七年級地理下冊第九章第二節(jié)巴西教學(xué)設(shè)計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級地理下冊第九章第二節(jié)巴西教學(xué)設(shè)計新人教版設(shè)計意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索南美洲的璀璨明珠——巴西。這節(jié)課，我們不僅會領(lǐng)略巴西的自然風(fēng)光，還會了解它的地理特征、歷史文化。我會用生動的故事和圖片，帶你們走進巴西，感受這個國家的魅力。讓我們一起開啟這段奇妙的地理之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們希望培養(yǎng)以下幾個方面的核心素養(yǎng)：一是地理實踐力，通過觀察地圖、圖片，學(xué)會分析巴西的地理位置和自然環(huán)境；二是人地協(xié)調(diào)觀，理解巴西的自然資源和經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系；三是區(qū)域認知，了解巴西的歷史文化和社會生活，增強對世界多元文化的認識；四是綜合思維，運用地理知識，綜合分析巴西面臨的環(huán)境問題和挑戰(zhàn)。讓我們一起在學(xué)習(xí)中成長，成為具有全球視野的地理小達人！??????學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

目前，學(xué)生們已經(jīng)對地理學(xué)科有了初步的認識，了解了一些基礎(chǔ)的地理知識和技能，如地圖的閱讀、地理要素的識別等。在七年級地理下冊的學(xué)習(xí)中，他們對世界地理有了基本的了解，特別是對南美洲的一些國家有了初步的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生們對探索不同國家和地區(qū)的文化、地理特征表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過多種途徑獲取信息，如閱讀、觀察圖片和視頻等。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們偏好于直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如通過地圖、圖片和實地考察來加深理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在理解地理概念和原理時可能會感到困難，特別是在分析地理現(xiàn)象和問題時的邏輯思維。此外，對于巴西這樣地理特征豐富、文化多樣的國家，學(xué)生可能會在記憶和理解其地理特征、歷史背景以及社會發(fā)展等方面遇到挑戰(zhàn)。為了幫助學(xué)生克服這些困難，我們需要提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，如通過實例講解、小組討論和實踐活動等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的地理素養(yǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備為確保教學(xué)效果，我將準(zhǔn)備以下資源：首先，每位學(xué)生都將使用到新人教版七年級地理下冊教材，確保教材的齊全和最新。其次，我會收集與巴西相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體材料，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。此外，考慮到本節(jié)課可能涉及的小組討論和案例分析，我會設(shè)置專門的討論區(qū)，并準(zhǔn)備好必要的板書工具。最后，確保所有資源的安全性，為學(xué)生們提供一個安全、高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。??????教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)巴西的地理與文化，請大家提前通過我們的在線學(xué)習(xí)平臺，觀看相關(guān)的地理視頻，并閱讀PPT中的內(nèi)容，了解巴西的基本地理特征和文化背景。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：請大家思考，巴西是如何成為世界上最大的咖啡出口國的？巴西的地形和氣候?qū)r(nóng)業(yè)有何影響？

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：我會通過平臺查看大家的預(yù)習(xí)進度，并在課前進行簡單的提問，確保大家都有所準(zhǔn)備。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：我已經(jīng)閱讀了相關(guān)資料，對巴西的農(nóng)業(yè)發(fā)展有了初步的了解。

思考預(yù)習(xí)問題：我注意到巴西的咖啡種植主要分布在哪些地區(qū)？氣候?qū)Х确N植有什么要求？

提交預(yù)習(xí)成果：我已經(jīng)完成了思維導(dǎo)圖，總結(jié)了巴西的咖啡種植分布和氣候條件。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過在線平臺和PPT進行自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺監(jiān)控預(yù)習(xí)進度。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解巴西的地理特征和文化背景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們來探索巴西這個充滿魅力的國家，首先請大家分享一下你們對巴西的印象。

講解知識點：接下來，我將詳細講解巴西的地形、氣候和農(nóng)業(yè)發(fā)展，并通過地圖展示巴西的主要咖啡產(chǎn)區(qū)。

組織課堂活動：現(xiàn)在，我們進行一個小組討論，看看哪些因素促進了巴西咖啡產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

學(xué)生活動：

聽講并思考：我認真聽了老師的講解，對巴西的咖啡產(chǎn)業(yè)有了更深的理解。

參與課堂活動：我們小組討論得很熱烈，大家提出了很多有創(chuàng)意的觀點。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解巴西的地理特征。

實踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解巴西的地理特征和農(nóng)業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)分析問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：請大家課后收集有關(guān)巴西其他農(nóng)產(chǎn)品的信息，比如甘蔗和可可，分析它們在巴西的種植情況。

提供拓展資源：我會在班級群里分享一些關(guān)于巴西農(nóng)業(yè)的書籍和網(wǎng)站鏈接，供大家進一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：我會在家里完成作業(yè)，并查閱老師提供的資源。

