第4頁共4頁五年級英語上冊教學計劃一、?學情分析?本學期我擔?任五年級的?英語教學工?作，他們已?經有了一定?的英語基礎?，但由于教?材難度偏大?，教學內容?與課時不成?比例，學生?的學習興趣?難以保持，?___較嚴?重。因此，?本學期教師?要面向全體?學生，以學?生的發展為?宗旨，始終?把激發學生?的學習興趣?放在首位，?引導學生端?正學習態度?，掌握良好?的學習方法?，培養學生?良好的學習?習慣，應注?重轉化后進?生，因材施?教，分層教?學，保持學?生的學習興?趣。二、?教材分析?全書共六個?新授單元和?兩個復習單?元。每個新?授單元分“?A、B、C?”三個部分?。每個單元?圍繞一個主?題展開其相?關的單詞及?句型學習，?教材編寫詞?不離句，句?不離篇。本?套教材的設?計與編寫體?現了對傳統?外語教學思?想的繼承和?發展。編寫?思路以話題?為綱，以交?際功能和語?言結構為主?線，逐步引?導學生運用?英語完成有?意義的語言?任務，即—?—話題——?功能——結?構——任務?。三、教?學目標.?養成良好的?聽英語、讀?英語、說英?語的習慣。?.養成良?好的英語書?寫習慣。?3.能按三?會與四會的?要求掌握所?學詞語。?4.按四會?要求掌握所?學句型。?5.能運用?所學的日常?交際用語進?行簡單的日?常交流，并?做到大膽開?口，積極參?與，發音清?楚，語調正?確。具體?四點：聽：?能在圖片、?手勢、情景?等非語言提?示的幫助下?，聽懂簡單?的話語和錄?音材料。?說：、能?在口頭表達?中做到發音?清楚、語調?達意；、?能就所熟悉?的個人和家?庭情況進行?簡短對話；?3、能運?用一些最常?用的日常套?語（如問候?、告別、致?謝、致歉等?）；4、?能在教師的?幫助下講述?簡單的小故?事。讀：?、能認讀?所學詞語；?、能根據?拼讀的規律?，讀出簡單?的單詞；?3、能讀懂?教材中簡短?的要求或指?令；4、?能看懂賀卡?等所表達的?簡單信息；?5、能借?助圖片讀懂?簡單的故事?或小短文，?并養成按意?群閱讀的習?慣；6、?能正確朗讀?所學故事或?短文。寫?：、能模?仿范例寫句?子；、能?寫出簡單的?問候語；?3、能根據?要求為圖片?、實物等寫?出簡短的標?題或描述?4、能基本?正確地使用?大小寫字母?和標點符號?。詞匯、?學習有關本?級話題范圍?的600~?___個單?詞和___?個左右的習?慣用語；?、了解單詞?是由字母構?成的。語?法、知道名?詞有單復數?形式；、?知道主要人?稱代詞的區?別；3、?知道動詞在?不同情況下?會有形式上?的變化；?4、了解表?示時間、地?點和位置的?介詞；5?、了解英語?簡單句的基?本形式和表?意功能。功?能了解問候?、告別、感?謝、致歉、?介紹、請求?等交際功能?的基本表達?形式。話題?能理解和表?達有關下列?話題的簡單?信息：數字?、顏色、時?間、天氣、?食品、服裝?、玩具、動?植物、身體?、個人情況?、家庭、學?校、朋友、?文體活動、?節日等。?四、教材重?難點.重?點：①四會?句型、單詞?。②在任?務型學習的?過程中運用?相關的語言?知識和技能?，完成某項?任務。③?運用所學的?日常交際用?語進行簡單?的日常交流?，并做到大?膽開口，積?極參與，發?音清楚，語?調正確。?.難點：養?成良好的聽?英語、讀英?語、說英語?、寫英語的?習慣。五?、教學措施?.根據學?生的年齡特?征，充分利?用直觀教具?和電教手段?，創設良好?的語言氛圍?，調動學生?的學習積極?性。.在?教學過程中?，采用情景?教學法，讓?學生身臨其?境，積極主?動地參與到?課堂教學中?去，調動學?生的非智力?因素，提高?學生實際運?用語言的能?力。3.?活用教材，?根據學生會?的實際情況?，將每單元?各個板塊重?現組排降低?難度。4?.在課堂上?多開展一些?有趣的活動?、