第39頁共39頁九年級歷史教學工作總結范文「5篇」九年級歷史教學工作總結范文「5篇」。九年級歷史教學工作總結篇一：本學期，本人任教九年級1、2班，七年級1、2班共四個班的歷史課。一學期來，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。作為一名老老師，能認真制定方案，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極組織和參加教研組活動和備課組活動，保持經常聽本組老師的課，從中汲取教學經歷，取長補短，進步自己的教學業務程度。每節課都能以最正確的精神狀態站在講臺上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。遵照初中歷史新課程標準施教，讓學生掌握好歷史知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象循循善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。通過一學期努力，能制定好復習方案，并能認真備好復習課。根本能培養好尖子生，進步中等生，幫助學差生。但由于本學期授課時間較長，復習內容較短，復習比擬倉促，同時覺察很大一局部學生承受才能較差，學習自覺性不高。在以后的教學工作中，要不斷總結經歷，力求進步自己的教學程度，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，我相信有耕耘總會有收獲，努力就會有效果的。在今后的日子里，我應做好以下幾方面工作：一、認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排作出詳細的記錄。認真寫好教案，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真制作各種吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學反思。二、強化上課技能，進步教學質量。使講解明晰化，條理化，準確化，情感化，做到線索明晰，層次清楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特別注意調動學生的學習積極性，加強師生交流，充分表達學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;還要注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口、動手、動腦盡量多;同時在每一堂課上都要充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，取長補短。并且常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，以便改良自己的工作。四、認真修改作業。布置作業做到少而精，有針對性，有層次性。對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。五、注意培養學生的興趣。目前的考試形式仍然比擬傳統，這制約著老師的教學形式停留在應試教育的層面上。為此，我在教學工作中注意了學生才能的培養，把傳授知識和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新才能。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養。六、獲得了較好的成績。本學期，期末考試學生的三率情況良好。存在的缺乏包括：1，本人存在惰性，平時對學生的要求不嚴;wWw.f132.2，輔導不夠，應多深化課堂，給學生以指導和輔導。這些都有待改良。九年級歷史教學工作總結篇二：本學期，根據教育局和學校要求，結合本校的實際條件和學生的學習情況，嚴于律己，踏實工作，向45分鐘要質量，使九年級歷史教學工作得以有方案、有步驟地施行并圓滿完成。為了立足如今，放眼將來，更好的做好以后的教學工作，現將本學期的工作情況總結如下：一、注重研究中學教學理論。積極參加教研活動，上好公開課和展示課，并能經常聽各位老師的課，從中汲取教學經歷，取長補短，進步自己的教學程度。根本做到了以最正確的精神狀態站上講臺，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生上好每節課。按照《初中歷史新課程標準》進展施教，讓學生掌握好科學的世界歷史知識。二、認真備好每節課。不但備教材、備教法，而且備學生，根據教材內容及學生的實際，擬定合理的教學方法，并對教學過程及內容進展精心的安排，認真編寫好師生共用的講學稿。在每一課上課前，認真備齊相關的教學資料、地圖、教具等，都做到了有備而來，課后及時對該課進展總結，寫好教學反思。三、積極推進素質教育。目前，升學考試時，題目靈敏，這決定了老師的教學形式要有針對性。為此，在教學工作中，我注意設置能激發學生的考慮點和興趣點的問題，注重學生學科才能的培養，把傳授知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新才能，讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養。四、狠抓學風。