本文格式為Word版，下載可任意編輯——班主任工作的幾點體會

班主任工作的幾點體會

我從教十年來，我一向承擔班主任一職，盡管班主任工作任務艱辛千頭萬緒，我還是覺得只要在工作中樹立威信，苦練“內功”、對學生有誠懇，班主任工作并不繁瑣。完成中我有以下幾點體會：

一、樹立威信--班主任自身創辦的關鍵

班主任自身創辦的關鍵是提高班主任自身的素質，樹立班主任的權威。班主任具有豐富學識、超眾才能、高尚人格的才能在學生心目中樹立起的使人敬服的聲譽和威望，它是做好班主任工作的無形資本，也是班主任權威產生的前提。假設班主任能夠通過他的聰慧和才干在學生心目中樹立起這種權威，那么他在工作中就能起到“不令而行”的效果。否那么學生是很難同他積極合作的。班主任樹立自身的威信，可以從三個方面入手：

1、不斷用新的學識充實自己，做學識的富有者。教師的天職是“傳道、授業、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師的一知半解。在學識更新加快信息傳播渠道多樣化的今天，教學已不再是學生獲取學識的唯一途徑。因此學生并不由于教師年齡比他大就信服和崇敬你，而是由于你切實有學識才崇敬和信任你，班主任假設沒有真才實學是很難在學生中樹立威信的。因此，班主任務必不斷用新學識充實武裝自己。不僅要精通所教學科，還要熟諳所學專業的一切學識。

2、加強師德修養，做學生為人的楷模。班主任是各項工作任務的中間者和概括執行者。他的一言一行都對學生起潛移默化的作用，都會在學生心目中留下深刻的印記。班主任要留神自身的修養，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學生以示范，做學生的模范。

3、務必具備多種才能。班主任要具備的才能好多。如查看、分析和判斷才能，組織協調才能，個別談話和談心的才能，口頭和書面表達才能，察覺、培養和使用人才的才能，總結工作的才能等等。但作為一名班主任，首先務必有體察學生的思想、情感、需求，抓獲學生的思想信息，把握他們真實態度，以達成“知人知面知心”的才能，應有啟迪學生心靈的才能，應有教導和管理相結合的才能，應有較高的演講和對話才能。

二、“苦練內功”--班主任引領學生的前導

班主任練好“內功”是做好學生工作的又一重要環節，班主任在努力提高自身素質才能的同時，要下大力氣做好以下四項工作。

首先，樹立良好的班風。學生要在這個集體里學習、生活、成長。要在學校的各項活動中顯示自己的氣力和風貌。好的環境能夠鼓舞人，可以改造人。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的敬業精神，這種精神從何而來？它來源于班主任堅持不懈的思想教導工作。重視思想工作是班主任做好其它各項工作的根基，是創辦好班級的法寶。班主任務必充分熟悉思想政治工作在班級創辦中的地位和作用，通過政教處、少先隊等多種組織，利用班會、辯論會、座談會、報刊雜志等多種途徑對學生舉行思想政治教導，扶助他們樹立起正確的人生觀、價值觀，使他們真正成為四有新人。集體主義教導是班級思想教導、樹好班風、建立良好集體的重要內容。因此，班主任除了要求班級在學校集體性活動中樹立班級的形象外，還需經常對學生舉行“班興我榮，班恥我恥，以班為家，榮辱與共”的教導。以此來鞏固班主任的向心力、凝結力和戰斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，組建強有力的班委會。要做好學生各方面工作、單憑一個班主任是十足做不好的，而應形成以班干部為中心的學生骨干氣力。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項活動的組織者和倡導者。班級的興衰與他們的工作密不成分，能否組建起強有力的班委會，如何調動學生干部的積極性，利用他們的優勢，做好學生工作，也是衡量班主任工作水平的標志之一。挑揀班干部有干部的選拔、培養、使用和推舉等一系列的工作。選拔是根基，班主任可以通過委任、競選、自薦等各種渠道把那些表現突出，愿為同學服務，有確定組織才能的學生選任為班級干部。班委會組成后，班主任應加強對他們的培養和教導。雖然有些學生承擔過班干部，但進入高一個學段后，內容、工作方法等都發生了變化。因此班主任要從工作內容、工作方法、工作藝術上舉行指導，扶助他們處理好學習和工作的關系。處理好才能的磨練與為同學服務的關系，處理好干部與學生的關系。同時在學習、生活上嚴格要求他們，使他們真正成為班級創辦的排頭兵。培養是使用的前提，不能光使用不培養，教導是培養的持續，不能光使用不教導，當班干部有了確定的工作閱歷后，班主任要大膽地使用他們。不要束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的缺乏要實時指出。對工作中的困難要予以激勵，對工作中失誤班主任要承受領導責任，對工作的勞績要賦予表揚和賞賜。同時，對表現突出，工作、組織才能超群的干部，要積極向學生會推舉，讓他們進展自己的才能，為學校做好學生工作發揮更大的作用。不能愛才不薦、大材小用。概括說來，要培養小干部的四種意識。

a、對等的意識。教導小干部要擺正自己和同學的關系，使他們意識到不管是自己，還是其他學生，都是一同求學的摯友。不能超越同學的特權，務必聽取同學對小干部工作的觀法。謹防班干部自己給自己特權，凌駕于同學之上。采用同學們合理化建議，調動全體同學的積極性，讓大家心往一處想，勁往一處使，共同做好班級工作。

