三年級數學教學工作總結六篇時間過得真快，一學期的工作行將完畢，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順當而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

（一）加強理論學習，提高思想熟悉

新課標的出臺對每一位教師都提出了新的要求和挑戰，本學期我仔細學習新《數學課程標準》，鉆研業務，探究教育教學規律，改良教育教學方法，提高教育教學水平，準時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的根本理念，建立民主、公平、和諧的師生關系，采納互動的課堂教學模式，激發學生的制造動機，啟迪學生的創新精神，促進學生根本技能、數學學問、情感態度、學習策略等素養的整體進展。

（二）。注意學生思維敏捷性和獨創性的培育

新課程下的小學數學教學，要求教師必需具備新的教學理念。能擅長沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進展熟悉。在教學中能自始到終、持之以恒地培育學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，敏捷思維，探究多種解題方法，形成根本技能和技巧。

思維的獨創性指敢于突破傳統習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的學問信息重新組合，產生具有進步意義的新設想、新發覺。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規，提出大膽、獨特的見解，鼓舞他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創新意識的簡捷妙法，到達培育獨創性思維之目的。

在教學中，我根據學問本身的構造規律，結合學生的實際不斷更新教法。通過類比遷移，把所學的學問由點變線，由線變成面，逐步擴展成網絡，完善學生的熟悉構造。這樣，學生才能正確運用已有的學問和閱歷解決新問題，使思維品質得到更好地培育和提高。深入課題討論，優化課堂教學

（三）。讓情境活化數學

1、讓學生在合作情境中溝通互動。

新課改提倡學生在合作、溝通中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、共享、溝通、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟發，進而豐富個體的情感和熟悉，促進學生順當地自我構建學問和制造學問。

2、讓學生在生活情境中親近數學。

只有從生活中來的數學才是有意義的數學。數學課程內容的呈現應當是貼近學生的生活現實，使學生體會到數學與現實的聯系，熟悉數學的價值，增進數學的理解和應用數學的信念，激起學生親近數學的熱忱，讓課堂真正成為生活化的課程。

3、情境教學在數學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。

我在課堂教學中積極為學生創設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產生深厚的學習興趣，積極去發覺、去制造，真正實現學問、力量、情感、態度、價值觀的全面進展。

（四）轉變教學評價，注意評價實效

轉變以往的單一的教學評價，采納多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氣氛。注意學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參加評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與勝利，熟悉自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平常參加各種教學活動的表現和合作力量為主權依據，堅持仆人的正面鼓舞和鼓勵作用，注意評價的實際效果，以利于學生的終身學習和進展。

（五）注意對學生自主學習習慣的培育

除了在課堂上加強對學生自主學習力量的培育，我還注意對學生課前預習力量和家里學習作業力量的培育。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進展課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與教師和同學一起探討，提高學習效率。并通過手機短信常與家長聯系，準時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信念和學習興趣有了肯定的提高。

（六）積極開展教研活動，不斷反思提高

我能結合學校的討論課題，平常積極參與學校組織的教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平常寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

三年級數學教學工作總結篇2

本學期，本人擔當小學三年級的數學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

首先，依據我所任教班級的實際狀況，優生少得可憐，中差生卻俯視皆是。不是有人曾說：假如孩子天生就是優生，哪教育還有什么功能？又談什么根底的素養教育呢？因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為寵愛，變無視為重視，變冷漠為關注，變薄待為厚待。

應當說任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對差生則易于發覺其缺點，而看不到優點，這種不正常的現象有礙學生進步。我留意幫忙他們找到優、缺點，以發揚優點，克制缺點。其次是以尋常的心態對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它學生同樣的公平和民主，也應享受到優秀學生在教師那兒得到的愛，我作為一個教育者，在對待中差生時應當具有自我調控的力量。

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“承受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論。最終做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們，快樂地承受他們，因此促進了中差生不同程度的進步和進展。

其次，仔細制定教學規劃，注意討論教學理論，仔細備課和教學，積極參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各教師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以最正確的精神狀態站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對學生。根據小學數學教學大綱進展施教，讓學生把握好學科學問。還留意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業，為培育高素養的下一代，本人時刻從現實身心安康，依據學生的共性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間屢次傾談，鼓舞其確立正

確的學習態度，積極面對人生，而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進展自己的觀念，樹立崇高遠大的抱負。

課前做到仔細備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學質量，本人除注意討論教材，把握好根底、重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育學生學習數學的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

最終，能制定好復習規劃，并能仔細備好復習課，培育好尖子生，提高中等生，幫忙差生。但由于本學期授課時間較短，復習內容較多，復習比擬倉促，同時覺察很大一局部學生承受力量較差，學習自覺性不高，班級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成績未達所想。

在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，信任一切問題都會迎刃而解，我也信任有耕耘總會有收獲。

