，自己脫鞋子放在床腿旁擺整齊，自己學脫外套放在腳頭，安靜入睡，起床時自己穿鞋，學穿外套。(5)學會自己保護自己，正確搬凳、上下樓梯、使用體育器材、玩大型玩具。戶外活動時按老師的指令做游戲。(7)學習收放玩具。3、進步保育質量加強傳染病的預防工作，配合保健醫做好定期使用預防藥、檢查身體、每天做好消毒和記錄、服藥和記錄等。幼兒杯中隨時備有溫度適宜的開水，注意提醒幼兒多飲開水。定期檢查幼兒的指甲，以免有抓傷現象。春季多讓幼兒曬太陽、多漫步，呼吸春天的新穎空氣，加強戶外體育鍛煉，每天保證幼兒兩小時的戶外時間。選擇有趣的戶外體育游戲和豐富多彩的活動，調動孩子活動興趣，鼓勵每個幼兒都參加集體活動。及時為幼兒增減衣服和被子，提醒家長及時更換幼兒的被子。每天對室內、毛巾、杯子、碗勺進展消毒，保證室內空氣流通、廁池水池便盆干凈無異味，保持桌面、凳面、地面、柜子干凈。開展豐富多彩的戶外活動，保證幼兒充足的戶外活動時間和運動量。四、家長工作老師利用早送晚接時間主動與家長加強溝通，及時交流孩子的安康狀況、睡眠情況、飲水飲食狀況等。召開家長會，向家長公布班務方案，征求家長的意見和建議，獲得家長的配合與支持：請家長幫助孩子調整好作息時間，使幼兒養成按時起床去幼兒園的習慣，不要遲到。培養孩子飯前、便后洗手的習慣，養成坐姿端正、正確使用餐具、細嚼慢咽的進餐習慣，以及每天定時大便的習慣。請家長定期為孩子剪指甲，教孩子學習穿脫外套和鞋子、整理玩具等，逐步培養孩子的生活自理才能。教育孩子上幼兒園不帶零食和玩具。提醒家長每天在門口觀看家園欄，以便理解孩子的情況、學習內容、需家長配合的事項，回家后要主動與孩子交談幼兒園的事情，引導幼兒盡量用復合句完好表述。為孩子提供交往的時機，關心孩子結交新朋友的情況，鼓勵孩子獨立解決問題。帶孩子多參與一些社會活動，給孩子一些自主的空間，保護孩子的自主性。提醒家長周末帶孩子去郊游注意保證孩子足量飲水，合理搭配飲食，及時增減衣服，以便保證正常的生活和學習。2023早教老師個人工作方案2023早教老師個人工作方案(一)一直以來農村家長在觀念上對嬰幼兒早期教育缺乏一定的認識。由于父母工作忙，大多由祖輩家長帶著孩子，他們又普遍比擬重視生活上的護理，而無視嬰幼兒其他才能的開展。為了推進0-3歲嬰幼兒的早期教養工作，發揮幼兒園教育指導功能，為0-3歲嬰幼兒、家長提供早期保育和教育的指導效勞使寶寶在人生最初的階段，身心安康地開展我園通過早教中心效勞站的輻射。本學期，將采用多種形式的活動來吸引0-3歲家長來參于各項活動，使他們的受早教指導率有所進步，從而不斷轉變他們的育兒觀念。一、指導思想堅持以進步幼兒園效勞家長、效勞社會的功能，以促進嬰幼兒開展為本指導思想，根據家長的需求，通過形式多樣的活動，實在進步1—3歲嬰幼兒看護人的家庭教養知識，充分挖掘幼兒園的教育資，開啟潛能，使寶寶安康活潑的成長，使1-3歲散居嬰幼兒受教育的普及率不斷進步。二、工作目的1、加強家長對0—3歲早期教育的認識，幫助家長掌握科學的教養方式，進步家長的育兒經歷。2、自覺學習早教理論知識，提升設計、組織、開展早教指導工作的才能。3、開展早教教研活動，注重早教活動開展中各類早教資料的積累。4、開展多種形式的早教效勞活動，使家長更樂于積極主動參與其中。5、配合幼兒園開展其它工作。三、詳細工作安排9月份：1、制定早教工作方案，學習早教各種制度，定制家長培訓與教學內容。2、親子班的宣傳招生工作。3、根據幼兒月齡劃分班級，填寫花名冊。4、親子活動活動的開展5、入戶指導活動10月份：1、組織第一次形式多樣的親子指導活動，做好記錄與反應。