I卷閱讀題（70分）甲必考題一、現代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面文字，完成1～3題。韓愈論道德修養韓愈認為統治人才需要具備“德與藝”兩方面條件。從兩者的內在關系看，德是藝的思想基礎，藝是德的體現手段。德比藝是更為根本的條件。如文學寫作與道德修養的關系，道德修養是文學寫作的根本前提，“夫所謂文章者，必有諸其中，是故君子慎其實。實之美惡，本深而末茂，形大而聲宏，行峻而言厲，心醇而氣和?！币虼艘窆糯鷤ゴ笞骷乙粯訉懗隽鱾髑Ч诺奈膶W作品，一定要特別重視道德修養，以道德修養為根底，才可能有光輝的文學作品。韓愈在教育實踐中把道德教育放在首要的地位。韓愈認為道德根源于人性，基本內容是仁、義、禮、智、信五項道德準則。五項之中最主要的是仁義兩項。仁義是全社會公認的道德規范，人有沒有道德，其區別就是看他存仁義或棄仁義。仁義并非高不可攀的目標，只是實行對人類的博愛而已。道德教育以仁義為核心，有道德修養的人，必定是“內仁而外義，行高而德巨”。韓愈從社會實際需要出發，吸收前人的道德修養理論，總結自己的修養經驗，提出了一些有價值的修養要則。“責己重以周，責人輕以約?！彼鲝堃_地對待自己和對待別人，協調我與人的關系。要協調關系，對自己的要求應當全面而嚴格，以鞭策自己不懈地提高道德修養，對別人的要求應當寬松而簡單，別人也就樂意為善或改過從善。而現實的情形恰好相反，一般人對別人要求求全責備，對自己要求則很低很少。他對這種現象產生的原因和危害作了分析，認為根源是怠和忌，怠者對自己沒有要求，不能提高品德修養，忌者害怕別人品德修養獲得高度評價，而對別人進行詆毀。韓愈關于責己和待人的思想，是孔丘“躬自厚而薄質于人”思想的繼承和發揮。“思省自勉”，道德修養的關鍵在于從主觀上提高認識，需要個人認真深入地反省思考。他在《進學解》中說：“行成于思，毀于隨”。德行的成就在于認真深思，毀壞就在于放任自棄。因此應當經常與道德規范進行對照而反省自己的行為，對不合仁義規范的行為，雖然沒有造成嚴重后果，也應當感到后悔，防止再犯。他認為在道德面前有君子與小人之別，不成為君子，便落為小人，一切都取決于自己?！百t不肖存乎己……存乎己者，吾將勉之”，要在主觀上保持一種上進心，勉勵自己成為道德修養高的人。“知過能改”，韓愈認為對待過錯也是一個道德修養問題。過錯不僅是已經表現出來的言或行，沒有表現出來的心思不正也是一種過錯。他說：“所謂過者，非謂發于行、彰于言，人皆謂之過，而后為過也。生于其心，則為過矣。故顏子之過，此類也。不貳者，蓋能止之于始萌，絕之于未形，不貳之于言行也。”有些人犯了過錯已有認識，對改正錯誤持什么態度便成為重要問題。他說：“人患不知其過，既知之，不能改，是無勇也?！陛^積極的態度應是勇于改過，改過是為了不再有過，應該受到贊許。（摘編自《中國教育思想史》）1．下列不屬于韓愈對“德與藝”關系的解說的一項是（3分）A．德是藝的思想基礎，藝是德的體現手段。兩者相比，德是更為根本的條件。B．道德修養是文學寫作的根本前提，“夫所謂文章者，必有諸其中，是故君子慎其實。”C．古代偉大作家特別重視道德修養，他們以道德修養為根底，寫出了流傳千古的文學作品。D．統治人才需要具備“德與藝”兩方面條件，在教育實踐中要把道德教育放在首要的地位。2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）A．仁義是實行對人類的博愛，是五項道德準則中最主要的兩項，是全社會公認的道德規范，一個人有沒有道德，區別就在于這個人的內心是否存仁義。B．