2022年湖南省普通高中學業水平選擇性考試化學試題評析一、整體評價2022年湖南省普通高中學業水平選擇性考試為高考制度恢復以來力度最大的一次調整，呈現出一系列新的趨向和變化。化學試題全面對標高考評價體系，緊密結合湖南高考綜合改革方案，體現新課標和湖南省教學高中化學教學指導意見的精神，落實高考立德樹人的根本任務，對高考考試內容的改革做了探索，在命題思想、試卷結構、試卷長度、題型考查功能等方面出現了一系列新變化、新調整。試題遵循《課程標準》，以學科核心素養為主線，立足基礎，主要考查中學化學基礎知識、基本技能的掌握情況和所應具有的觀察能力、實驗能力、思維能力和自學能力，重點考查分析問題和解決問題的綜合能力。試卷體現了基礎性、能力性、綜合性、現實性和前瞻性的特征。有利于高校選拔，有利于中學推進素質教育。二、試題結構分值：100分，其中單選題第1～10題共計30分，多選題第11～14題共計16分；非選擇題必選題第15～17題共計39分，選考題第18～19題共計15分。（一）按板塊內容分布，見下表：考查內容題號分值必考基本概念1、5、89基本理論7、9、10、11、1431元素化合物2、66有機化學43化學實驗3、13、15、1734化學計算22選考物質結構與性質1815有機化學基礎1915（二）考點統計題號考查內容分值難易程度1本題主要考查化學變化與物理變化的辨識，同時考查學生的環保意識。3分易2本題考查有關物質轉化的相關知識，涉及高分子化合物，氧化還原反應，二氧化硫相關性質以及金屬電化學腐蝕等內容。3分易3本題考查化學實驗方案的評價，把握物質的性質、反應與現象、混合物分離提純、離子檢驗、pH測定為解答的關鍵，側重分析與實驗能力的考查。3分較易4本題考查有機物的結構與性質，把握官能團與性質、有機反應為解答的關鍵，側重分析與應用能力的考查。3分較易5本題考查阿伏加德羅常數的有關計算和判斷，明確分子、原子、原子核內質子中子及核外電子的構成關系。3分較易6本題考查本題主要考查海水制備無水氯化鎂的無機工藝流程，涉及了氧化還原方程式的配平、鹽的水解、元素化合物之間的轉化、金屬冶煉等知識。3分較易7本題考查原子結構與元素周期律，把握原子序數、原子結構推斷元素為解答的關鍵，側重分析與應用能力的考查，注意規律性知識的應用。3分較易8本題以鹵族元素為背景，考查有關氧化還原反應的相關內容，理解反應并計算轉移電子數為解題關鍵。3分中9本題主要考查強堿弱酸鹽的水解等相關知識，具體考查了離子濃度、電離平衡常數的大小比較，電荷守恒的應用，混合溶液的離子濃度的計算等，同時考查學生的看圖、讀圖的理解、應用能力。3分較難10本題考查二次電池，注意把握原電池中電子及溶液中離子的定向移動問題，明確正負極，分析裝置及其功能為解題關鍵。3分中11本題考查化學平衡，把握速率變化、平衡移動、K與溫度的關系為解答的關鍵，側重分析與應用能力的考查。4分中12本題考查微粒共存問題，涉及氧化還原反應，過氧化氫催化分解等內容，側重考查學生的分析理解能力。4分中13本題考查有機物的制備實驗，涉及有機物的性質、制備原理、混合物分離提純，側重分析與實驗能力的考查，注意實驗裝置的作用。4分中14本題考查反應機理的分析判斷、催化劑作用的理解應用、化學鍵的變化，決定化學快慢的因素等知識點，明確反應機理中的各個階段是解題關鍵。4分中15本題以碳酸鈉的制備為背景，將教材中有關碳酸鈉及碳酸氫鈉性質，滴定計算等內容結合。12分中16本題重點考查化學平衡的計算，涉及化學反應中能量變化、電解原理及應用，綜合性強14分較難17本題以Ce2(CO3)3的制備為背景，考查了學生有關物質分離提純，氧化還原反應，弱電解質電離及鹽類水解等內容。