-38-關于小學思想品德教案精選

小學思想品德教案。

本文為幼兒教師教育網推薦專題“小學思想品德教案”相關內容。

教學目標設計與教材的把握能力一定有著密不可分的關系，作為一名教學工，通常需要準備好一份教案，順利安排教學活動學校教案能讓教學活動井然有序地進行，您一定也在為寫好教案而發愁吧！也許下面的“關于小學思想品德教案”正合你意！但愿對你的學習工作帶來幫助。

關于小學思想品德教案篇1

教學內容：學習禮貌用語

教學目的：使學生知道“請、您好、謝謝、對不起、再見”等日常禮貌用語。教育學生正確使用日常禮貌用語。

教學過程：

一、聯系實際，導入課題。

1.師：小朋友們每天米上學，是怎樣跟爸爸媽媽道別的呢?

2.即興表演：上學的情景，(老師扮家長，學生與家長告別)

3.師：去上學時，對爸爸媽媽說“再見”，真是一個有禮貌的孩子。

4.導入新課：會使用禮貌用語的孩子才是懂禮貌的好孩子，那么除了“再見”還有哪些常用的禮貌用語呢?今天，老師和小朋友們一起來學習《學習禮貌用語》

二、自學課文，初步明理。

1．生自由看課文中的插圖。

2．提問：通過看圖，你知道還有哪些常用的禮貌用語?(生：您好、請、謝謝、對不起、沒關系)

三、聯系實際，加深明理。

(一)出示圖片：學習第一幅插圖。

1．畫山的小朋友使用了什么禮貌用語?(板書：您好、你好)

2．他們是在什么時候使用“您好”的?(板書：見面)

3.你過去在什么時候用過“你好、您好”？

4．教師小結：每天與老師、同學、朋友、客人等第一次見面時應主動打招呼，問候對方。

(二)出示圖片：學習第二幅插圖

1．畫中的小朋友使用什么禮貌用語?(板書：再見)

2．他們是在什么情況下使用“再見”的？(板書：分別)

3．你過去在什么時候用過，“再見”?

4．教師小結：每大上學與家人分別時，放學與老師、同學分別時，與客人道別時都要說“再見”。

(三)出示圖片，學習第三幅圖

1．圖上的小朋友在干什么?

2．他們使用了什么禮貌用語?(板書：請、謝謝)

3．什么時候用“請”?什么時候用“謝謝”?(板書：有求別人，得到幫助)

4．小表演：指導學生正確使用“清、謝謝”這兩個禮貌用語。a．向同學借鉛筆；b．邀請同學參加生日晚會。

5．教師小結：在要求別人或請求別人時，要說“請”，在受到別人關心，得到別人幫助，接受獎勵或禮物時，都要說“謝謝”。

(四)出示圖片：學習第四幅圖

1．圖中發生了什么事?小朋友們使用什么禮貌用語?(板書：對不起、沒關系)

2．什么時候使用“對不起”和“沒關系”呢?(板：打擾別人，別人道歉)

3.你過去用過“對不起”和“沒關系”嗎?

4．教師小結：給別人添了麻煩的時候，如妨礙丁別人，打擾了別人或損害了別人的利益，都要誠懇地表示歉意，說聲“對不起”。當別人道歉時，應該說聲“沒關系”，表示原涼。四、聯系實際，導之以行。

1．想一想。(見課后練習)

2．演一演。①小玲有―道數學題不會做，她去辦公室清教老師。②小剛被評為班上的“三好學生”，他很高興，他打電話把這事告訴外地工作的姑媽。

3．玩一玩。(見課后練習)

五、總結全文，提出要求。

1．學習拍手歌你拍一、我拍一，禮貌用浯記心里；你拍二、我拍二，得到幫助說“謝謝”；你拍三、我拍三，提出要求“請”在先；你拍四、我拍四，打擾別人賠不是；你拍五、我拍五，見面問好真和睦；你拍六、我拍六，分別說聲“再見”了；你拍七、我拍七，禮貌孩子笑嘻嘻。

2．今天我們學習了“你好、您好、再見、請、謝謝、對不起、沒關系”這幾個禮貌用語，并且知道了怎樣恰當地使用這些禮貌語言，希望同學們從今以后，把禮貌語言記在心里，掛在嘴邊，做一個講禮貌的孩子。

板書設計學習禮貌用語

見面：“您好!”“你好！”

分別：“再見”

有求別人：“請”

得到幫助：“謝謝”

打擾別人：“對不起”

別人道歉：“沒關系”

關于小學思想品德教案篇2

活動目的：

1、知道家庭和睦的重要，體會家庭中的親情。

2、知道家庭成員之間要講究民主，能夠正確處理家庭中的矛盾。

3、了解鄰里之間要和睦相處，互相幫助。

4、知道自己在家庭和鄰里之間應當承擔的責任和應因的義務。

活動過程：

第一課時

一、活動：“我的一家”

