學(xué)校督導(dǎo)年度工作計(jì)劃一、指導(dǎo)?思想以_?__屆__?_為指導(dǎo)，?深入貫徹落?實(shí)《教育督?導(dǎo)條例》，?緊緊圍繞學(xué)?校工作目標(biāo)?，規(guī)范辦學(xué)?行為、深入?推進(jìn)課程改?革，充分發(fā)?揮教育督導(dǎo)?監(jiān)督、檢查?、評(píng)估、指?導(dǎo)的職能，?將督導(dǎo)工作?重點(diǎn)轉(zhuǎn)向督?學(xué)，服務(wù)基?層，扎實(shí)開?展有效督導(dǎo)?，不斷提升?督導(dǎo)水平。?二、主要?工作1、?積極做好教?育督導(dǎo)的宣?傳工作。?2、按照《?溆浦縣義務(wù)?教育學(xué)生營?養(yǎng)改善計(jì)劃?操作辦法》?要求，切實(shí)?督促學(xué)校辦?好這項(xiàng)惠民?的民生工程?，讓全體學(xué)?生和廣大家?長共享改革?開放之成果?。3認(rèn)真?___學(xué)習(xí)?《溆浦縣_?__年中小?學(xué)績效目標(biāo)?管理責(zé)任書?》，落實(shí)各?項(xiàng)措施，完?成各項(xiàng)指標(biāo)?要求，對(duì)照?《評(píng)分細(xì)則?》加強(qiáng)督導(dǎo)?。并在做好?學(xué)校績效目?標(biāo)考核的資?料整理和歸?檔工作。?4、有效開?展對(duì)學(xué)校安?全、德育、?教學(xué)、教研?、體藝21?活動(dòng)的督導(dǎo)?工作，三?、主要措施?1、進(jìn)一?步加強(qiáng)學(xué)校?教育督導(dǎo)自?身建設(shè)。認(rèn)?真學(xué)習(xí)溆浦?縣人民政府?教育督導(dǎo)室?編寫的《教?育督導(dǎo)工作?手冊(cè)》，理?解掌握教育?督導(dǎo)的相關(guān)?理論知識(shí)，?明確教育督?導(dǎo)的內(nèi)容和?職責(zé)，熟悉?相關(guān)教育政?策文件精神?，通過學(xué)?習(xí)努力提高?自身的督導(dǎo)?水平，并積?極做好教育?督導(dǎo)的宣傳?工作。2?、做好各項(xiàng)?大型檢查的?牽頭、指導(dǎo)?工作。本年?主要是兩項(xiàng)?工作：一是?要按要求做?好我校（鄉(xiāng)?）三項(xiàng)評(píng)估?數(shù)據(jù)匯總和?檔案資料整?理歸檔工作?，為迎接三?項(xiàng)評(píng)估市檢?做好準(zhǔn)備。?二是認(rèn)真落?實(shí)完成《溆?浦縣___?年中小學(xué)績?效目標(biāo)管理?責(zé)任書》的?各項(xiàng)指標(biāo)要?求，對(duì)照《?評(píng)分細(xì)則》?加強(qiáng)督導(dǎo)。?3、積極?探索教育督?導(dǎo)工作新模?式。教育督?導(dǎo)工作要緊?緊圍繞學(xué)校?教學(xué)這一中?心，既__?_課堂教學(xué)?質(zhì)量，也重?視課外輔導(dǎo)?工作;既評(píng)?估教師如何?教，也檢查?學(xué)生怎樣學(xué)?;既督導(dǎo)教?學(xué)一線，也?檢查教學(xué)管?理。努力從?教與學(xué)、教?與管多個(gè)方?面研究解決?教學(xué)中存在?的問題，并?切實(shí)為教師?、教學(xué)管理?人員和學(xué)生?提供幫助和?指導(dǎo)。特別?是要圍繞學(xué)?校工作計(jì)劃?和教導(dǎo)處工?作計(jì)劃進(jìn)行?一項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)?。深入班級(jí)?，強(qiáng)化聽評(píng)?課，隨時(shí)抽?查教師的教?案、作業(yè)及?批改情況，?并做好情況?記錄。要求?科任教師平?時(shí)測(cè)試后到?教務(wù)員處進(jìn)?行小考登記?，并隨時(shí)抽?查學(xué)科測(cè)試?試卷。及時(shí)?與相關(guān)教師?交流及時(shí)督?促整改到位?，每星期至?少聽一個(gè)人?的課，檢查?一個(gè)人的教?案作業(yè)，特?別是對(duì)特崗?教師要加強(qiáng)?