對自己的要求寬松而簡單，對別人的要求全面而嚴格，是不能正確對待自己和別人的表現，是無法協調好人際關系的，也不能提高品德修養。C．德行的成就在于深思，在道德面前有君子與小人之別，不成為君子，便有可能落為小人，所以，要在主觀上保持一種上進心，不斷勉勵自己。D．對待過錯是一個道德修養問題，包括如何認識已經表現出來的言或行、如何認識沒表現出來的心思不正、對改正錯誤持什么態度等三個問題。3．根據原文內容，下列理解和分析正確的一項是（3分）A．韓愈主張對自己的要求應當全面而嚴格，對別人的要求應當寬松而簡單，這是與孔丘“躬自厚而薄質于人”的思想完全一致的。B．韓愈在教育實踐中把道德教育放在首要的地位，原因是他為培養統治人才服務，而統治人才需要具備“德與藝”兩方面條件。C．韓愈說“行成于思”，“思”就是要經常與道德規范進行對照而反省自己的行為，目的是要防止再犯造成了嚴重后果的錯誤。D．韓愈認為沒有表現出來的心思不正也是一種過錯。顏回就是在錯誤思想剛剛萌芽時就阻止了它，不讓錯誤思想在言行上表露出來。二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。樊噲者，沛人也。以屠狗為事，高祖為沛公，以噲為舍人。項羽在戲下，欲攻沛公。沛公從百余騎因項伯見項羽，謝無有閉關事。中酒，亞父謀欲殺沛公。樊噲在營外，聞事急，乃持鐵盾入營。項羽曰：“壯士?！辟n之卮酒彘肩。噲既飲酒，拔劍切肉食，盡之。項羽曰：“能復飲乎？”噲曰：“臣死且不辭，豈特卮酒乎！沛公先入定咸陽，暴師霸上，以待大王。大王今日至，聽小人言，與沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。”項羽亦因遂已，無誅沛公心矣。是日微噲入營譙讓項羽，沛公事幾殆。項羽既死，漢王為帝，以噲堅守戰有功，益食八百戶。楚王韓信反，噲從至陳，取信，定楚。更賜爵列侯，與諸侯剖符，世世勿絕，食舞陽。以將軍從高祖攻反韓王信于代。自霍人以往至云中，與絳侯共定之，益食千五百戶。因擊陳豯與曼丘臣軍，戰襄國，破柏人，降定清河、常山凡二十七縣，殘東垣，遷左丞相。噲以呂后女弟呂媭為婦，故其比諸將最親。先黥布反時，高祖嘗病甚，惡見人，臥禁中，詔戶者無得入群臣。群臣絳、灌莫敢入。十余日，噲乃排闥直入，大臣隨之。上獨枕一宦者臥。噲流涕曰：“始陛下與臣等起豐沛，定天下，何其壯也！今天下已定，又何憊也！且陛下病甚，大臣震恐，不見臣等計事，顧獨與一宦者絕乎？且陛下獨不見趙高之事乎？”高帝笑而起。其后盧綰反，高帝使噲以相國擊燕。是時高帝病甚，人有惡噲黨于呂氏，即上一日晏駕，則噲欲以兵盡誅戚氏、趙王之屬。高帝聞之大怒，乃使陳平載絳侯代將，而即軍中斬噲。陳平畏呂后，執噲詣長安。至則高祖已崩，呂后釋噲，使復爵邑。孝惠六年，樊噲卒，謚為武侯。4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是(3分)A．謝無有閉關事謝：告訴B．暴師霸上暴：顯露C．顧獨與一宦者絕乎顧：難道D．而即軍中斬噲即：立刻5．以下各組句子中，全都直接表明樊噲勇猛的一組是(3分)①乃持鐵盾入營②臣死且不辭，豈特卮酒乎③世世勿絕，食舞陽④降定清河、常山凡二十七縣⑤噲乃排闥直入⑥高帝使噲以相國擊燕A.①②⑤B.①③④C.②④⑥D.③⑤⑥6．下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是(3分)A.樊噲和高祖劉邦是同鄉，一開始依靠屠狗謀生，后來做了沛公的侍從，跟從沛公去赴項羽設下的鴻門宴，他手持鐵盾守在營外，以備不測。B.