(請邀請領導聽課指導)2、開展一次送教下鄉活動。3、大喇叭播送宣傳早期教育知識。4、戶外大型玩具對外開放。11月份：1、親子活動的開展。2、開展《美食大賽》活動，并評選出5名獲獎者3、以集市為舞臺，開展一次親子游戲大賽。12月份：認真做好小結工作，交流、反思，制定下學期工作思路。2023早教老師個人工作方案(二)一、現狀分析^p(一)根本情況：中心現有教職工xx名，其中在編專職老師xx名，大專及以上學歷92%，幼兒園高級老師50%。中心內有兩個全日制適應期早教班，雙休日有xxx多名散居幼兒參與親子早教班。中心吸納了一批從事幼兒園理論教學x年以上的成熟型的兼職老師，參與中心親子指導課程的組織與施行。目前分中心設施設備已經到位，尚未啟動招生工作。(二)開展優勢1.機構聯動，多形式多途徑推進全區早教指導。在學前科的領導下，全區根本已形成0-3歲嬰幼兒早教指導工作管理體制與效勞平臺，形成網格化布局，串聯起遍布全區的早教指導效勞網絡。在早教中心的籌劃下全區聯動開展“陽光娃娃”系列早教指導活動。2.高起點定位，建成早教中心優秀團隊。中心擁有一支高素質的師資隊伍，有研究生引領推進中心的課題研究，專業程度較快開展。3.課題研究，以科研促開展。中心課題《生態化環境下0-3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》以先進的命題設想被上海市教科院課題規劃辦立項為20xx年度市級課題，同時吸納了小紅帆、童星幼兒園早教指導站共同參與研究，為課題的研究與推廣奠定了堅實的根底。4.總理論經歷，面向全國輻射。中心已接待近百次國內外專家與同行的參觀交流，還應邀數次到外省市開展早教環境創設、親子指導課程與理論的培訓，把我們的經歷向全國輻射。(三)開展瓶頸1.如何進一步發揮全區機構聯動的早教指導專業優勢，強化對早教指導工作的過程性管理，有待進一步探究。2.中心親子課程與入園適應期早教班課程尚需逐步完善。3.如何鼓勵老師實現自我超越，進步文化自覺、凸現早教指導的科學性與專業性，是中心內涵開展的核心問題。4.分中心的啟動，顯現出中心老師資的嚴重缺乏。二、開展目的倡導生態文明的觀念，立足“四大中心”功能定位，全力推進中心內涵開展，完善親子與入園適應期早教課程，形成一支研究型的早教指導師資隊伍，實現老師自我超越、中心自主開展的生態校園，在全市形成以生態環境為特色的品牌早教，努力創立全國早期教育指導示范基地。三、工作目的及主要舉措(一)中心管理工作在全區早教網絡化管理的過程中，進一步強化早教指導的過程性管理。在健全與完善崗位職責和管理制度中增強生態制度文明，形成文化自覺，構建生態文明校園。主要舉措：1、完善早教指導站工作制度、早教負責人工作職責、早教指導老師上崗制度等，使各指導站工作目的明晰、任務明確、操作標準，進步工作實效。2、完善區早教指導三級管理網絡，構建起以學前教育機構(指導中心、分中心、指導站)為中心，以社區0-3歲嬰幼兒科學育兒指導效勞基地為依托向家庭輻射科學育兒理念、知識和技能的早教指導效勞平臺。3、根據中心機構特點，重組中心組織機構，不斷完善中心的管理制度，加強自我管理，形成自覺行為。4、初步嘗試普陀早教中心自主性督導評價機制，形成中心的督導評價小組，把控規劃施行方向，監視規劃施行過程。5、在進一步理順分層管理的根底上，中心重點工程采用工程管理制度，有序推進日常工作與重點工作。6、統整中心與分中心的部門崗位及中層干部的裝備。7、加強中心文化建立，構建多元和諧、創新開展的文化氣氛，創立既尊重個性張揚又強調和諧共進的團隊氣氛。8、優化調研評優工作，注重對日常性工作的考量。