我所教的九年級學生比擬喜歡歷史科，上課的時候比擬認真，大局部學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，沒有養成不懂就問的習慣，還存在著抄襲作業現象，嚴重影響了成績的進步。對此，我狠抓認真、務實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為，頗見成效。但是，由于后進生面較大，考試成績不夠理想，有些同學是經常不及格。我找來差生，理解原因：有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的歷史故事，進步他們的興趣;有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目的，時時催促他們，幫助他們;一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出合適自己的學習方法，分析^p原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大局部的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學習世界歷史之風。五、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進展輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，對學生進展學法指導，要求學生養成好的學習習慣，做到對所學知識穩固復習，及時查缺補漏。并與家長聯絡，及時溝通情況，使家長理解情況，以便在家里對孩子進展必要的監視。六、認真修改作業。九年級的歷史作業包括課堂作業、《根底訓練》。為了更好的進步學生的學習效率，我常常對各種輔導資料進展挑選、上網查閱實用性強的題目，力求每一次練習都到達目的。同時對學生的作業及時、認真修改，分析^p并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題進展分類總結，給予合理的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。七、全力備戰中考，效果明顯。在完成九年級新課教學的根底上，對整個初中階段的教學內容進展了全面復習。第一步，扣住課本上的根底知識，復習了中國古代、近代和現代歷史，復習了世界古代、近現代歷史以及湖南地方文化常識(歷史局部);第二步，結合《指導叢書》進展復習、訓練;第三步，結合訓練題目進展復習;第四步，再回歸到課本;最后，進展中考沖刺。總之，在師生的共同努力下，這個學期的歷史教學工作已經根本圓滿完成。但尚存在一些缺乏，如，學生的知識構造還不夠完好，知識系統還存在真空的局部等。今后，應注意揚長避短，努力進步歷史教學質量。九年級歷史教學工作總結范文九年級歷史教學工作總結范文本學期，本人任教九年級年級二個班的歷史課，一學期來，能以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業班的教學工作。一、激發興趣，發揮潛能俗話說興趣是最好的老師。學生有了濃重的興趣，學習就有了動力。歷史學科內容豐富多彩、圖文并茂、興趣性強、又通俗易懂。在教學中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學生自然而然就喜歡上這門學科了。進入九年級后，學習任務更加艱巨，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能激趣了，每次統考后，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優等生，讓他(她)們介紹成功經歷;一種是進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態度，認真地按老師的要求去做，你就會獲得理想的成績。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。典范的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。二、培養良好的學習習慣，立足課堂，進步效率。缺乏良好的學習習慣是大局部學生的病根，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開場偷懶。從九年級開場，我就注重培養學生做課堂筆記的習慣。我采用課堂筆記本和歷史作業本合二為一，有效防止上述問題的發生。由于歷史學科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的工程：如明治維新的內容，使學生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和催促后進生和淘氣的學生勾劃課本。臨近期末，九門學科進入都進入大復習階段，各科作業接踵而至，壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能分開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關注每位學生，課堂效率明顯進步了。課后也沒有作業，學生負擔減輕了。