1、教師先作示范：出示自己全家的照片，介紹自己的家庭成員，講一件家種有趣的事或難忘的事（教師將家庭照片貼在黑板上布置的大房子中）

2、（在黑板上貼“家”字）我們每個人都有家，家是我們休息的港灣。你愿意把你的家庭介紹給我們大家嗎？

3、請幾個學生分別介紹他們各自的家庭并講一件有趣的或高興的或令人感動的事，把家庭照片貼在大房子的窗口中。

4、沒有被傾倒的學生在小組內交流，并把照片貼在房子中。

二、討論交流

1、什么樣的家庭是幸福的家庭？

2、學生討論，在小組內商量一種形式體現出來（說說，表演一件體現家庭幸福的故事……）

3、學生展示。

三、情感提升

1、教師引導：剛才，小朋友們分別介紹了各種各樣的家庭，你感到你自己還有同學們在家里生活得怎么樣（幸福、高興、快樂……）

2、小結：父母、長輩以及他們對我們無微不致的關愛來表達他們非常愛我們，非常愛我們的家，而我們也非常愛我們的爸爸媽媽和其他長輩，大家和睦相處、幸福快樂。

第二課時

一、活動：“一次家庭會議”

1、教師提問：你參加過你的“家庭會議”嗎，長輩們尊重你的意見嗎？家中的事情最后是怎樣決定的？

2、學生根據自己的實際情況自由發展言論。

3、討論交流：參加家庭會議時自己的體會。

4、引導性提問：全家一起討論決定事情有什么好處？

5、學生根據討論說說自己的想法。

二、活動：“那些事情我幫忙”

1、教師設置情境：

（1）、家里要換新家具（2）、爸爸的朋友向他借很多錢（3）、爸爸媽媽吵架了……

2、討論：

從中選擇自己應該參與的事情和不該干涉的事情，說明理由。

3、匯報結論。

4、教師總結：家庭中會遇到許多意外或大事情，每當這時，我們一定要做個懂事的孩子，應該我們幫忙的我們就幫爸爸媽媽分擔一些，不應該參與的我們就不要給父母添亂。希望通過我們的努力，可以是我們的家庭更加和睦、幸福。

第三課時

一、情景分析

1、教師：爸爸媽媽不在家，小明自己在家，有陌生人敲凱小明的門，鄰舊居張爺爺馬上出來，了解情況后把陌生人趕走了并且給小明送來好吃的午飯……二小紅呢，平時鄰舊不相往來，現在爸爸媽媽不在家，也沒有人問他、管他、結果小紅又悶又餓，難過的哭起來……、

2、討論分析：為什么小明和小紅的情況會不同？

二、活動：介紹我的好朋友

1、教師解釋活動的內容：除了學校中的好朋友，你還有哪些好朋友？你們是怎樣成為好朋友的？

2、學生介紹自己的鄰居好友，說一說和他們交往的趣事。

3、教師總結：“遠親不如近鄰”好的鄰里關系可以給我們的生活帶來很多方便和歡樂，避免不少的麻煩。

三、辨析交流：

1、教師出示幾則有關鄰里間的小矛盾的情境，讓學生分析，遇到這樣的情況我們應當怎么做。

2、學生交流，教師引導得出結論。

說說：學生說說自己家與鄰居相處的一些小事情，體會鄰里之間和睦相處的重要性。

關于小學思想品德教案篇3

教學目標：

認知：

1．知道就是在大家合干一件事時，心往一處想，勁往一處使，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助。

2．懂得在做很多事情時都需要，尤其是現代社會更需要的精神。

情感：

愿意與人。

行為：

1.與人合作時，能聽取別人意見，不固執己見。

2.與別人合作時，互相信任，互相支持，互相配合，互相幫助，不說不利于團結的話，不在背后說別人的壞話，不做不利于團結的事。

教材分析：

本課依據課程標準三至五年級“團結友愛”德目中認知目標第3條“懂得完成各項任務需要”而設置的。

課文采用了夾敘夾議的方式說明社會生活需要的意義及具體做法。

本課共設五個欄目：

1.“看一看”欄目，目的是為了引入新課觀點，為導入新課服務。

2.“說一說”欄目，目的是引導學生用自己身邊的實例來說明的重要性。

3.“議一議”欄目，有兩個小題。第一小題中，三人要很好地合作，應該是：畫家畫畫，書法家寫字，記者提供稿件。第二小題中，三小隊要搞好小隊活動應該做到目標一致，相互配合，不互相埋怨。