拓展學(xué)習(xí)：我計劃閱讀老師推薦的書籍，了解更多關(guān)于巴西農(nóng)業(yè)的知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和閱讀拓展資源進行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，拓寬知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。知識點梳理一、巴西的地理位置

1.巴西位于南美洲東部和中部，東臨大西洋。

2.巴西國土面積約為851.5萬平方公里，是世界上面積第五大的國家。

3.巴西與烏拉圭、阿根廷、巴拉圭、玻利維亞、秘魯、哥倫比亞、委內(nèi)瑞拉、圭亞那、蘇里南和法屬圭亞那等國家接壤。

二、巴西的自然環(huán)境

1.巴西地形以平原和高原為主，主要地形區(qū)有亞馬孫平原、巴西高原、戈亞斯高原等。

2.巴西氣候類型多樣，主要分為熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、亞熱帶濕潤氣候和地中海氣候。

3.亞馬孫雨林是地球上最大的熱帶雨林，對全球氣候調(diào)節(jié)具有重要意義。

三、巴西的自然資源

1.巴西擁有豐富的礦產(chǎn)資源，如鐵礦石、石油、煤炭、鈾、金、銀等。

2.巴西水力資源豐富，擁有世界上最大的水電站——伊泰普水電站。

3.巴西的生物多樣性非常豐富，擁有眾多特有物種。

四、巴西的農(nóng)業(yè)

1.巴西是世界上最大的咖啡生產(chǎn)國和出口國，咖啡產(chǎn)業(yè)對巴西經(jīng)濟具有重要意義。

2.巴西的農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，主要農(nóng)產(chǎn)品有咖啡、甘蔗、可可、大豆、牛肉等。

3.巴西的農(nóng)業(yè)地域分布特點明顯，如咖啡主要分布在東南部的圣保羅州和米納斯吉拉斯州。

五、巴西的工業(yè)

1.巴西工業(yè)發(fā)展迅速，主要工業(yè)部門有鋼鐵、汽車、化學(xué)、食品、紡織等。

2.巴西的工業(yè)主要集中在東南部地區(qū)，如圣保羅州、里約熱內(nèi)盧州和米納斯吉拉斯州。

3.巴西的工業(yè)發(fā)展受到資源、市場和勞動力等因素的影響。

六、巴西的城市

1.巴西首都是巴西利亞，位于中部高原上。

2.巴西最大的城市是圣保羅，位于東南部地區(qū)。

3.巴西的城市化進程迅速，城市人口占總?cè)丝诘谋壤^高。

七、巴西的文化

1.巴西的文化融合了歐洲、非洲和印第安人的特點，形成了獨特的巴西文化。

2.巴西的舞蹈、音樂、繪畫和建筑等藝術(shù)形式豐富多彩。

3.巴西的節(jié)日和慶典活動豐富多彩，如狂歡節(jié)、圣誕節(jié)等。

八、巴西的社會問題

1.巴西的貧富差距較大，社會不平等現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

2.巴西的城市化進程帶來了環(huán)境污染、交通擁堵等問題。

3.巴西的犯罪率較高，尤其是暴力犯罪。

九、巴西的國際關(guān)系

1.巴西是聯(lián)合國、美洲國家組織等國際組織的成員國。

2.巴西在國際事務(wù)中發(fā)揮著重要作用，如巴西在聯(lián)合國安理會擁有否決權(quán)。

3.巴西與周邊國家的關(guān)系較為密切，如與阿根廷、烏拉圭、巴拉圭等國家簽訂了一系列合作協(xié)議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《巴西：南美洲的奇跡》一書，由地理學(xué)家編寫，詳細介紹了巴西的地理、歷史、文化和社會發(fā)展。

-《亞馬遜雨林：生命的綠洲》紀(jì)錄片，通過高清影像展示了亞馬遜雨林的獨特生物多樣性和生態(tài)環(huán)境。

-《巴西咖啡之旅》旅行指南，介紹了巴西的咖啡文化、咖啡種植區(qū)和著名的咖啡節(jié)。

2.拓展要求：

-閱讀材料：請同學(xué)們利用課余時間閱讀《巴西：南美洲的奇跡》一書，重點關(guān)注巴西的農(nóng)業(yè)發(fā)展、城市化和環(huán)境保護等內(nèi)容。在閱讀過程中，注意記錄下自己的思考和疑問。

-觀看紀(jì)錄片：觀看《亞馬遜雨林：生命的綠洲》紀(jì)錄片，思考亞馬遜雨林對全球環(huán)境的重要性，以及巴西在保護雨林方面所面臨的挑戰(zhàn)。

-旅行指南：閱讀《巴西咖啡之旅》旅行指南，了解巴西的咖啡文化，嘗試制作一杯巴西咖啡，體驗巴西的咖啡文化。

-小組討論：在班級內(nèi)組織小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)心得和體會，討論巴西在可持續(xù)發(fā)展方面的努力和面臨的挑戰(zhàn)。

