三年級下冊數學教學計劃三篇一、學情分析

我班共有人，大多數學生學習積極性很高，上課仔細聽講，課后準時完成作業，已經形成良好的學習習慣。但仍有少數學生，學習的自主性差，學習不主動，上課開小差，課后作業完成不準時，做作業速度很慢，正確率不高，有時甚至忘了做作業。在這學期要讓學生養成良好的學習態度，形成良好的學習習慣，同時在數學教學中注意提升學困生對數學學問的理解，培育他們學習數學的力量，以提高成績。

二、教學內容與教學目標

本冊教材采納數與代數、空間與圖形、統計與概率和數學好玩四個領域的內容同時混編的方式，各個領域包括以下內容：

數與代數：

第一單元“除法”本單元主要學習兩、三位數除以一位數的除法和連除；學習乘除混合兩步運算。能結合詳細情境，進一步感知除法與實際生活的親密聯系。探究并把握兩、三位數除以一位數的方法，能正確列豎式計算兩、三位數除以一位數的除法，嫻熟地計算除數是一位數的有余數的除法，并能進展驗算。結合詳細的計算過程，培育估算的意識和力量。能從實際情境中提出問題，運用除法學問解決生活中的簡潔問題。

第三單元“乘法”本單元主要學會計算兩位數乘兩位數的乘法；能結合詳細情境進展估算，并解釋估算的過程；能敏捷運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結果的合理性進展推斷。

第四單元“千克、克、噸”本單元主要是讓學生學習質量單位——千克、克、噸。結合詳細生活情境，感受并熟悉質量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實際大小。把握千克、克和噸之間的關系，并能進展簡潔的換算。結合生活實際，解決與千克、克、噸有關的簡潔問題，感受數學與實際生活的聯系。

第六單元”熟悉分數”本單元主要學會結合詳細情境與直觀操作初步理解分數的意義，初步熟悉簡潔的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各局部的名稱，初步熟悉分數的大小，感受比擬分數大小的過程，能解決一些相關的簡潔問題。

空間與圖形：

其次單元“圖形的運動”結合實例，感知平移、旋轉、軸對稱現象；能在方格紙上畫出一個簡潔圖形沿水平、豎直方向平移后的圖形；通過觀看、操作，熟悉軸對稱圖形，并能在方格紙上畫出簡潔是軸對稱圖形。

第五單元“面積”結合實例熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會統一面積單位的必要性，體會并熟悉面積單位，會進展簡潔的面積單位的換算；探究并把握長方形、正方形的面積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。

統計與概率：

第六單元“數據的整理與表示”通過豐富的實例，積存收集、整理數據是活動閱歷，用自己喜愛的方式（文字、圖畫、表格等）呈現整理數據的結果。

數學好玩：

本單元設計了小小設計師、我們一起去游園、好玩的推理三個內容，主要目的是激發學生學習數學的興趣，體會數學思想，熬煉思維力量，積存思索閱歷，開闊眼界。

三、教學重點

重視學生的生活閱歷，親密數學與現實的聯系，引導學生在理解的根底上學習數學，促進學生對數學的熟悉。教材通過“數與代數、空間與圖形、統計與概率、數學好玩”根本領域反映運用數學討論現實世界的根本過程，有機的滲透數感、符號感、空間觀念、統計思想、推理意識等重要的數學思想和思維方式，并以此為主線選擇和安排教學內容。學生將逐步把握根本的數學學問和方法，形成良好的數學思維習慣和應用意識，提高自己解決問題的力量，感受數學思索的樂趣，增進學好數學的信念，獲得對數學較為全面的體驗與理解。

四、教學難點

培育學生應用數學的意識與獨立解決問題的力量。要把數學學習與解決生活中的數學問題結合起來，充分利用教材所供應的數學與生活嚴密聯系的線索，培育學生學會用數學的眼光觀看現實生活，從中發覺數學問題、提出數學問題、并解決數學問題，體會數學的廣泛應用與實際價值，獲得良好的情感體驗。

五、教學措施

（一）重視引導學生自主探究，培育學生的創新意識和學習數學的興趣。本冊教材設計了適量探究性和開放性的數學問題，給學生供應自主探究的時機和一個比擬充分的思索空間。培育學生肯于鉆研、擅長思索、勤于動手的科學態度。教師要關注學生的個體差異，敬重學生的制造精神。對學生在探究過程中遇到的問題，要適時、有效的幫忙和引導.

（二）讓學生有足夠的時間通過?立思索、探究和建構自己的數學意義，使學生有時機爭論溝通他們彼此的想法，這不僅能夠滿意學生想成為探究者、討論者和發覺者的劇烈的心理需要，發揮學生的學習潛能，而且也供應了教師了解學生的充分時機，從而教。

三年級下冊數學教學規劃篇2

工作規劃是事先為你的工作做好提前預備，預防工作實施過程中遇到的阻力，讓工作進展順當。

一、本冊要求：

本冊教材力求表達整套教材的根本特點，重視學生的生活閱歷，親密數學與現實的聯系；以學生的數學活動為主線呈現學習內容；創設生動好玩的情境，引導學生在解決現實問題的過程中，經受抽象數學模型并進展解釋與應用的過程，從中獲得對數學學問的理解和體驗；注意學生的數感、空間觀念、統計觀念等的進展；避開程式化地表達“算理”和死套題型進展操練。

