南康村學(xué)區(qū)MS—EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課=2\*ROMANII型學(xué)校：六村堡小學(xué)學(xué)科：語文年級(jí)：五年級(jí)課題：《七律?長征》課時(shí)：第一課時(shí)備課人：師維教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)生字.2.理解詩句的意思,能聯(lián)系重點(diǎn)詞語體會(huì)詩歌的感情.3.初步理解詩歌具有的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用.教學(xué)重點(diǎn)：了解詩歌大意，感受紅軍長征過程中的經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻，體會(huì)紅軍戰(zhàn)士大無畏的革命英雄主義精神和革命樂觀主義精神。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)紅軍的革命英雄主義和樂觀精神課型方式：平臺(tái)互動(dòng)+要素組合課時(shí)形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)課反思/評(píng)價(jià)內(nèi)容提要T方法＆策略補(bǔ)充與修改一、了解歷史，導(dǎo)入新課：二、初讀詩歌，感知詩意三、品詞析句，感悟詩情四、拓展延伸，寫出感受：五、總結(jié)全詩，升華主題：51015821-1同學(xué)們，在距今75年前的1933年，國民黨反動(dòng)派50萬大軍對(duì)中央革命根據(jù)地發(fā)動(dòng)第五次圍剿。（出示長征路線示意圖）中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的工農(nóng)紅軍為粉碎敵人的進(jìn)攻，于1934年10月，從江西瑞金出發(fā)，開始了舉世聞名的二萬五千里的長征。他們一路上跋山涉水，沖過四道封鎖線，翻過逶迤的五嶺、突破烏江天險(xiǎn)、四渡赤水，越過烏蒙，巧渡金沙江、強(qiáng)渡大渡河，爬雪山、過草地，最后翻越岷山，完成了這一史無前例的壯舉。毛澤東主席在回首這段驚心動(dòng)魄的歷史時(shí)，不禁心潮澎湃，滿懷豪情地寫下了這樣一首詩。（出示幻燈片，播放詩歌朗誦錄音）2-1、指名讀詩歌，糾正字音。師：但是詩歌有其自身的特點(diǎn)，只有讀出了詩歌的節(jié)奏，才能把詩讀的更好2-2、齊讀詩歌，讀出詩歌的味道。2-3、質(zhì)疑問難，感知詩歌的大意。師：課前大家都預(yù)習(xí)了課文，那么通過自學(xué)，你還有哪些詞語不能理解？（1）學(xué)生質(zhì)疑：可能會(huì)提出“騰細(xì)浪”、“走泥丸”、“云崖暖”、“鐵索寒”等詞語。（2）教師質(zhì)疑：“三軍”。（3）學(xué)生試說詩歌大意。2-4、總結(jié)詩歌的學(xué)習(xí)方法：3-1、學(xué)生暢談初讀感受，體會(huì)長征的艱難：3-2、細(xì)讀詩句，品味紅軍的不怕與等閑4-1師：五嶺、烏蒙、金沙江、大渡河、岷山，難到紅軍僅僅是翻越了這樣幾座山，這樣幾條河嗎？誰能用查閱到的資料回答這個(gè)問題？4-2這么多的高山和大河，用一個(gè)詞來概括那就是——（萬水千山）18座高山留下了紅軍的足跡，24條大河記載了英雄的歷史。除了詩中所說的自然界的困難之外，紅軍在長征的途中還遇到了哪些困難呢？讓我們看看毛澤東主席對(duì)長征的評(píng)價(jià)（播放電視劇《長征》片段）4-3在毛澤東主席的心中，長征是宣言書，長征是宣傳隊(duì)，長征是播種機(jī)，那么在你的心中，長征是什么？請(qǐng)拿出你的紙和筆，寫下你自己的感受。學(xué)生書寫，教師指導(dǎo)，然后交流：5-170多年過去了，遠(yuǎn)征者的足跡早已被歲月的流水磨平，但長征的精神卻在世代相傳。氣壯山河的長征，永遠(yuǎn)是一本讀不完的書，功垂千秋的紅軍，永遠(yuǎn)是我們心中最可愛的人，最后讓我們齊背這首詩。南康村學(xué)區(qū)MS—EEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課=2\*ROMANII型備課日期設(shè)計(jì)人或修改人姓名職稱學(xué)校檢查人職稱職務(wù)手骨頭2015-9-18師維小教一級(jí)六村堡小學(xué)王曉娟中教一級(jí)教導(dǎo)處南康村學(xué)區(qū)MS—EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課=2\*ROMANII型學(xué)校：六村堡小學(xué)學(xué)科：語文年級(jí)：五年級(jí)課題：《開國大典》課時(shí)：第一課時(shí)備課人：師維教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫５個(gè)生字。能正確讀寫“典禮”、“匯集”、“莊嚴(yán)”、“宣告”、“歡呼”等詞語。２、有感情地朗讀課文，背誦、抄寫課文第七自然段。