4.“查一查”欄目，一方面是引導學生自查，另一方面也對學生的行為起指導作用。

5．“活動”欄目，目的是引導學生在實踐活動中體會的重要性。

教法建議：

1．教學中，教師可以設計多種的活動，讓學生在實踐活動中，體驗合作的重要意義。

2．教學中，要密切聯系學生生活、社會生活實際，教師可以多補充一些的真實事例，使學生深刻地理解的重要性。

教學重點：

幫助學生樹立的思想。

教學難點：

使學生親身體會到的重要性。

教育過程：

一、導入

1．師：同學們你們看過龍舟比賽嗎？你們看，這就是龍舟比賽時的情景。

2．課件演示或播放錄像，內容：龍舟大賽的場面。

3．提問：

他們怎樣劃，才能使龍舟的前進速度更快？

4．小結：

龍舟比賽是一個集體項目，只有集體中的每個成員都聽從指揮，動作協調一致，大家，才能使龍舟的前進速度加快，從而取得比賽的勝利。

板書：八

5．提問：

除了劃龍舟需要外，還有哪些事情需要？

6．學生討論后回答。（此問題答案不唯一，只要學生列舉的事情屬于合作項目即可肯定。）

7．過渡語：

打排球也是一個團體項目，隊員們是否結果完全不同，下面我們一起來聽聽原國家隊女排隊員們的事跡，讓我們來親身感受一下。

二、明理

1．播放錄音故事：教材P33—35課文1—3自然段。

2．提問：

原國家女排隊是如何連續五次獲得世界冠軍的？

板書：心往一處想勁往一處使

各盡其職密切合作彼此諒解互相幫助

3．小結：

女排姑娘在比賽的過程中，他們心往一處想，勁往一處使，充分發揮每一個人的優勢，在隊長的帶領下密切配合，彼此諒解、互相幫助，取得了一次又一次的勝利。女排姑娘的事跡可以充分證明是取得比賽勝利的保證。

4．同樣是這些隊員，如果失去了精神，又會出現什么結果？

5．繼續聽錄音故事：教材P35課文第4自然段。

6．小結：在集體中大家共同干一件事時，只有，才有可能取得成功。

三、拓展

1．過渡語：

社會生活中的許多事情都需要。隨著科學技術的發展，社會分工越來越細，精神也顯得更加重要。在現代社會中，科學上的每一項重大突破，大多是的產物。美國的阿波羅登月計劃，參加的單位達兩萬個。下面，我們來看美國影片《阿波羅十三》中的一個片段，看一看當今科技社會中，人們是怎樣的。

2．播放阿波羅登月當天情景的影片片斷。

3．提問：

看完影片片段后，你有什么感受？

4．小結：

任何一項科學研究項目都需要每一位參加研究的科學研究人員的密切合作，合作可以創造奇跡，阿波羅登月計劃的實施與完成有力地證明了這一點。

5．課件演示圖片：課后練習“說一說”的圖片，教師請學生討論教材P36看“說一說”中的問題：

說一說醫生與護士做手術時是怎樣的？

6．小結：

在做手術時，只有醫生和護士，密切配合，才可能取得手術的成功，為病人解除病痛，甚至拯救病人的生命。

7．提問：

你還知道哪些的事例？請說給大家聽。

8．學生小組討論，相互交流。

9．提問：

在我們的集體生活中離得開。現在我們就來親自實踐一下。

10．組織學生進行實踐活動（以小組為單位進行活動）。

活動項目：

跳長繩。

11．學生活動后談體會。

12．小結：集體生活中的很多事情同樣需要。

四、聯系實際

1．在日常生活中，同學們是否做到了？讓我們對照檢查一下。

2．學生打開書P37看課后練習“查一查”

3．小結：

經過對照檢查，同學們對自己在方面一定有了更加清楚的認識，相信大家會在今后的生活中學會與人合作。

4．師：

有一所學校的同學在方面需要我們的建議，讓我們來幫幫他們。

5．電腦演示：課后練習“議一議”的內容。

6．學生小組討論后相互交流意見。

五、結束

通過今天的學習我們深深地體會到的重要，課后我們以小組單位或幾個同學自愿組合，搞一次有分工、有合作的活動，如打球、拔河、出板報等，下次思想品德課上在班里交流經驗。

板書設計：

心往一處想勁往一處使

各盡其職密切配合彼此諒解互相幫助

探究活動

活動名稱：三人兩足比賽

活動方法：找兩根長木板，三人同時站在兩塊木板上，每人的一只腳站在一塊木板上并用繩子將腳捆上，行走時步調要統一，每次比賽時，可以三組同時進行，首先到達終點的小組獲勝。