三、夯實根底，注重解題方法的指導萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，根底是根本。沒有根底，就成了無本之木，無之水。抓好根底題，這樣既節省時間，又能出成績。九年級世界歷史的內容，繁雜且瑣碎，讓學生將所有的考點背出來，對于絕大多數的學生是不太現實的做法，尤其是從2023年開場，歷史學科實行開卷考試。對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取全面進攻，把中考考點整理好，并在重要的內容下做好標記，印發給學生，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，學生對考點由生疏逐漸熟悉。對于重要的章節，我那么采取重點進攻，讓學生把重要的內容識記下來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練，根底知識夯實了。扎實的根本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生才能的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析^p、比擬、綜合等才能。第二步就是針對中考題型進展有效訓練。題目是千變萬化的，關鍵是掌握解題方法。我非常重視解題方法的指導，如尋找【關鍵詞】：^p語、先讀問題，后讀材料等等，幫助學生進步應試才能。四、專項訓練、專題復習，培養綜合才能。期中考試完畢后，我主要進展專項復習，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進展分類，再按世界近代時間段進展整理，讓學生進展訓練。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些。這是二輪復習了，我對學生的要求更高了，要求學生最好閉卷完成選擇題，這對學生具有一定的挑戰性，同學們躍躍欲試，越來越多的學生開場嘗試這種做法。歷年中考題經常涉及歷史知識的縱橫聯絡，這對歷史老師提出更高的要求，要對學生進展專題復習。沒有相關資料，自己動手，上網查詢、結合考綱，整理、編寫歐美早期資產階級____、世界近代史上的思想解放運動兩次工業____的比擬等七個綜合性專題，再配以相關的練習題。隨著時間的推移，學生日漸疲憊、松懈，學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫字，少讀書的方法。如今我只能改變方法，讓學生少寫字而多讀書了。歷史學科處處都有綜合題。我通過查詢、搜集、整理，自編出中考綜合題復習資料，比擬全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復習使零散的知識更加條理化、系統化，便于學生對歷史知識融會貫穿，培養了歷史學習的綜合才能。五、注后進生的成長后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的進步。如何進步后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅散他們內心的孤獨和自卑。轉化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能。《士兵突擊》中的一句經典臺詞是不拋棄、不放棄。我們每個人面對困難挫折時，不應該輕言放棄。轉化后進生要多動腦、想方法，因勢利導、因人而異、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現動搖、反復，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能獲得理想的效果。每次考試后，對于學習進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學習的信心。我常常利用課余時間與后進生交流，共同尋找考試失敗的原因，討論有效的學習方法，幫助他們自我調整與改良。期中考試后，我常常利用業余時間對后進生進展個別輔導，主要是加強根底題的訓練。以上是我對本學期歷史教學方法的一些探究和嘗試。九年級學生所用的復習資料絕大局部都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實用，而且在教學中根本做到了扎實、細致、到位，獲得了比擬明顯的效果。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改良教學方法，為學生在今年中招考試中考出優異成績和全面進步我校教育教學質量而不懈努力!2023年九年級歷史教學工作總結九年級歷史教學工作總結范文本學期，本人任教九年級年級二個班的歷史課，一學期來，能以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事畢業班的教學工作。一、激發興趣，發揮潛能俗話說"興趣是最好的老師"。學生有了濃重的興趣，學習就有了動力。歷史學科內容豐富多彩、圖文并茂、興趣性強、又通俗易懂。在教學中采用做些簡單的小游戲、講故事、辯論賽等形式，讓學生主動參與課堂，歷史課變得生動了、有趣了，學生自然而然就喜歡上這門學科了。進入九年級后，學習任務更加艱巨，學生無法做到面面俱到。他們對歷史學科的興趣逐漸削弱，如何讓學生在諸多的學科中重視它呢?