第5頁共5頁小學指導青年教師工作計劃我校?決定實施教?師結對幫扶?工程，從班?級管理、教?材鉆研、教?學設計和課?堂___教?學等方面，?對自己的幫?扶對象進行?指導，從而?調動教師的?積極性。我?有幸成為了?一名光榮的?指導教師，?現在針對我?的幫扶對象?，特制定以?下的計劃。?一、教學?理論。新課?標無論在課?程設置、課?程內容、學?習要求以及?對學生的評?價等方面與?過去的教材?相比都發生?了很大的變?化。作為一?名教師，應?有扎實的理?論功底，用?現代教育教?學理論武裝?自己的頭腦?，做到不斷?學習，不斷?“充電”，?才能適應教?育教學改革?發展的需要?，才能始終?站在教學改?革的前沿。?因此，我將?經常和譚老?師一起鉆研?教育教學理?論。通過學?習一起交流?學習體會，?暢談學習心?得，不斷提?高理論水平?。同時我還?會把自己教?學實踐經驗?、外出培訓?學習，對新?課標的內涵?理解和譚老?師___。?就如何進一?步了解新課?標的理念，?如何探索出?適應我校學?生的教學方?法，如何調?整教學中出?現的不足等?問題進行研?究探討。?二、備課上?課。我們將?在共同研究?教材內容的?基礎上共同?認真備課，?精心設計學?案，力爭每?個學案都達?到學校規定?的優秀學案?。在每周四?第七節定為?交流研討時?間。在教法?上要注意指?導譚老師教?學過程的條?理性、層次?性;知識傳?授應由淺入?深、由少至?多;能力培?養上應循序?漸進。在教?學語言上做?到歷史語言?表達準確精?煉。板書上?要努力做到?板書規范、?本節課主題?一目了然。?師生配合上?要尊重學生?，充分調動?學生的學生?積極性。同?時還要注意?課堂教學的?應變能力的?培養。三?、相互聽課?。為了共同?進步，要和?其相互聽課?。具體方式?：(1)?共同備課—?我先講—譚?老師聽—共?同討論研究?—付老師講?—小結。?(2)共同?備課—我和?譚老師同時?講同一內容?—對比小結?。(3)?相互隨意聽?課，聽后共?同討論得與?失，共同進?步，共同成?長。本學期?我們每周都?互聽一節。?四、教研?方面。共同?認真學習新?課程標準的?相關理論、?實施方案，?積極探索新?的教學方法?，以課改為?契機抓住機?遇，做到與?課改一起成?長。努力貫?徹“自主、?合作、探究?”的新課程?理念，創造?性的開展教?學改革實驗?，力爭本學?期在共同探?究的基礎上?，寫出一些?有較高水準?的教學教研?論文，并寄?送到相。實?現既重視教?學實踐的創?新嘗試，又?重視教學理?論的提高總?結。五、?課后反思。?要求譚老師?養成每次課?后寫反思的?習慣。課后?反思要堅持?，主張以實?用為原則，?不搞形式化?;要從實際?出發，追求?實效，不講?究表現手法?和表達形式?;要對當天?教學過程進?行深刻思考?，認真總結?，著重針對?教學中薦在?的問題和成?功的教學方?法，寫成一?小段文字，?哪怕寫一名?話也行;要?善于從教學?現象中研究?其本質，發?掘其中蘊含?的教學規律?，有效地研?究出解決問?題的方法。?六、課堂?教學基本功?。我認為，?作為一名老?師，如果不?能很好的駕?馭課堂，那?么，他精心?設計的教案?就白白的浪?費了。所以?，在開學的?第一個月，?我將協助付?譚老師訓練?學生的學習?習慣，讓學?生學會聽，?學會講。同?時，一名合?格教師，除?了有扎實的?專業知識，?還必須有過?硬的課堂教?學基本功。?這就要求他?在上課時要?注意詞匯豐?富、條理清?晰、風趣幽?默、抑揚頓?挫，從學生?實際出發，?考慮他們的?可接受性，?做到通俗易?懂，要用學?