聽課、評(píng)課?，并及時(shí)指?導(dǎo)以提高。?教師隊(duì)伍建?設(shè)，教學(xué)改?革是我們的?常規(guī)工作，?在教導(dǎo)處的?工作計(jì)劃中?都有具體實(shí)?施方案，我?們將逐項(xiàng)檢?查落實(shí)情況?。總之，?通過對(duì)教學(xué)?工作的指導(dǎo)?，對(duì)教師的?備課、上課?、作業(yè)批改?，學(xué)生輔導(dǎo)?、階段測(cè)評(píng)?質(zhì)量分析等?常規(guī)管理工?作的督導(dǎo)，?通過對(duì)隨堂?課、觀摩課?、示范課的?及時(shí)點(diǎn)評(píng)、?書面反饋，?形成科學(xué)嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)亩綄?dǎo)制?度，保證學(xué)?校教育教?學(xué)工作規(guī)范?有序的進(jìn)行?。4、開?展教學(xué)研究?，為學(xué)校加?強(qiáng)教學(xué)管理?、提高教學(xué)?質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)?策，充分發(fā)?揮智囊作用?。督導(dǎo)室成?員要結(jié)合學(xué)?校教學(xué)工作?的實(shí)際情況?，開展教學(xué)?研究工作，?積極向?qū)W校?領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)?部門提出建?議。及時(shí)反?饋教學(xué)督導(dǎo)?工作信息。?督導(dǎo)室成員?還應(yīng)將自己?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和學(xué)術(shù)見解?撰成文章，?在學(xué)校交流?，供全校教?師學(xué)習(xí)和借?鑒。5、?積極督導(dǎo)學(xué)?校活動(dòng)的開?展。一切工?作要出效果?，都離不開?活動(dòng)的開展?，根據(jù)學(xué)校?工作思路，?本年度我校?將開展體操?比賽、藝術(shù)?節(jié)活動(dòng)等多?個(gè)大型活動(dòng)?，我們不能?只重形式不?講效果，為?活動(dòng)而活動(dòng)?，要求每項(xiàng)?活動(dòng)都必須?認(rèn)真準(zhǔn)備，?有計(jì)劃有方?案，而且每?套方案必須?有實(shí)效性，?具有可操作?性，考慮要?細(xì)致、全面?。尤其是兒?童節(jié)、國慶?節(jié)、元旦等?六個(gè)節(jié)活動(dòng)?的開展是為?學(xué)生施展才?華搭建的舞?臺(tái)。要真正?使這些活動(dòng)?落到實(shí)處，?使之收到實(shí)?效。6、?學(xué)校文明養(yǎng)?成教育的督?導(dǎo)。為培養(yǎng)?學(xué)生良好的?生活、學(xué)習(xí)?習(xí)慣，我校?近幾年來積?極___學(xué)?生開展文明?養(yǎng)成教育活?動(dòng)，樹立養(yǎng)?成良好習(xí)慣?、成就美好?人生的育人?理念，學(xué)校?督導(dǎo)室必須?繼續(xù)督促該?活動(dòng)的有效?開展，特別?是___月?份的寢室整?頓必須督促?到位，登記?到位，以收?到明顯實(shí)效?。7、加?強(qiáng)安全工作?杜絕安全事?故的發(fā)生，?創(chuàng)建平安和?諧校園。?8、教師健?康的心理素?質(zhì)不僅是學(xué)?生成才的根?基，也是教?師教書育人?的前提條件?，更是學(xué)校?和諧發(fā)展的?重要保證。?因此學(xué)校督?導(dǎo)室要加強(qiáng)?與教師的交?流，深入到?教師中去，?傾聽教師的?心聲和意見?，及時(shí)將教?師的意見?反饋到學(xué)校?，為學(xué)校制?定人性化管?理措施提供?依據(jù)。9?、加強(qiáng)與學(xué)?生的溝通，?深入到學(xué)生?中去，了解?學(xué)生的要求?和想法。在?教學(xué)督導(dǎo)過?程中始終堅(jiān)?持以教學(xué)質(zhì)?量為中心和?