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：小組合作完成解說詞。課型方式：平臺(tái)互動(dòng)+要素組合課時(shí)形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)課反思/評(píng)價(jià)內(nèi)容提要T方法＆策略補(bǔ)充與修改一、談話激情，導(dǎo)入新課二、初讀課文，整體感知三、細(xì)讀課文，品味理解四、布置作業(yè)6186101-1、同學(xué)們，你們知道１９４９年的１０月１日是什么日子嗎？1-2、過渡：（出示圖片：中國貧窮落后、人們衣衫襤褸的情景。）師：在舊中國，人民吃不飽、穿不暖，過著暗無天日、牛馬不如的生活。在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過長期的浴血奮戰(zhàn)、不懈的奮斗努力，我們終于翻身解放了，從此人民當(dāng)家做了主人，過上了幸福的生活。１９４９年１０月１日，是我們新中國的誕生之日。這一天，世界的目光都集中到了天安門廣場(chǎng)，因?yàn)樵谶@里，新中國舉行了她那隆重的開國大典。（出示圖片：開國大典的情景。）師：現(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)這一天，去看一看當(dāng)時(shí)的情景，感受一下那激動(dòng)人心的盛況吧！2-1、練習(xí)讀課文，自學(xué)生字，了解課文大意2-1、質(zhì)疑解疑3-1、練習(xí)分段：⑴默讀思考：課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？按照課文的敘述順序分段。⑵學(xué)生討論：明確：課文是按照開國大典之前、大典進(jìn)行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。3-2披文入境：此時(shí)此刻，你就是一名參加開國大典的攝影記者，你會(huì)選拍哪幾個(gè)難忘的鏡頭？為什么？明確七個(gè)鏡頭：大典前的會(huì)場(chǎng)；毛主席宣告；升國旗；讀公告；閱兵式；群眾游行；大典結(jié)束。3-3、合作研讀4-1、抄寫生字，熟讀課文。4-2、小組合作完成解說詞：將講解說詞準(zhǔn)備成文字稿（可以結(jié)合收集的課外資料）。南康村學(xué)區(qū)MS—EEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課=2\*ROMANII型備課日期設(shè)計(jì)人或修改人姓名職稱學(xué)校檢查人職稱職務(wù)手骨頭2015-9-18師維小教一級(jí)六村堡小學(xué)王曉娟中教一級(jí)教導(dǎo)處南康村學(xué)區(qū)MS—EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課=2\*ROMANII型學(xué)校：六村堡小學(xué)學(xué)科：語文年級(jí)：五年級(jí)課題：《開國大典》課時(shí)：第二課時(shí)備課人：師維教學(xué)目標(biāo)：1、理解課文內(nèi)容。感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。2、學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。教學(xué)重點(diǎn)：能比較句子的不同表達(dá)方式，體會(huì)比喻句、排比句的作用教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)人民群眾熱愛黨、熱愛毛主席、熱愛心中國、熱愛解放軍的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。課型方式：平臺(tái)互動(dòng)+要素組合課時(shí)形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)課反思/評(píng)價(jià)內(nèi)容提要T方法＆策略補(bǔ)充與修改一、導(dǎo)入、板題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及指導(dǎo)三、學(xué)生自學(xué)四、檢測(cè)學(xué)情五、當(dāng)堂訓(xùn)練1881582-1、有感情朗讀課文2-2、同桌討論、理解課文內(nèi)容，感受毛澤東的偉人風(fēng)采，體會(huì)中國人民為新中國的誕生而激動(dòng)、自豪的思想感情。2-3、通過學(xué)習(xí)課文有關(guān)段落學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫的方法。4-1、填空練習(xí)，鞏固第一部分的學(xué)習(xí)。說說課文大意4-2、學(xué)習(xí)課文第二部分a、請(qǐng)學(xué)生默讀第二部分，自主理清典禮的過程。b、練習(xí)用自己的話簡(jiǎn)要敘述開國大典的典禮過程。體會(huì)開國大典盛況。c．