二、教材分析：

本冊教材共分四個領域，八個單元。

1、數與代數：

a、主要學習一位數乘（除）多位數的口算、筆算。結合詳細情境，感受乘除法計算與實際生活的親密聯系，探究一位數乘（除）多位數的口算、筆算方法，體驗算法的多樣化，會選擇適宜的計算方法，并能正確地計算。經受從實際情境中提出問題和解決問題的過程，培育用乘除法的學問解決簡潔實際問題的力量。學習連乘、連除和乘除混合兩步運算。

b、學習質量單位——千克、克、噸。結合詳細生活情境，感受并熟悉質量單位千克、克、噸；了解千克、克、噸的實際大小。把握千克、克和噸之間的關系，并能進展簡潔的換算。結合生活實際，解決與千克、克、噸有關的簡潔問題，感受數學與實際生活的聯系。

c、學習年、月、日的有關學問。熟悉年、月、日，了解它們之間的關系；了解平年、閏年，能推斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性，熟悉24時記時法。感受時間中的數學問題，培育時間觀念。能解決一些簡潔的實際問題。

2、空間與圖形：

a、學習依據指令搭立體圖形，并學習從多方位觀看立體圖形。進展學生的空間觀念，培育學生的觀看力量和動手操作力量。

b、學習周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結合詳細事物或圖形熟悉周長。探究并把握長方形、正方形的周長的計算方法。結合詳細情境，感知圖形學問與實際生活的親密聯系，建立初步的空間觀念。

3、統計與概率：

學習大事發生確實定性和不確定性，大事發生的可能性有大有小。感受到有些大事的發生是確定的，有些大事的發生是不確定的。能夠列出簡潔試驗全部可能發生的結果。知道大事發生的可能性有大有小。

4、實踐活動：

本冊教材在每一單元的教學內容中，配有題材具有現實性、趣味性，呈現形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外，還安排了“搭配中的學問”“交通與數學”“時間與數學（一）”“時間與數學（二）”四個專題活動，讓學生綜合運用這一階段所學的學問解決問題。

三、學生智能分析：

1、學生人數少，易于治理。

2、學生好動人多，頑皮人多。

3、智力水平一般，動手力量強。

4、思維活潑，教師應加強對學生的正確引導。

5、充分發揮學生的共性，培育學生的興趣愛好。

四、提高教學質量的主要措施：

1、注意培育學生數學學習的興趣和良好習慣。

2、注意讓學生在生動詳細的情境中學習數學。

3、注意引導學生自己思索，并與同伴進展合作溝通。

4、注意培育學生初步的提出問題和解決問題的力量。

5、制造性的使用教材。

6、注意全面提高學生的數學素養。

7、提倡自主、合作、探究的學習方式

8、教師不斷提高自身的素養（加強理論學習），有新的教學理念。

9、正確處理教師的主導地位和學生的主體地位，讓學生積極主動的進展。

三年級下冊數學教學規劃篇3

一、學生分析

三年級共有33人。全班大局部學生學習態度端正，學習目的明確，上課用心聽講，遇到不懂的問題能主動問教師，只有個別同學思想上不夠積極。全班大多數學生把握根底學問比擬堅固，回答下列問題比擬精確，反響快，上課回答下列問題積極，語言表達力量強，說話有條理，有局部學生根底比擬差、行為習慣也較差。在今后的.教學過程中，要留意培育學生的思維力量、實際應用所學學問的力量，引導形成良好的行為、學習習慣。

二、教材簡析

本冊教材包括下面一些內容：年、月、日，兩位數乘兩位數，識別方向，毫米和千米，數據的收集和整理，小數的初步熟悉，長方形和正方形的面積，分數的初步熟悉，探究樂園，共九個單元。

三、教學目標

第一單元內容是在學生已經熟悉了鐘表和時、分、秒，能計算特殊簡潔的經過時間，具備了豐富的生活閱歷和兩年多學校生活體驗的根底上學習的。主要內容包括：熟悉24時計時法；計算簡潔的經過時間；熟悉時間單位年、月、日；熟悉平年和閏年。（共安排5課時）

其次單元主要學習兩位數乘兩位數的筆算乘法，要求學生把握兩位數乘兩位數的筆算和估算，能夠利用乘法解決生活中的問題。在乘法教學中起著很重要的作用。（共安排7課時）

第三單元要求學生結合現實情境熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）識別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。（共安排3課時）

第四單元要求學生在實踐活動中，體會并熟悉長度單位千米，知道毫米；了解相鄰長度單位間的進率，能進展簡潔的單位換算，能恰當的選擇長度單位；能估測一些物體的長度，并進展測量。（共安排5課時）

第五單元要求學生能用表格等呈現整理數據的結果，能對調查過程中獲得的簡潔數據進展整理和簡潔的分析，體會運用數據進展表達與溝通的作用。（共安排3課時）

第六單元初步熟悉簡潔的小數（小數局部不超過兩位），初步知道小數的含義，會讀、寫小數，初步熟悉小數的大小，會計算一位小數的加減法。（共安排7課時）

第七單元熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會進展簡潔的單位換算；把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。（共安排8課時）

第八單元要求學生結合詳細情境初步理解分數的意義，能認、讀、寫簡潔的分數，會比擬兩個分數的大小（同分子或同分母），能計算同分母的分數（分母小于10）的加減法。（共安排6課時）

第九單元要求學生能發覺事物中的簡潔規律，能利用發覺的規律進展推算并解決相關問題；能用畫方格的方法進展分析、推斷和推理。獲得初步的進展規律推理的思路和方法