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b、自律意識?？鬃诱f：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”這就要求小干部以身作那么，身先士卒，四處以更高標準要求自己，以自己的模范行為取得全班同學的信任。小干部在工作中犯錯誤，應受到同樣的批評教導，要以懇切的態度向老師和同學們供認自己是錯誤并實時校正。

c、職責意識。班主任要讓小干部明確自己的職責。要多小干部舉行明確的分工。教導小干部要專心對待學校和老師布置的各項工作。要經常和班主任舉行交流溝通。匯報工作處境。建立優秀的班干隊伍，共同管好班級。

d、競爭意識?，F代社會競爭分外強烈，為了樹立競爭意識，讓學生有磨練機遇，采用輪換制，激勵學生競爭上崗，在嚴格考核管理中，讓小干部不斷創造工作，提高綜合素質，使班級的核心氣力不斷鞏固。

三、擁有誠懇--班主任工作的情感投入

班主任要誠懇做學生的知心摯友。班主任了解學生、熟諳學生，學生也了解、熟諳班主任，二者之間就能彼此崇敬、相互信任。蹲下來看孩子，不要一味的對學生提出什么過高的要求，讓學生與教師能夠對等對話。敢于在教師面前表達自己的愿望，并夢想獲得老師的傾聽，做到情感上的交流與共鳴。如此，也就能為班級各項工作的開展打下良好的思想根基。

篇2:正紅二小班主任工作例會制度

紅正二小班主任工作例會制度

班主任工作會是落實學校德育工作內容，加強班級管理的有效措施之一；也是班主任學習、提高業務才能的重要途徑；更是學校加強班主任工作管理的有效方式之一。為了進一步加強我校班主任工作，特制定如下規定：

一、班主任工作例會包括：

半月工作例會和學期工作例會以及學年班主任工作研討會；半月工作例會于單周四晚召開，學期工作例會于每學期末舉行；每年暑假舉行一次班主任工作研討會。

二、班主任半月工作例會的主要內容：

1、學習班級管理工作的先進閱歷，了解德育新動態。

2、總結前階段班級常規管理及重要工作的落實處境，斷定勞績，查找問題。

3、布置后階段工作，研究解決問題的措施。

4、各年級的閱歷交流。

三、班主任學期工作例會的主要內容：

1、各年級德育工作總結。

2、學校德育工作總結。

3、班級管理閱歷交流。

4、提出下學期德育工作要點及重點。

四、年度班主任工作研討會主要內容：

1、德育處負責人總結全年德育工作，提出存在的主要問題。

2、優秀班主任交流班級管理閱歷。

3、各年級交流年級管理閱歷。

4、自由研討。

五、班主任工作例會由德育處主持，分管校長主講，全體班主任加入并專心作好班主任手冊的記錄備查。

六、班主任加入工作例會的處境（出勤、發言、筆記、論文撰寫等）納入學期綜合考評之中。

篇3:北市高中班主任賞賜條例

北市高中班主任賞賜條例

為了加快我校班主任隊伍創辦步伐，激勵有閱歷、有作為的教師在班主任這個育人崗位上多做工作，多作付出，不斷優化與重點中學教學水平相適應的班主任隊伍布局，提升學校德育現代化工作水平和層次，特制定北市高中班主任賞賜條例如下。

一、班主任崗位津貼

1．凡班主任工作年限1－3年，工作專心負責，經德育處考核，所帶班級被評為校良好班集體者，每月發給崗位津貼140元。

2．凡班主任工作年限累計4－6年，經德育處考核，所帶班級被評為校優秀班集體，每學期舉行主題班會觀摩活動1次，每年撰寫的德育論文評為校級二等獎以上者，每月發給崗位津貼160元。

3．凡班主任工作年限累計7－10年，所帶班級班風班貌好，班級常規工作好，班級重大考試總分名列年級前三名，其他工作在年級名列前茅，每學期作培訓青年班主任講座1次，每年撰寫的德育論文評為校級一等獎或發表者，每月發給崗位津貼180元。

4．凡班主任工作年限累計11－15年，所帶班級被評為市先進學生集體，每學期作培訓青年班主任講座2次，每年撰寫的1－2篇德育論文在市級以上報刊雜志發表或在市級論文比賽中獲獎，每月發給崗位津貼210元。

5．凡班主任工作年限累計16年以上，所帶班級被評為市或省先進學生集體，培養1－2名青年班主任成為市優秀班主任，每年撰寫2－3篇德育論文在省、市級報刊雜志上發表或在省、市級德育論文比賽中獲獎者，每月發給崗位津貼240元。

二、獲省、市先進學生集體榮譽稱號的班主任賞賜

1．凡所帶班級被評為市先進學生集體的班主任，當年一次性賞賜200元。

2．凡所帶班級被評為省先進學生集體的班主任，當年一次性賞賜400元。

三、校、市、省、國家級優秀班主任賞賜

1．校級優秀班主任每2－3年評比1次。評比條例見《北市高中校優秀班主任評比細那么》。被評為校優秀班主任者，班主任崗位津貼在原根基上一學年內每月增加25元。

2．市級優秀班主任每二年評比一次。參評人員從校級優秀班主任中產生。被評為市級優秀班主任者，班主任崗位津貼在原根基上一學年內每月增加50元。

3．被評為省級優秀班主任者，班主任崗位津貼在原根基上一學年內每月增加100元。

4．被評為國家級優秀班主任者，班主任崗位津貼在原根基上一學年內每月增加200元。

四、關于本條例的幾點說明

1．此條例中的班主任工作年