找出描寫人民群眾的心情的語句，初步了解課文用了哪些方法？并在理解的基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。d．指導(dǎo)朗讀課文，感受人民群眾的心情。（激動(dòng)、興奮、喜悅）e．練習(xí)用“人民群眾為……而激動(dòng)”而說話。f．根據(jù)板書練習(xí)背誦6～8節(jié)。4-3、精讀第三部分a．自由朗讀描寫閱兵式的語句。b．畫出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。c．小組合作，討論試寫排比句：4-4、精讀第四部分a．默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。b．朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。c．讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會(huì)句子的意思。4-5、總結(jié)全文5-1、試著體會(huì)本文用詞準(zhǔn)確、比喻貼切的特點(diǎn)，可以抄錄有關(guān)句子。背誦、抄寫課文第7自然段。5-2寫一寫你讀后的感受。南康村學(xué)區(qū)MS—EEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課=2\*ROMANII型備課日期設(shè)計(jì)人或修改人姓名職稱學(xué)校檢查人職稱職務(wù)手骨頭2015-9-18師維小教一級(jí)六村堡小學(xué)王曉娟中教一級(jí)教導(dǎo)處南康村學(xué)區(qū)MS—EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課=2\*ROMANII型學(xué)校：六村堡小學(xué)學(xué)科：語文年級(jí)：五年級(jí)課題：《青山處處埋忠骨》課時(shí)：第一課時(shí)備課人：師維教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字。２、有感情地朗讀課文。３、了解一代偉人毛澤東作為普通人的情感世界，感受他無產(chǎn)階級(jí)革命家曠達(dá)的心胸和無私的襟懷。４、進(jìn)一步學(xué)習(xí)描寫人物的方法。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，在朗讀中感受偉人博大的胸懷。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)描寫人物的方法。課型方式：平臺(tái)互動(dòng)+要素組合課時(shí)形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)課反思/評(píng)價(jià)內(nèi)容提要T方法＆策略補(bǔ)充與修改一、導(dǎo)入、揭題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及指導(dǎo)三、學(xué)生自學(xué)四、檢測(cè)學(xué)情五、品味語言，體會(huì)情感六、小結(jié)課文，升華情感七、學(xué)習(xí)描寫人物的方法八、總結(jié)全文1585105511-1、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《青山處處埋忠骨》。1-2、板題：《青山處處埋忠骨》。2-1、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字。2-2、有感情地朗讀課文。2-3、反復(fù)誦讀課文，抓住細(xì)節(jié)描寫，在朗讀中感受偉人博大的胸懷4-1、自由朗讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文；4-2、指名分段讀課文，糾正難讀的詞語“。4-3、通過讀課文，說說課文講了一件什么事情？4-4、學(xué)生交流，教師小結(jié)：（這篇課文主要講了毛澤東的愛子毛岸英在抗美援朝的戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲后，毛澤東聽聞這個(gè)噩耗后極度悲痛的心情和對(duì)岸英遺體是否歸葬的抉擇過程。）5-1、默讀課文，勾畫出你深受感動(dòng)的語句，多讀幾遍，仔細(xì)體會(huì)人物的情感。5-2、集體交流6-1、師：同學(xué)們，主席是平凡的，失去愛子，他也痛苦，傷心，但是，他又是偉大的，因?yàn)樗麚碛形覀兂Ｈ穗y有的廣博胸襟。6-2、讀“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。”7-1、通過對(duì)毛澤東動(dòng)作、語言、神態(tài)的細(xì)致刻畫來反映毛澤東的內(nèi)心世界7-2、通過心理描寫來突出性格特點(diǎn)8-1、學(xué)完了課文，你對(duì)于毛主席這一偉人是否有了新的認(rèn)識(shí)。如果有興趣，咱們?cè)趯W(xué)完了這一單元之后可以辦一張關(guān)于毛澤東的小報(bào)，其中設(shè)立一版塊就叫作“普通的偉人”。