同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。你們對長江有什么了解呢？請同學們自由說說看。

蘇教版六年級語文下冊同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。

長江之歌長江之歌

這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌的歌詞。作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了對長江的熱愛、依戀之情。詩歌簡介這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌的歌詞

滌溉洗滌灌溉díɡài我能行滌溉洗滌灌溉díɡài我能行

乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西

我會讀乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西

豐采：美好的儀表舉止。

依戀：留戀，舍不得離開。

蕩滌：洗滌。

塵埃：塵土。

磅礴：氣勢盛大。

灌溉：把水輸送到田里。

我理解豐采：美好的儀表舉止。

依戀：留戀，舍不得離開。

蕩滌：

第一部分即第一小節，寫長江的源遠流長，宏偉博大，多姿多彩。第二部分即第二小節，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。

同學們通讀詩歌并思考課文可分幾節，每節寫什么。第一部分即第一小節，寫長江的源遠流長，宏偉博大，多姿多彩

我們贊美長江，

你是無窮的源泉；

我們依戀長江，

你有母親的情懷。

自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。

我們贊美長江，

你是無窮的源泉；

我們依戀長江，

你有母

（1）為什么說長江是無窮的源泉？（2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？

集體交流（1）為什么說長江是無窮的源泉？（2）“情懷”是什么意

從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

你從雪山走來，春潮是你的豐采；

你向東海奔去，驚濤是你的氣概。

“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

你從雪山走來，春潮是你

這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？

指導朗讀第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？

從哪些地方看出長江有母親的情懷？

思考：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；

你用健美的臂膀，挽起高山大海。

全班齊讀這二句。從哪些地方看出長江有母親的情懷？

思考：你用甘甜的乳汁，

說說你對這二句的理解。哺育各族兒女：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

你用健美的臂膀，挽起高山大海：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯系在一起，永不分離。說說你對這二句的理解。哺育各族兒女：只有

同學們小組合作學習第二節并思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

同學們小組合作學習第二節并思考：從哪些地方

無窮的源泉：1.“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。2.“灌溉花的國土”，祖國的領土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。無窮的源泉：1.“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走

無窮的源泉：3.“推動新的時代”，長江能推動時代的發展，力量是無窮的。同學們選擇你喜歡的句子讀一讀。無窮的源泉：3.“推動新的時代”，長江能推動時代的發展，

母親的情懷：1.“你用純潔的清流，灌溉花的國土”。母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

2.“你用磅礴的力量，推動新的時代”，母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發展起著不可估量的作用。母親的情懷：1.“你用純潔的清流，灌溉花的國土”。母愛是

同學們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢？

同學們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學完

是啊！長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。

小結是啊！長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長

長江,中國第一大河。發源于青藏高原唐古拉山脈主峰各拉丹冬雪山的西南側，源頭冰川末端海拔5400余米。干流流經青、藏、川、滇、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬等10個省、市、自治區，在崇明島以東注入東海。支流還流過甘、陜、黔、豫、浙、桂、閩、粵等8個省、自治區境內。干流全長6300余公里，長度居世界第三位；流域面積180余萬平方公里。課外小知識長江,中國第一大河。發源于青藏高原唐古拉山脈主峰