我只能"激"趣了，每次統考后，我會在課堂上表揚一些學生，一種是優等生，讓他(她)們介紹成功經歷;一種是進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵。讓更多的學生明白：只要端正學習態度，認真地按老師的要求去做，你就會獲得理想的成績。別人能做到的事，我只要努力，也一定能做到。典范的作用是無窮的。同學們逐漸有了競爭意識，形成你追我趕的學習風氣。缺乏良好的學習習慣是大局部學生的"病根"，尤其是男生課上帶著耳朵聽，他們挺樂意的，一讓他們動筆，就開場偷懶。從九年級開場，我就注重培養學生做課堂筆記的習慣。我采用課堂筆記本和歷史作業本合二為一，有效防止上述問題的發生。由于歷史學科采用開卷考試的方式，在教科書上勾劃重、難點顯得尤為重要。我要求學生用紅筆或彩筆勾劃，并注明考點的工程：如"明治維新"的內容，使學生一目了然。上課時，我邊講，邊巡視，提醒和催促后進生和淘氣的學生勾劃課本。臨近期末，九門學科進入都進入大復習階段，各科作業接踵而至，壓得學生喘不過氣來。我只能立足于課堂這塊主陣地，緊緊抓住45分鐘，盡量讓學生多讀、多寫。下課時，人人必須完成課堂訓練，交給老師后才能分開教室。課堂上抓緊分分秒秒，關注每位學生，課堂效率明顯進步了。課后也沒有作業，學生負擔減輕了。三、夯實根底，注重解題方法的指導萬丈高樓平地起。任何一門學科的學習，根底是根本。沒有根底，就成了無本之木，無之水。抓好根底題，這樣既節省時間，又能出成績。九年級世界歷史的內容，繁雜且瑣碎，讓學生將所有的考點背出來，對于絕大多數的學生是不太現實的做法，尤其是從XX年開場，歷史學科實行開卷考試。對學生而言，記憶是一件看似簡單可實際上最為困難的事。我首先采取"全面進攻"，把中考考點整理好，并在重要的內容下做好標記，印發給學生，再把考點逐題改編為小問答，讓學生當堂訓練，熟悉中考的每一個知識點。每隔一段時間，我就讓學生練習一遍，同樣一張小問答，我一般讓學生訓練三、四遍。一而再，再而三地訓練，學生對考點由生疏逐漸熟悉。對于重要的章節，我那么采取"重點進攻"，讓學生把重要的內容識記下來，課堂上再默寫。學生通過小問答題的反復訓練，根底知識夯實了。扎實的根本功是應對考試的第一步，僅僅訓練小問答是遠遠不夠的。中考的選擇題和材料題對學生才能的要求更高、更全，包括閱讀、理解、分析^p、比擬、綜合等才能。第二步就是針對中考題型進展有效訓練。題目是千變萬化的，關鍵是掌握解題方法。我非常重視解題方法的指導，如"尋找【關鍵詞】：^p語"、"先讀問題，后讀材料"等等，幫助學生進步應試才能。四、專項訓練、專題復習，培養綜合才能。期中考試完畢后，我主要進展專項復習，把近三年來的全國各地的中考題按選擇題、非選擇題兩大項進展分類，再按世界近代時間段進展整理，讓學生進展訓練。學生感到往年的中考題比平時訓練的題目要難一些。這是二輪復習了，我對學生的要求更高了，要求學生最好閉卷完成選擇題，這對學生具有一定的挑戰性，同學們躍躍欲試，越來越多的學生開場嘗試這種做法。歷年中考題經常涉及歷史知識的縱橫聯絡，這對歷史老師提出更高的要求，要對學生進展專題復習。沒有相關資料，自己動手，上網查詢、結合考綱，整理、編寫"歐美早期資產階級____"、"世界近代史上的思想解放運動""兩次工業____的比擬"等七個綜合性專題，再配以相關的練習題。隨著時間的推移，學生日漸疲憊、松懈，學習狀況大不如前。好記性不如爛筆頭，以前采用多寫字，少讀書的方法。如今我只能改變方法，讓學生少寫字而多讀書了。歷史學科處處都有綜合題。我通過查詢、搜集、整理，自編出中考綜合題復習資料，比擬全面地概括了世界歷史所涉及的綜合題。專題復習使零散的知識更加條理化、系統化，便于學生對歷史知識融會貫穿，培養了歷史學習的綜合才能。五、注后進生的成長后進生所占比例的大小程度，很大程度上制約了成績的進步。如何進步后進生的成績?這是我們面臨又一個棘手的課題。后進生需要老師傾注更多的愛心、給予更多的理解，來驅散他們內心的孤獨和自卑。轉化一個后進生談何容易，需要老師極大的韌性。他們屢教不改，讓老師頭疼、甚至想到放棄，但欲罷不能。《士兵突擊》中的一句經典臺詞是"不拋棄、不放棄"。我們每個人面對困難挫折時，不應該輕言放棄。轉化后進生要多動腦、想方法，因勢利導、因人而異、把握時機等。后進生的教育是一個長期的過程。這一過程中他會出現動搖、反復，老師不能輕易放棄，而要堅持不懈，才能獲得理想的效果。每次考試后，對于學習進步較大的學生，尤其是后進生，我會給予更多的表揚和鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，從而增強努力學習的信心。我常常利用課余時間與后進生交流，共同尋找考試失敗的原因，討論有效的學習方法，幫助他們自我調整與改良。期中考試后，我常常利用業余時間對后進生進展個別輔導，主要是加強根底題的訓練。以上是我對本學期歷史教學方法的一些探究和嘗試。九年級學生所用的復習資料絕大局部都是我們自己整理、編寫的，工作量雖然很大，卻很實用，而且在教學中根本做到了扎實、細致、到位，獲得了比擬明顯的效果。在今后的教學中，我要揚長避短，不斷改良教學方法，為學生在今年中招考試中考出優異成績和全面進步我校教育教學質量而不懈努力!相關內容九年級歷史教學工作總結范文九年級歷史教學個人工作總結九年級歷史教學工作總結2023年九年級歷史教學工作總結202_年九年級歷史教學工作總結【1】根據學校工作的需要，本學期我擔任畢業班的歷史教學工作。