《書戴嵩畫牛》教學(xué)設(shè)計(jì)《書戴嵩畫?！方滩姆治觯骸稌麽援嬇！肥遣烤幇媪昙?jí)語文上冊22課《文言文二則》中的第二則文言文，它是蘇軾為唐代畫家戴嵩的《斗牛圖》寫的一篇題跋，講了一件趣事：四川有個(gè)杜處士，喜愛書畫，他所珍藏的書畫數(shù)以百計(jì)。其中有一幅是戴嵩畫的牛，杜處士尤其珍愛。他用玉做了畫軸，用錦囊裝起來，經(jīng)常隨身攜帶。有一天，他攤開了書畫曬太陽，有個(gè)牧童看見了戴嵩畫的牛，拍手大笑說：“這張畫畫的是斗牛?。∨４蚨返臅r(shí)候，力氣用在角上，尾巴緊緊地夾在兩腿中間，現(xiàn)在這幅畫上的牛卻是翹著尾巴在斗，錯(cuò)了！”杜處士笑笑，覺得他說得很有道理。古人有句話說：“耕種的事應(yīng)該去問農(nóng)民，織布的事應(yīng)該去問女傭?！边@個(gè)道理是不會(huì)改變的。學(xué)情分析：六年級(jí)學(xué)生對(duì)文言文的表達(dá)形式已有了初步感知，也了解一些閱讀文言文的基本方法，知道借助注釋理解基本內(nèi)容，由于文言文特有的表達(dá)方式與學(xué)生日常使用的白話文有著較大的差異，因此，學(xué)生對(duì)于文言文依然有著初學(xué)的新鮮感和認(rèn)知上的陌生感。本文雖篇幅短小，但是語言凝練雋永，寓意深刻，學(xué)生在理解文意，讀懂文本揭示的道理方面具有一定的困難。教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利的朗讀課文，結(jié)合注釋，理解重點(diǎn)詞句，讀懂文章大意。2、結(jié)合文章內(nèi)容，分析人物形象。3、借助語言文字展開想象，能用自己的話創(chuàng)造性地講講《書戴嵩畫牛》的故事。4、領(lǐng)悟本文一事一理的寫作方法，明白做事需向內(nèi)行人請教的道理。教學(xué)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，分析人物形象。教學(xué)難點(diǎn)：想象故事細(xì)節(jié)，能用自己的話講講這個(gè)故事。教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、合作探究。教學(xué)過程：欣賞畫作，激趣導(dǎo)入1.同學(xué)們，作為文學(xué)家，蘇軾的詩詞我們都能脫口而出，你們知道嗎？蘇軾還是一位大畫家呢！不信你看，這是蘇軾畫的《木石圖》，怎么樣？再看看流傳至今的《木石圖》全卷，你有什么發(fā)現(xiàn)？2.大將軍劉良佐、著名書法家米芾、學(xué)者俞希魯和禮部尚書郭淐都在蘇軾的畫上寫了字，這些寫在書籍、碑帖、字畫等前面的文字叫做題，寫在后面的文字叫做跋，總稱題跋。3.大家看，這是唐代著名畫家戴嵩畫的斗牛圖，上面是乾隆皇帝的題跋，蘇軾也為這幅畫寫了題跋，這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容。4.你來讀課題。哎，我想問你，你為什么在書字后面停頓？你能聯(lián)系學(xué)過的《書湖陰先生壁》來理解，這個(gè)方法非常不錯(cuò)。現(xiàn)在大家都知道了課題的意思就是——請齊讀課題。（二）初讀課文，整體感知1、請同學(xué)們把書翻到第97面，大聲自由朗讀課文……。大家開始吧?。ㄅ氖?，示意停下）學(xué)生根據(jù)提示進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2、請人讀，其他孩子認(rèn)真傾聽。3、提示易寫錯(cuò)和讀錯(cuò)的字。你來評(píng)價(jià)，你覺得他曝和斗讀得不準(zhǔn)，是的，曝和斗都是多音字，那你來試試，真不錯(cuò)，請你帶著大家讀一讀，棒極了。