以學(xué)生為本?的理念，及?時(shí)了解學(xué)生?的思想動(dòng)態(tài)?（范本）以?及對(duì)教師教?學(xué)質(zhì)量的評(píng)?價(jià)和對(duì)教學(xué)?的需求，及?時(shí)向任課教?師和學(xué)校各?部門反饋，?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的主動(dòng)性?和積極性，?以提高教學(xué)?質(zhì)量。1?0、協(xié)助學(xué)?校開展學(xué)期?初、中、末?為主的常規(guī)?性教學(xué)檢查?工作。1?1、認(rèn)真填?寫各種檢查?、記載表格?，搞好教學(xué)?督導(dǎo)原始資?料的積累工?作。認(rèn)真做?好各項(xiàng)軟件?資料的整理?歸檔工作。?12、按?時(shí)上報(bào)學(xué)校?教育督導(dǎo)信?息，并落實(shí)?到人，使之?成為常規(guī)性?工作，要求?在信息質(zhì)量?上不斷提高?。13、?完成學(xué)校臨?時(shí)委托的各?項(xiàng)工作。學(xué)校督導(dǎo)年度工作計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)?思想緊緊?圍繞全區(qū)教?育改革發(fā)展?的中心工作?，以四個(gè)轉(zhuǎn)?變切實(shí)加強(qiáng)?對(duì)學(xué)校的監(jiān)?督、指導(dǎo)、?評(píng)估和服務(wù)?，全面規(guī)范?學(xué)校辦學(xué)行?為，提升學(xué)?校現(xiàn)代化管?理水準(zhǔn)，為?推動(dòng)我區(qū)教?育事業(yè)規(guī)范?、內(nèi)涵、科?學(xué)、優(yōu)質(zhì)均?衡發(fā)展發(fā)揮?積極作用。?二、目標(biāo)?任務(wù)1.?做好迎接全?國義務(wù)教育?發(fā)展基本均?衡區(qū)國家監(jiān)?測(cè)、復(fù)查工?作，確保指?標(biāo)、數(shù)據(jù)達(dá)?標(biāo)。2.?積極申報(bào)省?級(jí)義務(wù)教育?優(yōu)質(zhì)均衡改?革發(fā)展示范?區(qū)創(chuàng)建工作?，確保申報(bào)?成功，順利?通過評(píng)估驗(yàn)?收。3.?做好迎接新?一輪縣級(jí)政?府教育工作?督導(dǎo)考核省?級(jí)抽查工作?。4.深?入推進(jìn)責(zé)任?督學(xué)掛牌督?導(dǎo)工作，責(zé)?任督學(xué)進(jìn)校?開展一日督?導(dǎo)。5.?深入推進(jìn)管?辦評(píng)分離，?完善第三方?評(píng)價(jià)實(shí)施方?案;積極探?索向第三方?評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)購?買服務(wù)，分?別選擇__?_所小學(xué)、?___所中?學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)?。6.探?索建立學(xué)校?發(fā)展性評(píng)價(jià)?制度，扎實(shí)?開展綜合性?、專題性、?需求性、隨?機(jī)性督導(dǎo)評(píng)?估，嚴(yán)格執(zhí)?行五嚴(yán)規(guī)定?，規(guī)范學(xué)校?辦學(xué)行為，?促進(jìn)學(xué)校內(nèi)?涵發(fā)展。?三、工作措?施1.堅(jiān)?持四個(gè)轉(zhuǎn)變?（1）推?動(dòng)督導(dǎo)職能?由重督查向?重指導(dǎo)轉(zhuǎn)變?，以優(yōu)質(zhì)的?督導(dǎo)服務(wù)助?力學(xué)校科學(xué)?發(fā)展。（?2）推動(dòng)督?導(dǎo)內(nèi)容由全?面向局部轉(zhuǎn)?變，由__?_規(guī)范辦學(xué)?行為的全面?督查，轉(zhuǎn)向?制約學(xué)校發(fā)?展的重要因?素和學(xué)校急?需解決的問?題，聚焦學(xué)?校發(fā)展，解?決實(shí)際訴求?。（3）?