現將本學期的教學工作總結如下：一、注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經常聽各老師的課，從中汲取教學經歷，取長補短，進步自己的教學的業務程度。每節課都以最正確的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照《初中歷史課程標準》進展施教，讓學生掌握好科學知識。二、認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納總結。三、積極推進素質教育。目前的歷史學科考試形式仍然比擬傳統，這決定了老師的教學形式要停留在應試教育的層次上，為此，我在歷史教學工作中注意了學生才能的培養，把傳受知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新才能。讓學生的各種素質都得到有效的開展和培養。四、狠抓學風。我所教的3個班，學生比擬喜歡歷史學科，上課的時候比擬認真，大局部學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業也因為怕分數低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的進步。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、務實的學風，嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時，為了進步同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。五、做好學生的思想工作。雖然大局部同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生根底太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格，我找來差生，理解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習歷史的重要性，跟他們講一些有趣的故事，進步他們的興趣;一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的態度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出合適自己的學習方法，分析^p原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，付出一定會有回報。六、抓好課后輔導。我利用課余時間對學生進展輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識穩固復習，及時查缺補漏。并與家長聯絡，及時溝通情況，使家長理解情況，以便在家里對孩子進展必要的監視。在我的努力下，歷史學科成績有一定的進步，尤其在畢業班第一、二次質量預測中效果明顯，但離學校的期望還有一定的差距。究其原因，是學生的知識構造還不是很完好，知識系統還存在很多真空的局部。這些已成為珍貴的財富，將引領我在今后的工作中不斷進步和進步。202_年九年級歷史教學工作總結【2】光陰飛逝，轉眼間新年鐘聲又即將敲響，又一學期的教學工作也接近尾聲，為了更好地做好以后的工作，總結以往經歷、汲取過去教訓，本人以這學年的工作總結如下：一、思想政治方面202_年于國家于百姓是極不平凡的一年，作為一名老師，我在思想政治上，時刻與黨與政府保持高度一致，將穩定一切嚴密貫穿于教育教學中。積極參加系部組織的各種政治學習，收聽收看國家經濟政治新聞，隨時理解國內國際形勢。俗話說：活到老，學到老，在思想政治、業務素質等各方面我都盡力嚴格要求自己，不斷進步自己的政治思想覺悟和教育教學素養，以使自己更好地適應新時期新形勢下的教育教學改革。二、教育教學方面這學年上學期，我承當xxx工程造價專業的資產評估及其課程設計以及xxx法學本科專業的房地產評估等課程教學任務，并參加了xxx和xxx工程造價專業的畢業辯論。本學期承當了202_級工程造價專業的工程財務和202_級工程管理專業的會計原理等課程的教學任務。在教學中，我認真鉆研課程大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的才能。我認為專業教學離不開當前行業的狀況及其今后的開展態勢，因此我時刻關注相關行業的動態，鼓勵學生積極理解行業實際情況，使學生能將所學與實際相結合，讓其有所思有所想，而不是死讀書，讀死書。平時積極參加教研室進展的各項教研活動，與同行共同討論教育教學中遇到的難題，彼此交流教學經歷，互相彌補工作中的缺乏。另外還擔任xxx工程造價專業xxx人的實習實訓指導老師，即時理解學生在實習單位的情況。三、科研方面在教育教學的同時，對專業領域的相關問題也進展了一些研究與探究，本年度先后在國家級及省級等刊物上發表論文。在即將到來的猴年，將再接再厲，勇攀頂峰。202_年九年級歷史教學工作總結【3】今年擔任初三(7)、三(8)、三(9)三(10)四個a班的歷史教學工作，通過研究近年來的中考歷史命題，我感覺到選拔性的中考非常注重檢測學生的閱讀概括、綜合比擬、分析^p評價等才能。然而學生才能培養是一個漸進過程，才能進步也是一個逐步進展的過程。因此歷史老師不能處處設防、全線出擊，而應集中優勢兵力，各個打破。