關于小學思想品德教案篇4

教學目標

認知

1、知道的基本含義。

2、懂得是中華民族的傳統美德，做人要。

3、懂得現代社會更需要。

情感

1、愿意做的人，鄙視虛假和不守信的行為。

2、對自己不誠實和不守信用的行為感到不安和歉疚。

行為

1、努力做到說話做事實實在在、表里一致，當著人和背著人一個樣。

2、做到學習、評比、競賽不弄虛作假，考試不作弊。

3、做到承諾時實事求是、講原則，作出承諾后努力兌現。

教學過程

一、談話導入引入新課

請同學們聽故事《立木為信》。（見課前準備中閱讀材料）

你們佩服商鞅嗎？你們覺得他變法成功的關鍵是什么？

（引導學生認識季布是一個特別守信用，答應別人的事，就一定要做到的人。得到別人的信任是他變法成功的關鍵）

小結：象商鞅這樣，說話、做事表里一致，不虛假，不隱瞞，辦事講信用，答應了別人的事，認真履行諾言，說到做到，就是的表現。

今天我們就來學習第三課《誠實守信》，從而使我們懂得：對于我們有什么意義，怎樣才能做到。

二、學習新課引出觀點

1、請同學們聽一個真實的故事《五毛錢丟掉的信譽》（見擴展資料）

提問：請你仔細想一想？這個故事告訴我們一個什么道理？

（學生通過討論明確一個人不是不會得到別人的信任的。是立人之本。）

對！如果一個人，在任何時候都能做到表里一致，誠實待人，說話辦事講信用，就會贏得別人的信任與尊重。

出示投影片：課文第三小節

請同學們讀一讀這段話。

請同學們用自己知道的例子說一說，你是怎樣理解這一段話的。

板書：為人之本

小結：看來一個人，只有能做到，才能夠受到別人的尊重。

2、請同學們看一段錄像《百年老字號同仁堂的故事》

提問：在許多企業不景氣的情況下，同仁堂藥店銷售卻直線上升，久盛不衰，原因是什么？如果不這樣做會是什么結果？

（學生通過討論認識，在市場經濟條件下，企業的信譽，產品的質量，是贏得顧客信任的基本保障。也是一個企業興旺發達的重要條件。）你還能舉出類似這樣的例子嗎？

老師講：飛機送面團

提問：用一架飛機送一些不值錢的面團值得嗎?（學生討論）

小結：的確送貨物的價值還不及飛機運輸費的十分之一。弗爾塞克總裁說："我們寧可賠償高額的運輸費，也不可中斷小供銷點的供貨，飛機給我們送去的不僅是幾百公斤的生面團，而是多米諾皮公司的信譽！信譽！

該公司視信譽為生命，世界公認，有一年，多米諾皮公司的一家商店偶爾發生了一次中止供貨事件，公司買回了1000多個只在悼念死者時才佩戴的黑袖章，命令全體員工都佩戴了好長一段時間，以此表示對這類不幸事件的哀悼。

投影課文第四小節第一句話，請大家齊讀這句話。

小結：在我們現代社會，對于小到一個人也好，大到一個企業也好，是立足根本。既是做人應當具有的基本品質，同時也是一個企業穩步發展，立于不敗之地的保障。

板書：現代社會的需要

2、小組活動，展示自己收集到的關于"只有，才能贏得市場；反之就會失去信譽，最終砸了自己的牌子"的事例。

各小組匯報。（在學生匯報過程中追問：誰都知道應當，但是他們為什么不這樣做？使學生從正反兩個方面加深認識。

3、其實在我國歷史上，也有許多這樣的故事。

下邊請聽歷史故事《誠實的晏殊》。

小結：這個故事說明，是中華民族的傳統美德，自古以來我國人民，就把作為一個人起碼的道德品質。

板書：是中華民族的傳統美德

三、聯系實際深化觀點

1、你在生活中有過這方面的體會嗎？

（學生結合自己個人實際，或自己的生活實際，講一講對觀點的體會。）

2、請同學們看小品表演。

小品表演1：課后討論題1

（引導學生通過討論認識到，不抄別人的答案，雖然成績一時不理想，但是一種誠實的表現。成績是可以改變的，人的品質最可貴；抄襲別人的答案，即使一時取得好成績，也不光彩。不僅不利于彌補學習上的漏洞，而且還養成了自欺欺人、不誠實的壞品質，最終害了自己。）

板書：從小時候要求自己

小品表演2：課后討論題2

（使學生懂得"講信用要有原則"的道理。學生由于年齡所限，看問題容易絕對化。通過討論使學生認識到，講信用一定要與誠實聯系在一起。）

板書：在小事上要求自己

小品表演3：課后討論題3

（使學生懂得在生活中，事情往往是復雜的。關心、體貼他人，靈活處事，善意的謊話，也是可以諒解的。）

小結：通過討論大家都認識到，是一個人重要的品質，在原則問題面前，必須以誠實為第一位。同時不能與善意的謊言混為一談。

3、夸一夸我們班在這方面做得好的同學。

（為同學們樹立身邊學習的榜樣）

關于小學思想品德教案篇5

《秋天的保健》是浙教版二年級上冊第三單元第二課的內容,這個單元主要以秋天的景色，果實，秋天的疾病，以此讓學生了解秋天的特點，融合了熱愛環境，熱愛糧食，熱愛自己，熱愛大自然的教育，較好地體現了課程的綜合性。根據教材特點和學生的實際情況，我把本課的教學目標制定為。：

讓學生了解秋天的保健常識，培養學生健康生活的意識。

幫助學生按秋天保健有關要求指導自己的生活，養成健康的生活習慣

進一步培養獲取信息，自主探究，合作學習等方面的能力。

根據這樣的教學目標我就設計了三個版塊的內容：一，認識秋天的天氣特點;二，秋天的麻煩，讓學生認識秋天的疾病及原因;三，秋天的保健，怎樣讓自己更健康。

我在設計上主要體現以下意圖：

課堂教學源于生活

品德與生活課程強調"關注兒童的現實生活",我們的課堂就應該落實這一理念。秋天是一個傳染病高發的季節，讓學生說說自己在秋天生過哪些疾病，說說生病時的難受的感覺，再讓學生學習秋天的保健知識。這樣源于生活的課堂教學，能縮短學生與學習內容之間的距離，使之產生親近感，較好地激發其學習的興趣。