樊噲為了保護劉邦，私闖鴻門宴，面對項羽的威脅，他不僅用喝酒吃肉的方式展示了自己的勇猛，還義正辭嚴地批評項羽不該聽信小人的挑撥離間。C.劉邦當了皇帝以后，樊噲憑借戰功，多次增加封邑，又憑借戰功，官至左丞相。后來娶了呂后的妹妹，因此和其他的將領相比他和皇帝的關系最親近。D.樊噲在高祖病重時，因為擔憂國家的命運而傷心流淚，他慷慨激昂地說了一番話，高祖就笑著坐了起來。后來盧綰造反，他憑借相國的身份率兵攻打。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(10分)（1）是日微噲入營譙讓項羽，沛公事幾殆。（2）即上一日晏駕，則噲欲以兵盡誅戚氏、趙王之屬。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。題大庾嶺北驛①宋之問陽月南飛雁，傳聞至此回。我行殊未已，何日復歸來?江靜潮初落，林昏瘴不開。明朝望鄉處，應見隴頭梅②。①大庾嶺為五嶺之一，古人以此為南北分界，有北雁南飛至此不過嶺南之傳說。詩是整理流放欽州途經大庾嶺時所作。②《荊州記》載，南朝梁時詩人陸凱有這樣一首詩：“折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南何所有，聊贈一枝春?！?．“南飛雁”這一意象在詩中的作用是什么？請簡要分析。9．請從虛實結合的角度對詩歌的后兩聯進行賞析。（6分）（三）名篇名句默寫（6分）10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）（1）蟹六跪而二螯，_______，___________。（荀子《勸學》）（2）持節云中，何日遣馮唐？_____，_________，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）（3）當獎率三軍，北定中原，_____，______，興復漢室，還于舊都。（諸葛亮《出師表》）乙選考題三、文學類文本閱讀（25分）11.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）布拉格的歌聲[俄]彼特洛·洛斯基行動之前，杰夫卡夫斯基就有一種強烈的預感，這絕不是一次例行演習那么簡單。果然，短短三個小時之后，裝甲車隊便開入布拉格，而天空的廣播也同時傳來訊息，這次行動絕不是針對捷克斯洛伐克人民，而是逮捕杜布切克分子①。守護在布拉格邊緣的一條要道，杰夫卡夫斯基和戰友一樣，他心里非常焦慮，這次取名為“尤里復仇”的行動到底要持續多久？街對面不遠處是一個教堂，悠揚的鋼琴聲隱隱約約地從里面傳出來，杰夫卡夫斯基情不自禁地側耳細聽，曲子有點像《伏爾加母親》，那是他最喜愛的一首曲子，如果不是德軍突然入侵，杰夫卡夫斯基想，自己現在一定是一名鋼琴師，至少不會手里拿著槍。杰夫卡夫斯基無奈地笑笑，抬起頭看看天空，只見晴空萬里，太陽直直地照著腳下的城市，連影子都不見一點，這是個好兆頭，久經戰場的他可以肯定，戰爭已經結束，或者根本就沒有發生，因為天空連一架飛機都沒有，這就說明偉大的莫斯科再次取得了絕對性的勝利。這樣想著，杰夫卡夫斯基便覺全身輕松起來，反復觀察了下周邊，沒什么異動，便向遠處的戰友打了聲招呼，自己一個人慢慢朝教堂走去。琴聲已經停止，但教堂卻并沒有靜下來，透過門縫，杰夫卡夫斯基看見一群孩子正整齊地唱著歌，什么曲子他聽不出來，只覺得歌聲在教堂里顯得特別響亮。杰夫卡夫斯基喜歡這種感覺，便不由自主地走進去，他想問問這首歌的名字，甚至還想跟他們一起學習歌唱。然而，當他出現在那群孩子面前時，歌聲卻突然停止，他們一個個驚恐萬分，稍小一點的女孩甚至在往后躲。