江蘇省興化市板橋高級中學(xué)高中語文選修--史記選讀《夏本紀》課件

江蘇省興化市板橋高級中學(xué)高中語文選修--史記選讀《夏本紀》課夏本紀夏本紀課前檢測課前檢測1、行視鯀之治水無狀，乃殛鯀于羽山以死。

2、等之未有賢于鯀者，愿帝試之。

3、有能成美堯之事者使居官？

1、行視鯀之治水無狀，乃殛鯀于羽山以死。

2、等之未有賢于1、舜在巡視途中，發(fā)現(xiàn)鯀治水實在不像話，就把鯀流放到羽山，結(jié)果鯀就死在那里。2、比較起來，與他同輩的人中沒有誰比他更能干的了，希望您讓他試試。

3、有誰能光大堯帝的事業(yè)，讓他擔任官職呢？1、舜在巡視途中，發(fā)現(xiàn)鯀治水實在不像話，就把鯀流放到羽山，結(jié)【教學(xué)目標】：1、學(xué)習(xí)本文塑造人物形象的方法。2、了解夏禹治理洪水拯救民眾于災(zāi)難的英雄事跡，學(xué)習(xí)夏禹勤勤懇懇公而忘私的優(yōu)秀品質(zhì)。3、通過拓展閱讀對夏禹形成全面、客觀的認識和評價，思考他對中華文明發(fā)展的影響。【教學(xué)目標】：【教學(xué)重點】：了解夏禹的事跡及品質(zhì)，通過拓展閱讀對夏禹形成全面、客觀的認識和評價。【教學(xué)難點】：學(xué)習(xí)本文塑造人物形象的方法，并嘗試在作文中靈活運用。【教學(xué)重點】：問題討論問題討論

本文是記敘夏禹的一篇文章，而文章第二段不厭其煩穿插了關(guān)于鯀治水不成功的史實，這樣寫的作用是什么？本文是記敘夏禹的一篇文章，而文章第二段不厭其煩穿插了1、交代夏禹治水的背景。2、說明治水的艱難，刻畫夏禹治水的不易，以突出其治水的功績。3、與下文夏禹治水成功形成鮮明對比，以突出夏禹公而忘私的高尚品質(zhì)和領(lǐng)袖風范。1、交代夏禹治水的背景。

從第三、四段中找出幾個詞概括夏禹的高尚品質(zhì)。

敏給克勤，其德不違，其仁可親，其言可信。亶亶穆穆，為綱為紀。旁注之中：仁孝、精誠、恪盡職守、無私奉獻、為民造福從第三、四段中找出幾個詞概括夏禹的高尚品質(zhì)。

敏給克勤，

簡述大禹的事跡，并概括他的高尚品質(zhì)（1、為人；2、治水；3、辭避。）簡述大禹的事跡，并概括他的高尚品質(zhì)（1、為人；2、治水1、禹懷著勵精圖治的決心，行山表木，導(dǎo)九川，陂九澤，通九道，度九山，考察了九州的土地物產(chǎn)，規(guī)定了各地的貢品賦稅，指給了各地朝貢的方便途徑，并在此基礎(chǔ)上，劃定了五服界域，使得全國范圍內(nèi)形成了眾河朝宗于大海，萬方朝宗于天子的統(tǒng)一、安定和欣欣向榮的大好局面。

1、禹懷著勵精圖治的決心，行山表木，導(dǎo)九川，陂九澤，通九道，

2、在他身上體現(xiàn)了公而忘私、仁愛誠信、恭謹有度、樂于奉獻、勤懇敬業(yè)、以身作則、嚴格自律、勇往直前、百折不撓、寬容謙讓等高尚品質(zhì)。2、在他身上體現(xiàn)了公而忘私、仁愛誠信、恭謹有度、

思考全文用了哪些手法刻畫了夏禹這個人物形象。(舉例說明)

1、對比，用與鯀的性格的對比，表現(xiàn)禹的勤勉嚴肅、辦事認真。

2、側(cè)面描寫，用他的多次謙讓側(cè)面表現(xiàn)了禹的為人謙恭、大公無私的品格特征。

3、行動和細節(jié)描寫都成功刻畫了夏禹謙讓有嘉、公而忘私的高大形象。思考全文用了哪些手法刻畫了夏禹這個人物形象。(舉例說

禹有哪些業(yè)績？從中體現(xiàn)了他怎樣的精神？禹有哪些業(yè)績？從中體現(xiàn)了他怎樣的精神？禹的業(yè)績：

禹懷著勵精圖治的決心，新婚四天就離家赴任，行山表木，導(dǎo)九川，陂九澤，通九道，度九山，考察了九州的土地特產(chǎn)，規(guī)定了各地的貢品賦稅，指明了各地朝貢的方便途徑，并在此基礎(chǔ)上，劃定了五服界域，使得全國范圍內(nèi)形成了眾河朝宗于大海，萬方朝宗于天子的統(tǒng)一、安定和欣欣向榮的大好局面。禹的業(yè)績：