回憶今年的中考歷史復習，我大體按照以下思路進展的：一、上面本人結合初三歷史教學，談了初三歷史教學與才能培養是如何分三步走的，下面我再談談詳細施行中應注意的問題：①找準切口。三輪教學中應結合各個輪次的特點及每節課的詳細知識內容，找米下鍋，培養學生認識問題、分析^p問題的相應才能。②集中力量。每一輪教學中才能的重點培養應從各個方面加以表達，課堂教學、強化訓練、知識檢測都應圍繞重點展開。否那么，才能培養就落不到實處。③兼顧其他。教學與才能培養三步走中不能簡單機械地理解重點培養，不可放棄或輕視其他。這是由知識和才能的本身特點所決定的，各種才能是交容的，解決一個問題有時需要好多才能協作。④手段多樣。教學中培養才能的方式要有變化，注意教學材料的組織、教學的方法和內容有所變換，忌簡單劃一;盡量調動學生的各種感官，通過讀、寫、聽、說、想等多種途徑進展。這就要求老師必須把初三學年作一整體來設計教學方案，統籌安排教學的各個詳細環節。二、按課本章節體例對教材內容展開全面梳理，著重培養學生閱讀概括、史論結合闡釋歷史之才能。第一輪教學旨在幫助學生掌握每一章節的根底知識和根本認識，把每一詳細歷史事件、歷史現象的背景、起因、經過、內容、性質、結果、影響、意義、局限、教訓、特點、成敗之因、歷史啟示等環節搞清楚，并理清各知識點間的內在聯絡，掌握歷史事件的本質特征，要求全面中突出重點、打破難點，并使教材知識構造化、體系化。這一輪教學任務較為繁重，教學速度比擬慢。這就決定了此輪的才能培養應著力于根底的歷史思維才能的培養。編定根本的學習提綱，指導學生閱讀課文，讓學生明白看書時應抓住的根本線索。再次，引導學生概括本課主要內容;從而弄清歷史事件的聯絡與本質。指導學生概括歷史事件的特點：通過這樣的活動使學生掌握概括之要領，即全面、扼要，抓住本質、重點。最后，讓學生形本錢課小結，使學生弄懂史論結合的方法有：先史后論;先論后史;史中有論，論中有史等。三、開展專題、國別史復習，重點培養學生的綜合分析^p才能。第二輪教學旨在通過按某一方面或某一國家、地區分類綜合考察歷史，幫助學生理清歷史的內在聯絡，提醒歷史開展過程中的內在規律，進一步分清易于混淆的概念，使學生所學知識能真正得到全面穩固，形成大跨度之綜合比擬的歷史思維才能。如處理《新文化運動》這節內容時，可將其放在中國近代探究史中考察，引導學生比擬新文化運動前后期的變化，從洋務運動、戊戌變法、辛亥____到新文化運動。說明前期新文化運動是舊民主____終結之時的重大事件。最后引導學生把新文化運放到世界歷史的進程中去考察分析^p，中國新文化運動發生于世界近現代交替時期，明顯地受到俄國十月____的影響，后期轉為宣傳馬克思，為五____作了思想發動。四、回歸教材進展復習，注重培養學生的小切口之分析^p評價才能及論證才能。最后一輪教學旨在提綱挈領地幫助學生弄清整個歷史教材的根本內容、重點和關鍵，明確歷史開展的階段性特征，形成完好的知識體系。當然此輪不能成為第一輪的單純翻片，否那么就不能保持學生記憶的積極性和復習的興趣，達不到這輪復習的目的。所以應該先理順線索綱要，接著切入一些小地方和以前忽略或不易搞清的地方進展深分析^p，使學生的歷史認識再次得到升華。采用的方法就是翻課本，碰到什么問題解決什么問題，這樣使學生的知識構造體系不斷深化，作到以不變應萬變。并結合對中考的復習把握，對于重點問題落實到位，不放棄任何一個學生，要求他們考前對重點問題必須全部掌握。九年級教學工作總結時間如穿梭，一眨眼的功夫一個學期又完畢了，本學期我承受了九年級三個班的歷史教學任務，接手新班就是新的挑戰，下面就我一期來的教學工作總結如下：一、加強學習取長補短面對洶涌而來的改革大潮，我平時加強學習，努力改良自己的教學方法，改變自己的教學觀念，哪里有課聽，我就主動申請去哪里學習，同時向書本要知識，摘錄一些有價值的東西和理論資料，靈敏運用到自己的教學中，到達取長補短的目的，年級組和學校開展學科競賽活動我也積極參加，虛心聽取同行對我提出的珍貴意見，以使自己的教學程度不斷進步。二、以活動促才能歷史學科自實行開卷考試以來，對學生的才能方面的要求進步了許多，因此老師在平時的教學中就要注重才能方面的培養，課堂上我們開展了一系列的活動，如怎樣評價歷史人物，如何運用歷史唯物的觀點分析^p歷史事件，開展歷史學習方法和經歷介紹會，還通過寫小論文進展評比等多種方法，這樣極大進步了學生學習歷史的興趣，特別對學生的學習才能的培養有很大的幫助，使學生受益匪淺。三、注重培優輔差教學中，我最關心的是那些有潛力的學生，那些學生由于平時的學習習慣不好，或者有偏科的現象，還有其它的一些原因，所以影響了他們的學習。每看到這樣的學生，我首先總是從思想方面做工作，給予他們鼓勵，幫助他們樹立信心，以情動人感化他們，拉近與他們的間隔，讓學生愿意承受我的幫助，然后再在學習上關心他們，對不同的學生給予不同的方法，提出不同的要求，讓他們都能體驗成功的快樂。而對于平時學習比擬努力的學生，我更多的就是告訴他們如何精益求精，如何獲得更大的成功，那自然要求就比擬高。為了所有的學生不落伍，也為了培養大家的協作互助的精神，我還讓學生自己找伙伴成立學習小組，每組制定期初方案和期末目的，中途老師進展抽查，對合格的小組進展表揚，不合格的小組進展反思，直到自己滿意。這樣做效果比擬顯著。四、獲得成績1、通過一個學期的共同努力，三個班的學生學習歷史的興趣明顯進步，有的學生生怕自己拖后腿，甚至于下課都在把課堂上沒有消化的內容穩固好，對班級學習風氣的形成有很大的促進作用。2、通過學習小組的成立，培養了大家的協作精神和集體精神，大家的榮譽感增強了，學習的興趣進步了，自信心得到了培養，學史才能得到了升華。