澧縣初中化學(xué)教師整校推進(jìn)工作坊（C2602）教學(xué)設(shè)計(jì)小組:化學(xué)組備課教師:李和平單位：澧縣澧陽(yáng)中學(xué)指導(dǎo)教師:教材版本人教版所屬年級(jí)九年級(jí)所屬單元第二單元教學(xué)內(nèi)容制取氧氣所屬課時(shí)第1課時(shí)執(zhí)行時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：①了解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)操作。②.了解工業(yè)制氧氣的原理及方法.2.過(guò)程與方法：①通過(guò)探究活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程。②能主動(dòng)與他人進(jìn)行交流和討論，清楚的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：①增強(qiáng)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，陶冶化學(xué)審美情趣。②.逐步認(rèn)識(shí)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證化學(xué)理論，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)探究的重要性。教學(xué)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置和操作方法教學(xué)難點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理教學(xué)準(zhǔn)備鐵架臺(tái)、大試管、酒精燈、導(dǎo)氣管、水槽、集氣瓶過(guò)氧化氫、高錳酸鉀、氯酸鉀和二氧化錳教學(xué)過(guò)程指導(dǎo)建議一、情境導(dǎo)入:通過(guò)多媒體圖片潛水員身上氧氣瓶，需要大量的氧氣應(yīng)該怎樣制取？在學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)時(shí)，集氣瓶中的氧氣又該如何制取？二、探究新知1、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法（1）高錳酸鉀制取氧氣a.實(shí)驗(yàn)原理：高錳酸鉀eq\o(\s\up5(加熱),\s\do2(——→))錳酸鉀+二氧化錳+氧氣b.注意事項(xiàng)：a).試管口要略微向下傾斜：防止生成的水回流，使試管底部破裂。b).導(dǎo)氣管伸入發(fā)生裝置內(nèi)要稍露出橡皮塞：有利于產(chǎn)生的氣體排出。c).試管口塞一團(tuán)棉花：防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管，污染制取的氣體和水槽中的水。d).排氣法收集氣體時(shí)，導(dǎo)氣管要伸入接近集氣瓶底部：有利于集氣瓶?jī)?nèi)空氣排出，使收集的氣體更純。e).實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，先將導(dǎo)氣管移出水面，然后熄滅酒精燈：防止水槽中的水倒流，炸裂試管。c.實(shí)驗(yàn)步驟：a).儀器組裝：先下后上，從左到右的順序。b).氣密性檢查：將導(dǎo)管的一端浸入水槽中，用手緊握試管外壁，若水中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，證明裝置不漏氣。松開(kāi)手后，導(dǎo)管口出現(xiàn)一段水柱。c).裝入藥品：按粉末狀固體取用的方法（藥匙或紙槽）。d).加熱藥品：先使試管均勻受熱，后在反應(yīng)物部位用酒精燈外焰由前向后加熱。e).收集氣體：若用排水集氣法收集氣體，當(dāng)氣泡均勻冒出時(shí)再收集；或向上集氣法。f).檢驗(yàn)及驗(yàn)滿：用帶火星的木條伸入試管中，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，說(shuō)明是氧氣；用帶火星的木條靠近集氣瓶口部，木條復(fù)燃，證明已滿。g).儀器的拆卸：按先右后左，先上后下的順序。2．自然界氧氣的獲得：主要是來(lái)源于綠色植物的光合作用二氧化碳+水葡萄糖+氧氣3．工業(yè)制法（分離液態(tài)空氣法）空氣空氣空氣空氣除去二氧化碳干燥氮?dú)鈿鈿庖簯B(tài)空氣降溫加壓升溫-196℃液態(tài)氧升溫-183℃氧氣（2）注意：該過(guò)程是物理變化板書(shū)設(shè)計(jì)課題1氧氣的制取一、實(shí)驗(yàn)室制氧氣1.加熱高錳酸鉀制氧氣：①實(shí)驗(yàn)原理②.實(shí)驗(yàn)儀器③.實(shí)驗(yàn)步驟及注意事項(xiàng)2.分解反應(yīng)二、工業(yè)制取氧氣作業(yè)設(shè)置（1）從液態(tài)空氣分離氮?dú)夂脱鯕猓瑸槭裁吹玫降氖菤鈶B(tài)氮和液態(tài)氧？（2）用氧炔焰焊接和切割金屬時(shí)，發(fā)生三種變化：乙炔在氧氣中燃燒；焊接處金屬與金屬焊條熔化、冷卻后凝固在一起；切割處的金屬在高溫下被氧氣氧化除去。這三種變化哪些是物理變化？哪些是化學(xué)變化？（3）從液態(tài)空氣、高錳酸鉀、雙氧水三種物質(zhì)制氧氣時(shí)，各物質(zhì)發(fā)生的是物理變化還是化學(xué)變化？為什么？（4）空氣中有氧氣，帶余燼的木條伸入裝有空氣的集氣瓶，木條是否會(huì)復(fù)