(二)親子部工作發揮區早教中心的專業指導功能，全區聯動，全覆蓋、高質量地確保一年6次科學育兒指導效勞。根據區情，開發合適社區特點的0-3歲親子指導效勞課程，以全面進步全區親子指導效勞的質量。主要舉措：1、籌劃本年度“陽光娃娃”早教公益系列活動6個，通過全區聯動，力求全覆蓋、高質量，并做好覆蓋率檢測、指導站活動資料積累與評價。2、開發合適區域特色的0-3歲親子指導效勞課程方案，突顯月齡、整合開展、生態園本特點。3、完成中心第十、十一期雙休日親子活動課程施行及學期活動卡工作。同步開展“老師在生態化環境下親子互動活動中的指導策略”的教學研究。4、進一步推進“陽光娃娃”小報(季刊)的編輯、出版與發放工作，完善中心博客的網頁設計、資料更新與家園互開工作，建立工程負責制，成為全區早教的風向標，真正讓全區0-3歲嬰幼兒家長受惠。5、在廣泛地開展調研及日常積累的根底上，積極探究研究、建建立一套早教評估指導指標，學期末進展調研活動。(三)研訓部工作建立一支具有生態文明觀念，有良好的專業素養、能彰顯個性特長、善合作共進、有教科研才能的早教指導師資隊伍。主要舉措：隊伍建立：1、構筑全區早教指導師資協調開展的互動平臺。通過早教調研、早教網絡互動等途徑充分挖掘全區早教親子指導效勞中的優質資，構筑交流平臺。2、完善全區早老師資培訓課程體系。在現有根底上，針對本區區情，全力構建合適區情的早老師資培訓課程，師資培訓課程要表達科學性、指導性、操作性和針對性，著力豐富1-2歲親子指導師資培訓課程內容。3、中心老師開展每日一讀、好書推薦等文化活動，不斷提升老師的文化素養，讓老師開展成為文化自覺，推進老師自主開展。4、制定中心老師三年開展規劃，以“普陀杯”評優為切入口，確立中心老師的開展梯隊。5、積極參與市區級層面開展的各類交流展示活動，鼓勵中級職稱老師參與高級職稱老師的評審。科研工作1、聘請專家指導早教課程開發和早期教育課題研究，進步老師理論、課程開發及教科研的才能，提升專業素養。2、全面深化推進市級課題《生態化環境中0-3歲嬰幼兒親子互動方案的研究》的研究，有質量地完成環境解析、親子方案設計、親子互動實錄與分析^p工作等子課題工作。3、完善科研保障機制，如獎勵制度、外出學習培訓制度等。(四)實驗部工作發揮實驗效應，貫徹落實“嬰幼兒教養方案”及園本課程，形成課程園本化。主要舉措：1、初步形成“普陀早教中心入園適應期早教課程施行方案”，標準老師課程意識。2、開展“生態化環境中集體活動的師幼互動策略”教學研究。3、梳理實驗部早教班一日活動流程，為分中心的早教班啟動做好準備。(五)后勤部工作合理標準使用經費，優化中心室內外自然生態環境，滿足需求，促進生態校園可持續開展。主要舉措：1、完善中心保健工作資料，保育員與營養員常規工作流程與日程檢查工作。2、豐富中心戶外生態化環境建立，完善分中心生態化環境。3、開展招聘后勤外聘人員工作，為分中心的完全啟用做好人力資工作。4、嚴格執行相關法律法規，標準行業收費和依法使用經費，在合理調價的收費過程中慎重做好宣傳解釋工作。5、做好全年經費預算的合理規劃和調整，隨時通報經費使用情況。6、按照資產中心簽訂的管理目的任務書工程嚴格管理國有資產，全面完成資產建檔管理程序，添置設施及時歸檔，期末進展財產核對，保證固定資產的保值增值。2023早教老師個人工作方案(三)一、指導思想以區教委學前科和進校工作要點為指導，結合學前教研室工作總體要求，繼續堅持“工程管理，任務驅動、研訓一體”工作形式，進一步貫徹、落實《綱要》精神，以市區級基地園驗收為契機，以“社區早教基地園建立”和“早教教研工作”為載體，以系列教研、培訓、交流為主要途徑，以提升0—3歲早老師資隊伍專業化素質為重點，全面提升全區早期教育工作質量。