杰夫卡夫斯基抱歉地笑笑，剛想說自己的來意，一個男孩卻突然朝自己奔來，這是一個勇敢的男孩，杰夫卡夫斯基在心里默默贊許?？赡泻⒋蟾排艿锰?，竟然在階梯處絆倒。遇到這種情況，杰夫卡夫斯基當然是毫不猶豫地上前攙扶。意外就發生在攙扶的那一刻，男孩拼命甩開他的手，大聲哭訴：“壞人，你還我爸媽來，你們都是壞人！”與此同時，男孩竟然掏出一支手槍對準杰夫卡夫斯基的胸口，“啪”的一聲，槍聲在教堂里格外清脆。杰夫卡夫斯基顯得特別沉重，他真的不希望發生這種事，但當他發現男孩拿出手槍的那一刻，還是習慣性地先下了手。教官曾無數次地訓練他應對類似的情況，所以，槍殺男孩的事情完全可以算得上一次對敵作戰，杰夫卡夫斯基甚至還可以把戰績上報。但是，在槍聲之后，他卻只覺天旋地轉，怎么也站不起來，他看見男孩的臉，竟然帶著微笑，一種解脫的微笑。當戰友沖進教堂，一個個槍口對準教堂里的孩子時，杰夫卡夫斯基終于掙扎著站起來，他告訴戰友，這里沒有杜布切克分子，男孩完全是自己一時沖動而錯殺，回去后，他會主動接受軍法處置。教堂里所有的人都默不作聲，無論是小孩還是大人，他們臉上都有種奇怪的表情。因為就在剛才，他們親眼看見杰夫卡夫斯基把男孩手里的槍塞在自己懷里，一個軍人竟然保護敵人的伙伴，這簡直就是奇跡。當杰夫卡夫斯基與戰友跨出教堂的大門，外面陽光依舊明媚，整個布拉格寧靜得像莫斯科的早晨，而就在杰夫卡夫斯基回頭那一刻，透過教堂的大門，他看見那群孩子緊緊地靠在一起，悠揚的歌聲再次響起，越唱越響，歌聲從門口飄出來，彌漫在布拉格的天空。（選自《意林》2011年04期，有刪改。）①1968年，捷共中央第一書記杜布切克發起布拉格之春改革，希望借此擺脫蘇聯。8月20日，蘇軍以軍事演習的名義突襲機場并占領布拉格，逮捕了杜布切克，控制了捷克全境。(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）A.杰夫卡夫斯基守護在布拉格邊緣的一條要道，和戰友一樣心里非常焦慮，他們都厭惡戰爭，想盡快結束。B.主人公聽到教堂傳出像《伏爾加母親》的鋼琴聲，那是他最喜愛的一首曲子，所以后來他去教堂詢問其名字。C.小男孩臉帶微笑，是一種解脫的微笑，是對“壞人”的抗議，是想到死后會在天堂看到父母的幸福。D.杰夫卡夫斯基告訴戰友，自己一時沖動錯殺男孩，教堂里所有的人默不作聲，因為面對敵人的槍口。E.布拉格的歌聲是呼喚和平的歌聲，是人類精神力量的象征，代表著捷克斯洛伐克的希望和未來。（2）小說中多處描寫歌聲，有什么作用？請簡要分析。（6分）（3）杰夫卡夫斯基的性格特點是什么？請簡要分析。（6分）（4）杰夫卡夫斯基是合格的軍人嗎？結合全文，談談你的觀點。（8分）四、實用類文本閱讀（25分）12．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）留得青山在吳鐘麟施蟄存教授最初留給我的印象是風趣幽默。1957年我就讀于華師大，在錢谷融教授《論文學是人學》的研討會現場，錢教授致開場白：“有位先生原有妻室，社交中又認識了某女士，他很苦惱，盡管愛她，卻不敢挽著她的手臂走進社交場合。諸位，我就是那位先生，那位女士就是我的《論文學是人學》。今天，我終于把她帶到大庭廣眾中來了!”會場笑聲一片。主持人是施教授，他說：“錢老師的大作很精彩，可惜我沒拜讀完，”我納悶，怎么這樣說?“而錢老師的開場白更精彩，講了個三角戀愛，我相信大家一定會拿出討論三角戀愛的熱情來研討論文。開始吧!”會場像炸開了鍋。這是初識風采。我們文學社請施教授指導小說創作，他開口就一個字：“抄。”大家傻了，他還引經據典：“天下文章一大抄嘛!”大家更傻了：這不是誤導嗎?