白天與【課題與課時】青島版小學科學六年級上冊第四單元第10課【課標要求】2017年課程標準：13.1地球每天自西向東圍繞地軸自轉，形成晝夜交替等有規律的自然現象。2022年課程標準：9.2地球繞地軸自轉【學習目標】.知道地球自西向東圍繞地軸自轉，形成了晝夜交替與天體東升西落的現象;知道地球自轉軸（地軸）及自轉的周期、方向等。.能基于所學的知識對晝夜交替現象作出假設性解釋；會做晝夜交替的模擬實驗；能嘗試從不同的視角想象晝夜交替的各種可能情形并設計、完成模擬實驗，對晝夜交替現象作出合理的解釋。.對地球自轉和晝夜交替現象表現出進行科學探究的興趣，敢于大膽想象，樂于合作交流。.了解到人類對日地運動關系的好奇心推動了科學技術的發展；技術的發展和應用影響著社會發展。【評價任務】.任務一：晝夜交替是怎樣形成的？（檢測目標1）.任務二：地球是怎樣自轉的？（檢測目標2）【資源與建議】.“白天和黑夜是怎樣形成的？”是探究晝夜交替的起點，本課我們主要通過模擬實驗探究得出晝夜交替的產生的原因是由于地球自轉。課前需準備手電筒、地球儀等器材。.學習過程：首先，探究晝夜交替是怎樣形成的；接著，探究地球是怎樣自轉的，并進行檢測與拓展活動。.本課學習重點是“晝夜交替是怎樣形成的”，難點是“地球是怎樣自轉的”通過完成任務二，閱讀教科書并觀看視頻，將有助于突破難點。【學習過程】任務一：晝夜交替是怎樣形成的？（檢測目標D

（參照教材活動一：晝夜交替是怎樣形成的？）.用手電筒、地球儀做模擬實驗。.思考：采用哪些方法可以產生類似晝夜交替的現象?（1）太陽不動，地球自轉。（2）地球不動，太陽圍繞地球轉動。（3）太陽不動，地球不自轉但圍繞太陽轉動。（4）太陽不動，地球圍繞太陽轉動，同時地球自轉。2.地球繞著太陽公轉，地球的公轉周期約為365天；一晝夜約為24小時。哪種模擬方法是符合事實的？.由此推想:晝夜交替現象是怎樣形成的?4,模擬實驗，交流實驗結果。5,填寫《科學學生活動手冊》。?我研究晝夜交替現象形成原因的記錄：相當于太陽，相當于地球，相當于自己的位置我的猜想我的猜想方法我的猜想方法我的猜想方法現象我的發現.總結歸納：晝夜交替產生的原因是什么？評價標準：（1）每個小組都要推選代表在全班交流；（2）能對晝夜交替現象做出假設性解釋；（3）能通過推理和模擬實驗得出晝夜交替是地球自轉形成的。任務二：地球是怎樣自轉的？（檢測目標2）（參照教材活動二：地球是怎樣自轉的？）.思考一下問題：（1）我們坐在行駛的列車里，看到路邊的樹向后“跑”，說明列車在向前行駛。我們看到太陽東升西落，說明地球自轉的方向是怎樣的？（2）從今天看到日出到第2天再次看到日出大約相隔24小時，說明地球自轉的周期是多長時間？一天中，北極星位置基本不變，說明地球自轉有什么特點?.填寫《科學學生活動手冊》。?我知道地球自轉的特點:.歸納總結：地球始終不停地繞著一根假想的軸轉動，這根假想的軸叫地軸。地軸始終指向北極星附近。地球繞地軸自西向東轉動叫自轉，約24小時自轉一周。.閱讀資料卡，尋找地球自轉的證據一傅科擺實驗。評價標準：（1）能推測出地球自轉的方向；（2）知道地球自轉軸（地軸）以及自轉周期；（3）小組代表有理有據地將本組發現和結論在全班交流。【檢測與作業】.選擇題（檢測目標2）（1）用手電筒和乒乓球做地球晝夜交替模擬實驗，乒乓球模擬的是（）oA.月球B.地球C.太陽（2）地球在公轉的同時也在不事地自轉，地球自錢的旋轉中心是（A.太陽B.地軸C.月亮（3）形成晝夜交替現象的原因是（）oA.地球圍著太陽轉B.地球不停地自轉C.太陽圍著地球轉.判斷題（檢測目標1、目標2）（1）地球自東向西繞地軸自轉，形成了太陽東升西落的現象。（）（2）傅科擺作為地球自轉的有力證據，已被世界所公認。（）（3）在晝夜交替現象模擬實驗中，我們可以選擇透明玻璃珠來模擬