在生活中指導生活

品德與生活應當源于生活，但絕不是兒童生活的簡單翻版，課程的教學意義在于"高于生活".因此，本課教學設計從"認識秋天的特點","秋天的麻煩"過渡到"秋天的保健"逐層深入，實現了質的飛躍。學生從課前調查以及課內醫生的介紹，老師的指導，同學的交流中了解到更多秋天保健的知識。這就是"在生活中指導兒童生活",一定會給兒童今后的生活帶來幫助。

用"綜合"的理念設計課堂活動

品德與生活是綜合課程，就要運用多種教與學的方法，以"綜合"的理念來設計課堂教學，整體發揮教育優勢，促進學生的發展。在課堂的準備活動中讓學生向社區或家長了解秋天容易得的疾病，了解秋天關于飲食，起居，運動方面的知識，既拓展了學生知識面，讓他們了解基本的保健知識，又培養了學生搜集信息的能力。而在課堂教學中，"認識秋天"這一環節中采用優美的圖片，在《秋日私語》鋼琴曲的烘托下，能很快集中學生的注意力，激發學生學習的興趣，激發起學生熱愛秋天，熱愛環境的情感。"秋天的麻煩"里出示一些疾病的照片非常直觀，能喚起學生的記憶，"秋天的保健"這一環節中，設計了兩個活動"秋天保健知識大比拼活動",把小朋友分為"運動組","水果組","蔬菜組","起居組"四個組，分別用實物呈現，圖片展示，兒歌吟誦，自由講述，現場采訪等形式讓學生而"其他食品組"則以多媒體的形式呈現在學生面前，將原本枯燥說教的知識以清晰，明了的形式呈現在兒童面前，讓學生學得輕松愉快，而且學生通過小組學習活動，培養了自主探究，合作學習的能力。在其中的拍手游戲中，在《勞動最光榮》的音樂聲中，讓學生輕松了解秋季日常起居的保健知識的同時，又同時對學生進行養成良好生活習慣的教育。"送健康大禮"這一教學環節，設計了"演一演，唱一唱，選一選，辨一辨"這四個活動，促使學生調動多種感官，積極思考，全體參與。在"演一演"這一活動后，讓他們說說"看了這個活動后的想法",對學生又進行了良好行為習慣的教育。總之，在這堂課中，我沒有純粹地進行思想教育，或者簡單地將課程所涉及的各學科知識拼湊起來，而注重了知識性，人文性與思想性的統一，恰當地把握了課程核心，培養了學生多方面的能力，實現了各領域教育要求和價值的有機融合。

關于小學思想品德教案篇6

〖課程資源的開發與運用〗

（一）學生準備

1.調查、了解自己居住地區的家居環境狀況。

2.搜集破壞家居環境的表現。

（二）教師準備

1.選用社區金魚池小區建設介紹的錄像，幫助學生體會人們的居住環境正在發生著巨大的變化，居住水平在不斷提高。

2.利用錄音機錄制了學生在樓道追跑打鬧的聲音，通過設置一定的情境幫助學生體驗這種行為帶來的危害。

3.引入生活中的事例進行教學，使教學更加貼近生活。例如，在教學中利用錄像出示了一張貼在電梯里的布告，其內容是“請住在5號樓3單元2門的居民注意裝修的方式和時間，不要影響其他居民的正常生活”，通過這個事例在課堂上引發學生進行討論。

〖本課題教學目標〗

1.了解自己家庭周圍的環境，知道哪些是個人財產，哪些是公共設施，進而更加全面地了解家居環境的含義。

2.體會保護家庭周圍環境的益處，進而產生主動愛護家庭周圍環境的情感。

3.能對保護家庭周圍環境做一些力所能及的事。

〖教學結構〗

（一）課時安排1課時。

（二）教學結構整體設計

1.課前由學生調查了解自己居住地區的家居環境狀況，搜集破壞家居環境的行為表現。

2.課堂教學。

（1）幫助學生進一步全面了解自己的家庭居住環境。

（2）幫助學生認識好的家居環境在人們生活中的重要性。

（3）結合學生的已有經驗，通過體驗活動和對“布告”的討論，幫助學生認識生活中破壞家居環境的行為帶來的危害。

（4）通過設計《愛護家居環境公約》，幫助學生提高公民意識，增強公民責任感，并通過對于愛護家居環境的階段性自評，拓展課堂教學，使教學具有實效性。

（5）介紹社區金魚池小區的變化，使學生認識到隨著人們生活水平的提高，人們的居住環境正在發生巨大的變化，使學生體會到愛護家居環境是每個公民應盡的義務。

〖實施過程〗

一、以自己的家居環境為范例，幫助學生理解“公共設施”和“家居環境”兩個概念，并滲透“公共設施”在家居環境中的重要性，逐步引導學生認識什么是“家居環境”。

二、引導學生介紹各自的家庭居住環境，并在隨后討論了這樣一個問題：人們心中渴望有一個安靜、舒適、清潔、漂亮的家居環境，你知道這是為什么嗎？

引導學生理解家居環境與人們生活、生產的重要關系，概括出好的家居環境能夠使人們休息好，有利于身體健康；有了好的身體，才能精力充沛地學習、工作，從而提高學習和工作的效率，使學生初步體會到環境與健康及社會發展之間的關系。最后引用“安居才能樂業”這句話，點出本節課的主題。

