第5課喜慶吉祥的民間美術教學設計一、教學目標：1、知識與技能：A認識剪紙的裝飾紋樣,掌握剪紙紋樣的組織方式，剪紙的分類和藝術特點。B了解剪紙的基本剪刻方法、學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品。2、過程與方法：通過學生觀察一些剪紙作品探討出剪紙的寓意方法，在實際動手操作中學會用各種工具剪出各種紙花。為了更好地實現本節課的教學目標,突破重難點,我將在教學中采用創設情境引導探究式的教學方法,同時借助多媒體音、形、色、動的強大優勢,及事先準備好的剪紙半成品進行直觀演示,有效地調動學生學習的積極性和主動性。在他們學習的過程中,我注重“師生互動、生生互動、人機互動”的形式,采取“找一找、剪一剪、擺一擺、看一看、想一想、做一做、評一評”等環節,讓他們愛上剪紙、主動思考、樂于操作。從而培養學生的自主學習意識,掌握解決問題的方法。3、情感態度、價值觀：通過對作品的欣賞與分析喚起學生對民間剪紙藝術的熱愛，增強民族自豪感。培養學生的創造性思維能力和動手能力。二、教學重點：剪紙的表現手法及基本裝飾紋樣的學習。教學難點：紋樣在剪紙輪廓里的組織和運用。三、課前準備工作：1、教師準備：對媒體課件、剪紙作品。2、學生準備：剪刀、刻刀、彩紙數張、塑料墊板、棒棒膠、鉛筆、橡皮四、教學過程：1、組織導入教師展示剪紙作品，并提問：這是一幅什么藝術作品？引導學生欣賞并回答問題。教師講述：這些作品出自農民之手，它不僅表現了人們喜聞樂見的事物，也反映對美好生活的向往和豐富的藝術想象力。這節課我們就一起來學習一些和剪紙有關的基礎知識。（板書課題：民間剪紙）2、學習新課A剪紙的表現方法:陰刻陽刻陰刻陽刻相結合(1)陰刻:圖案上的裝飾花樣被刻(剪)去,形成鏤空效果,要求線線相斷。(2)陽刻:將圖案中的裝飾花紋留下,花紋以外的部分剪(刻)去,要求線線相連。(3)陰陽刻結合:一幅漂亮、完整的剪紙作品往往是陰刻、陽刻相結合的,它們互相連接,互相映襯。B剪紙的基本裝飾紋樣:月牙紋鋸齒紋圓點紋水滴紋葉紋(學生尋找,課件出示,師生探討)（1）簡略認識紋樣(圓點紋)(月牙紋)(水滴紋)(鋸齒紋)(柳葉紋)（2）詳講月牙紋、鋸齒紋?？匆豢?老師是怎么剪出這些紋樣的?(教師示范)想一想:一次想剪出多個相同的紋樣,怎么剪?(用到團花的多次對折的手法,)找一找:民間剪紙使用的紋樣有很多,請大家在剪紙兔身上找一找,運用了哪幾種紋樣?C裝飾紋樣的組織（1）組織紋樣擺一擺:請兩位同學上黑板來,把這些紋樣在喜鵲的剪紙輪廓里擺一擺。議一議:同學們互相看看他們的紋樣擺得是否合理、美觀。會不會太大了或者太小了?怎么幫他修改?思考圓點紋,鋸齒紋用來表現什么最合適?為什么?月牙紋和水滴紋還有什么新的擺法?多個水滴紋可以組合成什么紋樣?(帶著問題動動手)。(2分鐘)說一說:根據對象的特征來選擇紋樣,根據面積的大小決定紋樣的大小,紋樣在剪紙輪廓里要按照主次分明,有疏有密的原則來組織。（2）裝飾紋樣的組織法則:大小結合疏密有序主次分明D剪紙作品的分類結合課件中的圖片進行重點講解，剪紙作品的不同種類（單幅剪紙、對折剪紙、多折剪紙、套色剪紙、染色剪紙。E.剪紙作品的表現題材欣賞不同題材的剪紙作品，體會中國民間剪紙題材的豐富。F.剪紙作品的藝術風格結合剪紙作品欣賞分析并得出結論：剪紙是我國傳統的民間藝術，歷史悠久。紙的樣式有窗花、墻花、門箋、喜花、枕花、禮花等。具有：單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。（教師板書）4作業設計：學會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品要求：A、造型美觀、裝飾手法豐富，陰陽刻法不限。B、刻的時候要注意刻刀的安全,小心劃傷手,刻下的紙屑收集起來揉成團,下課后扔到垃圾桶里。C、刻好后寫上自己的名字,根據你的制作情況,粘貼在相應的白色服裝。十七分鐘后停下來。5、成果展示A、自評:我采用了什么形式的剪紙，運用了什么剪刻手法？用了哪些紋樣?安排在什么位置?為什么?B、互評:同學們認為他的紋樣組織的好不好?好在哪里?C、師評:好多漂亮的剪紙作品!……評出《最佳創意獎》和《最佳作品獎》。6、課堂小結五、引申拓展：了解更多民間美術形式(年畫)(印染花布)(皮影)結束語師生回顧本節課的知識點。剪紙來自民間，表現民間，我們要從民間剪紙中吸取營養，多看，多想、多動手，一定會創作出好作品。作為