（1）有感情地朗讀《長江之歌》。（2）課外收集有關長江的資料，讀一讀。課外作業（1）有感情地朗讀《長江之歌》。（2）課外收集有關長江的

再見!再見!分是什么？是不是有機物？師小結板書：食物中的主要有機物（見板書設計）。物。生在輕松愉悅的氛圍中自主尋找食物中有機物，獲取知識。見的有機物。圖片。展示一幅廚房和臥室圖片，讓學生結合自家實際找出有哪些有機物？在學生討論回看圖片尋找并匯報哪些是有機物。感受有機物與人學以致用，強化有機物概念，拉近學生與有機化學的學生的例舉可能不充分，教師可結合圖片和生活加以啟發。PPT幻燈片：廚房、臥室等圖片和教師小結共分是什物。生見的有機圖展示一幅廚房和看圖片尋學以致用，答后教師總結家中常見的有機物（見幻燈片）。們的衣、食、住行、用息息相關。距離。、妥善解決先前產生的“矛盾”四張。指導學生閱讀課本35~37頁“幾種簡單的有機物”部分，并完成學案中的表一， 看哪組完成的又快又好！閱讀并填表培養學生自學能力，充分發揮學生的主體作用。憑借學案進行閱讀，讓學生自主歸納總結來獲得新知識，應沒有太大難度。PPT幻燈片：表格投影部分學生完成的比較修正表格發揮學生的互了解這幾種簡單PPT幻燈片：答后教師總結家中們的距離。四指導學生閱讀課本閱讀并填培養表格，讓學生互評，最后教師作提綱契領式的總結并板書（見板書設計）。若學生能力不錯，課堂時間寬裕，教師也可設問：烷烴類物質分子式書寫的規律是什么？內容，識記這些常見簡單有機物的分子式、性質和用途。評功能。培養學生閱讀能力和獲取信息能力。教師總結時介紹我國乙烯年產量可對學生進行愛國主義教育。有機物不難，但若讓學生自行找出烷烴類物質分子式書寫規律有一定的難度，教師可啟發學生觀察碳、氫原子數遞增規律去突破。幾種簡單有機物的性質和用途的表格匯總。表格，讓學生互評，內容，識記評功能。培有機物不幾種簡單指導學生按學案要求開展探究活動三：丁烷的元素組成并填寫學案中的相應空格。讓學生從中悟出檢驗有機物中是否碳、氫元素的方法。觀察、實驗、分析、總結。建構檢驗有機物中含碳氫元素的共識。培養學生分析實驗現象，運用已有知識經、驗建構新的規律性認識的能力。在探究中達成知識目標3。悟出檢驗有機物中是否含碳、氫元素的方法，可通過回憶質量守恒定律并結合投影部分學案，師生在糾錯評價中啟迪學生悟出檢驗方法。PPT幻燈片：探究活動三。指導學生按學案要觀察、實培養學生悟出檢驗有PPT幻通過介紹苯的毒性閱讀并劃了解甲醛、學生通過自后指導出甲氟學了學生閱讀書本36醛、氟氯氯烴、酒解此部分知頁“閱烴、精、識并讀”，將甲醛、氟氯酒精、甲醇甲醇的用不難，教師烴、酒的途及只需精、甲醇的用途及用途及危危害，樹立稍作引導。危害劃害。自線。體驗樹立我保護意防范識和意識的重環保理念。要性請學生來對本節課學生作小培養學生借助媒體展PPT幻燈所學內結：對知示本片：容作小結。在學生識重難點節課的知識小結。小結的的歸體系，通過介紹苯的毒性閱讀并劃了解甲醛、學生通過自后指導出甲氟學了基礎上播放本節課的知識體系強化鞏固。納能力。加深學生布置作業：⒈書本43頁1、2鞏固本課3。內容⒉課后活動：課外樹立節能開展有觀念，機物的再利用調查將學生的實踐活視野動，寫一份“有機由課堂向物的再課外利用——讓生活更拓展。美好”為題的倡議書進行環保宣傳基礎上播放本節課納能力。加深學生布置作業：⒈書本43頁附件：表一：名稱化學式性 質用 途甲烷乙烷丙烷丁烷乙烯苯板書設計：附件：名稱化學式性 質用 途甲烷乙烷丙烷丁烷乙烯苯板書設計：第二章 常見的有機物§2．1 身邊的有機物（第一課時）一、有機物、無機物的區別與聯系有 機 物無 機 物概念含碳的化合物一般指組成里不含碳元素的物質元素組成一定含C，可能含有H、O、N、S、P、鹵素等一百多種元素中的若干種區別不含碳的化合物肯定不屬于有機物，而屬于無機物碳的氧化物、碳酸、碳酸鹽、碳酸氫鹽的組成和性質跟無機物相似，歸為無機物研究。聯系無機物和有機物間在一定條件下可以相互轉化。食物中的有機物二、家中常見的有機物：第二章 常見的有機物有 機 物無 機 物概含碳的化合物一般指其它：三、幾種簡單的有機物1．甲烷（沼氣、天然氣）：CH4溫室氣體乙烷：C2H6丙烷：C3H8丁烷：C4H10乙烯：C2H4苯： C6H6甲醛：HCHO氟氯烴（氟里昂）：破壞臭氧層乙醇（酒精）：C2H5OH甲醇：CH3OH其它：1．甲烷（沼氣、天然氣）：CH4溫室氣體乙烷：C2H6第二章 常見的有機物寧海縣躍龍中學 俞玉萍第一節 身邊的有機物（第二課時）【教學目標】了解化學能的概念和食物中的有機物的元素組成特點及主要生理功能和在生命活動中的重要作用。初步學習有機物與無機物的一些區別。【教學器材準備】試管、量筒、10%NaOH溶液、5%CuSO4溶液、10%葡萄糖溶液、酒精燈、火柴。【教學重點和難點】重點：了解食物中的營養物質、化學能的概念。第二章 常見的有機物難點：有機物與無機物的區別。【課堂教與學.互動設計】*創設情境.導入新課食物成分中主要有六大營養素，除水和無機鹽外的糖類.脂肪.蛋白質.維生素等都是有機物，讓我們首先來學習蛋白質。*合作交流.探究新知一．蛋白質1．蛋白質不僅含有C、H、O還有N元素等，是生命的基礎。蛋白質由20種氨基酸連接而成，其中8種氨基酸從食物中攝取。許多食物如魚、蝦、蛋、牛奶等中含有豐富蛋白質(媒體)。食物中的蛋白質 尿素、二氧化碳和酶被氧化熱量氨基酸