三年級數學教學工作總結篇3

緊急的一學期完畢了，我圓滿地完本錢學期的各項任務。這學期我擔當三年四班數學教學工作和。從學生的學習狀況來看處于兩極分化狀態，中等學生只占據20%左右；雖然班級的狀況比擬簡單但從學生以及家長反應的信息來看，收到了肯定的效果。同時也存在很多缺乏，現將本學期的工作做如下總結：

一、政治思想方面

積極參與學校的各項政治學習，仔細做好筆記。工作中嚴格要求自己，團結同志，聽從領導的安排，責任心較強，自覺遵守勞動紀律。特殊是作為一名班主任我時刻留意自己的一言一行，由于這不僅僅影響想到班級和學校的利益，也是自己作為一名教師也必需具備的。

二、教學工作方面

我常常虛心的向老教師和閱歷豐富的同行們求教，不恥下問。有時為了上好一節課，常常把教案拿回家去利用休息時間反復討論。對一些有參考價值的教學案例進展揣摩仿照，怎樣將學生的學習興趣，激發他的創新思維；怎樣才能擴大他們的視野，豐富他們的學問，培育他們的多方面的力量。為了能充分表達這一教學目的，在教學中我和同學們共同探究，發覺了許多值得借鑒的課例。

本學期在十一月份進行了全校教師每人都要講一節公開課。為了預備這次公開課，我花費了許多的心血，從最初的選課到預備課到最終正式講課，我用了近一周的時間，為了符合現代教學我選講了《摸球嬉戲》，并且這一課也特殊適合采納多媒體幫助教學。我在制做課件上，花費了許多心血。另外，在備課的過程中我虛心請教校內有閱歷的同行們，我體會到了要想真正講好一節課并不是一件很簡單的事，我覺得“臺上非常鐘，臺下十年功“這句話說的實在是有道理，但我堅信只要不懈的努力持之以恒，不恥下問，就肯定能把工作干的更好。

三、樹立良好的教師形象

在工作中我能夠嚴格遵守學校的各項規章制度，時刻以一名人民教師的標準嚴格要求自己，尤其是在學生中，時刻留意自己的言談舉止為學生做出表率。

人們經常把教師比方成媽媽，這話一點都不假。怎么樣去做才會盡善盡美呢我覺得要從以下幾方面去做：

（一）對學生要有愛心要想讓一個班級有分散力，首先要對自己的學生付出你最大愛心，就像對待自己的孩子一樣。當他們遇到了困難，你就一個像朋友伸出一雙暖和的手來幫忙他們，讓他們真正覺得你是愛他們的，這樣你的學生才會喜愛你，才能情愿和你交朋友。

（二）要充分的信任學生。即使你的學生真的是在騙你，請你也要善意的信任他一次，讓他覺得你是充分的信任他，讓他自己覺得哄騙你是不對的，讓他自己深感內疚，讓他主動的向你成認自己的錯誤，這不比你逼著他或者打他一頓效果要好的多嗎？我覺得孩子有時候說謊也是很正常的，連我們大人也有犯錯誤的時候，更何況一個孩子了，最主要的是你怎么去面對你的學生所犯的錯誤，怎樣來幫忙他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學習生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理，這才是真正的為人師。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作進展得很順當，學生的整體素養在不斷地提高。在今后的教育教學方面我將加倍努力，準時總結閱歷教訓，爭取更好的成績。

三年級數學教學工作總結篇4

這一學期,我擔當三年級數學科的教學工作。在學校教育處的領導下，我順當完成了第一學期的教學工作。在此，我對這一學期的教學工作作一個總結。

一．仔細備課，細心組織課堂教學，仔細批改學生作業。

1.我堅持在每一節課前仔細備課，努力學習教學大綱，仔細鉆研教材，依據教學大綱的要求仔細備課，依據教材的特點仔細設計教學思路，依據學生的力量特點仔細設計教學方法，爭取每一節課學生都聽得懂，效果到達最正確。每節課后，我仔細總結這一節課上得如何，好的方法以后連續采納，不好的方法盡快改良。

２．充分利用學校的教學資源，細心組織課堂教學。這一學期以來，我能利用空余時間，仔細學習多媒體的教學方法，常常向有閱歷的教師請教，并充分利用到教學中去。

我能細心組織課堂教學，隨時留意學生是否仔細聽講，處理好課堂的一些突發大事。采納適合學生的教學方法，多利用學生的無意留意進展教學，力求使每一節課上得最好。

3．仔細批改學生的作業。課后，我能仔細批改每一位學生的作業，找出學生錯誤的地方并賜予更正，對于作業中較多錯誤的實行面批，使學生準時把握沒有把握好的內容，

對于做得較好的或進步較大的，我能實行表揚鼓舞的方式，在作業本上寫上一些鼓舞性的語言，如“verygood!進步很大，連續努力！你寫的字很有進步！”等等。

二．做好培優補差的工作。

1．針對學生的學問水平和力量特點，我在開學初就制定了培優補差工作規劃。

2．我還依據每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進得輔導，使他們將一個單元里把握不夠好的學問準時把握好。