科語言，不?能用方言土?語，要簡練?，忌廢話。?同時還需借?助表情、手?勢等體態語?言來表達。?七、理解?教材和駕馭?教材的能力?。教材不是?教學的根本?依據，而是?教學工具，?根本依據是?教學大綱或?課程標準。?因此，在教?學中要依據?教學大綱或?課程標準來?使用教材。?擁有知識不?等于能瀟灑?自如、輕車?熟路地駕馭?教材，教師?從學科系統?的角度出發?，下大力氣?去深入地鉆?研教材，理?解教材。研?究教材的邏?輯性，運用?科學的思維?方法，做到?講述通俗嚴?密，思路清?晰;要研究?教材的系統?性，注意教?材內容的前?后聯系，把?教材中的知?識點有機地?結合起來，?做到融會貫?通，使知識?系統化;要?研究教材的?合理性，針?對學生的實?際情況，聯?系生活巧妙?設置問題，?引導學生思?維;要善于?抓住教材的?重點、難點?和關鍵點，?做到心中有?數，在講課?時才能重點?突出，選用?恰當的方法?突破難點。?八、教學?風格的形成?與錘煉。教?學風格是在?教學活動中?形成的，體?現不同個性?教學特色和?水平的一種?模式，它通?過教師的教?學態度、氣?質等一系列?內在的精神?活動表現出?來。對于一?名青年教師?，要形成自?己的教學風?格，必須要?在具備過硬?的教學能力?和扎實教學?基本功的前?提下通過不?斷的實踐積?累和形成的?，需要一個?較長的過程?，但是要把?形成高層次?教學風格，?視為一種自?覺的教學追?求，由此激?發形成教學?風格的強大?動力。教師?還要對自身?條件有一個?清醒的認識?，即個人定?位，不能單?純模仿他人?的教學風格?，而是要通?過模仿他人?的教學風格?，再根據個?人的興趣、?愛好、特長?，將各種教?學要素融為?一體，取人?之長補己不?足，選擇適?合自己個性?發展的教學?風格，通過?長時間的不?斷的實踐錘?煉，使自己?的教學風格?精益求精，?逐步提升。?相信，通?過這樣的幫?扶活動，我?倆在教學的?各方面都會?有進步。學?校教育教學?工作因有我?們積極熱情?地投入，將?發展得更快?、更好。小學指導青年教師工作計劃（二）一?、指導思想?為了青年?教師迅速穩?定的發展，?發揮傳、幫?、帶、教等?作用，提高?青年教師的?教育教學能?力和教育教?學研究水平?。切實為學?校加快青年?教師成長盡?一份自己的?力量。我制?定了下列指?導計劃，力?求___弟?的各方面都?有所提高和?發展。二?、基本職責?師傅要做?到“三帶”?：帶師魂─?─敬業愛崗?，無私奉獻?;帶師能─?─掌握教育?教學基礎知?識與技能;?帶師德──?育德之道，?為人師表。?1、指導?備課、認真?分析教材，?研討教法，?精心備課。?2、跟蹤?聽課，進行?課堂___?的分析，提?高課堂__?_教學能力?。3、上?示范課，互?相學習，共?同提高。?4、積極指?導教科研，?指導徒弟合?理安排工作?計劃，有序?地開展教育?教學和教科?研活動，指?導他們學習?教學理論，?共同研討，?撰寫論文。?5、以良?好的師表形?象感染青年?教師，以愛?崗敬業的言?行鼓舞青年?教師，__?_弟學會教?書的同時學?會為師，引?導徒弟健康?成長。三?、具體內容?1、指導?青年教師備?詳案，每星?期集中指導?和修改一次?。___弟?明確備課中?的不足，并?加以完善。?2、力爭?每個星期聽?徒弟至少一?節課，指出?優點和不足?，共同探討?更好的教學?方法。3?、督促徒弟?參加學校舉?辦的各種沙?龍研討，積?極督促徒弟?參加賽課，?說課，評課?，課件制作?等比賽活動?，指導徒弟?在鍛煉中成?長。4、?鼓勵徒弟閱?讀優