大家還要注意喲，“曝”字不僅要讀準(zhǔn)字音，還要注意寫法，它右邊的下面不是水，請你拿筆，在書上寫兩個(gè)。全班同學(xué)齊讀這一句，一日曝書畫，起，讀得太好了。請你補(bǔ)充，沒錯(cuò)，這些字都是多音字，好書畫、牛斗、力在角你都讀得很準(zhǔn)確，但是杜處士處第三聲，所寶以百數(shù)的數(shù)也要讀第三聲，是計(jì)算、查點(diǎn)數(shù)目的意思，請大家在書上注音。那我們一起讀一讀這些多音字，杜處士，預(yù)備起。讀得特準(zhǔn)確！齊讀課文，相信你能讀得更好。（蜀中有杜處士，起）精彩極了，看來文言文多讀幾遍就不難了！讀完課文，那你能說說課文的主要人物是——是的（板書：杜處士、牧童）結(jié)合插圖，說說他們倆在干什么？沒錯(cuò)，他們在討論斗牛圖，他們面對(duì)斗牛圖分別是什么表現(xiàn)呢？讓我們合作探究。4、聽范讀。5、指名說課文的主要人物和主要內(nèi)容。（三）精讀課文，品味人物1、按照提示的步驟進(jìn)行自主探究。2、請小組匯報(bào)杜處士面對(duì)斗牛圖的表現(xiàn)。3、解疑：“錦囊玉軸”和“常以自隨”。錦囊玉軸你不明白，請大家看圖片，錦緞和玉石在當(dāng)時(shí)是特別珍貴的，杜處士用它們來裝飾畫，可見多么喜愛啊。常以自隨，到底是怎么做的呢？我們來展開想象：杜處士，你這么喜歡斗牛圖，吃飯的時(shí)候，你———真是愛不釋手??；睡覺的時(shí)候，你——真是視如珍寶?。簧蠋臅r(shí)候，你甚至——簡直是迷戀??！4、指導(dǎo)朗讀描寫杜處士的話。5、請小組匯報(bào)牧童的表現(xiàn)。牧童說斗牛圖畫錯(cuò)了，還拍手大笑呢！你還要發(fā)言，哦，拊掌大笑，你還能表演，那你來試試。你來點(diǎn)評(píng)，你認(rèn)為他的表情還不夠豐富，動(dòng)作也沒放開，那你再來表演。太形象了，謝謝你，可愛的小牧童。你笑著讀讀牧童的話，你笑著用自己的話說說。6、請學(xué)生分角色表演，老師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解牧童的話。7、通過分角色表演，理解處士的人物品質(zhì)。8、小結(jié)：談?wù)勛约簩?duì)兩個(gè)人物的認(rèn)識(shí)。你對(duì)這兩個(gè)人物有了什么新的認(rèn)識(shí)？你說。沒錯(cuò)，他敢于接受錯(cuò)誤，能直面批評(píng)，是一個(gè)胸襟寬廣的人。（板書：直面批評(píng)）接著說，你從處士的笑感受到了他的謙虛。你繼續(xù)，是的，牧童自信大方、敢挑戰(zhàn)權(quán)威、實(shí)事求是的態(tài)度更值得我們學(xué)習(xí)。（板書：實(shí)事求是）紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。牧童是否一定是對(duì)的呢？請大家看視頻。你有什么發(fā)現(xiàn)？你說、你繼續(xù)，大家觀察得真仔細(xì)，視頻中牛時(shí)而掉尾而斗，時(shí)而尾搐入兩股間而斗。由此可見，牛在爭斗時(shí)，尾巴的姿勢各式各樣，并不唯一。孩子們，藝術(shù)創(chuàng)作離不開細(xì)心觀察，藝術(shù)家應(yīng)該向富有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的勞動(dòng)人民虛心學(xué)習(xí)。9、觀看斗牛視頻，學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。10、帶著自己的理解再讀課文。（四）復(fù)述課文，總結(jié)道理1、思考：講故事要注意什么？2、講講杜處士和牧童的故事。3、從杜處士、牧童、蘇軾三個(gè)人中選擇自己喜歡的角色，講故事。4、總結(jié)課文中的道理，拓展文