不僅如此，他還現身說法教我們如何抄得巧妙不露破綻：“我熟悉東歐文學，就頭抄波蘭的，手抄羅馬尼亞的，腳抄匈牙利的，誰能認出來!”大家如墜云里霧里，不過頗覺有趣。他見大家目瞪口呆，話鋒一轉：“大家練毛筆一定寫過描紅，要按筆順涂滿框框，這就是我說的抄，也就是先要模仿，等摸到規律就可以創造了。我說匈牙利什么的，意思是閱讀面要廣，見多才識廣，基礎大，金字塔才高?！甭犃T頓覺施教授博學多才，慈祥可愛。施教授后來教我們明清文學，可他的自我介紹卻讓我不解：“我叫施蟄存，就是魯迅魯老夫子所罵的‘洋場惡少’是也，聽我的課要用批判眼光，小心中毒?！边@難道也是幽默?好像又不全是，雖然校黨委書記說過，教我們的是舊社會的知識分子，學問有，但意識是資產階級的，要批判吸取，但施教授何以要自損形象呢?而且這陰影始終不散，繚繞聽課全程。

講授《西游記》的豬八戒形象，施教授語出驚人地評議說此為農民典型，教室一下子沉寂下來。那時高喊的是工人階級為領導階級，農民為同盟軍，二把手呢，可豬八戒形象卻不怎么高雅，豈不是丑化農民嗎？施教授不為所動，嚴謹地擺出根據：豬八戒的武器釘耙不就是農民用來翻地的嗎？豬八戒飯量大，農民勞動強度大肚量也大；豬八戒比較笨，農民的腦筋轉得不是沒城里人快嗎？說到此身邊開始有些浮動，那時有不少工農子弟。施教授提高聲調說：“但是豬八戒最可貴可愛的是誠樸忠厚，這也是農民兄弟的特色，農民最樸實厚道。”這下教室輕松了。但施教授還是拖了一句：“這是我個人意見，批判對待，當心中毒，但絕無鄙視農民兄弟?！庇质值驼{。應該說這個評析頗有見地，但在那時的大氣候下無所顧忌地提出來，充分體現了中國知識分子的傳統本色：藝術至上。不久風云突變，中國大地上那場政治運動讓教授們漸次落馬，不由得擔心起施教授能否繼續教我們。謝天謝地，開學了，他依然踏上講臺，卻這樣開頭：“我是主動向黨委認錯的，因為態度好，所以被允許繼續講課?！逼鋵嵤┙淌跊]有發表什么過激言論，在高年級同學懇請下才寫了《才與德》。那是因為看到黨支部書記只是小學程度，卻要當教授扎堆的中文系的領導，實在勉為其難，于是只能帶著孫女在走廊曬太陽。施教授說老同志對革命有功，應該感謝，但不妨授以祿，不一定授以位，否則既誤事也難受。他的心情是真誠的，然而又自責：“我是出于好心，但思想方法有問題，有外行不能領導內行之嫌。”施教授說的我們也有同感，感覺不到錯在哪兒，干嘛要檢討?但我們慶幸可以繼續聆聽他幽默風趣又見解獨到的講課。我畢業離校，只知道后來他被趕到資料室。十年動亂開始，我坐不住了。教我課的恩師紛紛關牛棚，挨批斗，像施老師那樣三十年代就挨批的還能有好果子吃嗎?走遍凄冷校園，見不到一位老師，失望之余在布告欄發現了老師們的改造日記，我又讀到施教授的文字：“今日勞改項目是清掃落葉。我掃啊掃，忽然想到昨天不是掃干凈了嗎，怎么今天又這么多了呢?深入一思考領悟了，昨天掃的是舊的，今天掃的是新的，要不停地掃。這好比我們這批舊知識分子的思想改造，要不停地改造，改造一輩子。此為勞改一得?！蔽翌D覺輕松：施老師健在。再讀禁不住笑了。施老師寫得巧妙，說他改造得不認真，他時刻在觸碰靈魂；說認真，又沒有實質內容，幽默筆調打了個擦邊球，引人發笑又容易得到寬恕。風暴過后是晴朗，施老師終于迎來第二春，重返講臺，先后獲“文學藝術杰出貢獻獎”、“敬慰獎”，滿載榮譽在98歲高齡仙逝。直到此時，半個世紀前縈繞我心頭的結終于解開：在風浪迭起的年代，施教授的低調、忍耐，原來只為留得青山在。施教授不僅是學貫中西的名家，還是善渡險灘惡浪的智者，更是我人生征途的導師。(《文匯報》2011年7月25日，有刪改)(1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)A．