二、重點工作1、進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究程度。2、加強各類園所早老師資隊伍建立，繼續完成早老師資培訓工作。3、組織早教工作系列觀摩研討活動。4、繼續加強“在早教活動自選環節中如何有目的的促進幼兒大肌肉開展”的專題研究。5、做好早教示范基地驗收前的視導工作。三、詳細工作及措施(一)進一步加強早教中心教研組研究力度，提升研究程度。1、結合11所驗收園的需求，組織中心組成員學習、掌握0-3歲幼兒開展目的，作好指導、示范準備工作。(x月xx日)2、中心組骨干老師針對不同年齡段幼兒開展程度，做教學設計展示，按各環節活動內容進展目的、材料投放、對幼兒要求、對家長指導等全方面說課指導。(x月xx日)3、做教學活動觀摩課，發揮示范、引領作用。(xx月xx日)(二)加強早教教研活動，專題引領基層研究。將教研工作與驗收視導工作有機結合，發揮教育的價值。1、活動時間：每月二次(單周四)2、研究內容：“在早教活動自選環節中如何有目的的促進幼兒大肌肉開展”3、研究形式及目的：以中心組研究、示范為抓手，以專項培訓、學習和專題觀摩研究為主要途徑，進步老師研究力;通過專題交流提升老師語言表達才能和理論聯絡實際的才能，逐步進步專業素質。4、以基地園觀摩研討為途徑，引領、提升早教老師研究程度;本學期中心組活動在房幼、良幼、韓村河等幼兒園進展。在市級示范基地園開展區級早教觀摩研討系列活動，進步幼兒園早教老師組織、指導活動的才能。促進房山區早期教育工作又好又快開展。以座談交流形式為抓手，進步老師理論聯絡實際、提升理論經歷的才能。5、本學期重點活動：進展專任老師親子活動方案設計評比活動。活動方法：(1)各園在xx月中旬進展園內評選，按專任老師40%的比例評出優秀活動方案;(2)xx月xx日前按比例上交學前教研室。(三)做好早教示范基地驗收前的視導工作加強對申報區級示范基地驗收園的視導與管理，促進早教工作的開展。本學期對申報示范基地的11所幼兒園進展全面視導。結合區級教研，充分發揮中心組成員優勢，將說課、做課、反思、交流有機結合起來，施行全方位引領。1、組織xx所園早教負責人、專任老師共同學習綱要精神，掌握0-3歲(分段)嬰幼兒開展程度，使老師有目的的備好每節活動課方案，使幼兒身心都得到開展。并能有的放矢的指導家長科學育兒。2、骨干老師根據教研專題，結合驗收標準，有目的的為驗收園老師以及其他園所老師進展說課指導。3、骨干老師觀摩課展示，與老師一起研討活動課優勢與缺乏，理解并掌握活動策略。4、觀摩驗收園所老師活動課，研討活動效果，進步老師組織活動課程度。5、以市級示范基地驗收標準的要求對11所幼兒園早教基地驗收文字材料的準備進展細致的指導，逐步完善，逐步進步，到達標準。14所有意向的園所有xx、xx、xxx、xxx、xx、xx、xx、xx、xxx、xx、xx、xx、xxx、xxx。(四)充分利用早期教育網，為老師搭建學習、交流、開展的平臺。本學期重點活動將示范基地好的活動方案、案例等在網上與大家交流、研究，實現網上教研。突出不同年齡段教養重點，要有主管領導(負責人)的點評。(五)根據需要繼續組織老師參加市級早老師資培訓。1、統計需要培訓人數。2、繼續聯絡幼師培訓中心做好老師崗前培訓工作。3、教研員xxx準備參加早教上崗培訓。