南康村學(xué)區(qū)MS—EEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課=2\*ROMANII型備課日期設(shè)計(jì)人或修改人姓名職稱學(xué)校檢查人職稱職務(wù)手骨頭2015-9-18師維小教一級(jí)六村堡小學(xué)王曉娟中教一級(jí)教導(dǎo)處南康村學(xué)區(qū)MS—EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課=2\*ROMANII型學(xué)校：六村堡小學(xué)學(xué)科：語文年級(jí)：五年級(jí)課題：《毛主席在花山》課時(shí)：第一課時(shí)備課人：師維教學(xué)目標(biāo)：１、認(rèn)識(shí)本課１１個(gè)生字。2、有感情地朗讀課文，從毛主席的革命情懷中受到教育和感染。3、初步學(xué)習(xí)通過具體事件表現(xiàn)人物思想品質(zhì)、按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)通過具體事件表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)并按一定順序敘事的表達(dá)方法。教學(xué)難點(diǎn)：有感情的朗讀課文，從毛主席的革命情懷中受到教育和感染。課型方式：平臺(tái)互動(dòng)+要素組合課時(shí)形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)課反思/評(píng)價(jià)內(nèi)容提要T方法＆策略補(bǔ)充與修改一、導(dǎo)入新課、板題二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)及指導(dǎo)三、學(xué)生開始自學(xué)四、檢測(cè)學(xué)習(xí)情況五、當(dāng)堂訓(xùn)練2881571-1.今天，我們?cè)俅巫呓珴蓶|，去感受這位偉人身上可貴的品格1-2板書：28、毛主席在花山2-1通過讀課文找出文中的生字、新詞。2-2通過查字典、查資料、同桌互助等方法，掌握生字、新詞。2-3通過同桌互讀、小組互讀等形式，做到熟讀課文，了解課文內(nèi)容。2-4通過討論學(xué)習(xí)文章中的重點(diǎn)詞句，感受毛澤東的普通群眾的情懷。4-1學(xué)生朗讀課文，同桌互相糾正讀音。4-2說說這篇課文講了毛主席在花山的哪幾件事？用比較簡(jiǎn)練的話語概括出來。4-3在讀懂課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步討論從毛主席在花山的幾件事中體會(huì)到了什么？4-4進(jìn)一步自學(xué)，深入理解課文4-5小結(jié)5-1練寫一篇以寫人為主的小記敘文：題目自擬，要求寫自己所熟悉的人，以《毛主席在花山》為例，要通過具體事件的記敘來表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)，防止內(nèi)容空洞無物。南康村學(xué)區(qū)MS—EEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課=2\*ROMANII型備課日期設(shè)計(jì)人或修改人姓名職稱學(xué)校檢查人職稱職務(wù)手骨頭2015-9-18師維小教一級(jí)六村堡小學(xué)王曉娟中教一級(jí)教導(dǎo)處南康村學(xué)區(qū)MS—EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課=2\*ROMANII型學(xué)校：六村堡小學(xué)學(xué)科：語文年級(jí)：五年級(jí)課題：口語交際?習(xí)作八課時(shí)：第一課時(shí)備課人：師維教學(xué)目標(biāo)：交流自己愛看的有關(guān)毛澤東或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的影視作品或故事。交流時(shí)做到內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)流利，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)：加深對(duì)領(lǐng)袖的熱愛和崇敬，流暢地表述自己的交流內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：在口語交際過程中，進(jìn)一步提高口頭表達(dá)能力課型方式：平臺(tái)互動(dòng)+要素組合課時(shí)形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)課反思/評(píng)價(jià)內(nèi)容提要T方法＆策略補(bǔ)充與修改一、談話導(dǎo)入，引出話題二、分組交流，相互補(bǔ)充三、全班交流，集體感受四、拓展交流，布置作業(yè)8156651-1在這段時(shí)間里，我們?cè)谡n內(nèi)外閱讀了不少有關(guān)毛澤東主席的故事，了解了這個(gè)偉人平凡而又不平凡的事跡，感受了他那普通又不普通的情懷。