組成 各種蛋白質難點：有機物與無機物的區別。組成 各種蛋白質2．其重要性表現在：①是構成細胞的基本物質，是機體生長及修補受損組織的主要原料，約占人體除水分外剩余質量的一半。②蛋白質參與幾乎所有的生命活動，因此可以說沒有蛋白質就沒有生命。如A、參與化學反應的酶就是一種蛋白質，是生物催化劑。絕大多數酶屬于蛋白質，但也有少數酶不屬于蛋白質。B、由蛋白質和血紅素組成的血紅蛋白在吸收O2和呼出CO2的呼吸過程中起載體作用。二.糖類、油脂、維生素1、糖類探究問題一：我們每天吃的食物中有哪些糖類？谷物中含有的淀粉、蔬菜中含有的纖維素以及蔗糖、葡萄糖等物質統稱為糖類。生活中常用的白糖、冰糖、紅糖的主要成分都是蔗糖，它是重要的甜味劑（媒體）2．其重要性表現在：

同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。你們對長江有什么了解呢？請同學們自由說說看。

蘇教版六年級語文下冊同學們，今天我們學習一首贊美長江的詩歌。

長江之歌長江之歌

這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌的歌詞。作者以雄渾的氣勢，贊頌了長江的宏偉、壯觀，以真切的情感表達了對長江的熱愛、依戀之情。詩歌簡介這首詩是電視系列片《話說長江》主題歌的歌詞