3、期末考試六中統一閱卷，我教的歷史學科所有學生全部及格，合格率到達，優秀率，在整個北圣幾所中學居前列。五、今后努力的方向將來的教學中，在培優輔差方面還要加大力度，特別在教學方法的靈敏性、興趣性方面不斷進步，加強自身的學習，同時在"如何引導學生學的既輕松又真正能學到知識"的方面繼續去進展研究和討論，這也是我今后教學的一個奮斗目的。九年級物理教學工作方案九年級物理教學工作總結篇一：初三物理老師工作總結在2023年的教育教學工作，我繼續探究教育教學規律，有意識地培養學生觀察、分析^p、解決實際問題的才能，讓學生在輕松愉快的氣氛中形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而到達預期的教學目的和要求。一、以學生為主體，施行開放式教學為適應新課程理念下的素質教育，我摒棄傳統的填鴨式的教學形式，不斷探究并采用符合如今中學生實際的教學方式，變封閉型教學為開放型教學，將課堂大膽、充分地讓學生們自己支配。采用以自學(自讀課本及相關資料、在老師的指導下進展實驗探究)互學(討論交流)督學(老師催促個別不太專心的學生、適當點撥知識重點、解析學習難點)驗學(當堂練習穩固，檢驗學習效果)鏈接起來的課堂構造形式。這樣的教學形式，減輕了學生的課業負擔作業根本能在課堂內完成，使學生有足夠充分的課外時間做自己喜歡的事，比方閱讀課外讀物、體育運動或做一些手工制作;也進步了課堂效率一節課內，學生需要完成四個不同內容的活動，學生不容易感到疲勞和厭倦，整節課都能集中精力。二、運用現代媒體，進步學生學習興趣多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生豐富的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學消費生強烈的學習欲望，能使抽象的概念詳細化，靜態的知識形象化，有利于學生對知識的獲取、記憶。三、加強實驗教學，增強學生理論才能遵循物理教學規律和物理學科的特點，以實驗啟動物理概念、定理、定律的教學。在演示實驗中，引導學生有目的的觀察，啟發積極思維，提示物理現象的本質。組織好學生實驗，充分發揮學生的主動性，培養學生獨立操作的才能、團結協作的精神和學生自主創新的才能。配合校園文化節，開展了物理小制作比賽，極大地調動了學生們動手做實驗的熱情。四、因材施教，整體性進步學生成績學生智力、素質的參差必然導致教學的不統一性，在教學的過程中注意兼顧全體學生，難易有度，鼓勵先進學生，鼓勵后進生。對學習成績優秀的學生，重點給予學習方法上的指導，進步他們的自學才能，鼓勵、倡導他們超前學習，指導他們適當拓寬學習內容、加深學習深度、進步學習難度，爭當領跑者。特別關注有學習欲望但學習困難的學生，經常與他們溝通，理解他們的困難所在，經常表揚他們的進步，放大他們的閃光點，增強他們的學習信心和學習熱情，再循序漸進地指導他們掌握一些簡單有效的穩固知識的技巧，盡可能使他們感覺到付出總有回報。篇二：初三物理老師工作總結這一學期來，在學校各位領導的正確領導和同事的熱心幫助下，我努力工作，認真做好教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務，讓我收獲多多。下面我把這一學期的主要工作和收獲做簡要的匯報總結。一、師德表現德中為師身正為范，我牢牢地記在心中!老師不光是教書更是教人!看一老師的程度先看那老師的師德!在教學的過程我加強了自己的師德和修養!1：平時積極參加全校教職工大會,關心國內大事。2：每周按時參加升旗儀式，下午認真輔導，不缺勤。3：服從安排，人際關系非常融洽。4：積極主動關心學生成績及生活各方面。二、教育教學情況本人認真備課、上課，及時修改作業、講評作業，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生;積極參與本學校各種教學活動和學校外的各種教研活動及公開日活動;從各個方面不斷提中自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。在教學工作中，我特別注重以下幾點：1、注重每節課的課程標準。隨著新課程的改革，怎樣教物理,成了廣闊老師共同考慮的一個問題。《國家物理課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。2、注重每節課的備課情況。深化細致的備好每一節課，在備課中,我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。教案編寫認真，并不斷歸納總結提中教學程度.3、注重每節課的課堂效果。我深深體會到每位物理老師都是課堂教學的理論者，上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合才能的培養;加強了師生之間學生之間交往互動，共同開展。4、注重每節課的課后反思。一堂課上的好，不代表下節課就一定好!好的課堂是經過不斷反思從而不斷改良的結果!課后我常常將考慮自己的缺乏之處和本節課的優點所在，為自己將來的教學生涯多添一磚一瓦!5、注重每節課的課后作業。給學生布置作業，不過量也不少量，爭取做到給學生最少的作業讓學生獲得最好的效果，作業及時修改及講解并注意聽取學生的意見,及時理解學生的學習情況，并有目的的對學生進展輔導。6、注重堅持校內校外聽課。