PAGEPAGE6西師大版四年級語文下冊教案牧場之國 學(xué)習(xí)目的：1、熟讀課文，認(rèn)識鑲嵌等八個生字。2、理解課文內(nèi)容，想象畫面，感受異國風(fēng)光。3、積累膘肥體壯遼闊無垠等詞語和喜歡的句子。4、感情朗讀課文，體會作者對荷蘭的無比喜愛之情，激發(fā)對美好大自然的向往之情。學(xué)前準(zhǔn)備：師生共同收集關(guān)于異國風(fēng)光的明信片或其他圖片以及音像資料課件學(xué)習(xí)重難點：重點：積累詞句難點：培養(yǎng)通過語言文字想象畫面的能力。課時安排：1mdash;mdash;2課時學(xué)習(xí)過程：一、交流資料，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。師：同學(xué)們，在咱們的地球上，有一個綠水幽幽鮮花盛開的美麗國度，你知道是哪兒嗎？對，就是有著水之國、花之都美譽的mdash;mdash;荷蘭，它還是一個牧場之國。齊讀課題。課前讓大家查了資料，誰能說說你了解到的荷蘭？二、理解內(nèi)容，感受美景。1、師：同學(xué)們真會學(xué)習(xí)。今天我們就通過這篇文章去感受異國的風(fēng)情。請幾個同學(xué)來讀一讀。其他同學(xué)聽聽他讀得對嗎？讀通順了沒有？聽了課文后，說說荷蘭給你留下了怎樣的整體印象？師：誰能評一下？〔教師相機出示重難點詞語和生詞，提示朗讀。〕2、師：誰來談一談荷蘭留給你的整體印象。師：是啊！正如大家所感受到的，荷蘭是個牧場使國，是個美不勝收的地方！咱們帶著自己的感受讀課文第一段。3、為什么稱荷蘭是牧場之國呢？現(xiàn)在請大家快速瀏覽全文，把能表達(dá)荷蘭是牧場之國的語句找出來讀一讀，充分地體會。生自由讀。師：誰來讀讀能表達(dá)荷蘭是牧場之國的句子。生讀。師相機引導(dǎo)學(xué)習(xí)相應(yīng)自然段。〔如先說到二自然段師重點引導(dǎo)學(xué)生感受牛多，牛的悠閑自在。〕師：這一段說了什么？大家也自己讀一讀。出示一條條運河間的綠草地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草。讀句子，說說你的體會。〔牛多〕作者是怎樣準(zhǔn)確描寫這些牛的？〔體會作者用詞的準(zhǔn)確性。〕師板書。〔牛多〕師：讀讀后面的句子，你還有何感受？〔想象牛的神態(tài)和動作，理解作者擬人句的準(zhǔn)確生動。〕師：同學(xué)們很會讀書，請帶著自己的感受輕輕地美美地讀一讀。待會兒咱們比賽比賽。指名比賽，師生評價。提出選擇句子積累背誦的要求，練習(xí)背誦。師小結(jié)：看來作者是通過寫牛來描寫荷蘭的牧業(yè)。4、大家注意到了嗎？咱們剛剛是怎么學(xué)習(xí)這一段的？師引導(dǎo)總結(jié)學(xué)法：初讀mdash;mdash;交流體會感受mdash;mdash;想象、美讀mdash;mdash;賽讀mdash;mdash;選擇性積累背誦5、分組合作根據(jù)剛剛的方法學(xué)習(xí)二、三、四自然段。交流反應(yīng)，教師相機引導(dǎo)。6、師：同桌交流一下，你腦海中浮現(xiàn)的畫面。你就是這遼闊無垠的草原上的一頭牛、一匹駿馬、、一只綿羊或一只小雞，你會看到、聽到、想到些什么呢？同桌交流。7、師：難怪作者說mdash;mdash;這就是真正的荷蘭！8、你看出這幾段哪些語句或詞語特別出色呢？你能把它記住并寫出來嗎？試一試，和小組的同學(xué)比一比。三、課件展示異國風(fēng)光片，欣賞完后再用一段話介紹介紹，可以用課文中學(xué)過的詞句。作業(yè)：小組合作辦一期異國風(fēng)光的剪貼小報，并配以簡短的說明，課外展覽并分小組評比。 內(nèi)容總結(jié)

〔1〕西師大版四年級語文下冊教案牧場之國

學(xué)習(xí)目的：

1、熟讀課文，認(rèn)識鑲嵌等八個生字

〔2〕課前讓大家查了資料，誰能說說你了解到的荷蘭

〔3〕聽了課文后，說說荷蘭給你留下了怎樣的整體印象

〔4〕〕

2、師：誰來談一談荷蘭留給你的整體印象

〔5〕讀句子，說說你的體會

〔6〕〔牛多〕

師：讀讀后面的句子，你還有何感受

〔7〕〔想象牛的神態(tài)和動作，理解作者擬人句的準(zhǔn)確生動

〔8〕待會兒咱們比賽比賽

〔9〕提出選擇句子積累背誦的要求，練習(xí)背誦

內(nèi)容總結(jié)

（1）西師大版四年級語文下冊教案牧場之國

學(xué)習(xí)目的：

1、熟讀課文，認(rèn)識鑲嵌等八個生字

（2）課前讓大家查了資料，誰能說說你了解到的荷蘭

（3）聽了課文后，說說荷蘭給你留下了怎樣的整體印象

（4）現(xiàn)在請大家快速瀏覽全文，把能表達(dá)荷蘭是牧場之國的