經典word整理文檔，僅參考，雙擊此處可刪除頁眉頁腳。本資料屬于網絡整理，如有侵權，請聯系刪除，謝謝！家庭環境與青少年犯罪相關研究趙四軍家庭環境與青少年犯罪相關研究【正文】穩定，事關祖國的未來和現代化建設的偉大事業，是長期以來教育、法律、社會嚴重的社會問題。1.1家庭環境與家庭教育存在的問題所削弱，己不再是社會生產單位，但仍然是人類生存單位，保持著兩種職能:生衍與養育。因此，家庭對青少年的成長，尤其是他們的品德形成，具有著不可替代的重要影響。正如蘇聯著名教育家馬卡連柯所說:“教育，就廣義而言，是一個社會過程。人們、事物、現象—一切都起教育作用，但起首要和最大作用的是開始階段，接觸最多的是家庭成員，尤其是父母。行為科學認為，人的行為都是法犯罪道路的一個重要原因。1.2青少年犯罪的概念青少年犯罪泛指青少年這一.特殊主體所:年過渡這個特定年齡段(一般士剖進入青春期及青春期結束)實施的各種犯罪的統稱。我國的青少年犯罪主要是指已滿14周歲至未滿25周歲的人觸犯了刑事法律而應受到法律規定處罰的行為。按照法律規定，未滿18周歲的人為未成年人，已滿18周歲的人為成年人。故青少年犯罪既包括未成年人中的少年犯罪(已滿14周歲至未滿18)，也包括成年人中的肩嗚三犯罪(已滿18周歲至未滿25周歲)。按照《刑法》規定，我國的刑事責任起點年齡為14周歲。如果不滿14教措施。2.1家庭教育與青少年犯罪著青少年的成長，若處理不好二者之間的關系，極易導致青少年違法犯罪。的地方，是人社會化的開端。家庭無論在任何社會和國家都是影響兒童少年的最重要因方式等幾個方面2.1.1不良的家庭環境對青少年違法犯罪的影響。(或功能失調)發生犯罪行為。不過，即使家庭結構完整的家庭，如果內部的環境或類型不同，犯罪的可能性也不一樣。社會規范的接受，生活目標的確定，生活方式的形成，社會角度的培養等，最初都是在家庭中形成的。因此，良好的家庭環境，會孕育子女健全的人格，給子女人格向變態的方向發展，往往是造成子女犯罪的主要客觀因素。不良的家庭環境主要表現為:1.或父母脾氣暴燥、文化程度較低的家庭。研究表明:雙親不和比雙親不全對子女發展。子女為逃避這種不祥和家庭氣氛，極易離家出走，流落街頭，一旦受到不2.父親是子女的第一任老師。其一言一行、思想水平、道德水準、生活作風，都在素質、治安管理、文明程度等因素。2.1.3家庭的教養方式“望子成龍”是所有父母的心愿，這是無可厚非。但在“怎樣才算成龍，如是真的好”是他們信奉的“真理”:“考大學，考名牌大學”被一些父母定向為孩子努力的惟一目標。在此目標的指引下，他們督促、甚至強迫孩子學習，盡其重孩子的做人教育，很少考慮孩子的個性特點、內心需要、興趣取向。致使孩子長時間背負來自家庭，學校，社會的多重壓力，在厭學和父母監督的“夾縫”中各種極端行為，都與之有關。3.1家庭結構對青少年犯罪的影響。與否，與青少年犯罪有密切聯系。3.1.1完整家庭與青少年犯罪。家庭而言的。獨生子女家庭隨著計劃生育政策的實施會成為家庭主要類型。母教育方法得當的子女，有上進心，學習成績好，有強烈的是非和善惡觀，不易違法犯罪。當然，若父母對子女過分專制或放縱、溺愛，容易導致孩子的逆反心理，導致違法犯罪。缺陷家庭的子女，心理發展不完全，情感冷漠，無進取心，極易受社會上不良影響，進而犯罪。其次，目前獨生子女犯罪問題突出。由于獨則可能養成偏離社會的人格，甚至走上犯罪道路。第三，有一種觀點認為，多子女家庭犯罪率偏高，認為多子女家庭容易產生反社會心理，進而導致違法犯罪。其理由是，子女多，問題多，困難多，父母負擔過重，家庭心理氣氛惡化，容易罪。3.1.2缺陷家庭與青少年犯罪。普遍認為缺陷家庭的子女違法犯罪率偏高，主要是由于家庭成員變動造成的。缺陷家庭主要有以下幾種:(1)父母一方或雙方死亡。心理學研究表明，健全的完整家庭對子女身心發展有利，父母的作用不同，缺少一方對孩子成長都不利。所以，在缺少父親或母親的偏執，容易產生情緒上、人格上的障礙，容易受不良因素影響走上犯罪道路。(2)父母離婚的單親家庭。近年來出現的離婚潮，嚴重沖擊著中國家庭。另外，冷漠、愛撒謊、多疑的性格，容易到同學、朋友處尋找溫暖和安慰，一旦交友不慎便走上犯罪道路。(3)父母再婚家庭。有人認為這種家庭應為完整家庭。我不這樣看，其實它只是子采取不公正的待遇和虐待、歧視，甚至遺棄，孩子性格變異、沉默、孤僻、粗暴、自卑、報復等心理很常見，形成人格障礙。在一定條件下，他們將對家庭的重要主觀因素。區別對待。4.1如何加強與改善青少年家庭教育與管理工程。在這方面，家庭和學校責任重大。此外還應建立家庭、學校和社會互動的教育、管理體系，加強三者之間的協調與配合。家庭是防范青少年犯罪的基礎，也是預防青少年犯罪的第一道強有力的防度，抓好對孩子的教育。具體地說，家庭教育必須在以下兒個方面下功夫，才能達到社會治安綜合治理的目的。防微杜漸。父母對子女所進行的“從小抓起、從小事抓起”的早期教育要遵循青教育;既不能百般溺愛，又不能簡單粗魯。要動之以情，曉之以理，使他們真正休會到家庭的溫暖和父母的關心，不致于產生抵觸情緒而失去教育效果。高自身的文化素質和道德素質，努力完善自我。常言道“身教勝于言教”。為人則、言行一致，以自身人格魅力感染子女。打下良好的基礎;當孩子走進學校、步入社