三、引導學生認識破壞環境的不良行為給別人生活帶來的危害。

1.體驗活動，目的是引導學生感受并認識破壞學習環境給同學心理以及學習帶來的影響。

具體的活動過程是：請一位學生到前面讀一段有關環境保護的文章（這段文章由教師提供）。在學生朗讀的時候，教師播放提前錄制的學生在樓道里大聲喧嘩的錄音，然后問學生：你聽清文章的內容了嗎？為什么？這樣的情況你遇到過嗎？對此你有什么看法？在幫助學生剖析之后，教師指出，在我們的日常學習生活中，有些同學只顧自己一時的痛快，卻忘記了顧及別人的感受。他們的行為破壞了學習環境，影響了他人學習。以“在我們日常的家居生活中有沒有類似的事情發生”

2.播放一段錄像，并向學生介紹說：“有一天我下班回家，乘坐電梯時看到了這樣一則布告：請住在5號樓3單元2門的居民注意裝修的方式和時間，不要影響其他居民的正常生活。”當畫面定格之后，我設計了這樣的討論題目：電梯里為什么會出現這樣一則布告？你對此有什么看法？

在學生小組討論之后，教師引導學生明確：這種現象在我們的日常生活中是常見的，有些人只顧把自己家裝修得非常漂亮，裝修時不注意時間，制造的噪音影響了鄰居的正常生活，特別是對那些身體不好的老人，裝修的噪音對他們的健康造成了極大的危害。

3.引導學生列舉自己在生活中聽到、看到和經歷過的類似不良行為，說說自己的看法和感受。

*住在20世紀60年代建成的小區，社區條件和設施很差，沒有存車處，因此有些人回家以后，把自行車用鐵鏈子鎖在樓梯扶手上，造成了居民上下樓梯極不方便；

*父母平時教育他：走路時千萬不要順著樓溜邊走，謹防被高空墜物傷害；有的學生說，之所以有高空墜物，是由于有的居住在高層的人不講道德，為了自己方便，高空拋物造成的；

*有的學生說，無論在公共樓道還是居住區里，經常可以看到有的大人亂扔煙頭，有的人隨地吐痰，實在是臟極了，而且會造成疾病傳播；

*有的學生說，他的一位鄰居是養鴿愛好者，在自己家陽臺外探出一塊踏板作為飛鴿起飛和降落用，可是樓下卻倒了霉，經常遭受鴿糞的襲擊；

*還有的學生說，有些居民樓一層的住戶為了自家方便，把樓前的綠地圈起來占為己有，蓋成平房……

在熱烈的討論中，注意引導學生探究這些行為產生的原因及危害，最后幫助學生明確，家居環境的好壞需要大家的共同努力。

三、學會生活

1.為了進一步增強學生的公民責任感，我讓學生以小組為單位制定一份《愛護家居環境公約》，組織學生討論并制定有關措施。在小組討論、探究的基礎上，各小組選出一名代表在全班匯報。這個過程使學生通過活動進行情感體驗，而情感體驗的過程也就是學生自我教育提高的過程。

2.為了進一步增強學生的公民意識，對學生進行養成教育，我進一步提出要求：請每位學生將自己小組制定的《愛護家居環境公約》貼在家里，期末的時候，對自己的行為做出評價。與此同時，請父母根據學生制定的公約及日常表現，對子女的行為做出評價。這個環節的設計是課堂教學的延伸，增強了教學的實效性。

關于小學思想品德教案篇7

教學目標：

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的親近。

2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現象。

3、養成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。

教學重點：

1、感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現對大自然的親近。

2、通過實驗活動，探究一些和陽光有關的自然現象。

教學難點：

養成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。

課前準備：

三棱鏡、放大鏡、吹泡泡的肥皂水、管子、歌曲音帶、錄像帶、教學課件。

教學設計：

教學流程圖

教學過程設計：

一、引導新課：

1、組織學生曬太陽

2、觀看動畫《早晨上學》

3、同學們曬太陽舒服嗎？那你們喜歡太陽嗎？今天我們就來學習《我們和太陽做游戲》。

板書課題：我們和太陽做游戲

二、講授新課：

1、了解太陽都有那些用處

同學們你們知道太陽都可以為我們做些什么嗎？

板書：晾衣服、殺菌、幫助人體鈣的吸收、幫助植物生長、給我們溫暖

出示圖片：

2、你們知道影子和太陽的關系嗎？

出示思考題：

（1）什么時候能看到影子？

（2）一天中自己的影子有變化嗎？

（3）影子在我們的生活中有作用嗎？

出示圖片：

講解：在有陽光照射的情況下，任何不透明的物體都有影子。在一天中觀察影子，你會發現早晨日出時影子特別長，隨著時間的推移影子逐漸的縮短，到了正中午，影子最短。日落時影子又會跟早晨一樣長。影子可以幫我們辨別方向，判斷大概的時間，等等¨¨