3．實施學生奮斗目標跟蹤制度。在一開學，我依據學生的力量水平制定了每次考試的奮斗目標，并要求學生朝著自己的目標努力奮斗。每次考試后，指導學生對比自己的奮斗目標，表揚達標的同學，鼓舞沒有達標的同學連續努力，真正到達了奮斗目標跟蹤制度對學生的鼓勵作用。

經過一學期的努力，我順當完成了這學期的數學教學工作。但是，還有幾個單元的測驗沒有到達學校的要求，今后，我將在教學工作中不斷地改良教學方法，努力爭取更好的教學效果。

三年級數學教學工作總結篇5

本學期，我擔當三年級的數學教學工作，在教學期間我努力依據學生的實際狀況，實行有效的措施，激發學生的學習興趣，培育學生的學習習慣,取得了肯定成效。在工作中仔細備課、上課，準時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；工作之余，不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦，形成比擬完整的學問構造。一學期將過，我付出過辛苦，也有收獲的喜悅。為了下一學期更好地工作，現作如下總結:

一、取得的成績

（一）、以課堂教學為核心:

1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進展單元備課，把握每一局部學問在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好作業練習。

2、上課。

（1）創設各種情境，激發學生思索。放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。對學生的答復實行“揚棄”的態度，從而打破了上課發言沉悶的局面，使學生樂于思索，敢于積極回答下列問題。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進展比擬、溝通、爭論，從中

把握學問，培育力量。根究學生練習不同坡度，不同層次的題目，穩固學問，形成力量，進展思維。現在學生普遍對數學課感興趣，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。（2）努力構建學問網絡。一般做到一小節一整理，形成每節學問串；每單元整理復習形成學問鏈；一學期對整冊書進展整理復習。學生經受了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了學問網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給學生的創新、實踐供應了可能。

3、作業。

做到精講多練，有針對性。同時對學生的作業準時批改，仔細對學生的每一道錯題進展糾錯。分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程消失的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢。

（二）、創新評價，鼓勵促進學生全面進展。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況，鼓勵學生的學習熱忱，促進學生全面進展的手段，也作為反思和改良教學的”有力手段。對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與態度的形成和進展；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和進展。抓根底學問的把握，抓課堂作業的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力量。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信念，提高學生學習數學的興趣，促進學生的進展。引一個三年級評語例子:“這幾天我們學習了

較大的長度單位《千米的熟悉》，袁浩同學通過自己的努力，能收集、記錄較遠的路程，知道如何推想、估量較遠的距離，在這方面是班里最好的。但在語言表達方面有肯定的困難，希連續努力。等級評定，“A+。”這個以定性為主的評語，是學生與教師的一次情感溝通，學生獲得了勝利的體驗，樹立了學好數學的自信念，也知道了哪些方面應當連續努力。

二、缺乏之處

1、同學們的作業，個別書寫質量太差，作業本愛護的不夠好，沒有養成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的積極性。

3、教學中，未能有效地關注整體，鼓勵性語言使用缺乏不到位。

4、個別學生學習數學的積極性不高，還沒有養成良好的學習習慣。

5、輔差工作完成較好，培優工作則顯缺乏。

三、改良措施

加強學習，學習新課標中新的教學思想和理念，挖掘教材，進一步把握學問點和考點。多聽課，多學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。加強轉劣培優力度，加強教學反思。

總之，今后的教學工作中我還要不斷積存，不斷探究，使學生因樂學而好學數學，使學生們各方面力量都得到提高。

20xx年7月16日

三年級數學教學工作總結篇6

刺眼間本學期馬上完畢，按例這時候又該靜下心來把把這學期的工作回憶一下，這樣既對這學期的辛苦有個交代，也將為下學期的開頭做個預備。本學期的教學工作，可以說既緊急勞碌而又很充實。總體看，在學校領導的正確領導下，我能準時把新課程標準的新思想，新理念和數學課堂教學的新思路，新設想結合起來，積極探究，改革教學。為了激發學生的數學學習興趣，更好的培育學生良好的學習習慣，針對本班實際狀況，對這學期的教學狀況詳細作如下小結。

一、主要成績和閱歷

1、我首先用德律己。自覺遵守教師職業道德，做到干一行，愛一行。勤奮學習，刻苦鉆研教材，細心備課，準時總結得失，更新學問，不斷提高教學藝術。以仔細負責的態度上好每堂課，以滿腔的愛心關懷學生，積極做好學生的思想工作，既教書又育人，對學生一視同仁。本學期，能主動仔細的聽從和協作學校各級領導安排的工作，并與同事們團結協作，相互幫忙，完本錢學期的教學工作。

2、專心教學。真對本班學生的差異和年齡特點，因材施教。教學中重點做到精講多練，重視運用