13分中18本題主要考查物質結構和性質，涉及電子排布圖、化學鍵、電負性，雜化方式、分子的空間構型、晶胞密度的計算等知識點，側重考查基礎知識運用、空間想像能力及計算能力。15分中19本題考查有機物的合成，涉及有機反應類型、官能團識別、限制條件同分異構體的書寫、有機反應方程式的書寫、合成路線設計等，側重考查學生分析推理能力、知識遷移運用能力。15分中三、試題特點（一）注重引領，突出立德樹人立德樹人是高中學科教學的根本任務，新高考的化學試題基于“立德樹人，服務選拔，引導教學”的核心立場，發揮學科優勢，突出體現社會主義核心價值觀，要求學生堅定理想信念、厚植愛國情懷、提升品德修養，讓考生感受化學學科的獨特價值，引導學生樹立正確的價值觀，發揮化學試題的立德樹人作用。如第1題考查學生的環保意識，第6題考查海水制備無水氯化鎂的無機工藝流程，培養了學生們的科學態度和社會責任的化學核心素養；第15題以碳酸氫銨和氯化鈉為原料制備碳酸鈉等。（二）強化主干，注重必備知識2022年化學試題從化學學科的基礎知識和基本技能等必備知識出發對試題進行整體性系統化設計。知識的考查更注重教材中的主干知識，覆蓋了物質的轉化、化學實驗、元素周期律、阿佛加德羅常數、電化學、離子反應、電離平衡、有機反應、電荷守恒、反應類型等知識點。試題多采用學生熟悉的命題角度進行設問，力求體現基礎性。如第1題考查化學變化與物理變化的辨識，第2題考查物質轉化；第4題考查有機物的結構與性質，第5題考查阿伏加德羅常數，第7題考查元素推斷和元素周期律，第8題考查有關氧化還原反應，第12題考查離子共存等。第15、16、17、18、19題綜合性較強，難度相對較大，但設問有層次，每個大題的前面幾個小題還是從“雙基”出發，關注必備知識的考查，有利于考生答題。（三）能力立意，培育學科素養本次試卷命制堅持以化學學科核心素養發展水平為考查對象，力圖把知識能力的檢測與素養的培育有機結合，所以試題能力立意非常明顯。關鍵能力包括理解能力、應用能力、實驗能力、探究能力。試題著力考查學科關鍵能力，體現高考改革理論與實踐相結合的特點，以社會，生活實際為背景設立相應的情境，考查學生運用所學的知識解釋身邊的相關現象，解決實際問題的能力，充分體現了作為高考的選拔性考試的功能。如第8題考查考查化學實驗方案的評價，把握物質的性質、反應與現象、混合物分離提純、離子檢驗、pH測定，第7題考查推理能力，第9題考查強堿弱酸鹽的水解等相關知識，具體考查了離子濃度、電離平衡常數的大小比較，電荷守恒的應用，混合溶液的離子濃度的計算等，同時考查學生的看圖、讀圖的理解、應用能力，第18題考查物質結構和性質，側重考查空間想像能力及計算能力，第19題考查有機合成，側重分析推理能力、知識遷移運用能力等。（四）依托實驗，凸顯學科特色實驗是化學的靈魂，化學離不開實驗。試題既注重考核學生對化學基本概念、基本規律和基本原理的理解和掌握，又突出能力導向，強化化學應用，鼓勵學生探究?；诮滩母哂诮滩牡脑囶}設計，重點考查了學生利用所學基礎知識和基本理論分析和解決實際問題的能力，有利于引導學生積極探究，增強學生創新意識和提高學生創新能力。如第2題考查化學實驗方案的評價，第13題考查有機物的制備實驗，涉及有機物的性質、制備原理、混合物分離提純，第15題以碳酸鈉的制備為背景，考查化學儀器的使用、中和滴定的操作及誤差分析等。（五）強化情境，聚焦學科能力新的高考評價體系對情境做了更規范、更科學的規定，“無情境不命題”“情境無處不在”已成為高考試題的常態。本次普通高中學業水平選擇性考試傳承了全國卷情境設計的模式，在情境營造方面下足了功夫，通過文字、圖表等多種形式，營造了各類試