你還看過哪些毛主席或其他革命領(lǐng)袖、英雄人物的電影、電視呢？1-2、學(xué)生匯報(bào)已看過的影視作品。2-1、在你們看過的這些影視作品中，哪一部給你留下的印象最深呢？讓我們?cè)谛〗M內(nèi)交流一下。沒看過影視作品的話，可以講述自己聽過或讀過的相關(guān)故事?？蓞⒖冀涣魈崾具M(jìn)行交流。2-2、學(xué)生小組交流，教師參與：2-3、學(xué)會(huì)傾聽作好記錄，形成表格式的讀書筆記：影視作品名稱作品年代：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。作品的主要人物：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。作品的主要內(nèi)容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。印象深刻的情節(jié)：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。自己的真切感受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2-4、自由組合，并選出組長。2-5、進(jìn)行作品介紹各小組進(jìn)行補(bǔ)充，評(píng)一評(píng)：取長補(bǔ)短。4-1、聽了同學(xué)們的介紹，此時(shí)此刻，你最深的感受是什么？4-2、其實(shí)，在當(dāng)今社會(huì)也有許多令人感動(dòng)的英雄事跡。如果你是一個(gè)攝影記者統(tǒng)一你會(huì)拍攝我們周圍的哪些英雄人物的哪些事情呢？南康村學(xué)區(qū)MS—EEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課=2\*ROMANII型備課日期設(shè)計(jì)人或修改人姓名職稱學(xué)校檢查人職稱職務(wù)手骨頭南康村學(xué)區(qū)MS—EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課=2\*ROMANII型學(xué)校：六村堡小學(xué)學(xué)科：語文年級(jí)：五年級(jí)課題：口語交際?習(xí)作一課時(shí)：第二、三課時(shí)備課人：師維教學(xué)目標(biāo)：1、從本組課文中學(xué)習(xí)一些寫作方法，從“描寫一個(gè)場(chǎng)景”、“寫一個(gè)性格突出的人”、“寫一篇文章或影視作品的梗概”中任選一個(gè)角度進(jìn)行寫作。2、同學(xué)之間能夠相互合作，練習(xí)修改習(xí)作。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用平時(shí)積累的語言材料教學(xué)難點(diǎn)：練習(xí)修改自己的習(xí)作課型方式：平臺(tái)互動(dòng)+要素組合課時(shí)形態(tài)標(biāo)準(zhǔn)課反思/評(píng)價(jià)內(nèi)容提要T方法＆策略補(bǔ)充與修改一、導(dǎo)入新課二、明確要求三、寫作練習(xí)四、評(píng)改賞析1-1談話引入：在本單元學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了一些習(xí)作的方法。今天，我們從習(xí)作提供的幾個(gè)角度，選擇一個(gè)進(jìn)行練習(xí)。1-2回憶本單元課文中的一些寫作方法：《開國大典》：開國大典的過程和場(chǎng)景寫得很清楚?！肚嗌教幪幝裰夜恰?、《毛主席在花山》中人物描寫的方法：通過語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理描寫刻畫人物性格。2-1可以運(yùn)用《開國大典》中描寫場(chǎng)面的方法，選取一個(gè)場(chǎng)景，按時(shí)間順序?qū)懴聛恚?-2介紹一本書或一部影視作品，也可以向別人推薦一篇文章2-3把你在課堂上介紹的一部影視作品或者一本書，用寫梗概的方法用文字介紹給大家3-1從以上提供的三個(gè)角度任選一個(gè)進(jìn)行寫作。4-1講評(píng)中重點(diǎn)是場(chǎng)面描寫是否真實(shí)，具體，鼓勵(lì)學(xué)生參與評(píng)價(jià)；注意評(píng)價(jià)多方面性，鼓勵(lì)學(xué)生的寫作欲望和熱情。南康村學(xué)區(qū)MS—EEPO圖文結(jié)構(gòu)式備課=2\*ROMANII型備課日期設(shè)計(jì)人或修改人姓名職稱學(xué)校檢查人職稱職務(wù)手骨頭2015-9-18師維小教一級(jí)六村堡小學(xué)王曉娟中教一級(jí)教導(dǎo)處南康村學(xué)區(qū)MS—EEPO板塊結(jié)構(gòu)式備課=2\*ROMANII型學(xué)校：六村堡小學(xué)學(xué)科：語文年級(jí)：五年級(jí)課題：回顧?拓展八