大禹三過家門而不入，成為恪盡職守、無私奉獻、為民造福的典型，他身上體現(xiàn)了公而忘私、樂于奉獻、勇往直前、百折不撓的高尚品質(zhì)和高貴精神。大禹三過家門而不入，成為恪盡職守、無私奉獻、為民造本課小結(jié)本課小結(jié)

本文主要描寫了夏禹這樣一個功績卓著的遠古部落首領(lǐng)和帝王的形象，反映了古人理想中的天子及諸侯大臣的行為和道德規(guī)范。作者懷著極其虔敬的心情，向人們訴說了夏禹的業(yè)績和偉大奉獻精神，在中華民族的歷史上，樹起了一座永不磨滅的豐碑，值得我們學(xué)習(xí)與探討。本文主要描寫了夏禹這樣一個功績卓著的遠古部落首

拓展嶓冢

唐·胡曾夏禹崩來一萬秋，水從嶓冢至今流。當時若訴胼胝苦，更使何人別九州？注：嶓冢，山名，是漢水與嘉陵江的分水嶺。

拓展這首詩歌的前兩句采用了怎樣的修辭手法，表達了怎樣的內(nèi)容？

后兩句詩對你有何啟發(fā)，說說你對這首詩的感悟。

嶓冢夏禹崩來一萬秋，水從嶓冢至今流。當時若訴胼胝苦，更使何人別九州？這首詩歌的前兩句采用了怎樣的修辭手法，表達了怎樣的內(nèi)容？運用夸張和對比的修辭手法，通過對比，表達了對夏禹治水功績的贊美。雖然夏禹已經(jīng)逝去萬年，但是至今百姓仍享用其利，治水之舉澤被后世。

運用夸張和對比的修辭手法，通過對比，表達了對夏禹治水功績的贊后兩句詩告訴我們，做任何事情只有不畏艱難險阻，勇敢面對磨難困苦，才能有所成就，才能光耀后世。古人云：“艱難困苦，玉汝于成。”人這一生，要成就事業(yè)，必須要有堅持不懈，持之以恒、公而忘私，國而忘家的不怕吃苦的精神。只有這樣才能抵御物欲的誘惑，功利的驅(qū)使，游樂的招引。艱難困苦就是人生成功的搖籃。讓理想的翅膀帶你過盡千帆，讓理想的呼喚伴你闖過生活的難關(guān)，永葆一顆接受磨礪的心，人生才會永駐青春。只有直面痛苦，才能沐浴到勝利的光輝。

后兩句詩告訴我們，做任何事情只有不畏艱難險阻，勇敢面對磨難困下課了～～！下課了～～！江蘇省興化市板橋高級中學(xué)高中語文選修--史記選讀《夏本紀》課件

江蘇省興化市板橋高級中學(xué)高中語文選修--史記選讀《夏本紀》課夏本紀夏本紀課前檢測課前檢測1、行視鯀之治水無狀，乃殛鯀于羽山以死。

2、等之未有賢于鯀者，愿帝試之。

3、有能成美堯之事者使居官？

1、行視鯀之治水無狀，乃殛鯀于羽山以死。

2、等之未有賢于1、舜在巡視途中，發(fā)現(xiàn)鯀治水實在不像話，就把鯀流放到羽山，結(jié)果鯀就死在那里。2、比較起來，與他同輩的人中沒有誰比他更能干的了，希望您讓他試試。

3、有誰能光大堯帝的事業(yè)，讓他擔任官職呢？1、舜在巡視途中，發(fā)現(xiàn)鯀治水實在不像話，就把鯀流放到羽山，結(jié)【教學(xué)目標】：1、學(xué)習(xí)本文塑造人物形象的方法。2、了解夏禹治理洪水拯救民眾于災(zāi)難的英雄事跡，學(xué)習(xí)夏禹勤勤懇懇公而忘私的優(yōu)秀品質(zhì)。3、通過拓展閱讀對夏禹形成全面、客觀的認識和評價，思考他對中華文明發(fā)展的影響。【教學(xué)目標】：【教學(xué)重點】：了解夏禹的事跡及品質(zhì)，通過拓展閱讀對夏禹形成全面、客觀的認識和評價。【教學(xué)難點】：學(xué)習(xí)本文塑造人物形象的方法，并嘗試在作文中靈活運用。【教學(xué)重點】：問題討論問題討論