注意學習本學校各老師的教學經歷,汲取他們的優點;注意常聽校外其他物理老師的課堂，努力探究合適自己的教學形式。本學期學校舉行的兩次公開課活動讓我受益非淺。這個學期已經完畢了，雖然學到了很多，但當中我還有很多缺乏之處，在將來的日子里我一定會更加嚴格地要求自己，讓自己做得更好!九年級物理教學工作總結4篇的九年級教學工作總結范文伴隨著新年的臨近，本學期的工作也順利完畢。在過去的xx年度第一學期，嚴格貫徹國家大力推進素質教育的根本要求，遵循新課改理念，在各項教學工作中精益求精，永不言棄，老師和學生們求和諧、同進步，能到達了每節課后有一定教學反思要求。盡管學生在學習上各有差異，但他們追求學業上的進步和自身綜合素質的整體不斷進步，很令我們做老師的時時感動。通過在課余班空里和他們交流，發現他們的承受新惹事物的才能、分析^p問題的才能、對各種信息統籌歸類的才能、處理問題時所表現處的語言表達才能有了很大程度的進步。當然，從地理教學的角度來講，他們的學以致用、綜合應用才能還有待進步。相信他們通過新學期的不斷努力，會克制缺點而不斷長進的。教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。作為中學高級地理老師，一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，積極探究和應用教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資，大膽改革優化課堂教學，加大新型教學方法使用力度，獲得了明顯效果：一、發揮老師為主導的作用1、繼續加強集體備課，備課有效細微。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材教法，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況和非智力因素。2、注重課堂教學實效。針對九年級學生特點，以誘思探究教學為主，不搞“滿堂灌”或“滿堂吼”，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，打破難點。合理有效的使用講學稿。3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取別人的珍貴經歷，優化進步教學程度。本學期參加平泉縣中學教學研討會兩次。上公開課屢次，積極參與學校新課改實驗課題的研究。撰寫教學論文和教育心得反思文章多篇(見個人博客)。4、在作業修改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正反應，及時理解學生的學習動態，以便在輔導中做到有的放矢。二、調動學生的積極性。在教學中尊重學生不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，通過查看資料等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由安康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活潑了課堂氣氛，相應進步了課堂教學效率。三、做好后進生轉化工作作為老師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生在肯定他們閃光點的同時易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：1、用開展的目光看學生應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。2、因勢利導，化消極因素為積極因素首先，幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克制缺點。其次，以平常的心態對待后進生。后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。3、真正做到曉之以理，動之以情首先做到“真誠”二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“承受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠、急躁等錯誤的想法和指責，先信任他們，再鼓勵他們自由討論。最后做到“理解萬歲”，即通過學生的視角看事物。四、本人課堂教學改良措施課堂教學的過程是師生情感交流的過程。建立和諧、融洽的師生關系，是“獨白”還是“對話”?教育心理學認為：良好的師生關系能產生"愛屋及烏"的效應。假如學生不喜歡、不熱愛任課老師，對所學課沒有興趣，他們就不可能有積極的、主動的、高效率的思維活動。1、微笑進課堂。老師一進課堂，甩開一切煩惱，集中精力，精神飽滿，進入角色，事事處處站在學生的角度考慮問題與學生平等對話，用和藹慈詳的目光覆蓋全體學生，以微笑面對學生，讓他們感到自己是被重視、關注的，從而也愉快地進入自己的角色。2、積極參加學校等各級部門組織的教研活動，學習最新課改思想和精神，用先進的理念武裝自己的頭腦，指導自己課堂理論。不錯過任何一次外出聽課時機，認真記錄，仔細聆聽專家評課，并融會貫穿，學以致用，將優秀老師的教法交融進自己的課堂教學，使自己的教學在原有程度的根底上有所打破。3、校內，依托教研組積極進展互相聽課、評課活動，主動聽課學習，主動邀請同行聽評自