墨劍飄雨liyongqiang李永強李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強導入新課

“十年寒窗無人問，一朝成名天下知”“朝為田舍郎，暮登天子堂”“萬般皆下品，惟有讀書高”“一士登甲科，九族光彩新”是古代科舉考試的真實寫照。金榜題名，便成了封建社會讀書人終生夢寐以求的事情，從此，也就踏上了富貴路。然而，很多人卻十年苦讀依舊美夢落空，為科舉上演了一幕幕悲劇。

今天，我們就一起來學習《范進中舉》這一課，讓我們一起看看范進的命運究竟如何，他又是怎樣一個形象。23范進中舉第1課時1.整體把握課文內容，理清文章故事情節。2.理解小說刻畫人物的藝術手法及其作用。3.認識封建科舉制度的罪惡，把握作品的主題。學習目標吳敬梓，（1701—1754），字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，全椒（今屬安徽）人，清代小說家。年輕時曾考取秀才，此后屢試不中，生活貧困。早年生活豪縱，后家業衰落，移居江寧。著有《儒林外史》《文木山房詩文集》等。走近作者整體感知——作家作品

吳敬梓，字敏軒，號粒民，晚年又號文木老人，安徽全椒人，清代小說家。吳敬梓出生于一個科甲鼎盛的縉紳世家，其曾祖父和祖父兩代人中，共出了六名進士。受家族的影響，他少時熱衷科舉，早年入學為秀才，二十九歲時參加鄉試，卻因“文章大好人大怪”而遭黜落。不過，讀書生活使他顯露出脫俗的叛逆個性。特別是在他的父親去世后，近房中不少人覬覦遺產，使他得以認清科甲世家的虛偽和卑劣。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業整體感知——作家作品

吳敬梓性情豁達，不善治家，不上十年，就將遺產消耗一空。經歷了由富到貧之變后，他飽嘗了世態炎涼，體察到士大夫階層的種種墮落與無恥，看清了清王朝統治下政治的腐敗與社會的污濁。正因為其個人經歷，使他對當時儒生的生活和精神狀態之弊病有了深刻的了解，寫下了著名的諷刺小說《儒林外史》。新課導入整體感知深入探究課堂小結拓展延伸板書設計布置作業墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強文體知識

古典諷刺小說一般分兩種：一種是寄寓性諷刺，主要從神魔小說中孕育出來；一種是寫實性諷刺，主要從世情小說中孕育出來。狹義的諷刺只指后一種寫實性諷刺小說。它用夸張的手法和嘲諷的態度，揭露、抨擊了社會的黑暗和時弊，但對社會本質的認識，有很大局限性。代表作有吳敬梓的《儒林外史》，李伯元的《官場現形記》等。

《儒林外史》我國清代的一部長篇諷刺小說，主要描寫明清時期科舉制度下讀書人及官紳的活動和精神面貌，揭示了科舉制度和封建禮教對人們的毒害，諷刺因熱衷功名富貴而造成的社會惡習。知識鏈接必備知識本文節選自《儒林外史》第三回（人民文學出版社1958年版）。題目是編者加的。廣東學道周進到廣州上任后先考了兩場生員，第三場是南海、番禺兩縣的童生來進行考試，其中就有范進。范進當時已54歲了，從20歲到54歲，他考了二十余次，但始終是一個童生。周進遭遇與范進類似，于是他對范進格外關照，讓范進在童試中得了第一名，取得了參加舉人考試的資格。課文內容就從這里開始。創作背景

寫作背景周進最初考了許多年連秀才也沒有考上，最后他做生意的一個朋友替他捐錢買了一個秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進士。正因為如此，他才對范進格外關照，結果范進在童試中考上第一名秀才，緊接著在鄉試中考了第七名。

《儒林外史》是一部杰出的現實主義章回體長篇諷刺小說。“儒林”指讀書人這一階層。全書正是以封建知識分子為主要對象，描寫他們的生活和精神狀態。

《儒林外史》通過對科舉制度的弊害和知識分子精神生活的腐朽墮落的描繪，深刻地揭露和強烈地抨擊了封建社會道德風俗的敗壞和政治的黑暗。綰頭發()啐()作揖()帶挈()相公()醺醺(

)行事()長親()腆著()報帖()解元()荼毒()軒敞（）拙病()商酌()星宿()忌諱（）后襟（）錠子()

攥著（）少頃（）cuìyīqièxūnhánɡzhǎnɡtiǎnjiètúxuānzhuōzhuóxiùhuìjīndìnɡzuànshǎoqǐnɡ字音字形必記字詞tiěwǎnxiànɡ揖（）作揖帖（）請帖（）字帖掙（）掙錢（）掙扎zhènɡ緝（）通緝輯（）編輯葺（）修葺yījíqì（）服帖tiējī湍（）湍急瑞（）祥瑞揣（）揣摩ruìchuǎi踹（）踹開tuānchuàitiětièzhēnɡ簇擁：（許多人）緊緊圍著。高鄰：對鄰居的尊稱。拙病：難治的病。桑梓：家鄉。古時住宅旁常栽桑樹、梓樹，后人就用“桑梓”指家鄉。軒敞：高大、寬敞。現世寶：丟臉的家伙。現世，出丑、丟臉。詞義理解必記字詞爛忠厚：忠實厚道得沒有出息。世先生：對有世交的平輩的敬稱。世，表示世交，指兩家世代有交往。唯唯連聲：連連答應。唯唯，答應的聲音。摸門不著：意思是被罵暈了，不知該怎么辦。不省人事：指人昏迷，失去知覺。請同學們初讀課文，并在課本上做好批注。體會作者思想感情，感受文章語言風格，思考這篇文章揭示了什么主題。1.理清小說故事情節，并用簡潔語言概括。2.分析人物形象，了解刻畫的藝術手法及作用。3.感悟文章主題，認識封建科舉制度的罪惡。自主學習初讀課文墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強墨劍飄雨liyongqiang李永強整體感知1．給課文分段并歸納段意、概括情節發展思路。