本文是記敘夏禹的一篇文章，而文章第二段不厭其煩穿插了關(guān)于鯀治水不成功的史實，這樣寫的作用是什么？本文是記敘夏禹的一篇文章，而文章第二段不厭其煩穿插了1、交代夏禹治水的背景。2、說明治水的艱難，刻畫夏禹治水的不易，以突出其治水的功績。3、與下文夏禹治水成功形成鮮明對比，以突出夏禹公而忘私的高尚品質(zhì)和領(lǐng)袖風范。1、交代夏禹治水的背景。

從第三、四段中找出幾個詞概括夏禹的高尚品質(zhì)。

敏給克勤，其德不違，其仁可親，其言可信。亶亶穆穆，為綱為紀。旁注之中：仁孝、精誠、恪盡職守、無私奉獻、為民造福從第三、四段中找出幾個詞概括夏禹的高尚品質(zhì)。

敏給克勤，

簡述大禹的事跡，并概括他的高尚品質(zhì)（1、為人；2、治水；3、辭避。）簡述大禹的事跡，并概括他的高尚品質(zhì)（1、為人；2、治水1、禹懷著勵精圖治的決心，行山表木，導(dǎo)九川，陂九澤，通九道，度九山，考察了九州的土地物產(chǎn)，規(guī)定了各地的貢品賦稅，指給了各地朝貢的方便途徑，并在此基礎(chǔ)上，劃定了五服界域，使得全國范圍內(nèi)形成了眾河朝宗于大海，萬方朝宗于天子的統(tǒng)一、安定和欣欣向榮的大好局面。

1、禹懷著勵精圖治的決心，行山表木，導(dǎo)九川，陂九澤，通九道，

2、在他身上體現(xiàn)了公而忘私、仁愛誠信、恭謹有度、樂于奉獻、勤懇敬業(yè)、以身作則、嚴格自律、勇往直前、百折不撓、寬容謙讓等高尚品質(zhì)。2、在他身上體現(xiàn)了公而忘私、仁愛誠信、恭謹有度、

思考全文用了哪些手法刻畫了夏禹這個人物形象。(舉例說明)

1、對比，用與鯀的性格的對比，表現(xiàn)禹的勤勉嚴肅、辦事認真。

2、側(cè)面描寫，用他的多次謙讓側(cè)面表現(xiàn)了禹的為人謙恭、大公無私的品格特征。

3、行動和細節(jié)描寫都成功刻畫了夏禹謙讓有嘉、公而忘私的高大形象。思考全文用了哪些手法刻畫了夏禹這個人物形象。(舉例說

禹有哪些業(yè)績？從中體現(xiàn)了他怎樣的精神？禹有哪些業(yè)績？從中體現(xiàn)了他怎樣的精神？禹的業(yè)績：

禹懷著勵精圖治的決心，新婚四天就離家赴任，行山表木，導(dǎo)九川，陂九澤，通九道，度九山，考察了九州的土地特產(chǎn)，規(guī)定了各地的貢品賦稅，指明了各地朝貢的方便途徑，并在此基礎(chǔ)上，劃定了五服界域，使得全國范圍內(nèi)形成了眾河朝宗于大海，萬方朝宗于天子的統(tǒng)一、安定和欣欣向榮的大好局面。禹的業(yè)績：

大禹三過家門而不入，成為恪盡職守、無私奉獻、為民造福的典型，他身上體現(xiàn)了公而忘私、樂于奉獻、勇往直前、百折不撓的高尚品質(zhì)和高貴精神。大禹三過家門而不入，成為恪盡職守、無私奉獻、為民造本課小結(jié)本課小結(jié)

本文主要描寫了夏禹這樣一個功績卓著的遠古部落首領(lǐng)和帝王的形象，反映了古人理想中的天子及諸侯大臣的行為和道德規(guī)范。作者懷著極其虔敬的心情，向人們訴說了夏禹的業(yè)績和偉大奉獻精神，在中華民族的歷史上，樹起了一座永不磨滅的豐碑，值得我們學(xué)習(xí)與探討。本文主要描寫了夏禹這樣一個功績卓著的遠古部落首

拓展嶓冢

唐·胡曾夏禹崩來一萬秋，水從嶓冢至今流。當時若訴胼胝苦，更使何人別九州？注：嶓冢，山名，是漢水與嘉陵江的分水嶺。

拓展這首詩歌的前兩句采用了怎樣的修辭手法，表達了怎樣的內(nèi)容？

后兩句詩對你有何啟發(fā)，說說你對這首詩的感悟。

嶓冢夏禹崩來一萬秋，水從嶓冢至今流。當時若訴胼胝苦，更使何人別九州？這首詩歌的前兩句采用了怎樣的修辭手法，表達了怎樣的內(nèi)容？運用夸張和對比的修辭手法，通過對比，表達了對夏禹治水功績的贊美。雖然夏禹已經(jīng)逝去萬年，但是至今百姓仍享用其利，治水之舉澤被后世。

運用夸張和對比的修辭手法，通過對比，表達了對夏禹治水功績的贊