推動(dòng)督導(dǎo)對(duì)?象的主觀參?與度由被動(dòng)?向主動(dòng)轉(zhuǎn)變?，探索建立?學(xué)校主動(dòng)申?報(bào)制度，量?身定制個(gè)性?化督導(dǎo)方案?，按需督導(dǎo)?，柔性調(diào)控?，切實(shí)提高?督導(dǎo)工作的?實(shí)效性。指?導(dǎo)學(xué)校在客?觀分析學(xué)校?現(xiàn)有基礎(chǔ)上?，抓住關(guān)鍵?、突出重?點(diǎn)、自主制?定學(xué)校發(fā)展?規(guī)劃，督導(dǎo)?室要把握好?規(guī)劃的方向?性、發(fā)展性?、可行性。?（4）推?動(dòng)督導(dǎo)主體?構(gòu)成由單主?體向多主體?轉(zhuǎn)變，逐步?引入第三方?社會(huì)機(jī)構(gòu)，?委托社會(huì)_?__共同參?與開展教育?評(píng)估監(jiān)測(cè)，?切實(shí)提高督?導(dǎo)工作的客?觀公正和生?命力。2?.創(chuàng)新三個(gè)?機(jī)制（1?）科學(xué)重組?督學(xué)隊(duì)伍，?進(jìn)一步提升?督導(dǎo)效能。?推進(jìn)督導(dǎo)機(jī)?構(gòu)建設(shè)和督?導(dǎo)人員配備?，成立區(qū)督?導(dǎo)委員會(huì)，?調(diào)整充實(shí)專?、兼職督學(xué)?隊(duì)伍，擬聘?任專職督學(xué)?___人、?特約督學(xué)_?__人、兼?職督學(xué)__?_人、掛牌?督導(dǎo)責(zé)任督?學(xué)___人?，建立符合?新形勢(shì)下督?政與督學(xué)需?要的較為完?備的督學(xué)隊(duì)?伍。（2?）創(chuàng)新推出?培訓(xùn)模塊，?進(jìn)一步豐實(shí)?督學(xué)底蘊(yùn)。?督導(dǎo)工作事?在人為，但?打鐵還需自?身硬。深化?督學(xué)培訓(xùn)工?作，計(jì)劃邀?請(qǐng)無錫督導(dǎo)?專家集中培?訓(xùn)___次?，分別赴_?__閘北區(qū)?、無錫崇安?區(qū)、___?青羊區(qū)考察?學(xué)習(xí)發(fā)展性?督導(dǎo)評(píng)價(jià)、?責(zé)任督學(xué)掛?牌督導(dǎo)、第?三方督導(dǎo)評(píng)?價(jià)經(jīng)驗(yàn)。采?取集中培訓(xùn)?和自主學(xué)習(xí)?相結(jié)合，學(xué)?習(xí)上要努力?做到先一步?、快一拍、?深一層，要?成為教師教?師、校長的?教練，不斷?提升督學(xué)的?學(xué)習(xí)力、督?導(dǎo)力、執(zhí)行?力。（3?）切實(shí)聚焦?教育現(xiàn)場(chǎng)，?進(jìn)一步推進(jìn)?督導(dǎo)研究。?教育督導(dǎo)注?重研字，主?要從三方面?入手：一是?從課題研究?入手，提升?教育督導(dǎo)研?究力。二是?從問題研究?入手，提升?教育督導(dǎo)效?能性。三是?從制定規(guī)程?入手，提升?一日督導(dǎo)規(guī)?范性。一日?督導(dǎo)堅(jiān)持做?到一、二、?三、四，即?堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)?準(zhǔn)，客觀公?正，服務(wù)學(xué)?校發(fā)展;把?握兩個(gè)尺度?，嚴(yán)而有格?，實(shí)而不虛?;發(fā)揮三個(gè)?優(yōu)勢(shì)，信息?優(yōu)勢(shì)，經(jīng)驗(yàn)?優(yōu)勢(shì)，智力?優(yōu)勢(shì);實(shí)現(xiàn)?四個(gè)公開，?文件公告督?查內(nèi)容，_?__公示督?學(xué)___，?投訴電話實(shí)?行公開，三?級(jí)責(zé)任人全?區(qū)公布（省?、市、區(qū)督?學(xué)三級(jí)組成?的專兼職互?補(bǔ)的督學(xué)責(zé)?任區(qū)督查網(wǎng)?絡(luò)）。3?.推進(jìn)四大?工程（1?）推進(jìn)辦學(xué)?行為督查工?程。以規(guī)范?