3、了解彩虹與太陽的關系

欣賞彩虹圖片，出示圖片：

（1）圖片

（2）了解彩虹的由來

講解：夏天雨過天晴之際，常常會看到天邊出現一道五彩繽紛的圓弧，好似天宮的彩橋，這就叫“彩虹”。它為什么總在雨過天晴時突然出現在人們的面前呢？原來雨過初晴時，天邊還有雨幕，陽光透過大量細小水滴時發生折射、反射、衍射，于是被分解成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色，形成彩虹。

彩虹有主虹和副虹。主虹鮮艷，色彩排列外紅內紫；副虹又稱為“霓”，不如主虹鮮艷，色彩排列內紅外紫。這主要是光線反射、折射次數不同的緣故。

（3）用三棱鏡進行小實驗

（4）做游戲：吹泡泡

4、學習一些簡單的太陽知識

（1）了解有關太陽的知識

（2）欣賞太陽的圖片

（3）觀看太陽升落的動畫

（4）說一說你們還知道哪些有關太陽的知識？

太陽能既是一次能源，又是可再生能源。它資源豐富，既可免費使用，又無需運輸，對環境無任何污染。人類對太陽能的利用有著悠久的歷史。我國早在兩千多年前的'戰國時期就知道利用鋼制四面鏡聚焦太陽光來點火；利用太陽能來干燥農副產品。發展到現代，太陽能的利用已日益廣泛，它包括太陽能的光熱利用，太陽能的光電利用和太陽能的光化學利用等。

太陽能電池汽車在新技術的推動下，必將展現飛躍發展的新姿。

三、小結

你們在游戲中是不是也發現許多有趣的問題？大自然真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢！就讓我們從現在起去探索吧！

教案點評：

這一課主要是讓學生感受春天陽光的溫暖和戶外活動的快樂，表現出與大自然的喜愛與親近。通過一些實驗活動探究與陽光有關的自然知識，養成愛觀察、好提問的好習慣，表現探究大自然的興趣。教師在準備這一課時注重了設計活動讓學生親身參與進來，讓學生在活動中、實驗中不知不覺的接受知識。教師準備了豐富的圖片、動畫、與實物教具，使得課堂生動豐富。學生在參與曬太陽、吹泡泡等活動時興趣高漲，教師在這些環節充分的調動了學生的積極性。不足之處是教師在講析與太陽有關的知識時應深入淺出，易于學生理解，使學生聽得更明白，這樣更利于吸引學生，讓他們對這一學科產生興趣。

關于小學思想品德教案篇8

教學目標：

1、在完成集體任務承擔責任中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。

2、通過清掃教室，使教室變得整潔，使學生在為班集體服務的同時，提高實踐能力。

3、懂得做值日是為集體服務，是每個同學應盡的職責。

教學重點和難點：

認真做好值日，既是本課的重點又是難點。

課前準備：

1、：讓我們的教室清潔又美麗：教師準備一張紅旗榜，一個班級保潔公約。

2、每個小組設計一個小組標志牌。

教學過程：

一、引入教學。（聯系實際學習榜樣）

1、同學們，請大家認真觀察一下我們班的教室，看看今天我們的教室哪里干凈？哪里不太干凈，還需要再整潔？是誰把教室打掃得這么整潔？

2、平日里，你是怎樣做值日的？我們哪個組的同學做值日最認真，做得？小組交流，選出我們班的優秀值日生

3、選出的優秀值日生，介紹自己是怎樣認真做值日的。可以一邊介紹一邊進行情境模擬。

二、教學新課。（討論交流，開展評比）

1、在平時做值日時，有沒有出現過這些情況，遇到這種情況，你會怎么做？

（錄像：放學了，同學們準備做值日）

（1）組長說：“張某，你來掃地。”張某用手摸著頭想：我喜歡擦桌子，可是組長讓我掃地？做值日的過程中

（2）一個小朋友灑完水，想：我的任務完成了，我？做完值日，其他小朋友都走了，只剩下最后兩個小朋友了

（3）一個小朋友在招呼另一個小朋友出去玩，可這時發現教室的窗戶沒有關，這個小朋友說：“窗戶還沒有關，我？”

（4）小組討論交流，匯報

2、班里衛生靠大家，我們來比一比，看看哪個小組同學值日做得好。我們給他們插面紅旗。教師出示事先準備好的“紅旗榜”請各組組長把自己組事先設計好的小組標志牌貼上去。看看哪個小組紅旗多。