早教老師個人工作方案結尾一、班級情況分析^p：本學期我班共有幼兒29名，其中男孩18名，女孩11名，局部幼兒上過托兒所，其余的都是第一次上幼兒園，他們來自不同的家庭，生活行為習慣各不一樣，大多數孩子在家受家人的寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依賴性較強。在和家長的接觸和交談中我們發現幼兒的自理才能和行為習慣普遍較差，如：不會自己吃飯、不會上廁所;有的個性強，形成了許多壞習慣，時常與同伴之間爭奪玩具發生攻擊行為;有的幼兒不合群，任性等等。為了使這些孩子們盡快穩定情緒，適應幼兒園集體生活，養成良好的行為習慣，形成良好的常規意識，我們三個老師將齊心協力，團結合作，把更多的精力投入到工作中去，爭取在家長的配合下使每位幼兒都能愉快的生活，獲得可喜的進步。二、總目的：根據園務方案和班級情況，以二期課改的精神為指引，以綱要為指導思想，以園務方案為工作準那么，結合班級實際情況，認真踏實的做好本學期的各項工作，以創新教育形式為打破口，全面進步保教質量，增強幼兒體質，開展幼兒語言才能和生活自理才能，注重智力的開發，促進幼兒身心和諧的開展，使每個幼兒在其最近開展區上都有的進步。三、主要工作任務及措施(一)優化班級環境，為幼兒營造一個輕松的學習氣氛。詳細措施：1、組織本班老師學習《幼兒園指導綱要》，為幼兒創造一個友愛和睦的集體，安靜、整潔、美麗的環境，為幼兒自選活動、小組活動、集體活動、游戲、學習創設良好的活動環境。2、活動室、主墻及活動區材料及時更換、充實，并與主題活動親密配合，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手、多操作，開展幼兒的協調才能及動手操作才能。在室外創設作品欄，展示幼兒自己的作品，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的時機。3、活動區的設置涵蓋幼兒身心諸方面開展需要，満足幼兒的游戲興趣，根據本班實際，建立合理的活動區規那么，親密配合教學需要，定期添置、更換活動區材料、多提供半成品和非成品材料。4、更加合理的利用社區資。(二)合理安排一日活動，一日活動安排注意動靜搭配，室內外平衡。詳細措施：1、根據本班幼兒的才能和興趣安排不同的活動，在時間的分配上做出彈性的安排。2、有組織有指導的活動與自選活動、安靜活動與運動性活動，個人活動、小組活動、集體活動及每周各學科的課時分配有一定的比例，給予個別輔導和隨機教育。3、根據幼兒年齡特點學習適用于小班的早操，要求幼兒動作符合要求。4、根據本班幼兒動作開展程度現狀及各年齡階段幼兒開展指標，制定本學期幼兒體能訓練要求及活動內容，并將貫穿在一日生活中。5、保證每天1小時戶外體育活動，戶外體育活動能作到：有目的、有要求、有內容、有器械。6、每周開展一節體育課，體育課能做到有教案、有準備、有效果分析^p，能根據每次分析^p結果進展改良。7、組織幼兒到戶外進展參觀、秋游等活動，培養幼兒熱愛科學、熱愛大自然的情感。(三)加強幼兒常規習慣的養成教育，為幼兒終身開展奠定堅實根底。1、幫助幼兒良好生活衛生習慣的養成教育，使好習慣為進步幼兒的生活質量效勞。2、重視幼兒良好學習習慣及幼兒游戲活動和課間活動時規那么意識的培養，讓幼兒在自主、自由的游戲活動中習得經歷、習得知識和技能，進步幼兒交往的才能、合作才能，讓孩子終身受益、童年生活幸福快樂。(四)重視對幼兒的觀察、評價，通過對幼兒的評價，理解教學的重點，從而更有針對性改良教育工作。詳細措施：1、認真填寫《幼兒成長記錄冊》，表達幼兒的成長過程及進步。2、重視搜集評價幼兒的根本材料，如：通過錄音、相