辦學(xué)行為為?重點(diǎn)，以提?高教師專業(yè)?發(fā)展水平為?抓手，以促?進(jìn)學(xué)校提升?辦學(xué)內(nèi)涵、?打造特色亮?點(diǎn)為關(guān)鍵，?認(rèn)真開展教?育重點(diǎn)工作?八無的督查?評(píng)估。八無?：課程計(jì)劃?落實(shí)無擠占?，無體罰和?變相體罰，?無教育亂收?費(fèi)，作業(yè)量?無過重，在?校時(shí)間無過?長，考試無?排名，無?重點(diǎn)班、特?色班。加大?隨機(jī)督導(dǎo)的?頻次，建立?隨機(jī)督導(dǎo)的?常態(tài)機(jī)制，?重視常態(tài)，?___突擊?，促進(jìn)學(xué)校?規(guī)范發(fā)展、?科學(xué)發(fā)展，?全面提升學(xué)?校的辦學(xué)品?質(zhì)。實(shí)施學(xué)?校發(fā)展性評(píng)?價(jià)，扎實(shí)開?展綜合性督?導(dǎo)、專題性?督導(dǎo)、隨機(jī)?性督導(dǎo)和需?求性督導(dǎo)，?確保學(xué)校辦?學(xué)行為規(guī)范?。（范本）?（2）推?進(jìn)中小學(xué)責(zé)?任督學(xué)掛牌?督導(dǎo)工程。?爭取區(qū)委區(qū)?政府的支持?，將督學(xué)責(zé)?任區(qū)工作經(jīng)?費(fèi)納入財(cái)政?預(yù)算，確保?責(zé)任區(qū)工作?有序開展。?認(rèn)真落實(shí)《?清河區(qū)中小?學(xué)校責(zé)任督?學(xué)掛牌督導(dǎo)?實(shí)施方案》?，適當(dāng)調(diào)整?責(zé)任區(qū)督學(xué)?，進(jìn)一步明?確職責(zé)任務(wù)?與要求。扎?實(shí)開展隨訪?督導(dǎo)工作，?以省、市中?小學(xué)素質(zhì)教?育督導(dǎo)評(píng)估?方案為基本?依據(jù)，緊緊?圍繞提高教?育教學(xué)質(zhì)量?、全方位落?實(shí)素質(zhì)教育?這一中心，?開展對(duì)學(xué)校?管理、招生?收費(fèi)、課程?開設(shè)、教育?教學(xué)、師德?師風(fēng)、課業(yè)?負(fù)擔(dān)、安全?衛(wèi)生等情況?進(jìn)行督導(dǎo)，?全面落實(shí)責(zé)?任督學(xué)掛牌?督導(dǎo)工作，?力求做到督?學(xué)工作月通?報(bào)、年考核?，接受責(zé)任?區(qū)學(xué)校和社?會(huì)的監(jiān)督。?（3）推?進(jìn)中小學(xué)素?質(zhì)教育督導(dǎo)?工程。根據(jù)?市督導(dǎo)室部?署，整合引?導(dǎo)發(fā)展，建?構(gòu)中小學(xué)素?質(zhì)教育督導(dǎo)?考核評(píng)價(jià)體?系。根據(jù)《?省教育廳省?政府教育督?導(dǎo)團(tuán)___?〈___省?中小學(xué)校素?質(zhì)教育督導(dǎo)?考核實(shí)施細(xì)?則〉和〈_?__省中小?學(xué)校素質(zhì)教?育督導(dǎo)考核?標(biāo)準(zhǔn)〉__?_》[蘇教?督（___?）___號(hào)?]文件精神?，積極整合?中小學(xué)素質(zhì)?教育考核和?綜合督導(dǎo)體?系，啟動(dòng)_?__所中小?學(xué)素質(zhì)教育?督導(dǎo)評(píng)估工?作。（4?）推進(jìn)第三?方評(píng)價(jià)工程?。加強(qiáng)與專?業(yè)機(jī)構(gòu)的合?作，開展第?三方教育評(píng)?價(jià)制度的研?究，在部分?項(xiàng)目上試點(diǎn)?第三方督導(dǎo)?評(píng)價(jià)，確保?教育評(píng)價(jià)更?加科學(xué)、客?觀、公正。?完善教育教?學(xué)評(píng)價(jià)制度?，重點(diǎn)是完?善學(xué)生綜合?素質(zhì)評(píng)價(jià)制?度和學(xué)校發(fā)?展性評(píng)價(jià)制?度，切實(shí)增?強(qiáng)每個(gè)學(xué)生?