第一部分（1～2）：范進進學回家到中舉前窮困潦倒、受盡屈辱的生活狀況。

第二部分（3～9）：范進中舉后“發瘋”和胡屠戶“治瘋”的過程。

第三部分（10-11）：范進中舉后，其社會地位發生了顯著的變化。情節發展：開端發展再發展高潮結局考中秀才借錢應試喜極而瘋屠戶治瘋舉人來訪1.中舉前后，范進的家庭經濟狀況和社會地位都有哪些變化？分析討論精讀課文通讀課文，回答下列問題。中舉前中舉后每日小飯菜不知豬油味餓了兩三天兩眼看不見拿蛋送酒的背米捉雞的住的茅草棚搬桌拿椅的抹胸捶背的鄉試無盤纏送銀贈房的稱兄聯誼的現世寶癩蛤蟆天上的星宿賢婿老爺尖嘴猴腮不三不四才學高品貌好2.找出中舉前后描寫范進的語句，說說范進的性格。中舉前①對胡屠戶的教訓，他“唯唯連聲”，還說“岳父見教的是”。(語言描寫)②為參加鄉試去借盤纏，又被胡屠戶“一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭”，他的表現只是“摸門不著”。(動作描寫、心理描寫)性格：已習慣于對人低三下四，對周圍人的輕蔑、嘲笑甚至侮辱都默默承受，不敢有絲毫反抗，逆來順受、卑怯屈辱到了極點。中舉后①范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我了！”……眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。（反復寫范進拍手、大笑）中舉后②范進道：“晚生久仰老先生，只是無緣，不曾拜會。”(語言描寫)③范進道：“晚生僥幸，實是有愧。卻幸得出老先生門下，可為欣喜。”(語言描寫)④“方才費老爹的心，拿了五千錢來。這六兩多銀子，老爹拿了去。”(語言描寫)性格：世故圓滑。5.范進醉心功名表現在哪些地方？（1）屢試屢敗，屢敗屢試（2）火候已到，不考不甘（3）放棄自尊，借錢趕考（4）不顧妻母，醉心功名（5）喜從天降，樂極而瘋（6）昏后醒來，猶記名次范進中舉中舉前

中舉后范進進學，屠戶“賀喜”借錢遭罵，范進偷試——開端家中斷炊，集市賣雞鄰居報喜，范進懷疑喜見捷報，范進發瘋眾人勸說，屠戶治瘋鄉紳造訪，饋銀贈房——結局發展高潮科舉害人世態炎涼結構梳理清朝科舉制度

初級考試

正式考試

1.童試：儒生歲試：秀才

（縣里每年一次）科試：舉人（資格）

（三年一次）鄉試：舉人

（做官的資格，三年一次）2.會試：貢士（次年二月）3.殿試：進士（兩月后）

（直接做官，狀元）院試（童試）：縣級考試，童生參加，考上為生員，即秀才。

鄉試（秋闈）：省級考試，生員參加，考上為舉人。【古代科舉制度】會試（春闈）：國家級考試，舉人參加，考上為貢士。殿試：國家級考試，皇帝主考，貢士參加，考上為進士。第一甲賜進士及第，（狀元，榜眼，探花，合稱三鼎甲。）第二甲賜進士出身，第三甲賜同進士出身。進士院試科舉考試在中國歷時一千三百多年，影響巨大。是童生取得生員資格的考試。考中者稱秀才。鄉試每三年一次在各省省城舉行的考試。考中者稱“舉人”，有做官的資格。第一名稱“解元”,二至十名稱亞元。會試殿試每三年一次會集各省舉人在京城舉行的考試。考中者稱“貢士”，第一名稱“會元”。是皇帝在殿廷親自對會試考中的貢士所進行的面試。按成績分為“三甲”。一甲：三名，第一名稱“狀元”，第二名稱“榜眼”，第三名稱“探花”。童試鄉試會試殿試考場縣、府、省城京城皇宮中者名稱秀才、相公、生員、舉人貢士進士第一名解元會元狀元榜眼第二名探花第三名古代科舉考試排名

考取功名后，他們擁有哪些權利？最低一級的功名是秀才，除了享有免除自己的徭役賦稅之外，見了地方官也不用像普通老百姓一樣下跪，只要對地方官拱手作揖即可，也可自稱學生，稱地方官為老師。秀才還可以穿盤領長衫、頭戴“方巾”、腳蹬長靴，犯罪也不能直接對其用刑，必須上報州府批準。