施蟄存在研討會上承接錢教授開場白的即興發言很是幽默風趣，但整理認為施教授沒有讀完錢教授的作品，實在是不應該的。B．施教授在《才與德》一文中，批評小學程度的黨支部書記擔任教授扎堆的中文系的領導是外行領導內行，學生們比較認同。C．施教授評豬八戒為農民典型，這雖然只是他的一種學術觀點，但在那種大氣候下提出來，體現了知識分子藝術至上的傳統本色。D．施教授有關打掃落葉的勞改日記批判了所謂的勞動改造，引人發笑，同時又不容易讓別人抓住他的把柄，實在是高妙。E．本文記述了施蟄存先生的幾件事，有記敘，有議論，評傳結合，字里行間傳達出對施先生的崇敬和贊美之情。(2)本文介紹了施蟄存先生的哪些特點?請簡要概括。(6分)(3)怎樣理解施蟄存先生指導小說創作時所說的“抄”?(6分)(4)施蟄存先生“留得青山在”的處世之道在文中有哪些表現?并請結合生活實際談談你對此的看法。(8分)第Ⅱ卷 表達題五、語言文字運用（20分）13.下列各句中，加點的詞語使用不恰當的一項是（3分）A．針對我國房地產市場混亂不堪的現狀，中央要求各地政府部門要順應民意，從諫如流，及時出臺有力措施，遏制房價上漲的趨勢，來保證民心的穩定。B.美英法等國支持和推動敘利亞問題決議草案的手段，和當初其處理利比亞問題的手段如出一轍，都是公開宣稱，現政府已經失去了繼續執政的合法性。C.中國整容業興起近十年，二十萬張臉被毀，這絕不是聳人聽聞，中國作為全球第三整容大國，整容機構的技術水平參差不齊，整容手術風險高漲。D.近日，深圳唯冠訴世界知名品牌蘋果公司侵犯知識產權一案已經宣判一審結果，蘋果公司敗訴的消息傳來，諸多媒體對此不贊一詞。14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A．中國平均每年有近20個天然湖泊消亡。近日，水利部專家指出，由于過度圍湖造田，將大面積湖泊分割成小湖泊，是造成天然湖泊及其濕地面積銳減的主要因素。B．防止考試作弊的手段已從道德層面延伸到技術層面，手機探測儀、錄像監控設備等將對防止考生作弊起到震懾作用。C．根據旅美作家嚴歌苓的同名小說改編的電影《金陵十三釵》近日在全國公映，該片代表中國內地參加了第84屆奧斯卡最佳外語片的角逐。D．只要將更多的科學合理的指標納入地方官員政績考核體系，并加強打擊腐敗的力度，是有可能逐步扭轉地方經濟被開發商綁架。15.依次填入下面一段文字橫線處的句子，銜接最恰當的一項是（3分）如今全球通脹繼續攀升，世界主要經濟體必將聯手干預市場、控制通貨膨脹繼續肆虐。，，，，，。因此，歐美各國都把壓制原油價格過快上漲作為下半年工作的目標之一。①如今這種危險已經蔓延到發達國家②并加劇了社會動蕩的風險③持續的通貨膨脹使發展中國家生產成本上升，企業負擔加重、消費受到抑制④美國政府也已感受到通脹導致的公眾的不滿和壓力⑤歐元區通脹率上升至2.7％，超過了歐洲央行設定的2％的警戒線⑥今年以來，不斷高企的油價嚴重影響了全球經濟的成長A．③⑥①⑤④②B．③①⑤④②⑥C．⑥③①②④⑤D．⑥③②①⑤④16．閱讀下面的材料，根據文意，續寫一句話結論。（5分）中國畫講究“留白”，文學作品同樣如此。十九世紀的作家大多是上帝，似乎什么都知道，比如雨果；讀者是信徒，只能老老實實地聽著。二十世紀的讀者和作家則往往是平等的，比如在周樸園對侍萍有沒有愛這個問題上，讀者可以有自己的理解。如果一篇作品把什么都說了，讀者就會反感：你都說了，要我干什么？可見，。17．選擇一個你熟悉或喜歡的抒情對象，仿照下面一段文字，寫一段話。（6分）作家是什么人？是把苦難視為財富的人，是把寂寞視為歡樂的人，是把沙漠視為綠洲的人。