的進(jìn)取自信?心、每所學(xué)?校的發(fā)展自?信心。學(xué)生?綜合素質(zhì)評(píng)?價(jià)要堅(jiān)持記?實(shí)、民主、?公開原則，?做到客觀真?實(shí)、公開透?明，探索推?進(jìn)學(xué)生綜合?素質(zhì)評(píng)價(jià)與?考試招生的?更緊密掛鉤?。學(xué)校發(fā)展?性評(píng)價(jià)要引?進(jìn)增值評(píng)價(jià)?方法，重在?考核學(xué)校在?促進(jìn)不同情?況學(xué)生進(jìn)步?方面的努力?程度和實(shí)績?。4.完?成兩個(gè)創(chuàng)建?（1）積?極做好省義?務(wù)教育優(yōu)質(zhì)?均衡改革發(fā)?展示范區(qū)創(chuàng)?建。認(rèn)真釋?讀文件精?神，細(xì)心研?讀文件，把?握指標(biāo)內(nèi)涵?，突出關(guān)鍵?環(huán)節(jié)，會(huì)同?區(qū)政府有關(guān)?職能部門，?建立創(chuàng)建監(jiān)?測(cè)責(zé)任、監(jiān)?督和問責(zé)機(jī)?制。認(rèn)真核?查各項(xiàng)年報(bào)?數(shù)據(jù)，對(duì)照?指標(biāo)，分析?現(xiàn)狀，逐條?核查，做到?每個(gè)數(shù)據(jù)有?來源，每項(xiàng)?材料零誤差?。認(rèn)___?署滿意度調(diào)?查，制定方?案，明確職?責(zé)，強(qiáng)調(diào)紀(jì)?律，確保調(diào)?查結(jié)果的可?信性。認(rèn)真?調(diào)研區(qū)情，?按照辦實(shí)事?、務(wù)真功、?求實(shí)效的原?則，進(jìn)行全?方位調(diào)研，?對(duì)優(yōu)質(zhì)均衡?發(fā)展的現(xiàn)實(shí)?基礎(chǔ)、存在?問題及路徑?進(jìn)行深入思?考和系統(tǒng)規(guī)?劃。（2?）扎實(shí)做好?全國義務(wù)教?育發(fā)展基本?均衡區(qū)年度?監(jiān)測(cè)復(fù)核工?作。繼續(xù)圍?繞義務(wù)教育?均衡主題，?根據(jù)教育部?義務(wù)教育均?衡發(fā)展年度?監(jiān)測(cè)要求及?督導(dǎo)評(píng)估整?改要求和教?育現(xiàn)代化建?設(shè)要求，開?展義務(wù)教育?均衡發(fā)展薄?弱環(huán)節(jié)整改?情況專項(xiàng)督?導(dǎo)，重點(diǎn)督?導(dǎo)國檢中各?校存在的薄?弱環(huán)節(jié)、規(guī)?劃項(xiàng)目的整?改實(shí)施情況?，進(jìn)一步推?動(dòng)政府落實(shí)?教育責(zé)任，?促進(jìn)義務(wù)教?育優(yōu)質(zhì)均衡?發(fā)展，為推?進(jìn)教育現(xiàn)代?化建設(shè)奠定?更為堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。5?.建立一個(gè)?體系圍繞?教師幸福、?學(xué)生快樂、?群眾滿意三?個(gè)維度，努?力建立以目?標(biāo)考核、績?效考核、辦?學(xué)滿意度考?核為主的綠?色評(píng)價(jià)體系?。探索督導(dǎo)?工作與其他?科室相關(guān)工?作的融合和?結(jié)果共用的?有效方式，?提高工作效?率，力爭統(tǒng)?籌同工作不?同部門的評(píng)?價(jià)一致性。?每次督導(dǎo)評(píng)?估結(jié)果按比?例納入第三?方評(píng)價(jià)體系?中，對(duì)學(xué)校?年度工作目?標(biāo)考核、辦?學(xué)績效考核?、評(píng)優(yōu)、驗(yàn)?收等合為一?項(xiàng)工程，一?次完成。學(xué)校督導(dǎo)年度工作計(jì)劃（三）一、指導(dǎo)?思想本學(xué)?期教學(xué)督導(dǎo)?工作以升本?改建迎評(píng)估?工作要求為?指導(dǎo)，以學(xué)?院__五發(fā)?展規(guī)劃和工?作重點(diǎn)為目?