3、在日常生活中，我們不僅要做好值日，更重要的是做好值日后，保持教室內的整潔，你怎樣保持室內整潔？小組討論，交流。

4、總結匯報，注意以下幾點：

（1）手工課后，地面有紙怎么辦？

（2）用轉筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？

（3）午餐后，餐盤怎么辦？

（4）桌椅亂了怎么辦？

（5）用完教室里的掃除工具怎么辦？

5、大家的事情大家做，干干凈凈真高興。為了能使我們每天都在一個舒適干凈的環境中學習，讓我們一起來制定一個“班級保潔公約”。小組討論，分組制定

6、把各小組制定的公約集中、整理，形成班內的“保潔公約”，共同保持教室清潔。

三、總結

教師講述：在值日勞動中，雖然我們自己受了一點累，卻換來了教室的整潔，使同學們有一個干凈的學習環境，所以我們每天的勞動，不僅為大家，也為自己，為集體帶來了好處。我們應該感到高興。為了使我們的教室更美，我們想一想，怎樣把教室裝扮得更美？同學們自由組合結成小組，討論一下，把自己組的建議寫下來，并且準備一些裝扮教室的材料、物品。教后感：

在“裝扮我們美麗的家──教室”這活動中，我隨時注意觀察孩子們的勞動表現，并及時加以表揚和鼓勵，特別是那些平時不喜歡參與勞動的學生，只要他有一點點進步，我就及時地肯定和鼓勵。在這個活動中，我還注意了學生團結精神的培養，合作精神的發揮；并鼓勵孩子們盡自己的努力發揮自己的聰明才智，出主意，想辦法，把教室打扮得漂漂亮亮，收拾得清潔整齊，讓他們真正感覺到集體的事大家做，而且都愿做、敢做、能做！促使他們在集體活動中進步成長。我隨時注意在活動中教育孩子，現身說法，用事實說話，讓孩子真正地在活動中學到東西，在活動中改正缺點，在活動中發現優點，在活動中互相學習，真正地做到在活動中成長。

“我是小小保潔員”這個環節是我在實際的教學中根據具體的情況做出的調整。本來，“小小保潔員”是安排在“裝扮我們的教室”的前面，但我想，如果將這一環節放到裝扮我們的教室后面說服力會更大一些。因為，在裝扮我們的教室以后，教室肯定會比較亂，肯定會有需要大家整理的地方，在這種情況之下，我們再來現場講解，體會小小保潔員的作用，意義會更有說服力。我將這個環節放到這里，是希望同學們能在一定的環境中自己去體會，自己去感悟，讓學生在教師的引導下自覺學習，自主成長。果然，這樣的效果比干癟的說教要有效得多！同時，我在這個活動中非常注意引導孩子們去感受自己動手的樂趣、收獲以及給班級帶來的變化等等方面的引導。還注意對平時的衛生習慣加以教育和引導！

學生在上完這一環節以后，真的變了很多。從后來他們的講究衛生，注意班級的環境保潔等方面都可以看出這樣的轉變。這說明，我的調整和教學是有一定實效的。

活動，是孩子的成長舞臺！這是我上了這次課以后的的、最深的感受。通過這次課，我真的覺得，只要我們真正的了解了學生，真正的愿意將課堂還給學生，真正的能將學習的主動性交給學生，只要我們敢于這樣做，并能想出有效的調動他們的方法，孩子們是不會讓我們失望的！甚至他們會讓我們感動！在這次的課中，學生們本來就喜歡活動，再加上又是自己動手打扮自己的教室，他們更是熱情高漲，所以，在這節課中，學生們都能很好地管理自己，都能很好地完成老師交給的各項任務，并能創造性的發揮，他們真的從這節活動課上學到了不少的東西！我也通過《品德與生活》更加清楚地知道了孩子們需要什么樣的課堂！

通過創設活動情境，為學生創造更為廣闊的自主學習和時間空間，讓學生在體驗、探究與合作的活動過程中，在老師的引導下自覺的成長！

總而言之，讓我們多為孩子們準備一點活動吧！讓我們多為他們提供一點舞臺吧！因為──活動，是孩子的成長舞臺！

關于小學思想品德教案篇9

教學目標：

1.感受春天的美，體驗春天到來的舒暢和親近大自然的樂趣。

2.察春天的主要特征，探究春天大自然的各種變化。

3.了解春天常見的動植物。

教學過程：

第一課時

活動內容：春天到了

教學重難點：引導學生用自己的方式了解春天的變化，初步培養學生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

活動預備：

歌曲：《春天在哪里》

活動過程：

1.提問導入：春天來了，你們找到她嗎？

2.集體交流：學生交流各安閑四周生活中找到的“春天”。教師有意識地將學生的話總結為“春天在……”的句式。

3.小結要點：春天真的已經來到了我們的身邊。

4.唱歌《春天在哪里》

（1）跟著廣播或老師，復習歌曲《春天在哪里》。

（2）以小組為單位，引導學生根據已有經驗創編自己的歌：“春天在……”

（3）在音樂伴奏下，表演各自的創作。

（4）小結評議各組的創編，鼓勵學生的創作。

5.自由創作：請學生用自己的方式記錄下自己的“春天印象”。

第二課時

活動內容：誰聽到了春姑娘的呼喚

教學重難點：

重點：通過觀察比較，熟悉春天的花，進一步了解春暖花開的季節特征；了解春天來臨時動物們的活動變化。

難點：培養學生愛護花草樹木和保護小動物的良好習慣，具有初步的環保意識。

活動準