滌溉洗滌灌溉díɡài我能行滌溉洗滌灌溉díɡài我能行

乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西

我會讀乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西

豐采：美好的儀表舉止。

依戀：留戀，舍不得離開。

蕩滌：洗滌。

塵埃：塵土。

磅礴：氣勢盛大。

灌溉：把水輸送到田里。

我理解豐采：美好的儀表舉止。

依戀：留戀，舍不得離開。

蕩滌：

第一部分即第一小節，寫長江的源遠流長，宏偉博大，多姿多彩。第二部分即第二小節，寫長江的古老悠久，氣勢磅礴，力量無窮。

同學們通讀詩歌并思考課文可分幾節，每節寫什么。第一部分即第一小節，寫長江的源遠流長，宏偉博大，多姿多彩

我們贊美長江，

你是無窮的源泉；

我們依戀長江，

你有母親的情懷。

自由讀。說說讀了這句詩想了解什么。

我們贊美長江，

你是無窮的源泉；

我們依戀長江，

你有母

（1）為什么說長江是無窮的源泉？（2）“情懷”是什么意思？為什么說長江有母親的情懷？

集體交流（1）為什么說長江是無窮的源泉？（2）“情懷”是什么意

從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

你從雪山走來，春潮是你的豐采；

你向東海奔去，驚濤是你的氣概。

“雪山”在祖國的最西部，“東海”在祖國的最東部，長江能從祖國的最西部走來，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的。從哪些地方看出長江是無窮的源泉？

你從雪山走來，春潮是你

這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？

指導朗讀第一個分句要讀得柔和一些，因為長江是“走來”，第二個分句讀時要讓人感覺有氣概，因為長江是“奔去”。這兩個分句我們該怎樣讀？哪些詞提示了你？

從哪些地方看出長江有母親的情懷？

思考：你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女；

你用健美的臂膀，挽起高山大海。

全班齊讀這二句。從哪些地方看出長江有母親的情懷？

思考：你用甘甜的乳汁，

說說你對這二句的理解。哺育各族兒女：只有母親才會哺育兒女，在這里把長江看作了母親，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

你用健美的臂膀，挽起高山大海：這里又把長江擬人化了，長江很長，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里，讓它們緊密聯系在一起，永不分離。說說你對這二句的理解。哺育各族兒女：只有

同學們小組合作學習第二節并思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉，它有母親的情懷？

同學們小組合作學習第二節并思考：從哪些地方

無窮的源泉：1.“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走來，向未來奔去，時間跨度很大，長江永遠不會停息，所以說它是無窮的源泉。2.“灌溉花的國土”，祖國的領土那么大，長江能將它們一起灌溉，所以說它是“無窮的源泉”。無窮的源泉：1.“遠古”是指很遙遠的古代，長江從遠古走

無窮的源泉：3.“推動新的時代”，長江能推動時代的發展，力量是無窮的。同學們選擇你喜歡的句子讀一讀。無窮的源泉：3.“推動新的時代”，長江能推動時代的發展，

母親的情懷：1.“你用純潔的清流，灌溉花的國土”。母愛是純潔的、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

2.“你用磅礴的力量，推動新的時代”，母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣，對新時代的發展起著不可估量的作用。母親的情懷：1.“你用純潔的清流，灌溉花的國土”。母愛是

同學們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學完了這首詩，你們有什么感想呢？

同學們，作者從空間和時間上歌頌了長江，學完

是啊！長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江，表達出我們對這位偉大母親的依戀之情。

小結是啊！長江源遠流長、宏偉博大、多姿多彩；長

長江,中國第一大河。發源于青藏高原唐古拉山脈主峰各拉丹冬雪山的西南側，源頭冰川末端海拔5400余米。干流流經青、藏、川、滇、鄂、湘、贛、皖、蘇、滬等10個省、市、自治區，在崇明島以東注入東海。支流還流過甘、陜、黔、豫、浙、桂、閩、粵等8個省、自治區境內。干流全長6300余公里，長度居世界第三位；流域面積180余萬平方公里。課外小知識長江,中國第一大河。發源于青藏高原唐古拉山脈主峰