-個人報告：每位同學(xué)需準(zhǔn)備一份關(guān)于巴西某個特定方面的個人報告，如巴西的農(nóng)業(yè)、文化或環(huán)境保護等，并在下節(jié)課上進行分享。

教師指導(dǎo)：

-教師可以推薦一些相關(guān)的在線資源，如巴西政府官方網(wǎng)站、國際組織的報告等，幫助學(xué)生獲取更多信息。

-對于學(xué)生在閱讀和觀看過程中產(chǎn)生的疑問，教師應(yīng)提供必要的解答和幫助。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)、圖書館等途徑，自主查找更多關(guān)于巴西的資料，拓寬知識面。

-在小組討論和個人報告環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與，尊重他人的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和表達能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①巴西的地理位置與自然環(huán)境

①.1巴西的地理位置概述

①.2巴西的地形特點

①.3巴西的氣候類型

②巴西的自然資源與農(nóng)業(yè)

②.1巴西的礦產(chǎn)資源

②.2巴西的水力資源

②.3巴西的農(nóng)業(yè)特點及主要農(nóng)產(chǎn)品

③巴西的城市與工業(yè)

③.1巴西的主要城市及特點

③.2巴西的工業(yè)發(fā)展概況

③.3巴西工業(yè)的地理分布

④巴西的文化與社會問題

④.1巴西的文化融合特點

④.2巴西的節(jié)日與慶典

④.3巴西的社會問題及挑戰(zhàn)

⑤巴西的國際關(guān)系與地位

⑤.1巴西在國際組織中的地位

⑤.2巴西與周邊國家的關(guān)系

⑤.3巴西在國際事務(wù)中的作用課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起探索了巴西這個南美洲的巨人，了解了它的地理位置、自然環(huán)境、自然資源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市文化以及社會問題。以下是我們本節(jié)課的重點內(nèi)容：

1.巴西位于南美洲東部和中部，東臨大西洋，是世界上面積第五大的國家。

2.巴西的地形以平原和高原為主，氣候類型多樣，包括熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候等。

3.巴西擁有豐富的礦產(chǎn)資源和水力資源，農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速，是世界上最大的咖啡生產(chǎn)國和出口國。

4.巴西的城市化進程迅速，圣保羅和里約熱內(nèi)盧是主要的大城市。

5.巴西的文化融合了歐洲、非洲和印第安人的特點，狂歡節(jié)是巴西最具代表性的節(jié)日之一。

6.巴西面臨的社會問題包括貧富差距、環(huán)境污染和犯罪率高等。

7.巴西在國際事務(wù)中扮演著重要角色，是聯(lián)合國安理會的常任理事國之一。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進行以下幾項檢測：

1.簡答題：

-巴西的主要氣候類型有哪些？請列舉兩個巴西的主要礦產(chǎn)資源。

-巴西的農(nóng)業(yè)發(fā)展對巴西經(jīng)濟有何影響？

-請簡要描述巴西狂歡節(jié)的特點。

2.選擇題：

-下列哪個地區(qū)不是巴西的主要咖啡產(chǎn)區(qū)？（A.米納斯吉拉斯州B.圣保羅州C.巴伊亞州D.亞馬孫雨林）

-巴西的主要城市之一，同時也是世界上人口最多的城市是：（A.巴黎B.上海C.新德里D.圣保羅）

3.小組討論：

-分組討論巴西在保護亞馬遜雨林方面可以采取哪些措施？

-分析巴西的工業(yè)發(fā)展對當(dāng)?shù)丨h(huán)境可能產(chǎn)生的影響。

請同學(xué)們認真回答這些問題，這不僅是對本節(jié)課內(nèi)容的回顧，也是對你們地理實踐力和綜合思維能力的一次鍛煉。希望大家能夠積極參與，共同完成這次檢測。教學(xué)反思與總結(jié)回望今天的巴西地理課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，在教學(xué)方法的運用上，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、實踐活動法等。我發(fā)現(xiàn)，通過故事導(dǎo)入新課，能夠迅速抓住學(xué)生的興趣，讓他們對巴西產(chǎn)生好奇心。例如，我講述了巴西狂歡節(jié)的盛況，學(xué)生們聽得津津有味，這為接下來的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在講解巴西的地理特征時，我使用了地圖、圖片等直觀的教學(xué)資源，讓學(xué)生們更直觀地理解巴西的地形、氣候和資源分布。這種教學(xué)方法收到了良好的效果，學(xué)生們對巴西的地理位置和自然環(huán)境有了更深入的認識。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在組織小組討論時，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對巴西的了解有限，或者缺乏表達自己觀點的勇氣。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達能力。

在教學(xué)策略上，我嘗試了分層教學(xué)，針對不同層次的學(xué)生設(shè)置了不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣既能滿足優(yōu)秀學(xué)生的需求，又能幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生跟上進度。但我也注意到，有些學(xué)生對于難度較高的任務(wù)感到畏懼，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供更具針對性的指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我始終保持課堂秩序，鼓勵學(xué)生