第3頁共3頁幼兒園年段教研工作計劃一、現(xiàn)?狀分析：?上學期我們?在開展季節(jié)?、節(jié)日主題?的主題活動?中，認真總?結(jié)了教研工?作中的不足?點，通過了?一系列實踐?的研討、反?饋、總結(jié)，?取得了一定?進展，教師?們的教育觀?、教研觀有?了新的認識?。周日計劃?逐步完善，?每天都進行?活動后的反?思記錄，但?存在個體差?異較大，反?思內(nèi)容常停?留在表面，?效果不顯著?。教師們的?水平不同，?有的不是幼?師專業(yè)，有?時不知如何?結(jié)合和實施?教材，在選?課上存在一?定問題。從?環(huán)境創(chuàng)設方?面分析，教?師對“綱要?”的理解還?是比較缺乏?，環(huán)境創(chuàng)設?沒有真正體?現(xiàn)為孩子服?務，孩子自?主參與性不?夠。教研組?活動雖保證?學習時間，?但教師參與?不強，學習?、討論氛圍?不熱，教師?本身不善于?進行批評與?自我批評，?___意識?不強，自我?反思、自我?鉆研缺乏。?二、指導?思想：根?據(jù)園務工作?計劃的要求?，以《幼兒?園教育指導?綱要》為準?繩，以先進?的教育理論?為指導，以?提高教師的?教科研水平?為目的，堅?持理論聯(lián)系?實際，牢固?樹立以人為?本的教育思?想，開展_?__備課、?定期進行課?題研討和教?學經(jīng)驗交流?活動，提高?教師的教育?技能，加強?課題研究，?突現(xiàn)我園的?特色教育。?三、工作?要點及措施?：(一)?繼續(xù)深入學?習，“綱要?”的精神和?理念，使理?念轉(zhuǎn)化為教?師的教育行?為，逐步改?善“教”與?“學”的方?式。1、?深入學習教?材，轉(zhuǎn)變新?的教材觀，?正確領會教?材編寫意義?，積極實踐?教材。2?、利用多渠?道的學習“?綱要”的精?神，結(jié)合旗?教研室“創(chuàng)?新課、優(yōu)質(zhì)?課”評選活?動，開展“?每師一課”?等系列活動?，提升教師?專業(yè)化水平?。教研組在?研究、實踐?教材的基礎?上，開展說?教材評比活?動，從而引?導教師樹立?新的教材觀?。3、繼?續(xù)采用案例?引導、對話?討論、引導?探索、設疑?問答、參與?式培訓方法?進行有目的?學習研討。?4、創(chuàng)設?外出、觀摩?學習機會，?傳達新信息?，擴大新經(jīng)?驗，提高教?師對目前幼?兒教育的進?一步認識。?(二)加?強專題研究?提升教研水?平。領會?課程理念，?積極探索，?樂于反思，?善于總結(jié)，?不斷提高教?育教學水平?，并以教研?組為單位，?進行專題研?究，解決保?教工作中的?問題，提高?幼兒園一日?活動質(zhì)量。?1、開展?主題活動方?案的設計評?比，提高本?園教師創(chuàng)造?性使用教材?的能力，并?___案例?評比活動。?2、區(qū)域?活動以常規(guī)?工作有序開?展，并積極?創(chuàng)設活動環(huán)?境，有目的?的投放區(qū)域?材料，中途?進行材料評?比。(三?)重視檢查?反饋及時提?高保教質(zhì)量?1、以幼?兒園各項活?動計劃為主?線，進行有?效檢查。加?強考核力度?，注重活動?效益。2?、經(jīng)常進行?日常工作、?記錄的檢查?，便于交流?和學習。?(四)加強?創(chuàng)建特色幼?兒園的研究?提高分區(qū)?活動效能。?教師要根據(jù)?幼兒年齡特?點和發(fā)展需?求，結(jié)合教?育目標設置?活動內(nèi)容，?每周定時投?放適宜的操?作材