因為作家有一顆博大的心，又有慧光獨特的第三只眼睛。所以，他們留下的書籍，成為人類進步的階梯。六、寫作（60分）18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）一只烏鴉和一只貓結下了深厚的友情。一天,它們在樹下談心，忽然發現一只老虎走過來。烏鴉趕緊飛走了，貓無處可躲，心想：“在這關鍵的時候，朋友卻扔下我不管。”烏鴉快速地在空中飛行，看到不遠處有一個牧羊人，身邊還有幾條肥壯的牧羊犬。烏鴉落在牧羊犬面前，不停地用翅膀撲打地面，吸引牧羊犬向它襲擊。烏鴉飛一會兒，停一會兒，與牧羊犬之間總是保持著若即若離的距離，牧羊人也好奇地追了過去。最后，把牧羊犬和牧羊人引到了朋友遇險的地方，牧羊犬發現了老虎，一起撲過去把老虎嚇跑了。要求選好角度構思作文，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料的內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。2012屆高三年級第四次四校聯考語文試題參考答案和評分參考一、（9分）1.（3分）D（不是解說二者的關系）2.（3分）C（原文是“不成為君子，便落為小人”，說法很肯定）3.（3分）D（A不是完全一致的B韓愈為培養統治人才服務屬無中生有C防止再犯所有錯誤，而不只是造成了嚴重后果的錯誤）二、（36分）（一）（19分）4.（3分）D（即：到）5.（3分）A（③是說樊噲的待遇高；⑥是高帝的命令）6.（3分）B（“面對項羽的威脅”的概括于文無據）7．（10分）（1）（5分）這一天如果不是樊噲闖入營帳責備項羽，沛公的事情就危險了。（譯出大意給1分；“是日”、“微”、“譙讓”、“殆”四處，每譯對一處給1分）（2）(5分)假如皇上一旦駕崩，那么樊噲就會率領軍隊全部殺盡戚夫人和趙王這些人。（譯出大意給1分；“即”、“一日”、“以”、“之屬”四處，每譯對一處給1分）（二）（11分）8．（5分）“南飛雁”到了大庾嶺就不再往南飛，而要往北返回，詩人卻還要翻山越嶺，到那荒遠的瘴癘之鄉，(2分)“南飛雁”和詩人形成了鮮明的對比（1分）；突出了詩人流放途中的凄涼處境。（2分）9．（6分）頸聯實寫詩人貶謫途中所見景色：黃昏到來，江潮初落，水面靜寂，林間瘴氣繚繞，一片迷蒙。（2分）尾聯轉入詩人的想象：明晨踏上嶺頭的時候再望故鄉，雖然見不到故鄉的蹤影，但嶺上盛開的梅花該是可以見到的。（2分）虛實結合，深化主旨，表達了整理思鄉的愁苦和被流放到荒遠地方的悲哀心情。（2分）（三）（6分）10．（6分）⑴非蛇鱔之穴無可寄托者用心躁也⑵會挽雕弓如滿月西北望⑶庶竭駑鈍攘除奸兇三、（25分）11.（25分）⑴（5分）CE（C給2分，E給3分，A給1分，B、D不給分。A“他們都厭惡戰爭，想盡快結束”在文中表現得不是很明顯充分；B因果關系不存在；D“因為面對敵人的槍口”表述錯誤。）⑵（6分）①推動故事情節的發展。文中第五六段“只覺得歌聲在教堂里顯得特別響亮。杰夫卡夫斯基喜歡這種感覺，便不由自主地走進去”，走進了教堂，才發生了后來的故事。（2分）②渲染寧靜而壓抑的氛圍，表現人物內心世界的復雜情緒。（2分）③照應題目，以美好的“歌聲”，表達對美好生活的向往，引發人們對戰爭的思考。（2分）⑶（6分）①他熱愛音樂，如果不是戰爭，現在一定是一名鋼琴師；（2分）②他滿懷愛心，他喜歡聽孩子們在教堂唱歌的感覺，男孩絆倒時他毫不猶豫地去攙扶；（2分）③他勇于自我犧牲，甘愿為保護反抗入侵的“孩子”而接受軍法處置。（2分）⑷（8分）示例一：我認為杰夫卡夫斯基是一個合格的士兵。