（1）有感情地朗讀《長江之歌》。（2）課外收集有關長江的資料，讀一讀。課外作業（1）有感情地朗讀《長江之歌》。（2）課外收集有關長江的

再見!再見!分是什么？是不是有機物？師小結板書：食物中的主要有機物（見板書設計）。物。生在輕松愉悅的氛圍中自主尋找食物中有機物，獲取知識。見的有機物。圖片。展示一幅廚房和臥室圖片，讓學生結合自家實際找出有哪些有機物？在學生討論回看圖片尋找并匯報哪些是有機物。感受有機物與人學以致用，強化有機物概念，拉近學生與有機化學的學生的例舉可能不充分，教師可結合圖片和生活加以啟發。PPT幻燈片：廚房、臥室等圖片和教師小結共分是什物。生見的有機圖展示一幅廚房和看圖片尋學以致用，答后教師總結家中常見的有機物（見幻燈片）。們的衣、食、住行、用息息相關。距離。、妥善解決先前產生的“矛盾”四張。指導學生閱讀課本35~37頁“幾種簡單的有機物”部分，并完成學案中的表一， 看哪組完成的又快又好！閱讀并填表培養學生自學能力，充分發揮學生的主體作用。憑借學案進行閱讀，讓學生自主歸納總結來獲得新知識，應沒有太大難度。PPT幻燈片：表格投影部分學生完成的比較修正表格發揮學生的互了解這幾種簡單PPT幻燈片：答后教師總結家中們的距離。四指導學生閱讀課本閱讀并填培養表格，讓學生互評，最后教師作提綱契領式的總結并板書（見板書設計）。若學生能力不錯，課堂時間寬裕，教師也可設問：烷烴類物質分子式書寫的規律是什么？內容，識記這些常見簡單有機物的分子式、性質和用途。評功能。培養學生閱讀能力和獲取信息能力。教師總結時介紹我國乙烯年產量可對學生進行愛國主義教育。有機物不難，但若讓學生自行找出烷烴類物質分子式書寫規律有一定的難度，教師可啟發學生觀察碳、氫原子數遞增規律去突破。幾種簡單有機物的性質和用途的表格匯總。表格，讓學生互評，內容，識記評功能。培有機物不幾種簡單指導學生按學案要求開展探究活動三：丁烷的元素組成并填寫學案中的相應空格。讓學生從中悟出檢驗有機物中是否碳、氫元素的方法。觀察、實驗、分析、總結。建構檢驗有機物中含碳氫元素的共識。培養學生分析實驗現象，運用已有知識經、驗建構新的規律性認識的能力。在探究中達成知識目標3。悟出檢驗有機物中是否含碳、氫元素的方法，可通過回憶質量守恒定律并結合投影部分學案，師生在糾錯評價中啟迪學生悟出檢驗方法。PPT幻燈片：探究活動三。指導學生按學案要觀察、實培養學生悟出檢驗有PPT幻通過介紹苯的毒性閱讀并劃了解甲醛、學生通過自后指導出甲氟學了學生閱讀書本36醛、氟氯氯烴、酒解此部分知頁“閱烴、精、識并讀”，將甲醛、氟氯酒精、甲醇甲醇的用不難，教師烴、酒的途及只需精、甲醇的用途及用途及危危害，樹立稍作引導。危害劃害。自線。體驗樹立我保護意防范識和意識的重環保理念。要性請學生來對本節課學生作小培養學生借助媒體展PPT幻燈所學內結：對知示本片：容作小結。在學生識重難點節課的知識小結。小結的的歸體系，通過介紹苯的毒性閱讀并劃了解甲醛、學生通過自后指導出甲氟學了基礎上播放本節課的知識體系強化鞏固。納能力。加深學生布置作業：⒈書本43頁1、2鞏固本課3。內容⒉課后活動：課外樹立節能開展有觀念，機物的再利用調查將學生的實踐活視野動，寫一份“有機由課堂向物的再課外利用——讓生活更拓展。美好”為題的倡議書進行環保宣傳基礎上播放本節課納能力。加深學生布置作業：⒈書本43頁附件：表一：名稱化學式性 質用 途甲烷乙烷丙烷丁烷乙烯苯板書設計：附件：名稱化學式性 質用 途甲烷乙烷丙烷丁烷乙烯苯板書設計：第二章 常見的有機物§2．1 身邊的有機物（第一課時）一、有機物、無機物的區別與聯系有 機 物無 機 物概念含碳的化合物一般指組成里不含碳元素的物質元素組成一定含C，可能含有H、O、N、S、P、鹵素等一百多種元素中的若干種區別不含碳的化合物肯定不屬于有機物，而屬于無機物碳的氧化物、碳酸、碳酸鹽、碳酸氫