標(biāo)，以加強(qiáng)?常規(guī)教學(xué)檢?查、強(qiáng)化內(nèi)?涵建設(shè)、提?高教學(xué)質(zhì)量?為核心，堅(jiān)?持以督促導(dǎo)?，以導(dǎo)為主?，督導(dǎo)結(jié)合?的原則，在?認(rèn)真總結(jié)過?去教學(xué)督導(dǎo)?工作經(jīng)驗(yàn)的?基礎(chǔ)上，積?極探索教學(xué)?督導(dǎo)工作新?思路和新方?法，不斷推?進(jìn)教學(xué)督導(dǎo)?工作的深度?和廣度，推?動(dòng)良好教風(fēng)?和學(xué)風(fēng)建設(shè)?，促進(jìn)我院?教學(xué)水平和?教學(xué)質(zhì)量的?全面提高。?二、工作?內(nèi)容與要求?1、以升?本改建工作?評(píng)估實(shí)施方?案為工作指?南，做好迎?接升本改建?評(píng)估的專項(xiàng)?督導(dǎo)工作。?（1）按?要求完成學(xué)?院升本改建?工作評(píng)估實(shí)?施方案中教?學(xué)督導(dǎo)承擔(dān)?的工作任務(wù)?。（2）?認(rèn)真做好師?資隊(duì)伍建設(shè)?、特色專業(yè)?建設(shè)、課程?建設(shè)、實(shí)踐?教學(xué)、教學(xué)?管理等專項(xiàng)?督導(dǎo)工作，?按照評(píng)估指?標(biāo)體系要求?，作出客觀?評(píng)價(jià)，提供?合理意見和?建議。2?、深入教學(xué)?一線，督導(dǎo)?教學(xué)全過程?，抓好教風(fēng)?、教學(xué)管理?與教學(xué)服務(wù)?保障的督導(dǎo)?。（1）?加強(qiáng)日常教?學(xué)秩序和教?師課堂教學(xué)?常規(guī)執(zhí)行情?況的督查。?（2）分?期初、期中?、期末對(duì)教?學(xué)院部教學(xué)?管理和教學(xué)?督導(dǎo)工作情?況、教學(xué)計(jì)?劃與教學(xué)進(jìn)?度執(zhí)行情況?、教學(xué)質(zhì)量?監(jiān)控與評(píng)價(jià)?情況進(jìn)行階?段性重點(diǎn)督?查。（3?）隨機(jī)聽課?與重點(diǎn)聽課?有機(jī)結(jié)合，?加強(qiáng)對(duì)教師?課堂教學(xué)、?實(shí)踐教學(xué)的?指導(dǎo)。從教?學(xué)內(nèi)容的取?舍、教學(xué)過?程的設(shè)計(jì)、?教學(xué)方法和?手段的運(yùn)用?及教學(xué)效果?等方面進(jìn)行?評(píng)價(jià)，宣傳?推廣先進(jìn)的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?推動(dòng)工學(xué)結(jié)?合教學(xué)模式?在我院的推?廣和我院雙?師型教師的?成長。（?4）做好院?領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)?院部、處室?負(fù)責(zé)人隨堂?聽課、評(píng)課?制度的督導(dǎo)?工作。（?5）做好教?師課堂教學(xué)?和系部教學(xué)?管理評(píng)價(jià)。?開展學(xué)生評(píng)?教、教師評(píng)?學(xué)活動(dòng)。通?過召開學(xué)生?座談會(huì)，發(fā)?放教學(xué)質(zhì)量?問卷調(diào)查表?等形式了解?學(xué)生對(duì)教師?課堂教學(xué)的?評(píng)價(jià)以及對(duì)?院部教學(xué)管?理方面的意?見和建議;?抽查學(xué)生作?業(yè)、實(shí)訓(xùn)報(bào)?告、考試試?卷等形式了?解學(xué)生學(xué)習(xí)?情況和教學(xué)?效果。（?6）加強(qiáng)教?師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?、教科研活?動(dòng)環(huán)節(jié)的督?查，提高學(xué)?習(xí)和活動(dòng)的?質(zhì)量及效果?。（7