（2分）①從資歷上看，杰夫卡夫斯基是一個“二戰”老兵，德軍入侵蘇聯，他成為一名保家衛國的戰士，為了祖國利益而戰。（2分）②從信仰上看，杰夫卡夫斯基對“偉大的莫斯科”有著無比信任，體現了其軍人的堅定信仰。（2分）③從軍事素質看，杰夫卡夫斯基訓練有素，當男孩拿出手槍的那一刻，他習慣性地下手并保住了自己的性命。（2分）示例二：我認為杰夫卡夫斯基并不是一個合格的士兵。（2分）①杰夫卡夫斯基并不熱愛自己的職業。他喜歡音樂，對自己差點成為鋼琴師念念不忘，戰爭期間也因為聽到鋼琴聲而思想上開小差。（2分）②杰夫卡夫斯基意志不堅定，太善良，太具愛心。軍人作為國家的戰爭機器，應該是冷酷無情的命令執行者。但杰夫卡夫斯基在槍殺了男孩之后，卻“覺得天旋地轉，怎么也站不起來”。（2分）③杰夫卡夫斯基自作主張，“保護敵人的同伴”，這并不是一個軍人應有的行為。（2分）四、（25分）12．（25分）（1）（5分）CE（C給3分，答E給2分，B答給1分；答A、D不給分。B“有外行不能領導內行之嫌”是在深挖靈魂，做自我檢討，而《才與德》一文中并沒有這方面的明確表述。故給1分。A施蟄存說“沒有拜讀完”，只是一種調侃，體現的是他幽默風趣的特點，整理認為施教授不應當在公開場合這樣說，而不是不應該不讀完作品。D“批判了所謂的勞動改造”程度過重，客觀上有諷刺的效果；不是批判，是一種巧妙的敷衍和自我保護。）（2）（6分）①生活中，幽默風趣，慈祥可愛。②學識上，博學多才（學貫中西），見解獨到。③在動蕩中，低調忍耐又機智靈活，是善渡險灘惡浪的智者。（每點2分，每點中有兩個要點。意思對即可。）（3）（6分））①“抄”是模仿，從模仿走向創作是初學者的必由之路，符合創作規律?！拔艺f的抄，也就是先要模仿，等摸到規律就可以創造了?！雹凇俺笔情_闊眼界，博采眾長?！伴喿x面要廣，見多才識廣，基礎大金字塔才高。”（每點3分，要有概括有分析。）（4）（8分）施蟄存先生“留得青山在”的處世之道總的來說就是低調、忍耐的處世態度。（1分）具體表現：①自損形象，自我抹黑，態度坦誠。他自曝是魯迅筆下的“洋場惡少”；告訴學生對自己的意見要“批判對待，小心中毒”。（1分）②自我檢討，主動承認“錯誤”。寫了《才與德》之后，主動找黨委承認錯誤，深刻反省，得以再登講臺。（1分）③用幽默機智化解危機。如：發現工農子弟對講課觀點不滿后，及時“提高聲調”，化解緊張氣氛；用幽默筆調寫改造日記，引人發笑又容易得人寬恕。（1分）看法：示例一：生活中的逆境總是難免的，面對逆境，有的人寧折不彎，氣節可嘉，但往往是悲劇結局；有的人變節奪志，抱憾終生。而像施蟄存一樣的真正的智者，既能堅守大節，又善于調整心態，講究技巧，最終迎來人生的第二個春天。這才是我們應該學習的。（4分）示例二：“留得青山在”是身處逆境時低調忍耐的人生態度，是保存實力、自我保護，以待時機另圖發展的人生智慧。同是文革中，施蟄存隱忍低調，迎來了人生的第二春，而老舍卻不堪折磨而投湖自盡，兩者相比，施先生無疑是人生的智者，而老舍讓人倍感遺憾。（4分）（“留得青山在”的作用2分，了解生活中正面或反面的事例、現象2分，共4分）五、（20分）13．（3分）D（A．“從諫如流”，聽從規勸像流水一樣。形容樂于接受別人的批評意見。B．如出一轍：比喻兩件事情非常相似。C．聳人聽聞：故意夸大事實，使人驚奇。D．不贊一詞：原指文章寫得很好，別人不能再添一句話，也指一言不發。）14．（3分）C（A．“平均”和“近20個”自相矛盾；結構混亂，刪去“是……的主要因素”。B．“對防止考生作弊起到震懾作用”中“防止”贅余。D．缺賓語，在“綁架”后加上“的局面”。）15．（3分）D（油價高企是通脹的根源